精選初一狀物作文彙編10篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的初一狀物作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一狀物作文 篇1

我安靜的在這裏，開着白色的小花，熾魂花想。

每天都有清晨，但是不一樣的清晨。明媚的陽光，滋潤的露水，優雅的風聲，和林子里美妙的鳥語；或者陰沉的天空，壓抑的雲朵，暗啞的雷鳴，和傾盆大雨前的萬籟俱寂。

我安靜的在這裏，開着紫色的小花。

我沉寂了幾個世紀，那些時間跳躍般在我的身邊輕靈地稍縱即逝。親愛的，我認識你，那彷彿是在很久很久以前，我們就在一起，經歷着那些生生不息，那些都不重要，對我們來說，只要能彼此微笑，就很好。

很好

我安靜的在這裏，開着白色的小花。

有一首詩那樣說：你眼中，有美麗的憂傷，從此註定我，一生的漂泊... ...

我注視着你，那麼長的時間裏，看着你重複着青春和韶華，不知道哪天是開始，能看着你，變成一種奇妙的等待，那時候的熱情，用來充實後續的夢想，我們看着彼此的時候，你還是寂寞的嗎？

我安靜的在這裏，開着紫色的小花，中學生作文《熾魂花想》。

有人告訴我，愛，是一種被時間醞釀過的錯覺。那些沉澱的落寞，時間發酵過後，膨脹成巨大的期待，化做每天的希望，籠罩在我們心頭的氣壓上。於是我們愛了，我們以爲我們愛了，那些或濃烈或平淡的，那些我們以爲是愛的情節，直到有一天它成爲原始的碎片，撕扯我們曾經的糾纏，露出它本來的面目，告訴我們：沒有愛，沒有愛，愛不過是兩個都恰好寂寞的人找到暫時可以依靠的另一邊。當我們都恢復理智，我們各奔東西，沒有一絲眷戀。

這是愛真實的樣子，殘酷的，都最真實。

我安靜的在這裏，開着白色的小花。

傷害是因爲信賴，對嗎？我不知道，我一直在這裏，許久地無言。我懂的，是不要把自己的命運賭在別的人身上，誰也負擔不了其它人的幸福，我們總會有先有後地排隊離開的時候，承諾就像握不住的水，看得見也好，清澈透明也好，終歸要從指縫裏悄無聲息地流走，等你發現，它的殘骸脆弱物力地躺着哭泣。承諾無法承諾自己，承諾怎麼承諾別人，可憐的承諾。

我安靜的在這裏，開着紫色的小花。

我喜歡你的笑，看着你笑我就能覺得世界美好，你開着那白色的小花，那麼安靜，那麼美麗。雖然我們從未交談，但是我知道，我們都一樣。

我安靜的在這裏，開着白色的小花。

你的目光有醉人的疼痛，

從此註定我終生的漂泊。

爲了記憶中的那片海藍，

我踏上長路沒有回來。

哪怕此生受盡傷痛還有煎熬，

我追我的夢直到天涯。

你的目光有美麗的憂傷，

從此註定我終生的漂泊。

我願化作春風，吹拂你的髮梢，

帶走憂傷，帶回失去的笑容；

我願燃燒自己放出光芒，

揮去你眼中的彷徨與迷茫，

還你新生的純正與希望

Ps：喜歡上面那首詩，就編造了兩朵花胡亂地侃了一通。還是要和着歌一起寫纔是最好啊。

初一狀物作文 篇2

荷又稱蓮、芙蕖、水中芙蓉……它的名字有許多，各有各的特點，但共同點都是寫出了它的美，嬌嫩和純潔，我喜歡荷不是因爲它的美，而是它的品格精神。

曾經有人問我世間奇花何其多，爲何我偏愛菊，我笑曰：“世間奇花數不勝數，爲何我偏愛菊？我也不知爲何。本應爲思鄉而困，但一望荷。好似故鄉、親人都在眼前。本應爲困事而難，卻一望荷，便衣整無憂。荷其外形單調、簡單，但純樸卻不傷風雅。他比花中多一份亭立。他比芙蓉多一份優雅。他在萬千碧葉下展示他的高貴、典雅。誰說牡丹纔是花中？爲何？爲它高貴？爲它碩大？爲他典雅？如是靠這些牡丹纔是花中，那荷也高貴，荷也碩大，荷也典雅！這樣說荷難道不是花中嗎？如果這樣荷也不能奪冠我也不會多話，但荷有牡丹沒有的品質：就是與人的和諧交往，他富有靈性，因此我認爲世間上最美的花就是荷，因此我就獨愛菊

