【推薦】初一的老師作文彙編9篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家收集的初一的老師作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初一的老師作文 篇1

剛剛拿到了期中考試的成績，麻痹之餘我的心中也充斥着些許傷感，自己每每努力，卻屢遭失敗，內心竟也開始對自己曾經奉爲圭臬的勵志名言產生了懷疑。回家時路過初中的學校，我看了下手錶，時間還早，便踏下公交，悠閒地往教學樓走去。

走進辦公室，我熱情地跟以前的班主任老師打招呼，班主任老師也熱情地歡迎我的到來。他索性停下了手中正在改作業的筆，和我嘮起生活小事來。

“那麼，現在的你失望了嗎？決定要放棄了嗎？”在瞭解了我的近況之後，老師淡然地詢問我。我思考了一下，然後堅決地搖了搖頭。

三年的相處，應該早已讓老師瞭解到我是一個不輕易言敗的人，我也看到了老師臉上露出了會心的笑容。雖然這麼說，但我心裏多少還是有一些失落，爲自己所付出努力的不值而失落。但我見老師沒有再提，便也沒有繼續說下去。

聊着聊着，我無意中瞟見了一株盆景，記憶中它就一直在那裏生長着，既不開花，也不枯死。“老師，那盆植物？”我真不能說它是一株花。“哦，你說這盆花呀，它就是初一那年換教學樓時別人送的那盆，說起來也怪，都四年了，它也沒開過花。”“四年都不開花，那它怎麼能算是一株花呢？”我對這株植物的疑惑中也夾雜着一絲責備。“因爲朋友送我時說它就是一株花。”“可是老師，如果它本來就是一株不會開放的花呢？都四年了，不是嗎？”我的語氣有點咄咄逼人。

老師卻語重心長地說道；“我還是相信它會帶給我驚喜的。你一定覺得四年來我給它澆水、施肥很不值吧，但你仔細看看它，它的莖變粗了，葉變厚了，個子也高了許多，這難道不是它的變化嗎？再對比一下那些生長在路邊的野草野花，它們即便是開了花，也是混雜於世俗，開得不乾不淨，滿是穢塵，而且因爲缺乏養料，花往往持續不了多久，有時一陣風，就足以摧毀那沒有堅實身軀支撐的“鮮豔的頂部”。它們的開花不叫綻放，而叫滅亡。而這朵花，雖然還未開放，但它的底子是厚實的。我相信有一天，當我改作業疲勞的時候，擡起頭來，就能看到她爲我綻放的整個春天！我爲它無花的現在和有花的未來喝彩。”

時間已經不早了，我告別了老師。臨走時，老師跟我說了一句話。回想起與老師的這次交談，我不禁深思：自己不也正像那朵花一樣嗎，即便現在還沒有成績，但自己仍然在努力地吸取知識，並且以學習爲樂趣，用知識不斷地提升自己的素養。和那株尚未開放的花一樣，我也該爲自己加油，爲自己喝彩，因爲自己並沒有落後，因爲我從來沒有想過要放棄。

老師臨別時意味深長地對我說：“你是一朵會開的花。”我轉過身，微笑着離開了校園。我深信，在高考的戰場上，我一定會爲自己開出最美的春天！

初一的老師作文 篇2

我有一個愛搶課的班主任，她現在已經五十多歲了，有了一個孫女，自從她有了孫女之後開始對我們和藹了，也少搶課了，有時愛對我們開玩笑。

以前，三年級的時候，我們一學期最多隻上了3節體育課，美術10節不到，反正不是主課，她都會去爭奪這節課的時間，來給我們上語文課，所以我們全班的語文都很好，大多數人都是95分以上，學習差的也有85分以上，我不知道她是好還是壞，她不上我們運動，不讓我們畫畫，但卻讓我們的語文成績變得很好我無語了。

