關於初一作文集合五篇
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的初一作文5篇，歡迎大家分享。
初一作文 篇1
現在的校園，不好混了；現在的學生，不好當了；現在的朋友，不好交了；現在的點點滴滴，不好回想了。
我和她是朋友，是同窗7年的好朋友，我們快樂過，悲傷過，也吵過。現在的朋友們，哪一個不吵架？吵完架，也就合了，關係可能會更好。我是這麼想的，但是，他不是。往事任然清晰的記在腦中，那是個雨天，是個軟綿綿的雨天。
早上剛出宿舍，我感覺天上飄着雨絲，潤在口中，清涼清涼的，很舒服。她來了，我們便一起去教室。鬆軟的草地，溼潤的空氣，好愜意啊！到了教室，門沒有開，只有班主任來了才能進去，我們呢，就等。我蹲在半米高的舊灰水泥臺階上，遙望着草坪，草坪被勤勞的園丁修剪得很整齊，看着卻不是很順眼。我又陶醉於那五彩繽紛的大紅大紫的月季，真美啊，似乎比玫瑰還要雍容，還要華貴。
“啊！”一陣劇痛把我拉回了現實，好痛啊！有人打我！“嘻嘻嘻嘻~”我看見是我的朋友，她在和小穎互相嬉戲打鬧。我連忙問：“好痛啊！你幹什麼呢？”她仍舊笑，胳膊和小穎的胳膊扭成一團，互相轉圈圈。沒有回答我。“我問你呢，”我有點生氣，“回答我！”她還是沒有說話。我想算了吧：她可能不是故意的。但是，當她第二次碰我時，我火了，怒氣值飆升：“你到底想幹什麼？”她鎮住了：“對不起啊，不是故意的。”她草草的丟下這一句話，很隨意的語氣。“那你就碰我啊？你知道多痛嗎？好痛的，一句對不起就完了嗎？那我打你一下，你不覺得生氣嗎？我再加上一句對不起，你就滿意了？”我大吼。“哼！不理你了！”她跑開了。
從那以後，我們沒說過話，沒正視過她，不是不想，是不敢，因爲我每次看她，都會招來她那冷冷的目光。好像，我在看她，湊巧，她也在看我一樣。每當老師說：“看看ＸＸ和XX，學習都好啊，因爲啊，他們經常一起玩。”我、我好痛心啊，我們都想和好，就是沒勇氣。
我既然有勇氣想起這件事，就一定有勇氣道歉，我永遠的朋友——等我！
初一作文 篇2
古時春節在門窗上畫雞來驅鬼怪邪氣。晉朝人著的《玄中記》裏講到了前面說到的度朔山上的這隻天雞，說是當太陽是剛剛升起，第一道陽光照到這株大樹上時，天雞就啼鳴了。它一啼，天下的雞就跟着叫起來了。所以春節所剪的雞，其實就是象徵着天雞。然而古代神話中還有雞是重明鳥變形的說法。
據說堯帝時，過方的友邦上貢一種能辟邪的重明鳥，大家都歡迎重明鳥的到來，可是貢使不是年年都來，人們就刻一個木頭的重明鳥，或用銅鑄重明鳥放在門戶，或者在門窗上畫重明鳥，嚇退妖魔鬼怪，使之不敢再來。因重明鳥樣類似雞，以後就逐步改爲畫雞或者剪窗花貼在門窗上，也即成爲後世剪紙藝術的源頭。中國古代特別重視雞，稱它爲五德之禽。
《韓詩外傳》說，它頭上有冠，是文德;足後有距能鬥，是武德;敵在前敢拼，是勇德;有食物招呼同類，是仁德;守夜不失時，天明報曉，是信德。所以人們不但在過年時剪雞，而且也把新年首日定爲雞日。
初一作文 篇3
我想，“晴天霹靂”總是不鳴則已，一鳴驚人的．或許，這就是我的語文老師——樑老師的風範吧！看看樑老師，整天西裝筆挺的，很嚴肅，但他一笑起來，又給人一種和藹的感覺．
樑老師愛笑，但很多時侯都是“笑裏藏刀”呢！在上課時，他每一次罵人之前，總是笑眯眯地說上兩句，然後再逐個進行“人身攻擊”（不信？問我們班的搗蛋鬼好了）．
給我們佈置作業以前，樑老師也是先“笑容可掬”地說上一氣，然後說：“既然給你們閱讀課，書櫃上的書你想看什麼就看什麼吧．不過……”然後露出“詭異”的笑容來，“等到我檢查讀書筆記時，不要只給一兩頁我看哦．”（全場暈） （笑裏藏刀）
嗯，別忘了我的英語老師——曾老師呢！如果說謝老師像“風”；樑老師像“雷”的話；那麼曾老師就像“雨”呢！ 因爲呀，曾老師有時像“溫柔的春雨”，老師只不過２０來歲，上課時是我們的.老師．下課時就像我們的大姐姐，她總愛和我們打成一片，關係早以超出了師生範圍．甚至在我們去逛街、照貼紙相時，都能看見老師的身影…… 但是，曾老師有時就像“滂渤的夏雨”．每當我們成績不理想或接近期末考時，老師就回請來她的“左右手”——試卷．磁帶．閱讀．記得在臨近期末考的那段時間，每到自習課，曾老師都會“風風火火”地趕來，蕭灑地甩下一大疊試卷…… （我們的大姐姐）
初一作文 篇4
“欲將心事付瑤琴，知音少，絃斷有誰聽。”每當讀到這句詩，我便暗自慶幸，我遇到真正懂我的你……