故人聽問一番，恍然大悟。

初一狀物作文 篇3

總體構思

以本單元的課文作爲主要依託，引導學生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法；在此基礎上，引導學生嘗試選材構思，編寫提綱，獨立寫出有真情實感而又富於創意的；最後讓學生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動、生生互動，從而實現學生寫作能力的提高。

過程設計

教法學法

利用對本單元已經學過的狀物類的討論和探究激發起學生的興趣，爲學生創造從寫作到評改到美文交流，可以全程參與、親身體驗和感悟、討論和交流的學習和寫作環境，讓每個學生都能夠自由表達。

教學流程

（一）明確本單元寫作重點

1描摹事物的特徵。

2學習在狀物中託物言志或借物抒情。

（二）引導學生結合本單元的課文談談學習的收穫，從中總結一些狀物類的寫作方法。

先讓學生分組討論、探究，然後師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的'真正有感觸的事物。（2）仔細觀察，必須對事物的形態、顏色、動作、習性等有較深入的瞭解。（3）要抓住事物的某些特徵加以細緻描繪，注意由形入神，通過寫物，逐步揭示其象徵意義，把自己的思想與所寫事物的特點有機地聯繫起來。（4）適當運用比喻、擬人、對比等修辭方法，增強語言的生動性……（一邊總結，一邊引導學生舉些實例進行分析說明）

（三）美文欣賞（用展示）

再往遠處看，荷花像傾在湖裏的胭脂，又像落在湖上的雲霞，更是別具一格。吟誦着那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲着一隻青蛙，它披着碧綠的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一對大眼睛，正在爲荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披着輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動着，閃爍着晶瑩的光輝，像翡翠盆裏託着珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭先恐後地開放着，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯着那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

（四）引導學生嘗試選材構思（讓學生獨立思考，然後叫個別學生髮言）

點撥：提醒學生要寫出讓人耳目一新之作，要注意突破常規思維定勢，選擇最佳的切入角度。作文要獨闢蹊徑，展開聯想和想像，可反習慣、反常規、反一般思維，細細挖掘文題的深層意蘊，拓展寫作思路。如“小草”，多是讚美其“野火燒不盡，春風吹又生”和默默無聞作貢獻等品質；反常規思維：立場、意志不堅定，只要長高一點，風一吹，雨一打就倒下了。又如《牽牛花》，常規思路：勇於攀登，奮發向上；逆向思維：藉助別人來擡高自身，攀附權勢等。抓住事物的特點，只有多思考，打破常規思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實。切忌脫離客觀現實，一味地去求新求異。

（五）引導學生根據自己的構思編寫提綱，然後獨立完成作文

（六）指導學生進行互改作文，並由學生推薦優秀的或有待探討的作品在班上展示交流。

初一狀物作文 篇4

來到濰坊，除了城隍廟肉火燒，還有的就是濰坊大蘿蔔，俗話說的好：“煙臺蘋果，萊陽的梨，不如濰坊的蘿蔔皮。”這話一點也不假。如果你來到濰坊，不親口吃一吃濰坊特產青蘿蔔，那將是終生遺憾。濰坊的青蘿蔔在全國是久負盛名的，它的獨特之處是青白分明，又甜又脆。

雖說都是蘿蔔，但形狀不一樣，有的長長的，像個細高個兒的小夥；有的又粗又短，像一個胖娃娃；長得最好的是不粗不細，不長不短，身材勻稱，皮面光滑的。

蘿蔔顏色不完全是青的。它一小半露出地面，大半長在地裏。露出地面的一小部分，在太陽光的照射下呈青色，長在地裏的那大部分是白色。最好吃的要算經過人們精心管理，施過肥種出來的蘿蔔。這種蘿蔔水分大而且特別甜，輕輕地咬一口，蘿蔔的汁會順着你的嘴角溢出，甜滋滋涼爽爽，真是又解渴，又解饞。

怎麼樣，是不是饞到你了，有時間就去買來吃吧！不要排不上隊哦！

初一狀物作文 篇5

今日，秋風習習，天好藍、好高、好遠，偶爾有幾片落葉從頭頂飛舞而過，蔥綠的草叢散發着泥土的清香。在這個美好的天氣裏，我來到了草地裏，觀察螞蟻的生活。

沐浴着秋天的光和色，草叢的陰影下，我看見了螞蟻的課堂，它們的身體個個如穀粒般飽滿。一位螞蟻老師站在一塊石頭上，來回地踱步着，觸角微微擺動着，它正在給小螞蟻們講課呢。臺下的每一隻小螞蟻都聚精會神地看着老師。不一會兒，小螞蟻們向四周散開，難道它們下課了？這時，螞蟻老師輕輕擺動了一下觸角，小螞蟻們立刻向中間聚攏起來，原來老師是在給它們“軍訓”啊。

