當你從我的窗下走過作文（通用10篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的當你從我的窗下走過作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

當你從我的窗下走過作文 篇1

朱德庸在《想象的世界》一文中說，“金錢並不會讓人進步”。

我想說，其實有很多東西，都不會讓人進步，比如科技，比如教育。

現在不得不承認，我所接受的教育是極其失敗的教育。

傾倒式的灌輸，潛移默化式的影響，最終使我變成一個缺乏獨立思考，輕視觀察和實驗，猶豫不決，搖擺不定，勢利，崇拜金錢和權力的人。

而且還是一個失敗者，阿Q、范進諸人身上的毛病，幾乎是全面吸收進來。

跟阿Q一樣葉公式地好弄文化，卻混的一身潦倒落魄。

跟范進一樣迷戀權力和金錢，卻沒有他的好運氣。范進中舉後儘可發瘋，我卻連發瘋的機會都沒有。

要知道，誠能中舉，發瘋算什麼，就算粉身碎骨，也能得到短暫的酣暢淋漓。

況且他發瘋之後，很快就清醒過來。再之後，就是要金銀有金銀，要女人有女人，要權力有權力，一路平步青雲，既光宗耀祖，又流芳後世。

每每想象起這些來，我恨不能自己就變成范進，讓世人嘲笑，更讓世人妒忌。

人這種動物，確實與衆不同，尤其是中國人。

三皇五帝的時代太過遙遠，成功者的恣笑和得意也罷，失敗者的哭喊心酸也罷，都被厚重的塵土掩埋在了時空深處了。周秦漢唐的往事，儘管在廢墟之下被髮掘出來，在汗青紙帛上傳播後世，在熒屏上被反覆演繹，但還是難擋歲月的漂滌，變得模糊失色。

即使是一百多年前，世紀激盪，改天換地，科舉被廢除，現在也無法像當時的人那樣體會得如此真切。

幸運的是，那些人身上代代遺傳的毛病卻並沒有消減殆盡。

無論到什麼時代，人都迷戀享樂，迷戀功名，迷戀金錢和權力，都想把別人踩在腳下，都想攀強附貴，都想出人頭地。

要說科技和氾濫的物慾還是有積極的一面的。

現在的人沒有古人那麼迷戀權力的。既是因爲權力有限，迷戀也無用，再迷戀也很難獲取。相比之下，金錢就貼切實際多了，只要你願意鑽營，金錢總能攫取到的。能力差的可以攫取蠅頭小利，能力大的儘可以攫取富可敵國的財富。

有了財富，願意香車別墅就香車別墅，願意夜夜笙歌就夜夜笙歌，別人除了心裏妒忌和仇恨，也不能把你怎麼樣。

於是，現在的人，便沉醉在這熙攘繁華的世界中了。

一部手機，裏面足可以海納整個生活和世界。

或立或坐，在家在外，人手一部手機，都在看，卻不知道在看什麼。都在點，卻不知道在點什麼。難得有打電話的，卻聽得人心煩，不是他怎麼了，就是她怎麼了，不是利益，就是利益。

大家都這個樣子，我卻不願這樣，時間久了，反而覺得自己活得不對，愈加感覺失敗了。

我想說，“這也許不對……”

卻不知該對誰說，於是只好沉默，亦步亦趨地在人羣中熙熙攘攘地往來，日復一日，年復一年……

想來真令人感到可怕，感情在這個時代變得如此脆弱和輕浮。

人一上學，考慮的就是工作，一工作，考慮的就是金錢，一成年，考慮的就是房子、車子，一結婚，考慮的就是孩子，一有孩子，就考慮的是孩子的教育。無形的遊戲規則，默默中，竟被幾乎所有人同時自覺遵循起來，開始了永動機式的循環。大家都在這樣忙碌，卻沒有人問爲什麼要這樣做。

我想說，“這是怎麼回事……”

卻不知該跟誰說，大家都很忙，你不忙嗎?