現在我們六年級了，我們的班主任開始變的對我們“鬆”了，但又出現了一個新毛病，“說話不算數”，這又讓我們失去信心，我們學校裏每週都有評比周冠軍和月冠軍，那次我們沒選上，老師先批評了我們一頓，然後告訴我們，這周如果得了周冠軍，就給我們獎勵，買零食，但一週過去了，我們選上了，她卻沒有再提那件事，我們以爲是她忘記了，有可能等下次我們得了月冠軍，她會很高興，會給我們獎勵的，但我們得了月冠軍之後，她表揚了我們，但她卻仍然沒有提獎勵的事，這讓我們對她很失望，從而我們有一半的同學失去了信心，然而也包括我，所以這周我們沒有得周冠軍，班主任的失信我們非常生氣，我們全班人都想換一個班主任，這都是全班的心聲。

她，教了我們六年，我們叫了她六年的“張老師”她，雖然有很多的缺點，但對我們有恩，如果沒有她，我就不會有這麼好的語文成績，我很感謝這位“嘮叨我們”六年的班主任，她的面容，永遠刻在我的心中。

初一的老師作文 篇3

董老師曾是我們的語文老師，年齡不大不小。她相貌平常，戴黑眼鏡，目光平和，高挑身材中長頭髮，儼然一副大學生的樣子。

我對她記憶最深的一點就是她的高大。她能一手將作業本從窗口遞交給靠窗的同學，甚至引得其他老師羨慕。在班級裏，能與她平視的同學也不上10個。可想到，在老師羣體裏，她可算鶴立雞羣的了。還有一點就是她獨特動聽的嗓音。她朗讀課文時富有情調，使我們同學好似在看一部有聲有色的動畫。記得一節課上，她唱了《水調歌頭》，那樣好聽，我們同學們都讚歎她與合唱老師媲美呢！複習迎考期間，有次她聽我們苦訴數英兩科作業多，便亦然把語文作業“完成……練習卷”改成“複習……練習卷，明測”。老師與同學們還有挺多有趣的小故事。

當然，同其他老師一樣，她也有嚴厲的一面，教訓同學時可不會手軟，批評同學時還獨有情趣。老師曾以“有個性”一詞狠批一位同學，然而這“個性”一詞從此卻成了我們的熱詞，每每想到時就會不禁地發笑。在週五，她會毫不客氣地把一波未完成作業的同學留到近傍晚。我們當然也知道：老師們嚴厲的初心也是爲我們着想啊，所以對此也不記心上，少有怨言。

董老師很好，也頗具風趣的。然而直到7月暑假，我才知道：老師要轉教其他班了。

這消息來得太突然，我們都沒來得及珍惜董老師的教導。時光飛逝，我們在成長中，總會有多少離別。雖然董老師僅陪我們走過2年的路，但是我們也共同嘗過了喜怒辛勤，而且在路上也留有許多美好或深刻的回憶。瑪麗·居里夫人說過一句話：“不管一個人取得多麼值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應當記住的是自己的老師爲他的成長播下最初的種子”。我們敬佩老師，也更應該感恩於老師，將老師的諄諄教導深刻於心。

結業式那一天，同學們給董老師送了信。信中有感恩的，有祝福的，也有告別的。感恩於您董老師。願這師生回憶永存。

初一的老師作文 篇4

謝名繮老師是我高中三年的數學老師兼班主任，不到40歲，人長得很帥氣，身體又非常強壯，精力旺盛很有魄力，加上說話聲音宏亮，讓人感覺不怒自威。

他上課的時候很嚴肅，同學開小差走神之類的，他就像有火眼金睛似的能一眼就看出來，而且毫不留情面，當面批評教育。高一的時候，有一次班長上課的時候順手一揚，把一小小的紙屑帶到空中，紙屑在空中慢悠悠地扭動着，謝名繮老師一動不動怒視着班長，然後突然低沉地冒出一句話：“站起來！"，接着就是一頓批評教育，因爲他對自己的學生要求很嚴格，不希望看到他們舉止輕浮隨意。我至今還記得那個可怕的眼神，我雖然不是做錯事的人，但我也感覺到那種強烈的心虛和不安，手心都溼透了。