聽媽媽說，無論是陽光明媚的春天，烈日炎炎的夏天，還是天高雲淡的秋天，它們都在儲備着過冬的糧食，它們從不會天真地認爲，秋天會永遠持續下去。於是，我想觀察一下螞蟻是怎樣來搬運食物的。我拿出一塊草莓口味的奶糖，把它嚼成顆粒，然後放到一隻小螞蟻旁邊，那隻小螞蟻在糖粒旁爬了爬、嗅了嗅，就飛似地跑回了螞蟻窩。就幾秒鐘的時間，一支由螞蟻組成的搬運隊伍趕來了，它們的隊伍分兩隊，一隊從左邊進，一隊從右邊出，整齊有序。接着，小點的螞蟻搬起了小小的糖粒，大點的螞蟻兩蟻一組，一起扛起了大點的糖粒，出發了。前進的途中總會一不小被前面的小石塊或小縫隙阻擋了去路，糖粒掉在地上，它們趕緊搬起糖粒，調整一下方向繼續前行。如此幾番，不知到洞口時掉了多少次，糖粒最終在它們齊心協力的合作中搬回了洞裏。我替它們舒了一口氣，就好像自己完成一項艱鉅的任務，由衷地高興，並打心底裏爲它們的團結一致和從未放棄喝彩。

螞蟻體積雖小，卻如此地團結和堅持，如果我們也像螞蟻一樣，不畏艱難，團結一致，還有什麼困難不能克服呢?

初一狀物作文 篇6

“翠條多力引風長，點破銀花玉雪香。韻友自知人意好，隔簾輕解白霓裳。”這之前，我對這首《詠玉蘭》並沒有多大的瞭解，但在我見到她的第一天起，便對她純潔高雅的性格所吸引。

當春天跳着舞步來臨時，玉蘭花就伸出了她毛絨絨的“小指頭”。遠遠望去，像一條條青綠色的裙子。一陣微風拂來，她們好像是獲得了新的生命，快樂地跳起舞蹈來。

每年初春，天氣還是有些寒冷,但在寒風中玉蘭花已開始用她白色、黃色、紫色等各色美麗花朵裝點着世界,向人們傳達着春天的消息，所以，人們把玉蘭花又叫作 “望春花”。你看，那盛開的玉蘭花朵，好似水中的蓮花掛枝頭,而那由五片花瓣組成的花朵又好似一位婷婷玉立少女，正綻開美麗的笑容，向你熱情地打招呼，這時當你閉上眼睛，你還會聞到從每片花朵中散發出的淡淡香味呢；而有的花朵，這時才只開了兩三瓣，它好像一個害羞的小姑娘，不好意思展示她美麗的身姿，只是偷偷地微笑着看着你，而不用幾天，你會突然發現那個昨天還是小花骨朵，已經在枝頭綻放了...........

玉蘭花雖然美麗，但它的花期卻很短，在北方只有十幾天的時間，但在這短暫的時間裏，玉蘭花卻已經把它美麗的笑容、堅強的性格、高雅的品質完全展現出來了。

玉蘭花是先開花，後長葉的,雖然現在玉蘭花已經慢慢凋落，但綠葉已經慢慢的冒出來了。它象一隻只綠色小手領着我們走向絢爛的春天！

初一狀物作文 篇7

帶着希望的手

是個有燦爛陽光的午後，溫暖的陽光輕輕撫着這世界的一切，新生的葉子在陽光的照耀下閃着綠色的光芒，一切看起來都充滿了希望、愛，和溫暖。

她看上去大概有二十七八的樣子，很漂亮，但沒有化妝，皮膚很白，被燙彎的頭髮很自然地紮起，穿着一件藍色的碎花上衣和一件淺黃色的外套，白色的褲子繡着蝴蝶的圖案。她坐在一張椅子上，斜躺着，曬着太陽，她的手似乎很柔，很軟，輕輕地撫摸着她隆起的腹部，臉上掛着淡淡的笑容，不知她是否正在憧憬着這個孩子的誕生？她的眼睛閃着希望的光芒，是對孩子的希望！有時，她將手放在肚子上，好象在感受着她腹中那個小寶寶的心跳。不知她的孩子是否有感受到母親的手所傳遞給他的溫度――來自母愛的溫暖？