我想說……卻一個字也擠不出來。

只得繼續沉默，繼續消磨寂寞。

當你從我的窗下走過作文 篇2

夕日沉西，餘暉擱淺窗臺。

蕭條濃彩。

浸一身碎陽，時光的脈絡汨汨延伸。青春的格調，灑脫，但提不起一絲輕狂。

夕陽下的窗，窗下的我，相仿的。靜靜地坐着，任陽光透徹，一層一層剝落，愜意，希冀，帶着疲憊。必然像窗一樣，純粹了光華，純粹了思想。

瓢不盡是弱水三千，窮回首，兩行潸然淚。

無數次手拈窗外飄飛的花，銘記落花破碎的聲音，然後失神。就這麼在經心營造的氛圍中默數韶華的輕逝。疲憊始終如一，我，義無返顧。

回想，還是剋制不住要回想，回想與如今毫無瓜葛卻又如影相似的過往。一絲一縷浮上眼前，蒸騰，輕旋，遺失，接着一絲一縷地淡忘。激盪着稚嫩的情懷，還是逞着情懷激盪，踏響了，叫做堅強。

唯美的情節，窗下的偶然，人物環境相繼到場，角色起舞，美侖美奐。尾聲時卻忘記開始在哪端。過客，不過是串了青春的浮華，匆匆走散。

窗下的三百六十日，或者是花落花開的循環。一頁曙光，一頁殘陽。翻過去，粗線條勾勒出靈魂張揚，繁華中沉澱下寂寞的傷，也在傷中放逐了思想，逐漸成長。

攤開手掌，摩挲那淡淡的掌紋，細膩伸展，是否，吻向天堂？

手指輕落水面，一圈漣漪便是一個輪迴。青春無非是與草木蓮花相觸時水霧朦朧的一方。因而喜悅？因而感傷？情感大起大落地沉浮，末了，總趨於一彎淺淺的水漪，漸遠，漸遠，湮滅在新月升起的地方。何以秋水望穿？何以恨恨不滅？太多遐思追溯着青春年華，一刻璀璨。要說收穫，左手平凡，右手依然。

窗下韶華，也不過是窗下韶華。

窗，只是搖曳着夢想的過客支起的潦草穹蒼，歪歪斜斜的印記喚作青春隨想。歡愉，哀傷，索性空白着一大片一大片迷茫，陽光瀰漫時稀釋得很淡，很淡。

所以無所謂青春，所以無所謂信仰。明明滅滅的情感在輪迴中與沉默相撞，激起的萬化流光，亦或許被稱作明媚的憂傷？筆尖，流露出不安。

我欲在曾經中綴下一絲芬芳，幻化爲琉璃，拼湊成最美的殿堂，玻璃的窗。

也許，一葉蝴蝶停舞窗外，手遲疑而撲向。蝶飛去，弄舞翩翩，天空中遺留翅膀芳痕，點點花香。而手，定格在實質的窗。捶胸頓足之餘癡癡地嘆聲：青春來了，然後，走了。

最終，選擇在生命最盎然最璀璨最飄渺最神傷，在青春最蓬勃最綻放最迷惘最遺憾的時候——

執筆，祭奠一場窗下韶華。

當你從我的窗下走過作文 篇3

夕陽落在窗臺上。 在明亮的陽光下浸泡脈搏。 青春的風格是自由的，但不能帶來一絲輕浮。 我在夕陽下的窗戶下類似。 靜靜地坐着，讓太陽穿過一層剝落，希望能筋疲力盡。 它必須像窗戶一樣純潔和純潔。 鋼包不全是弱水，貧窮，回頭望去，兩排哭了起來。 無數的花在窗外飛來飛去，記得碎花的聲音，然後失去了理智。 這樣，在創造的氛圍中，韶華的燈光就消失了。 我的疲勞總是一樣的。 回想起來，你仍然無法剋制地回憶過去，但現在它並不像一個陰影。 一縷飄浮在你面前的蒸騰，然後一縷遺忘。 激動的溫柔的感情或虛張聲勢，被稱爲力量。 在美麗的情節窗口下的偶然人物環境相繼出現在舞蹈中。 但是當結局結束時，忘了開始。 過路人只不過是青春的浮華而奔波而已。

窗戶下面是360天，或者是花朵盛開的週期。 一頁黎明，一頁殘廢的太陽。

過去，粗線勾勒出靈魂在繁榮中沉澱下的孤獨傷害，並在傷害中逐漸增長。 展開你的手掌，擦去你迷人的掌紋，把它伸展到天堂。 手指輕輕地落在水面上，漣漪是轉世。 青春不過是水霧的一面，當它與植物和蓮花接觸時。 所以喜悅。 所以我覺得很難過 情緒的起伏總是傾向於在新月的崛起中逐漸消失。 爲什麼要透過秋水？ 爲什麼我恨它？ 太多的遐想可以追溯到青春的輝煌。 如果你想說你的左手仍然是普通的右手。 窗下的邵華只是窗下的邵華。 窗戶只是搖曳着夢想的過路人的一個彎曲的圓頂，敲響着青春的標誌。 歡樂和悲傷是空白的，一大片混亂的太陽充滿了稀釋。 所以沒關係，所以沒關係。 顯然熄滅的情緒也可能被稱爲明亮的悲傷，因爲轉世與沉默碰撞。 筆尖顯示出不安。

