學校的鐘聲六年級作文（精選20篇）

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的學校的鐘聲六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校的鐘聲六年級作文 篇1

“噹噹噹——”學校的鐘聲響起，這也是這學期的最後一個鐘聲。一樣的節奏，一樣的旋律，一樣的響亮，卻有許多不同的思緒。鐘聲的迴音，在中廊繚繞，又隨着清風漂離。我內心哩，卻隨着鐘聲的離去，帶來更多回憶，喜的、悲的、樂的一一浮現。

記得剛過完年，乖乖的把壓歲錢交給媽媽後，便開學了，一個新的學期的開始。新的學期，同學們因該都因爲重逢而高興，我卻有一個朋友因爲搬家而轉學。讓這學期的開始，就少了點愉悅，多了點離愁。朋友在遠方，獨自一個人奮鬥；我還在熟悉的家鄉，更因該努力學習！於是，我就帶了點悲傷，卻充滿動力，開始了這一學期。

記得這學期中，因爲學校舉辦了一場班級間的直笛比賽，而讓學校生活變的很不一樣。每每下課鐘響起，總時人聲吵雜，走廊頓時成了菜市場，叫喊聲四起，卻看不到任何一樣要賣的肉或菜。但在學校發佈直笛比賽後，一切都變了。剛上完課，卻是另一場音樂會的開始，直笛聲從四面八方而來，輕輕的，細細的，柔柔的。雖然聲音很大，卻一點也不覺得吵雜，連鳥兒都停在窗邊，跟着哼，跟着唱，一點也不捨的離開。

比賽當天，更是精采萬分。每一個班，每一個人，都使出全力，全力表現這幾周練習的成果，吹出來的樂音，可不輸莫扎特的演奏。最後最緊張的時刻，就是公佈成績，大家都希望得名，我也不例外。忽然我一恍神，下一秒看見同學都跳了起來，原來是我們班得了第六名！這些日子的努力，果然沒有白費。我深深吸一口氣，要把這一瞬間的感覺、快樂永遠的記在心裏。

一陣風迎面吹來，輕輕撫着我的臉，把我從回憶裏帶回來。風兒又帶來幾片花瓣，我往風吹來的方向望去，是鳳凰花，一片火紅，想火焰般，在樹上，燃燒。一件忘了很久的事，忽然想起－－我六年級了！這學期最後的鐘聲已經響完，我不能再活在過去的回憶。回憶也許甜美，也許難忘，但現在最重要的，是準備明年的升學考試，因爲我已經六年級了！

別了，五年級最後的鐘聲，我想留戀，但不能留戀。過了這一刻，要更堅強，迎面而來的，是更狂的風，更巨的浪。我走出校門，望着無垠的天空，我的未來也是如此廣大呢！下次踏進校園，我可是六年級的學長了呢！勇敢面對它，我的未來。

學校的鐘聲六年級作文 篇2

“當、當、當、當！”一陣響徹雲霄的鐘聲慢慢的響起，操場上的人健步如飛的跑回教室；籃球場上的人隨着“乒乒！乓乓！”的拍球聲也分別到達了教室。在鐘聲響起的那一剎那，發生了許許多多的事情，現在，就讓我和大家一起分享我寶貴的經驗吧！

當鐘聲響起時，我曾慌忙的用草字寫着剩下題目，一粒粒滾燙的汗水如傾盆大雨般，嘩啦，嘩啦的傾瀉而下，手不自覺的開始發抖，手心也不聽使喚的開始冒冷汗，但 是終究還是逃不過命運的安排，要收考卷了……我心不甘情不願的交出考卷，邁出的每一步，都彷彿有千斤重；邁出每一步，我的心就被割了一下，我恨我自己的動作爲什麼那麼慢，我也恨考試卷上的題目爲什麼那麼難，需要那麼多的計算方法，才能解出一題，嗐！這真是一個慘痛的經驗啊！

當鐘聲響起時，我也曾奔馳於走廊間，穿梭於一條又一條的中走廊，不料，在一個轉彎處，竟和一名高高瘦瘦的高年級同學撞個正着，“碰！”一聲，等我站起來，我 連忙低着頭收拾散落一地的課本與書籍，並且不停的向他道歉，沒想到等我一擡頭，映入眼簾的是一副掉兒啷噹的可惡嘴臉，雖然他可能不認識我，但我卻對他恨的牙癢癢，他就是那個老愛仗勢欺人的臭男生。每次，當掃除時間，因爲實在是憋不住了，所以只好跑到廁所詢問是否可以借用一下，可是他們不借就算了，爲什麼要在那邊對人大聲呢？真是有夠可惡，於是，我頭也不回的走了。