如果僅僅從這點就認爲他是個嚴肅古板不懂情趣的老師，那就錯了。在課下，他恰恰是個非常有趣的男人，懂生活會工作：他很喜歡打球踢球鍛鍊身體，而且總是很高興的投入，不論輸贏；他的教學功底很強，教學認真負責，是學校數學組的組長，他帶畢業班時，學校高考第一名總是他的弟子，數學平均分也總是他教的班級最高；他也喜歡開女老師的玩笑，但他絕對是個好丈夫，因爲大家經常看到他們小兩口有說有笑的去買菜……

這也是我佩服老師的原因：他能夠在課上和課下截然不同的表現中拿捏得當，工作上有所作爲，生活又多姿多彩，既不做作，又能得到他人的認同和尊重，一直是我心目中的榜樣！

初一的老師作文 篇5

在我二年級的時候，班上原來的語文老師沒有出現，出現的是一位新的老師——王老師。三十多歲的樣子，鼻樑上橫着一副眼鏡，我們班上的每個人都很好奇，畢竟這是一個什麼樣的老師，大家誰也不知道。

沒過多久便迎來了第一節課。上課鈴聲響起，同學們就鑽進了教室，衝到自己的座位上坐好，死死的盯着教室門，但老師卻久久不至。下面傳來了竊竊私語。突然，一個身影出現在門外，教室裏一下子安靜下來，緊接着，王老師面帶微笑，徐徐走進教室。同學屏息凝神，目不轉睛地盯着這位新老師。下面又傳來了竊竊私語。王老師翻開教材，打開PPT，開始神采奕奕地講課。她說的每一個字都很動聽，都充滿文學氣息。漸漸的，同學們融入了她的.課堂。每一個同學都很積極，爭先恐後的回答王老師提出的問題……一堂課就這樣快樂的結束了。

她對我們很好，處處爲我們着想。記得學農的時候，條件較差：宿舍裏空氣不流通，牆角都是蜘蛛網，牆壁上白漆一塊一塊的，牀硬邦邦的；早中晚飯吃不好，處處不如家。許許多多的同學都因爲不能適應而生病，肚子難受，頭昏腦漲，體虛乏力，種種狀況都有。我們班也有同學因爲生病，中途停止了學農，回家了。當一個個同學離開後，王老師很擔心我們，怕我們一個個都病倒了。在夜深人靜的時候，王老師悄無聲息地推開宿舍大門，悄悄地來摸我們的額頭，對每個人都那麼關心，那麼愛護。啊，王老師！你對我們真好。

在下雪天裏，王老師帶着我們，走到學校的後路上，帶我們打雪仗。一個個晶瑩的雪球飛過空中，一陣陣歡笑傳出學校，同學們個個喜笑顏開。春風拂面，王老師曾帶着我們，在操場上放風箏。風箏個個飛上了天，似大雁，在天上翱翔。同學們扯着風箏線，在操場上狂奔。王老師就在一旁看着，臉上也流露着喜悅之情。

王老師教會了我們各種人生哲理：在誠信上，她教會了我們對待他人，對待同學，要誠實守信，不能一笑而過，那麼多的事例，那麼多故事，使我們很快明白了這樣的道理；在禮節上，他告誡我們要尊重他人，禮貌地和他人交流，多站在別人的角度爲別人着想，“己所不欲，勿施於人”。

王老師從二年級開始做我們的老師。她一直關心我們，照顧我們，好比我們的第二個母親。我們雖然已經畢業，但我們永遠不會忘記她爲我們帶來的好處，我們會永遠記住她。

初一的老師作文 篇6

剛上小學一年級時，我很膽小，非常內向。

上數學課了，老師點我起來回答問題，我卻像個犯人一般，無語地站着。我害怕地想：這可咋辦呢，要是說錯了，會被全班人笑死的！老師似乎看穿了我的心思，下課後，她約我到湖邊散步。

我來到湖邊，風像媽媽的手一般撫摸着我。老師拉起我的手，微笑着說：“每一個孩子都是天上的一顆星星，老師的眼睛不好，你能閃亮一下讓老師看見你嗎？”我似乎明白地點點頭，小聲地說：“能！”