我想用一絲芬芳把它裝飾成最美麗的寺廟玻璃窗。 也許一隻蝴蝶停在窗外猶豫不決。 蝴蝶飛翔，在天空中翩翩起舞，留下翅膀上的芬芳。 手固定在真正的窗戶裏。 打你的胸部和腳，嘆氣：年輕人來了，然後離開了。 最後，在生命中最明亮、最虛幻、最神聖的傷害中，在青春最旺盛、最令人難忘、最令人遺憾的時候，寫一支筆來紀念邵華。

當你從我的窗下走過作文 篇4

又是這樣落日熔金的傍晚時分。

少了令人窒息的燥熱不安，缺了昏昏欲睡的不倦蟬鳴。溫柔的晚風捲起搖曳的窗簾，吹散了，一地欲開的心事......

霎時，所有的話語，也被染上了欲言又止的顏色。

因爲，沒有時間了。

筆尖劃出這句話的時候，鼻子竟會有莫名一酸的感覺。適逢每年此時，總是忍不住離愁別緒塞了滿懷。因爲每當窗外不遠處的高大法國梧桐搖擺不定的頻率增多的時候，我就會明白，這個夏天，哪怕不是氣數已盡，也只能是苟延殘喘。而兩個月的暑假，也是要草草收場了。

於是，無奈亦或不捨，終究也是要劃上句號。

可是，可是回頭看看近些日子，不是用“怎一個愁字了得”便可以概括。沒經歷什麼，可卻比經歷了什麼還要難以割捨。本以爲要燃放的一場絢麗繁華的煙花，可偏偏華麗序幕過後的冷清荒涼纔是耐人尋味的真正主題。只怪自己的膚淺，若早參悟透了故意語焉不詳的結局，我定不會貪戀上秒的繁華幻覺。也不用，落得如今徒增感嘆的悲切了。

到頭來，總明瞭當初人道人情冷落的道理，可是，卻再沒時間去仔細思索其中的意味深長。

不管如何，我們總是要被人辜負，然後再去辜負別人。似乎只有這樣，這世間的種種，纔有了公平可言。

然而，哪怕曾經淚盈於睫也好，滿心怨恨也罷，我知道，當這個夏天結束的時候，一切都將隨之被埋葬在刻着回憶二字墓碑的墓冢裏。

從此之後，依舊用一付波瀾不驚的表情去看書，去寫字，去應對所有被不斷複製粘貼的日子。

曾經的事，就這樣，失了蹤影。

再也，緘口不提......

當你從我的窗下走過作文 篇5

每當從窗下眺望，第一個瞟到的是你；從衛生區回來，第一個邂逅的是你；體育課後筋疲力盡，第一個抱住的是你。

第一次遇見你，是在那金秋十月，那時剛踏入小學的大門，剛好碰見了你。你那又長又綠的頭髮，一片又一片，在那深綠的葉片裏，黃黃的桂花像你的髮卡，你挺直着腰板，那秀髮散發着淡淡的清香，一見到你，就迷戀上了你。不少黃淡淡的桂花落在地上，好像又爲你鋪了層地毯，你的芳香沁人心脾，說你是仙女，但感覺你又那麼樸實，像一股清流，說你是凡人，但是唯有的氣質是那麼高質，總讓人陶醉不已。在你的芳香下，我度過了六個金秋十月。

上課時，我總是忍不住在二樓看着你，一到下課，我會飛奔到你面前。在你的樹枝下，採黃色桂花，用紙小心翼翼地包着，一下子插在頭髮上，想把你的美貌用來獨享，一下子又把你的黃桂花放入膠水裏，想做一個“桂花膠水”，一下子圍成你轉圈圈，要把你的芳香圍着我轉。最有趣的是，每次我都會讓另一個同學抱着我舉高高，用手輕輕地摘下你的黃桂花，但又會心疼你，好像從那個時候，我就把你當成了朋友。

