【熱門】年初一作文集錦四篇

在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的年初一作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

年初一作文 篇1

我的家鄉在黃岡，在那裏你能看見綠樹成陰的龍王山、一眼望不到頭的長江大堤和名揚天下的文赤壁。你可別說你已經喜歡上了這兒。做爲黃岡市民，都很喜歡這座城市，隨着“創衛”工作的開展，我們希望她一天比一天美麗。

和別的城市一樣，“創衛”現在最難杜絕的就是亂扔垃圾了。大多數的市民已經將亂扔垃圾降低到了最少的程度，可我發現，還有一些人在外面吃飯的時候，如果吃完了，拿紙擦完嘴巴，和碗一起隨手一扔。我真想問問他們“如果所有人都像你們這樣，那城市不成了垃圾山了？”嘿嘿！我可是個好公民，還可以做他們的榜樣呢！我給大家說一件重大而又令我難忘的事吧----聽老師說，今天有來自非洲國家的客人要到我們的學校參觀，要求我們一定要把衛生搞好。我聽後，拿着掃把就跑到了衛生區。以前掃衛生區就只草率地掃幾遍而已，有一點垃圾就覺得掃完了。今天，這麼重大的事情，我們掃衛生區的幾個不敢馬虎一點，就連犄角旮旯的地方都不肯放過。我們迎着風掃着，風把灰塵一吹，整個衛生區籠罩在沙塵之中，薰得我眼淚直流。呼！終於掃完了，可問題又出現了---剛掃乾淨，又有人扔，還有掃成一堆的垃圾被車子一輾，立刻變成了兩堆。哎呀！原來馬路上的清潔工的工作這麼難完成呀！如果掃完了，還沒來得及休息一下，又有人扔，但他們又不能指責別人，只好盡職地掃。一片紙、一個瓶子，都能影響一個乾淨、美麗的大家園。似乎只有我們班的垃圾最多，每掃一下都很困難，如同把掃把放進了裝水泥的桶裏，所以我們的掃把上滿是灰塵，垃圾把垃圾桶塞得滿滿的，垃圾桶太重，一個人根本擡不動，兩個人、三個人，天哪！三個人擡都很費力，想想，這只是一個衛生區的垃圾就有這麼重，那全校衛生區的垃圾重量加起來，不有幾噸重？！原來亂扔垃圾的危害那麼大！

我知道了，保護環境要靠大家，一起努力吧！今天，我很高興，因爲我的打掃使遠方客人感到：這所學校很漂亮！黃岡真得很不錯！

其實，我們扔掉的垃圾裏面，有許多可以再次利用的，比如：裝飲料的瓶子可以當水瓶用；把廢紙盒做成垃圾桶；把幾個本子上沒有用完的紙訂在一起，可當草稿本……行動起來吧！管住自己，不亂扔垃圾、不隨地吐痰。如果每個人和這樣邁出一小步，社會將會邁出一大步！

黃岡就是我們的.家，保護環境靠大家！

年初一作文 篇2

友愛如馥郁的芳香，沁人心脾；母愛如早開的紅梅，一枝獨秀；關愛則是一種清甜的甘露，滋潤人們乾涸的心田。

幾點細雨，模糊了前方的路燈。站在巴士站，附近的杆子邊，一對早已滿頭銀髮的老夫妻，拿着手中的小刀子和木桶在杆子上拆除“牛皮鮮”。這對老夫妻，默默的不知在呢喃着什麼，但是手中的活是一刻也沒停下。就在這濛濛細雨中把杆子的一身廣告給一張一張的拆了下來。天空漸漸開始編織着深夜的天空，這對老夫妻停下手中的活，撐着不大不小的傘，兩人說說笑笑地走遠了。但是那語聲笑影卻在此刻停留在這裏。

絢麗的朝霞佈滿了整個天空，似乎那光彩的一筆是爲他們而增加的，讓平淡無奇的天空，增添一份靚麗。走在繁鬧的街市上，路燈下站着那一對熟悉的身影，他們同樣又是拿着小刀子，輕聲輕語地談天說地，可是手中的活卻不受一絲一毫的影響，依舊拆着那貼滿的小廣告。雖然現在是熱鬧的一片，可是望着他們的背影，有一種說不出的感覺，也許是感動，也許是敬佩，也許是對社會的一種憧憬……

心中油然而生一種感動，一種醒悟。

連年邁的老人也對這社會充滿着無奈，但是卻沒有停止這希望，他們願意成爲環保者，爲這個生活已久的環境遮風擋雨，成爲這裏的大樹，守衛他們的家園，讓剩餘不久的生命再爲自己的兒女子孫能有更好的生存環境而做出自己的努力。

這種感動是敬佩之情，也是感慨之聲。

年初一作文 篇3

馬上就要開學了，對於新初一的學生來說，養成良好的閱讀和寫作習慣是非常重要的一件事。近幾天我一直都在研究人教版七年級上的語文教材，怎樣把課本學習和閱讀寫作的習慣養成融合在一起。