第二次，是我上小學二年級時。那時我依然有些膽小、內向。有一次，班上選舉學習之星，同學們都紛紛舉手，而我卻像小偷一樣，躲在桌子下面。老師問我：“你爲什麼會躲起來？”我站了起來，不好意思地說：“因爲我只考了69分。”全班同學哈哈大笑。老師並沒有批評我，而是讓我坐下了。

放學後，老師又把我約到湖邊。看着我滿臉失敗的表情，老師親切地對我說：“失敗並不可恥，相反，失敗讓人成長，你願意成長嗎？”聽到老師的一番教誨，我覺得我並沒有失敗，連忙點頭說：“我願意。”

歲月如梭，轉眼，我以優秀的成績讀完了三年級。四年級就要換老師了，我很捨不得教了我三年的老師。假期，我給老師打電話，請老師去湖邊散步。

我早早來到湖邊等待老師，一會兒就看見了老師那熟悉的身影。我真誠地對老師說：“您的話我一直牢牢記在心上，這對我是莫大的鼓勵和鞭策。我衷心地感謝您！以後若遇到困惑，我還能請您出來散步嗎？”老師拉着我的手，微笑地點頭。那天，我們談了很多很多。

在我們三年級期末拍照時，我特意擠到老師身邊，留下了瞬間的美好記憶。從此，我一有煩惱就拿出照片來看我親愛的老師，再想想當初老師對我的鼓勵和教導，什麼問題都迎刃而解了，什麼煩惱都煙消雲散了。這就是我的老師，一種用特殊的方法教導我的老師。

初一的老師作文 篇7

“未見其人，先聞墨香”這說的不是別人，而是我的書法老師。

書法老師是個怎樣的人呢？

鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個方頭大耳，矮胖結實，身上散發着淡淡的墨香，手裏沒有那任何東西的老師擠進了門，眨眼功夫就佔到了講臺上。

這是一位與衆不同的老師。一般老師的開場白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺上啞笑，彷彿每個器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟着老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時，才漸漸收斂了笑容。老師問了一個小問題：“書法是什麼？”答案五花八門，老師搖搖頭說：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術”這句話老師說的很慢，似醞釀了很久的仙露瓊漿流進人們的心底。一節課只告訴我們了一個深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術。”這難道不是一位與衆不同的老師嗎？

這是一位風趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴肅的。在課下時，老師經常和我們交流，又一次，同學突然問我：“你爲什麼長得那麼黑？難道你是黑種人？”我無言以對，這時老師巧妙地回答了一句：“因爲我不是白種人啊。”這句話巧妙的反駁了同學的觀點。在課堂上，老師不容得教室裏有其它的聲音，課堂變得秩序井然。

只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手裏運轉自如，好像孫悟空的金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅持練習書法，所以，自然身上有墨香也不爲奇了。

老師不僅字寫的令人讚歎，教學方法也令人驚歎不已。老師從來不打罵我們，因爲老師認爲打罵學生的老師都不是好老師。老師爲了讓全班同學注意力集中，如果有同學不看多媒體，老師就會停止書寫。老師認爲“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠寫得一手好字。

這就是我的書法老師，一位與衆不同，風趣幽默，熱愛工作的老師，也是一位身上散發出墨香的老師。

初一的老師作文 篇8

那是兩年前的一個夏天，我初次遇見了那個老師。那天雨下得很大，我剛送完作業，正準備打傘回教室，忽然聽見背後一聲：“喂！同學，等一等。”我回頭一看，一個身材微胖，皮膚黝黑的人走過來，頭上還夾帶着汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開了嘴，給了我一個燦爛的微笑，然後說：“那個，同學，可以把我送到校長辦公室的那棟樓裏嗎？”立刻又換了個哀求的眼神看着我。我點點頭，也算是答應了。