還記得嗎？那一次我被同學罵了，跑出教室，我的腳步很快，沒有一個人當時理解我……但我看到了你，我一把抱住了你，你厚實的樹樁是棕色的，你那黃色的桂花飄落在我的頭上，你的香味在我的鼻尖瀰漫，就好像找到了第二個家一般，溫馨而又舒適……

在下一個金秋十月，還能遇見你嗎？如果可以，我想再念一次《桂花雨》給你，想再抱住你，想再聞一次你的芳香，想再摘一次桂花……致在六年時光裏最好的你。

當你從我的窗下走過作文 篇6

窗外，已是北國的盛夏，這個晚間，蛙聲被點綴着螢火。童年時和妹妹匆忙走過的歲月，在這個窗下的記憶裏，突然變得鬱鬱蔥蔥。我拿起半張紙，在燈下，面對心裏的往昔。是什麼隨着流水一起悄悄流走？而把我擱淺在今夜的窗邊。

不知道從何時起，我的記憶裏開始有了妹妹，於是有了妹妹陪伴着長大的童年。童年的時光在我們牽手與爭執之間閃爍，照耀着我們喜怒不定的笑臉和純潔無暇的心間。

小雨的季節我們總愛共用一把小雨傘，去淌村邊那條小小的河。小雨來自迷霧，來自山間，落在陌上，流在河間，小河一度棲息着我們的童年！記得那年，微雨時節，我們依舊擁着那把小雨傘來到河邊，把褲腿卷得高高的，妹妹把粉色的涼鞋拿在手裏，就這樣九歲的手牽着七歲的手一起小心翼翼，淌小河。水從腿邊流過，我們感受着水的溫柔和涼意，速度和清澈；小傘護着兩顆沒有長大的心靈，像花一樣在河水裏慢慢漂移。

一撒手間，妹妹那雙粉色的涼鞋隨那流水匆匆遠去！她的哭聲融進了浪花，淚水滴進了小河，於是雨水、河水、淚水，溼透了她全身。我第一次發現，儘管近在咫尺，然而我站在兩歲的距離裏，面對她的困難，我依然無能爲力。

我們沮喪地到了對岸，坐在岸邊，望着遠去的河水無奈地發呆。一陣夏風吹來，撐放在身旁的小傘隨風翻飛，漸飛漸遠，我們像捕捉蝴蝶一般追逐着傘，眼看着它在不遠的地方，墜入了小河。隨風隨水，一去不返！我們的心也隨之而碎。兩顆多麼幼小而容易受傷的心靈啊，不堪微風、不堪細雨。

其實長大以後才明白，這世間又有誰經得起似水流年的失落呢？！

童年的故事很多很多，小小的失落與悲傷，曾經都讓幼小的心田盛滿了淚水，隨着時間的遠去它匯成了更寬廣的河流。而我隔着幾十年的距離，再給童年一個特寫的鏡頭，突然發現，當初動人的小臉不管是哭還是笑，都如雨後的天空一般純藍和明淨；都是如同小荷未放般的美麗，是人生最動人的容顏。而有關那次的記憶也由酸澀變得越來越甜美，越來越珍貴。那小小的雨傘，那美麗的童鞋，也把我們的童年歲月，帶去了遠方。

也許妹妹如同我一樣，在多年以後的回首處，驀然發現：在那牽手的小河裏，我們失落的又何只是那雙小小的粉色的涼鞋和遮擋夏雨的小傘呢？！流水它流走了光陰的故事，也帶走我們牽手的童年。

牽手固然還有，但牽手處，已經不是往昔那兩顆輕鬆而不經煙火的心靈。多年以後，你是否已經經歷了無數的風雨？！你是否已經變得成熟和堅強？！

當你從我的窗下走過作文 篇7

在秋天綠葉泛黃的時候，在秋天大雁往南的時候，在秋風唏唏作響的時候，在秋雨沙沙下的時候，我們幾隻剛生下來的小貓緊緊地抱在一起還瑟瑟發抖。

這時候，一個小女孩在窗口看到了我們焦急而又關心地問：“小貓你們的媽媽到什麼地方去了呀？”

我們哭哭啼啼地說：“我們太多了，媽媽辛辛苦苦把我們生下來就去世了。”小女孩明白了，她用柳枝編成了牆，用兩片很大的樹葉做屋頂，還用三張紙做成了兩扇窗和一扇門，最後拿出了一件心愛的衣服做成了一條被子。

