初一愛的教育讀後感大綱

初一愛的教育讀後感1

“如果人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更美好。”的確是這樣，愛無處不在。愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啓心靈的金鑰匙；愛，是一本教育我終生的書！而當我讀完了《愛的教育》之後的第一感觸就是——愛。

《愛的教育》這本書是以一個名叫安利柯的小男孩所寫的日記，來看透人們的日常生活和人際關係，詳細的紀錄了他一年的所見所聞。

愛的教育文字儘管簡單樸實，所描寫的也是極爲平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適後，就和家裏失去了聯絡。收不到媽媽的信，家裏更冷請了。終於，十三歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，終於找到了奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這裏，再想想自己。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，甚至還吵上了幾天，真是太不應該了……

有時候，當我們遇到困難時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、朋友間互相的安慰……這些往往都被我們視爲理所當然，而沒有認真地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的事物啊！

儘管如同空氣般無處不在的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但是還有更多的人能感受到樸實的愛、深厚的愛。 當你能夠感受那份愛的時候，相信你一定會付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

朋友們，其實，每個人都獻出一份愛，世界將變得越來越美好。

初一愛的教育讀後感2

自從學校開展“沐浴書香，快樂成長”以來，全校師生都沐浴在書的海洋裏。在這個月的大閱讀活動中，我看了《愛的教育》這本書，這本書讓我知道了許多做人的道理，令我受益匪淺。

《愛的教育》是意大利的著名作家——亞米契斯的作品，是世界文學史上經久不衰的名著，被各國公認爲最富愛心和教育性的讀物。書中沒有什麼豪言壯語，更沒有那些轟轟烈烈的英雄事蹟，幾句通俗易懂、親切感人的話語就讓人們感受到愛的偉大。

這是一本以日記形式撰寫的小說，書裏的每一個故事儘管比較短小，但是每一個個小故事都講述着那父母與孩子間美好的愛、那老師與學生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠都離不開一個字——愛。

這其中最令我難忘的是“醫院的天使”。故事講述的是一個叫齊啓祿的小男孩，由於他的父親到法國做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船後突然生病，因此住進了醫院。一面寫信給他妻子，告訴她自己已經回國，及因生病入院的.事。妻子得信後儘管擔心，但因爲有一個兒子正在病着，還有着正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到醫院看望父親。齊啓祿因爲匆忙，把人搞錯了，齊啓祿把其他病人看成了爸爸，齊啓祿看見病人躺在牀上一動不動，瘦得只剩皮包骨了，禁不住哭起來。他在照顧病人的時候，很認真。齊啓祿的爸爸在四處尋找齊啓祿，最後爸爸終於找到了他。他的爸爸說：“你在幹什麼啊，我的兒子，你不知道我在找你嗎？”“啊，原來爸爸在這兒啊，那躺着的就不是爸爸了。”是在這兒照顧病人呢還是隨爸爸回家？他感到很爲難，最後不但不和真正的父親回家，卻要堅持照顧着那陌生人。齊啓祿真是一個好人啊，他值得我們學習，

愛自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他並不真正明白愛。

初一愛的教育讀後感3

今天我又拿起了《愛的教育》這本書看了起來，看了《寬宏大量的品德》這篇後，我感受很深。

本文介紹了一個一頭紅髮、胳膊傷殘、母親靠買菜爲生的可憐的孩子——科羅西，在上課前，三四個同學在教室裏，用污言穢語捉弄他，說他是“怪物”、“殘廢”，厚臉皮的佛蘭蒂還滑稽地模仿科羅西的母親，逗得全班同學捧腹大笑。科羅西先是無助到氣得渾身發抖，直到最後被激怒了。他憤怒地將墨水瓶砸向佛蘭蒂，卻誤砸到剛剛進門的老師身上。看着這可憐的孩子將要遭到懲罰，卡羅納勇敢要替科羅西承擔責任。老師發現真相後，老師生氣要處罰“肇事者”。又是卡羅納和老師說了些什麼，接着老師寬恕那三四個同學。

我從“科羅西用祈求的目光，一會望望這個，一會望望那個”看出了他的無助。他是一個不能自衛的弱者。從科羅西“氣得渾身發抖，面紅耳赤”感受到了這個孩子所受到的屈辱。就是這樣一個可憐的孩子，他從不招惹別人卻遭到那幾個同學的變本加厲的羞辱。憤怒的科羅西用墨水瓶向佛蘭蒂卻倒黴的砸到了老師。讀到這裏我的心都收緊了，可憐的孩子的處境真是雪上加霜。“這時，卡羅納向可憐巴巴的科羅西瞥了一眼，‘嗖’地站了起來，果斷地說：‘是我乾的。’” 卡羅納要要替科羅西頂罪。讀到這裏我真的好感動。終於有人站出來了，不能讓可憐的卡羅納再蒙怨！我從卡羅納語氣“果斷地說”從他的神態“‘嗖’地站了起來”，感到卡羅納的甘心情願、果斷、沒有半點猶豫。我更看到了正義的力量。

正當老師要懲罰那些“肇事者”還是這個卡羅納“趁機在老師耳邊說了些什麼。接着老師轉過身來，生硬地對幾個肇事者說：‘這次我先饒恕你們。’”我想：卡羅納會小聲的對老師說：“老師，請你饒恕他們，他們畢竟是第一次，給他們一次機會吧！”。多麼善良、多麼寬容的卡羅納。那幾個肇事者的行爲與他相比是多麼渺小。

我想，卡羅納的行爲會影響我一生，讓我寬容，催我勇敢、上進。

初一愛的教育讀後感4

在我認爲，令無數孩子無不感動的作品莫過於意大利作家亞米契斯所編著的《愛的教育》。

《愛的教育》這本書不像《教育概論》一樣多於理論，紙上談兵。也不像《教育學》那樣過於單調，多在教育方法上做文章。而是以大量的故事總結出的一部無形的“教育聖經”。從中也尋找到了一出人生哲學的典故。

《愛的教育》記述了作者亞米契斯在小學三年級時發生的種種事情，也就是平常人們所看起來的微不足道的小事，從而使作者抒發自己最真實的感情，以及對身邊事物或人的內心的評判。

然而，在這本書中最富含人生哲理的還是每一月末尾裏“先生”所講的“例話”了。

一隻法蘭西客船從巴塞羅那開往熱那亞來。船上有一個衣衫襤褸滿身是傷的少年，原來，在他很小的時候他的父母就把他賣到一個戲法班子。戲法班子裏的人便強迫他學戲法，並且一味的打他，最終少年忍受不了毒打，在一個夜晚逃出了班子。他來到意大利領事館，希望領事能幫他回國，找他的父母。領事很同情他，給他了一張回國的船票，並寫了一封信希望少年回國後當地政府能幫他找他的父母。

在船上，三個外國人看他可憐便給了他一些錢，他道謝後便十分開心的琢磨該怎樣花這些錢。忽然他聽到剛纔給他錢的那三個外國人在談論自己的國家。他們中一個說：“意大利人真是愚笨的國民。”一個說：“意大利人真是下等的國民。”還有一個說意大利人是強盜。他們真說得開心，忽然錢幣如冰雹一般砸在他們身上，他們正憤怒的尋找是誰在的時，少年站出來對他們怒吼道：“我不會要說我們國家壞話的人的錢！”