帶着喜悅的手

這裏是20xx年的春天，微風輕輕地吹過河堤，吹動了河邊的楊柳，吹起了河面的漣漪。河壩上，有許多孩子正在玩耍，稚嫩的笑聲如同燦爛的春光一樣灑進了人們的心裏。

一位母親正扶着她的孩子學走路。那是一個很可愛的孩子，眼睛很大、很亮，很是招人喜歡。她一個勁兒的要往前走，卻又走不穩，母親拉着她，限制了她的速度，但她似乎還不明白，仍是使勁地往前走，胖嘟嘟的小手不停的揮舞着，好象在向她的母親抗議。可母親的手一點也沒有放鬆，依舊拉着她的衣服，不讓她摔倒……直到她自己可以走出1米左右的路時，母親迅速地，穩穩地接着她，然後將她抱起，用手輕輕地撫摸着她的小臉，爲她輕輕拭去額上的細汗。這時母親的手又是帶着怎樣的情感？我想應該是喜悅和憐愛吧。

孩子，你感受到母親的手給你溫暖了嗎？

帶着溫暖的手

已是深夜了。

好不容易寫完了作業，趕緊睡到了牀上，希望用厚厚的棉被驅走我身上的寒冷。忽然，一雙很溫暖的手抱住了我的腳。是婆婆！她用她溫暖的手掌輕輕的扶着我冰冷的雙腳，想要用她的手將溫暖傳遞給我。婆婆的手很粗糙，是由於多年的辛苦勞作造成的，她生怕她的手弄疼了我，便很輕很輕的撫着我的腳。

我把頭深深的埋在枕頭裏，回憶起了以前婆婆帶我日子，突然感受了婆婆給過我的全部的溫暖，給過我的所有的愛……鼻頭一酸，眼淚就滑出了眼眶，掉進了枕頭裏，只留下滑過痕跡在我的臉上。

我想，在這一晚婆婆給過我的溫暖，我這一輩子都不會忘記。是婆婆，用她溫暖的手敲開了我封閉的心門……

初一狀物作文 篇8

我們的操場很寬敞，是體育愛好者的快樂天堂。

一進校門映入眼簾的是個寬敞的操場，操場四周有一棵棵挺拔的榕樹，它們昂首挺胸，像一個個威武的將軍，在等待出征的號令，守護校園。操場上有兩個籃球場和四臺雙槓，操場中間有一個小花圃，花圃中間是亭亭玉立的雪梅，它是葉子一片挨一片，擠滿了整個枝丫，爭先恐後地讓人們來觀賞。一團團葉子像是架在樹枝上似的，一朵朵綠雲，雪梅看起來卻又像是位高貴的公主，它的旁邊的石頭像是保護公主的衛士，衛士旁邊的花草都被樹木掩蓋着，這些小生命也一定想讓人們來觀賞一下自己吧！可惜，它們太弱小了，所以它們默默地躲在樹的下面。花圃左邊有四株清秀挺拔的芒果樹兀立着，每當夏末，就會結下又黃又大的大芒果，像一個個手榴彈。

每天清晨，操場是那麼寧靜，深深吸一口氣，頓覺一陣清新，真讓人心曠神怡。走進校園操場，溼潤的泥土氣味不住地撲鼻而來，花圃上的小花上綴滿了晶瑩的露珠，如同一顆顆發亮的寶石。過了一會兒，小鳥唱起了歡迎早晨的歌，頓時，學生們有的在打掃操場，有的在朗讀課文，一陣風吹過，小草頻頻點頭，好像沉浸在朗讀聲之中，小樹彎了彎腰，像是在做運動，操場上留下了同學們鍛鍊的身影和朗朗的讀書聲……

下課鈴響了，同學們又到操場上玩耍，有的在跳橡皮筋，有的在跑步，有的在爬竿，還有的在打籃球，看，那些同學有的爬上雙杆看書，有的翻單槓，還有的在比賽，兩隻腳緊夾着雙槓，越過雙槓地跳躍着，比賽着。不一會兒，上課鈴響了，同學們又回到了教室，朗朗的讀書聲又響起……

上體育課了，老師要比賽賽跑。一聲令下，同學們就像風似的衝了出去，一陣陣加油聲在耳邊響起，不一會兒，就跑完了全程。該輪到我們班小胖子出場了，小胖子雖然跑得慢，但還是跑完了全程……比賽完，該自由活動了，一個個籃球愛好者都紛紛打籃球去了，啊！一個三分球，又一個三分球……