女孩每天都來給我們餵食，我們度過了一個溫暖愉快的秋天和冬天。

春天來了，可是我們好久都沒見到小女孩，我想：小女孩好多天不出來，是不是她搬家了，或是……生病了呢？

我和哥哥姐姐一同跳進了女孩家，發現女孩病了，她的嘴巴乾裂了。我們把她的杯子滾到水龍頭旁，把杯子灌滿水。可是，這回再滾回來的話，水會流出來的，怎麼辦呢？這時哥哥叼來一張紙，把它放在杯裏，哥哥對我們說：“我把紙放進水裏，紙吸收了水份，然後送到小女孩那，再擠出來就是了。”

就這樣，我們每天都給小女孩喂水。女孩身體很快恢復了健康，她又和以前一樣每天來看我們。

當你從我的窗下走過作文 篇8

舅舅生病了，媽媽去陪他，只留下我一個人在家中，我無聊的看着電視突然停電了。萬般無奈，我只好去鄰居家看看，發現別人家也停電了，於是我又回了家。

一人獨自坐在窗前看着外面的風景，看着窗外的亮。看着在月色籠罩下的戴南，遠處幾處明亮的燈光吸引了我的注意，仔細一看那是高射燈發出的光柱，直射夜空彷彿是在地平面架起通往天上的光橋，這是剛剛建起不久KTV的高射燈，以前還沒有，現在也沒關注過，只是今天偶然發現而已。

回想起以前的戴南，沒有這麼花哨的霓虹燈，也沒有什麼高樓和公寓，而如今到處都是五顏六色的`燈光，到了晚上還有很多人出去轉悠轉悠，遠處澤園的外面還停着很多的轎車。

戴南已經在不經意間由一個鄉村小鎮發展成了一個小城市，繁榮昌盛。從前的狹窄小路已經變成了全新的柏油、水泥馬路，石頭瓦房也變身成了小樓別墅。突然一聲爆炸吸引了我的注意，一看原來是有人在放煙花，美麗的煙花在夜空中綻放開來，照亮了戴南的夜空，路人的行人紛紛擡頭觀望臉上露出了幸福的表情。

現在回想起以前真是沒法比，聽爺爺說以前到處都是小泥巴房，出門的工具除了船就是腿，根本不像現在到處都是小轎車，想去哪就去哪；以前人吃的也沒這麼好，現在的戴南有西餐、中餐、火鍋、小車、路邊攤，而以前人們都沒東西吃，甚至去別人家抓螃蟹吃。

現在的戴南有熱鬧的公園，人來人往的。廣場還有美麗的綠化帶。雖然沒有高山流水，但也十分美麗。

但是戴南也不是完全的完美，因爲工業發達了，廠房多了，少不了污染和破壞。每當見到那些原本清澈見底的河流，現在變得渾濁不堪，心中就不由得升起一種酸意。水面上漂浮的死魚也驗證了這一點，人們的生活變得安逸，但卻越來越不愛護環境。

如果發展中的戴南能再注重一些環境問題，我想戴南會變得更加的美麗。

如今的戴南高樓大廈處處可見，還有一部分的高樓正逐漸被建築工人們建起，那居民小區也有了生機與活力，叫賣聲處處可以聽見，人們的生活水平有了極大的提高！

戴南在各方面都有了很大的變化。而這一系列的改變也使人們的日子逐漸好起來，腰包逐漸鼓起來，經濟發展逐漸快起來，戴南，正緊跟世界潮流，向小康社會大步走去……

戴南在我心中的印象越來越深刻，它記錄着我的成長，我的喜怒哀樂。我也見證了戴南的變化與發展。

我相信在將來戴南一定會變得更加的繁榮昌盛，變得更美麗。

看看手錶已經快到11點了，一陣睏意突然襲上心頭，看看時間也不早了，電力還沒有恢復，於是我關上窗戶，拉起窗簾準備睡覺了，耳邊的聲音也漸漸的小了，聽見在廣場上的人也陸陸續續的回家了，我也躺在牀上等待睡覺了。

當你從我的窗下走過作文 篇9

我家的樓下有一棵很高很大的梧桐樹，枝繁葉茂，最底下的樹枝已經搭到了車庫的頂上。因爲它就在我家的樓下，所以我可以透過廚房的大玻璃窗看到它。下面我就來說說它一年四季的變化吧！ 春天，梧桐樹發芽了。小小的綠芽從剛剛甦醒的灰色枝幹上抽了出來。春風拂動，那如巴掌般的小小綠葉也微微招手，彷彿在歡迎春姐姐的到來。