當然，還有很多事情都在“當鐘聲響起時”發生，只是我一時想不起來罷了。我們要學會懂得細細品味人生，許多酸、甜、苦、辣都在一瞬間發生，要把握每一分每一秒，並且用心度過每一天，就會發現人生中有許多事情都是值得我們追憶，直得我們探討的。

學校的鐘聲六年級作文 篇3

童年呵夢中的真，真中的夢，回憶時含淚的微笑。

你在那時光中迴響着“世上只有媽媽好”的歌謠。童年的主打歌中浮出那嚮往的畫面。與親愛的朋友合唱，歡天喜地，但也折射此時獨唱寂寞中的吶喊；溫馨的家庭隨風傳出我的歌聲，襯着拍掌聲，也隨時間化爲一霎那劃過的流星，那顆依然閃耀的流星。永恆的它鑲在我的生命中。童年是首簡單卻不平凡的歌。

在那時光中有一雙自由的翅膀。無憂無慮，開開心心地走過每分每秒。與現在相襯，頭上頂着家人的期望，腳下如裝滿沙袋。自由受到了禁錮，一如長在石頭上受到陽光哺育正在茁壯的小樹，而我卻想長在開闊的草原上，有着大自然的陪襯和萬物的呼吸。要的不是轟轟烈烈地成長，只求能寫下快樂的符號，隨風飄向世界各地，讓世界充滿朝氣。童年是自由的和平鴿。

在那時光中眨着依賴的雙眼。軟弱的錄音機上錄滿所有安撫的聲音；大屏幕上烙着遇到困難退縮的畫面，卻更有力量的激勵我此時的前進。從前倒在跑道上的我常是被人拉起，沒有勇氣自己堅強的站起來，後來我發現跌跌碰碰是邁向成功的第一步，我堅信邁出這一步將能邁向未來。習慣這辛苦的命運，不！是幸福的命運吧，放射朝氣蓬勃的陽光。童年是雨過天晴後幸福的彩虹。

在那時光中，有一個饞嘴的大缸，可以裝下無數的美食。想罷可以當上響噹噹的食神，吃什麼都勁上加勁。即使小嘴已發出大缸已滿的號召，也要裝下最愛的味道。朔風裏如帶有一縷食神所愛的味道，我將迎面撲去。用那出名的嘴巴吞下一切，誰敢和我搶，我用最有效的“倔”。如今我已忘卻那種感覺和失去享受的時間，靜靜地追憶那天真的微笑，那是最美的味道。童年是一顆甜甜的糖果。

……

童年的鐘聲永無止息地在我心中敲響美妙的交響樂。萬千的天使要起來歌頌童年。

學校的鐘聲六年級作文 篇4

“噹噹噹，上課了，請同學們心思回到教室，準備上課！“這個聲音，大家應該都十分熟悉吧！沒錯，這就是我最難忘的聲音——校園的鐘聲。

在校園裏，總能聽見鐘聲。我覺得鐘聲在播報上課時，它像一位溫柔的母親，提醒孩子們上課了，收收心準備上課。鐘聲播報上課時總是伴隨着孩子們的歡聲笑語，當然，也伴隨着危險。這時，需要老師吼幾下小朋友纔不會闖禍。放學時，鐘聲又像嘮叨的媽媽，提醒小朋友們早點回家，樓上不要推推搡搡，功課不要忘帶回家……

鐘聲是個善變的人，她提醒着學生，她誘惑着學生，她叮囑着學生。但是我並不知道自己爲什麼喜歡她。或許，她是在校園裏畢業一批新入學一批學生中陪伴大家最久的人，也是無時無刻關心大家的人。也有可能，我已經將鐘聲視爲學習過程中最美妙的音樂。她伴隨着我的小學時光，也伴隨着我最天真的時刻。她令我成長，令我好好學習，天天向上。

還記得，剛來學校時，她令我心煩。每天正玩的盡興時，鐘聲忽然響起，把我從操場上拽回這討厭的教室。考試時，時間飛快流逝，不一會兒鐘聲響起，但我還有一面試卷沒做完。那時，恨不得鐘聲壞掉，那尖銳的聲音，讓我煩躁。但，現在我覺得鐘聲很美妙。因爲她，讓我覺得考試時間不多了，就更努力地思考，更認真地答題。她是我小學最好的朋友，最好的老師，她是我在小學中不可缺少的一部分。