啊！操場上生機勃勃，歡聲笑語充滿整個校園。它是城市一道最亮麗的風景。

初一狀物作文 篇9

一粒種子隨風飄到了一個大花壇裏，他朝四周看了看，許多鮮豔美麗的花正叉着腰，瞪着他呢！他不知道自己犯了什麼錯，害怕地低下了頭，

爲什麼這樣看我，我怎麼了？”

“你怎麼了？還好意思說，若不是你佔了我們的地盤，我們怎麼會這樣，是不是，姐妹們！”花之王玫瑰說着。

“可我只是一顆小種子呀！“他努力爲自己辯解着。

“過不了多久，你就會長大，隨之就會把我們柔嫩的身軀踐踏掉，你就可以獨霸一方，是不是？牡丹咬牙切齒地說着。

“不不不不，我從來沒有這樣想過。”小種子急迫而又委屈地說着。

這時，身穿一襲白色長裙的百合姑娘說話了，“你們別吵了，又沒有證據，怎麼知道人家想的什麼，你們雙方都退一步吧，我相信小種子是無辜的。”既然花公主都這麼說了，大家也只好作罷，但他們還是時常奚落他。

他知道，只有自己長大了，可以爲花朵們遮風蔽雨，這樣花兒們纔會相信他，可是蜜蜂，蝴蝶，花兒，都勸他不再妄想了，那是不可能的。

慢慢地，他的意志有點搖籃動了，這時百合來找他，對他講了望天樹的故事，大概就是講了望天樹當時也是一粒種子時，他受盡了別人的白眼，諷刺，他心中只有一個信念，長成高聳入雲的望天樹，他爲自己的這個理想努力拼搏，最終實現了。

小種子聽了這個故事後，很受啓發，決定爲自己的目標奮鬥，終於長成了高大挺拔的槐樹，讓花兒，蜂兒，蝶兒刮目相看。

走自己的路，讓別人說去吧！

初一狀物作文 篇10

當我賞着風景一路騎車回家時，媽媽卻在廚房裏忙碌着。等我回家時，客廳裏早已擺出一桌子菜，有我愛吃的，也有我不愛吃的……

正當我吃得起勁，母親在我身邊叨嘮：“你喜歡的菜我都做了，你就不能吃點苦瓜嗎？苦瓜和木耳可是富有營養，苦瓜還能下火，大熱天我專門準備的……。”“停，停停！”我不耐煩地打斷她的話。“苦瓜是非常苦的，有什麼營養？有什麼好吃的?.”媽媽的眼中現出失望的神色“你真的不吃嗎？”“不吃。”我嘴裏一邊嚼着其他我愛吃的食物一邊說。媽媽臉上的失望與擔憂更濃重了“其實……” “去，去。吃個飯有什麼好叨叨的！”我打斷了媽媽的話。媽媽張了張嘴，最後什麼也沒有說，默默地進了裏屋。

菜漸漸變涼那盤苦瓜也失去了原有的光澤，彷彿那灰暗的眼睛在看着我，如同媽媽那失望的眼神。再眨眨眼睛一看，那苦瓜彷彿在說話哩“你這個孩子，我哪裏不好了？”……

這句話就像媽媽問我一樣，對啊，哪裏不好了？媽媽那麼關心我，處處爲我好，我剛纔爲什麼要那樣對她呢？再想想媽媽一天忙到晚，歲月抹去了她的青春，時光帶走了他的容貌，我卻讓她操碎了心。再看看那盤原本醜陋、難吃的苦瓜，卻在我的眼前變了一副模樣，那是凝聚着媽媽對我的愛和關心的一道菜啊！媽媽做它一定也不容易吧，不僅要認真清洗，還要掌握一定的火候，做出適合我的口味。這對於任何一個母親來說，都是一件不容易的事情。

再回眸舊時光，記憶爲我們拉開了一場母愛的盛宴：每天上學裝水瓶時，媽媽總是用手指先試試溫度如何；每天牽掛我的是媽媽；每天照顧我的是媽媽；每天與我寸步不離的也是媽媽……

想到這裏，我禁不住去碰那盤凝聚着深深地母愛的苦瓜。到盤子上邊時，我的手停頓了一下，在盤子上都下了淡淡的手影，增加了幾分凝重和尊重。第一塊、第二塊、第三塊，我嚐到了母愛的味道，味濃而易醉，味道了母愛如花香，淡雅且芬芳，母愛就如秋天的雨，細膩又滿懷詩意……

空氣裏交融着母愛和苦瓜的味道。