夏天，一場暴雨過後，梧桐樹的葉子被洗得墨綠墨綠的，由小小的綠色巴掌變成了綠色的簾子。從遠處望去，這棵高大挺拔的梧桐樹好似一把巨大的遮陽傘，給樹下的人們提供蔭涼；一片片墨綠的葉子又好似一把把墨綠的大扇子，扇啊扇啊，給樹下的人們帶來了一絲絲清涼。夏天的梧桐樹還開了許多花，那紫色的小花像一隻只精巧的小喇叭。你看，梧桐樹的枝條漲青了臉，在使勁地吹響小喇叭，告訴人們夏天的到來。 秋天，梧桐的葉子也從綠綢似的變成了黃錦似的了。一陣秋雨過後，葉子落了許多，變得稀稀朗朗的。那紫色的花兒呢？它早已凋落，樹枝上掛滿了青青的果兒。不久，那青青的果兒又換上了褐色的旅行服，準備離開大樹媽媽的懷抱，要去廣闊的世界旅行了。

冬天，梧桐樹上空蕩蕩的。沒有了那墨綠的葉子，也沒有了那紫色的花兒，更沒有了那換上褐色旅行服整裝待發的梧桐子。不過梧桐樹並不孤獨，整個冬天，都會有千千萬萬的小雪花陪伴着它在風雪中嬉戲玩耍，直到明年開春爲止。

當你從我的窗下走過作文 篇10

新學期伊始，爲了繼續鞏固上學期的讀書成果，也爲了更好的推廣閱讀，爲孩子們營造一個良好的讀書氛圍，所以，從開學的第一天起，我就開始把《明朝那些事》讀給孩子們聽了。雖然是“枯燥”的歷史，但孩子們個個聽得是興趣盎然。每當我讀到精彩處的時候，孩子們不僅僅會瞪大眼睛專注的看着我，還會情不自禁地鼓起掌來呢！看到孩子們如此熱愛讀書，於是我決定雙管齊下，繼續開辦班級圖書角，以便讓更多的孩子有書讀，讓書中的營養源源不斷地滋潤孩子的心靈。

通過徵詢孩子們的意見，同時又借鑑了一些博客中優秀的圖書管理經驗，我決定在班級裏以兩種圖書借閱形式開展閱讀。

一：普通圖書角。通過一些激勵措施，鼓勵孩子把自己擁有的優秀圖書帶到學校裏，組建圖書角。然後沿襲上學期的借閱制度，通過積分卡的高低在規定的時間內借閱不同的書籍，但要按時歸還，不得損壞和丟失，否則要做出相應的賠償。這樣的方式雖然在借閱程序上有些麻煩，但可以給孩子們提供一個廣闊的借閱平臺，便於孩子們共讀一本書，交流心得體會。

二：“無書”圖書角。這種方式就是借鑑博客中優秀老師的管理經驗了。這樣的方式便於管理，便於借閱。其方法是要求每個孩子每天帶上自己已經上報給老師書目的兩三本圖書，（我會把統計好的書目張貼在教室內，以便孩子們查閱到自己喜歡的圖書書目）自己準備一個借閱登記本，在借閱登記本上要把借閱人、借書時間、書目、書價以及還書時間都寫清楚。這樣孩子們之間就可以很方便地互相借閱圖書了，同時每個孩子都成爲了小小圖書管理員，會更增添自己作爲小主人的責任感的，也會影響到孩子們對普通圖書角圖書的愛護程度。

這樣“雙管齊下”，拓寬了孩子們的閱讀視界，增強了孩子們的讀書慾望，營造了濃濃的讀書氛圍。

隨後，爲了讓讀書有所收穫，我又制定了一些激勵和檢驗措施：

一、 繼續讓“小蜜蜂演播室”開播——讀到的優秀文章，可以通過表演的形式來展示。（這個孩子們可喜歡了）

二、 準備讀書筆記本，認真做好讀書筆記，評選“讀書小博士”。當然，讀後感或是摘抄好詞佳句，全在孩子們的興趣愛好，不加勉強。

三、 每週一次“班級讀書交流會”。無論讀書內容的多少，只要認真讀書了，都可以在讀書交流會上暢所欲言，表達自己的觀點。

四、 不定期開展“朗讀比賽”“講故事比賽”等，評選出“最會讀書的孩子”等獎項。

作爲一名老師，引領孩子愛上讀書既是責任也是義務，所以，盡力爲孩子營造一個良好的讀書環境，讓閱讀爲孩子打開心靈的窗……