不一會兒便把老師送到了校長辦公室那棟樓。後來，我便認識了那個老師，見了面總會打個招呼，像朋友似的。？時間就這樣一天一天的過去了，故事還在繼續着，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點兒冷汗，畢竟是人生第一場重要的考試嘛！就在快要上車的時候，一個高大的身影出現在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開了嘴，對着我燦爛的微笑，然後輕聲說了句：“生物，地理好好考啊！別緊張。”“知道了，我會努力的。”而後深呼吸一下，拋開所有的憂愁，還了一個大大的微笑給他。

在那一刻我很感動，連着心也顫了一下，我從來沒有想過，原來一個與我不是很熟悉得人也能給我這麼大的鼓勵，可以讓我的心如此的平靜，坐在開往中考考場的車子上，我一點兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子裏過着所學過的知識，直到進考場。故事還再繼續，可是到這兒，我真的覺得這個老師很好，我開始崇拜他，可以用這樣平易近人的態度去對待學生，去讓學生喜歡他，讓學生愛上他的課堂，愛上這門課。

這一刻，我想對她說："老師辛苦了！"

初一的老師作文 篇9

每到星期六，快樂的一天就開始了，因爲我們又能來到少年宮聆聽蘇老師的諄諄教誨了。蘇老師長着一頭烏黑髮亮的秀髮，一雙眼睛水靈靈的，一眨一眨的，好似兩顆晶瑩剔透的藍寶石，閃閃發光，鑲嵌在無邊的天際裏，高高的鼻樑挺立在眼睛下邊，一張櫻桃小嘴，還有一副苗條的身材。

在課堂上的蘇老師是教育的名師，每當新的一節課開始，蘇老師都會用那和藹可親的話語教我們寫出一篇篇生動的作文，那一組組優美的課件，都包含着蘇老師對我們的喜愛與關心，彷彿把我們當成了她自己的親生兒子一樣溫馨地對待，不斷地向我們傳播着科學文化知識。每當同學們苦惱——愁不會寫作文時，她就會走上前來，爲我們開啓另一個與衆不同的思想空間，從另一個角度去體會這一篇作文的真正的意味是什麼?當我們寫出一篇高質量的作文來時，她都會爲我們鼓掌，爲我們豎起大拇指，鼓勵我們，不要鬆懈，再接再厲，讓自己在下一節課堂上展現出更優秀的自己。

業餘中的蘇老師是感受大自然的使者。有一次，蘇老師來到了波濤洶涌的廣東海陵島，而且這也是她第一次到大海邊感受大自然風光的美麗。當她到那兒時，她頓時心潮澎湃，攜帶着自己的激情在金黃金黃的沙灘上盡情地奔跑，她雙手向後揮動着，蘇老師頓時擁有了一雙雪白的翅膀，即將飛向九霄雲外。她的臉蛋上掛着自然而又燦爛的笑容，腦袋向上仰着，看着那一片蔚藍的天空和一朵朵潔白如玉的雲朵，她的嘴巴一張一合的，彷彿在說：“哇塞!我馬上就要飛上廣闊無際的天空咯。”不論大海的波濤聲是多麼的巨大，不論遊客們此起彼伏的讚歎聲是多麼的震耳欲聾，都沒有打斷她對大自然美好的憧憬。

生活中的蘇老師更是文學創作的使者。瞧!蘇老師正在人山人海的新華書店裏籤售着自己所寫的著作呢!那一個場面熱鬧極了，人們排列着一條歪歪扭扭的長龍般的隊伍，緊張不已地等待着蘇老師爲他們簽名，每當一個個陌生的人走上前來，將簽名紙遞給她，她就用那儒雅的字體爲崇拜她的粉絲們寫上一句句祝福，當這一場人聲鼎沸的籤售會收起帷幕時，蘇老師的辦公桌上早已擺滿了芬芳撲鼻的鮮花，有血紅的玫瑰，有富麗堂皇的牡丹花……這些鮮花都表達了其他人對蘇老師的深情問候，也代替了這些人對蘇老師所要表達的千言萬語。

在我的心中，有許多我可親可敬的老師，我都把她們的一言一語牢記在心中，但是，我更喜歡母親般的蘇老師。