我常聽以往的學生說：“這本書我看過。”家長們也說：“家裏面這些書都有。”但是在學習的過程中，我們往往發現他們對書的認識並不深刻，甚至不熟悉。問題就出現在“過”和“有”字上，看過，並不等於看懂了，有並不等於看了，這是很典型的讀書不認真，缺乏思考，甚至是應付讀書的表現。寫作方面主要表現爲書寫不規範，內容言之無物，不幸的是大多數學生都有這些毛病。

教師怎樣利用課堂去糾正他們的錯誤，養成良好的習慣呢？

我想，第一個關鍵因素和教材無關，但和課堂關係密切，那就是學習態度。老師要在課堂上以自己的言行舉止爲學生作出一個認真誠實而樂於思考的典範，通過耳濡目染來薰陶學生的學風。同時，還要嚴格要求，梁實秋在《敬業與樂業》一文中，明確地指出對自己的職業首先要“敬”，“敬”的外在表現就是認真，不能用不感興趣作爲自己草率行事的理由，而且在“敬”的過程中就會逐漸享受到“樂”。

第二，就看老師對教材的駕馭能力，怎樣把教材的學習和生活中存在的問題聯繫起來，給學生一種真實感同時激發學生學習的熱情。

比如，教材把課文分爲六個單元，第一個單元的主題是人生。但我並不認同，我覺得根據學生實際，課文內容完全可以和“童年”聯繫在一起。剛剛走進初中的孩子們，對自己的童年生活最爲熟悉，也最瞭解孩子的想法，爲什麼不從他們最熟悉的話題開始呢？畢竟，“人生”對十二歲左右的孩子是在是個太大的題目。 無論是《在山的那邊》，還是《走一步，再走一步》，是《蟬》還是《貝殼》，是《紫藤蘿瀑布》還是《童趣》都應該在孩子的腦海中有着相同的或相似的意象或經歷，有了他們，也許可以開啓孩子思想的大門，在思考中認識生活，在思考中理解課文，養成習慣。

我把綜合性學習《這就是我》設計成這一單元的敲門磚，在學生剛入學的新鮮感中趁熱打鐵，請他們隨心所欲的表現自己，打開學生的心扉，熟悉學生，瞭解學生，和學生建立良好的關係，爲以後的課堂教學鋪路。

本單元的學習還有一個重頭戲，就是有關童年的作品閱讀活動，把寫作和閱讀融合在一起，強化學習效果。

在單元學習結束後，我們還要回過頭來再次認識自我，幫助學生有一個理性的客觀地認識，爲下一單元的人生理念的學習做好鋪墊。

像第一單元一樣，後幾個單元的學習我都準備大量的課外閱讀和兩次同類作文，通過比較讓學生實實在在的看到自己在學習前和學習後的進步，享受成就感和自豪感，認識到學習的重要性，享受學習的快樂。

這幾個單元的主題是人生理念、季節、自然科學、家庭和虛擬世界，還要根據實際情況具體作微觀上的調整。

這樣在老師把握好單元的整體安排，搭好大的框架之後，可以把時間儘量交給學生，讓學生自己去細琢細磨得填充，完備，提高能力，養成習慣。

年初一作文 篇4

每當聽到《童年》這首歌的旋律時，我便會停下腳步，因爲我希望多聽一會兒。聽到這首歌時，我就會情不自禁地想起往日的同學和老師，因爲有他們，我才渡過了美好的童年，有那些美好的回憶。

以前總以爲時間是漫長的，總是想着要長大，離開爸爸媽媽的懷抱，再飛得更高更遠，總是很努力地在掙脫“枷鎖”，總是嚮往自由，可現在回過頭來，記憶的屏幕已經定格，往事像電影一樣，在腦海裏一一閃過，一眨眼，已經消失得無影無蹤。

我多想讓時光倒流啊，回到童年，再和往日的同學一塊兒玩紙飛機的遊戲；和老師一塊兒學習；一起對抗學校的“壞”老師……那些回憶，如潮水般涌在了一起。運動會上，有我們的身影和吶喊；教室裏，有我們努力學習的背影和進步的點滴；走廊上，有我們的笑聲和追逐的身影。在這所學校裏，有我們太多太多美好的回憶，太多太多美好的時光。足夠我們每一個人去珍惜、去回憶一輩子。

以前在學校，對那些不盡人意的規矩總是在不停地抱怨，真的離開真有幾分依戀，幾分不捨。小時候，看那些大哥哥在大姐姐畢業時，總覺得沒什麼了不起，總以爲畢業遙遙無期，可轉眼卻各奔東西，現在我才明白，歲月原來那麼經不起推敲與研磨。年復一年的畢業，就像話劇似的，有人要謝幕，有人要上場，總有數不盡的離別，只是這一年，輪到了我們童年的散場。

記得小時候，別人問我幾歲了，我總會高興舉起十根手指，如果那年是7歲的話，就會往回折3根手指，然後大聲說：“我7歲了！”但是，直到11歲那年，我的手指再也表示不了我的年齡了。有時候我在想，爲什麼人的手指只有十根？爲什麼小孩子總要長大？無奈地嘆了口氣。總想抓住童年的尾巴，可惜它卻是隻壁虎。

時間就是一個大怪物，不知不覺間把我們的童年吃得連骨頭都不剩。童年總是在我們沒有防備的時候走到了尾聲。