記憶是塵封的往事，隨着那微風躲進沉睡的枯葉堆裏，又隨被晚風吹散的落葉，飛舞在夢中。同桌，今夜你的夢中，是否會有我的身影呢？輕輕的，靜靜的想着你，怕風一吹記憶就會散去，再也找不回來。
星星，似乎聽懂了我的話語，眨着眼睛，閃着光芒。黑茫茫的天空中，那是多麼美麗的光，點點就像鑽石般閃亮。同桌，記憶裏，我們曾約定要一起看流星雨，再一起對流星許願說我們的友誼要天長的久；記憶裏，你不開心的時候，會發瘋似的拉着我滿大街的跑，然後肆意的大笑；記憶裏，你會花癡的指着男明星的海報尖叫；記憶裏，你不顧淑女形象的爬到樹上，只爲幫我摘那朵我說好看的花，即使摔的滿身泥也毫不在乎……我知道，一切一切已隨風遠去，飄到那我看不見的夢中的遠方。因爲，多年以來，你已離我而去，杳無音訊。飛翔的鴿子沒有爲我帶來你的消息，關於你的記憶像斷了線的風箏，迷失了方向。同桌，願閃耀的繁星能帶着我的思念，飄入你的夢鄉……
夜深了，燈滅了，只是，繁星依舊。依然，我還想着同桌的你。曾經，沒有了你我多麼不習慣。沒有你笨笨的抓着頭髮的問我功課我不習慣；沒有你搞怪的逗我開心我不習慣；沒有你上課的時候按住我的手畫畫兒我還不習慣；沒有你上課讓我提醒不要睡覺我還不習慣……曾經，拿着你的相片滿臉是淚；曾經，望着你送我的筆記本發呆；曾經，指着天空斥責你遺忘了我。如今，長大了，習慣沒有你的生活，也感謝你讓我學會獨立。其實，同桌，我們有太多的相似：同樣愛看星星，同樣愛看藍天，同樣喜歡吃巧克力味的冰激凌，喝新鮮的果汁，同樣喜歡秋天，喜歡黃昏的時候散步……可是，我們又有太多的不同：你愛鬧，我安靜；你活潑，我沉默；你剛強，我柔弱；你愛笑，我愛哭……這讓我忘不了曾經同桌的你，真的不能忘記。
依然，我記的同桌的你，你的笑，你的一言一行。願同桌的你，也依然記的曾經的同桌的我！
初一作文 篇5
是什麼，激起所有色彩的輕舞飛揚？
是什麼，可留下穿越一季的傾情歌唱？
是什麼，在收穫的季節留下飄垂的金黃？
是什麼，爲沉寂的大地紡出潔白的夢想？
智者望着遠方微笑：“是時間。”
孩童握着風箏拍手：“是風。”
追夢者仰望藍天：“什麼都不是，只是一個夢。”
——題記
夢想是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，歷久彌香；夢想是用不凋的希望和不滅的嚮往編織的彩虹，絢麗輝煌；夢想是用永恆的執着和頑強的韌勁築起的一道銅牆鐵壁，固若金湯。
有這樣一位女孩，兒時便立下了做世界冠軍的夢，爲此，她每天堅持跑步，參見各項體育活動。但是，學業、事業、家庭阻止了她前進的步伐。轉眼間，她年至花甲。沒有什麼讓她分心的事情了，她又開始鍛鍊身體，想實現童年的夢想。三年後，她參加了一項老年組的長跑比賽。但就在她距離夢想越來越近的時候，她受傷了。醫生警告她不能再參加長跑比賽了。但是，她並沒有放棄。她開始練習推鉛球。七年後，她報名參加了國外的一場鉛球比賽。在出國前夕，丈夫突然病倒了。她放棄了比賽的機會。在丈夫最後的時光裏，一直陪伴在他身邊。三十年後，世界大師錦標賽終於在她的家鄉舉辦了。當時的她已經年過百歲。她撿起八斤多重的鉛球放在肩頭，用力一推，鉛球飛出4米多。她憑此一舉奪得了世界大師錦標賽女子100歲至104歲年齡組的鉛球冠軍。她就是澳大利亞的百歲老太——魯思·弗裏思，一個將夢想堅持了百年的人。
纖弱的小樹，堅守平步青雲的理想，不畏狂風暴雨，依然堅挺着身軀；稚嫩的雛鷹，堅守搏擊藍天的理想，不畏翅膀折斷，依然執着的滑翔；涓細的溪流，堅守驚濤拍岸的理想，不畏頑石阻擋，依然不息地流淌。
約翰斯說：“追求理想的人爲了心中的目標，永遠不會放棄自己奮鬥的方向！”作爲中學生的我們，心中早已播撒了夢想的種子，儘管它很小，卻一樣可以生根開花。有了夢想，便有了遠大的志向，有了奮鬥的目標，有了不懈的動力。也許在實現夢想的道路中，有風雨猙獰，會有荊棘肆虐，會有高山阻擋。但是風雨過後，眼前會是歸鳥留痕的碧空如洗；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的通幽曲徑；登上山頂，腳下便是積翠如雲的空濛山色。只要夢想不滅，意志不搖，堅守夢想，一定能到達成功的彼岸。
堅守着夢想，不懈地追求，不畏崎嶇的山路，不畏怒號的狂風，不畏翻騰的巨浪，只要心中有明燈，追夢途中便不會迷茫。飄揚的青春，火山般的激情，讓這迸發的激情撞擊智慧的火花，讓智慧的火花點燃希望的燈塔，讓希望的燈塔照亮前行的道路。我們將一路高歌唱，用智慧和毅力刻下堅守夢想！
