七年級《三國演義》的讀後感

《三國演義》是一部斷代體古典名著小說，它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。下面是《三國演義》讀後感七年級作文，歡迎參考閱讀！

《三國演義》讀後感七年級作文

《三國演義》是我國的四大名著之一，也是我最喜歡讀的經典歷史小說。它通過描寫三國時期魏、蜀、吳之間發生的波瀾壯闊的戰爭場面，來表現英雄人物如何利用戰場上瞬息萬變的形勢，與對手隨機應變、鬥智鬥勇。《三國演義》就像是一個取之不盡、用之不竭的知識寶庫。每讀一次《三國演義》，我都會得到不同的感受，其中我感受最深刻的故事就是《草船借箭》。 “挾天子令諸候”的曹操平定了北方，率百萬大軍南下，打算一舉掃平蜀漢和東吳。劉皇叔和孫權決定組成抗曹聯軍。諸葛亮是劉皇叔的全權代表，周瑜是孫權軍隊的最高統帥。雖然雙方是聯合軍隊，但周瑜妒忌諸葛亮的才幹，總是給他設絆子，搞破壞。在《草船借箭》這個故事中，周瑜藉口缺少箭支，要諸葛亮十天之內製造十萬支箭，最後陷害沒成功，留下了千古笑柄。讀着讀着，我想到以前學校裏發生的一件事。那一天，學校舉行語文考試。

一位跟我比較要好的同學考出了98分的好成績，我卻只考了86 分。放學回家的時候，我越想越難過，覺得她很有可能是作弊得來的，或者是老師偏心，就故意問她：“小李，你這次怎麼考得那麼好啊？”當時我有些嫉妒她，因爲我平時的成績都比她好，可是這一次卻被她超過了，心裏覺得很不服氣。有一段時間，都不願跟她說話，和她一起回家了。讀着讀着，你會發現：周瑜作爲諸葛亮的友軍統帥，不跟諸葛亮好好合作，反而因爲嫉妒，多次設計謀害，最後竟被活活氣死，留下“既生瑜，何生亮？”的終身遺恨。爲什麼要去妒忌別人呢？是怕別人超過自己的成績嗎？這樣的人是沒有勇氣的！當別人取得好成績，受到大家尊重和愛戴，如果我們不去尋找取得好成績的原因，不虛心向他學習，反而諷刺甚至中傷別人，那是多麼愚蠢無能的表現啊！讀着讀着，我明白了不能妒忌別人的才幹，如果要想取得跟別人一樣的成功，那就努力去做。你瞧，小時候數學常常考不及格的華羅庚爺爺努力去做了，他後來竟然成爲了數學家！你瞧，殘疾張海迪阿姨也是努力去做了，她居然掌握了多種語言！你瞧……還有很多很多。努力去做吧，成功等着我們呢！

《三國演義》讀後感七年級作文

今天，我讀了《三國演義》一書，我受益匪淺。

《三國演義》是一部斷代體古典名著小說，它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。首先我看到的是像“滾滾長江東逝水……”這一類膾炙人口的詩句，接着進入三國世界。第一句話這樣說到：“話說天下大勢，分久必合，合久必分。”這句話很有道理。周王朝末年七國分爭，六國聯合抗秦，秦始皇建立的秦帝國滅亡後，楚漢爲爭奪天下又交戰，又併入於漢……書中還有上百個人物、無數的軍事謀略，加上作者本身藉着歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深中人心。它寫的庸主劉禪、狡猾而多智的司馬懿三父子等，這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。

下印象最深的人物之一，他降漢不降曹、千里走單騎、斬顏良誅文丑、五關斬六將、水淹七軍，後來又不忘曹操恩情，在華容道義釋曹操。他忠於劉備，因戰敗降敵而約好一知大哥消息，便不知千里萬里尋找。我認爲他雖然降了敵，但最後還是回來了，算一種難得可貴的忠，正所謂“身在曹營心在漢”。他就是關羽，他的所做所爲值得我們學習。

封建統治時期需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而後已的忠臣。他熟知天文地理，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖、空城計、孔明燈、以木偶退司馬懿、錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。他就是諸葛亮，他的所做所爲給後人很深的印象。

他在《三國演義》中被稱爲奸雄，可能是因爲他的兒子篡漢自立。他說劉備與他是並世英雄，說得劉備都不敢接受，但是他沒有殺劉備，雖然劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了他的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。可是周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，認爲只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。可見周瑜目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與他形成了鮮明的對比。他還是個實幹家，曾經行刺董卓，寫詔聚諸侯討伐董卓。他就是曹操，這些使我感到了他的偉大之處。

按全部來說，三國對我影響很大，愛上了歷史。