唉，但我快畢業了，即將離開小學，離開那最親近的鐘聲了。也不知道，初中有沒有像這樣動聽，溫柔的鈴聲。也不知道，初中我該怎麼向夢想前進。

在這五年半里，我經歷了各種各樣的人，見識了各種各樣的東西。在這五年半里，我有過讚揚，有過批評；有過開心，有過傷心；有過哭泣，有過歡喜。但，鐘聲，一直讓我充滿對未來的信心，讓我一直有勇氣朝着夢想進發。

學校的鐘聲六年級作文 篇5

遠遠的鐘聲想起，我的思緒隨着這鐘聲穿越了歷史的印記似乎回到了大唐，我的眼前出現的是長安街的繁華，那來來往往的行人忙忙碌碌涌向了四面八方。驀然轉頭的瞬間我看到了你，一代聖明的君主——李世民。

你身披鎧甲，血腥的味道在空氣中瀰漫，兄弟之間的角逐夾雜着痛苦在玄武門爆發，士兵高舉的刀劍上閃爍着粼粼血光，你無情的利劍刺穿了哥哥的胸膛，鮮紅的血花染紅了冰冷的地板，你的眼角似乎涌動着淚光，同樣的血脈此刻卻黯然倒下，手足的親情在你眼裏也並非如同青煙般一文不值，你也猶豫過，你也徘徊過，但殘酷的爭奪讓你不得不作出抉擇，生與死之間，親情與命運之間，你的手掌捏出了汗珠，你的心有怎樣的掙扎，你緊要着牙無奈地作出了慘痛的決定，血染玄武門的瞬間，淚水無言地滴在你的心上，在你的心上烙上了沉重的傷感，留下了永恆的陰暗……

無法改變，無法逃避，只可恨你生在皇室之家，宮廷的爭奪是那樣的殘酷，兄弟的廝殺一次次上演，親情的溫和在一次次地角逐中隱藏，但在殘酷現實下的你是那樣的毅然，既然不能改變，你就學會了努力，你要用自己的力量去治理國家，去建設一個偉大而輝煌的唐朝。

鐘聲不斷地在耳邊迴響，低沉的聲音裏似乎在述說，述說一個偉人的過往……

你做到了，科舉制的完善，平等的競爭，革新的風氣在社會興起。你的虛心，你的納諫，你的清明，造就了民族的融合，中外的交往，成就了唐朝的輝煌——貞觀之治。你不愧於自己的努力，不愧於“天可汗”的稱號，一個偉大的朝代從此開闢，光明如光般照亮這個唐朝，唐朝的興盛見證了中國古代的強大。

鐘聲依舊，那是對你的讚頌，那是對你的傳頌……

學校的鐘聲六年級作文 篇6

月光悄悄從柳枝裏浸入，神祕地讓我驚恐，風拂過，我又渴望在這裏獨眠。我的臉上還依稀可見那冰冷的淚痕，是幹了，可我的心中就像大海一般翻騰，久久不能平靜。拿起刺眼的試卷，紅色的筆跡像觸目驚心的花朵，又一次在我眼前開放，我緊緊注視着它，心中的血淚早已浸透了它，留下來無盡的哀痛。

我靜靜坐在樹下，想靠在強壯的枝幹上卻無法完成這個想法，風越發地冷了，似乎要永無休止地折磨我，讓我不得安寧。我的思緒緊緊跟着風，每根神經都在爲風短嘆，爲什麼風的刺骨不能使我麻目地冷靜？我閉目仰天，爲這失敗的一回和同樣無情的風針扎般難過，淚水卻涌不出來，再也涌不出來了……，我回憶着一幕幕，日想着父母以前對我的好，雖然我現在思緒煩亂，但他們如果從天而降，我會不顧一切地撲到他們的懷抱，感動得熱淚縱橫，可是這裏是黑漆漆的夜啊！吮吸着我溫存的熱量，我聽到它在說：“啊，同樣的人爲什麼置於同處，卻有不同的命運！”我爲這聲音而彷徨，輕輕站起卻不知怎樣感受夜了。想兩次坐下，卻沒有，月光已經從柳叢中逃了出去，我自言自語地問月：“爲什麼如此羨慕你？”月說“因爲我照亮了夜。”聲音渺小得幾乎聽不見。

“這是……”我心頭一亮，緊緊跟着月亮追去，心中說道：你的角度和我有關嗎？這時，月亮被雲層包圍了，剛纔的一切都凝固了。我苦苦思忖：是因爲我站了起來，它纔出來了嗎？我一定要站下去，它不會累嗎？

月亮透着潔白的雲俯視我，好追似一個優雅的公主端詳我。我對它現出一笑，夜使得它更加嫵媚動人，我輕輕笑了幾聲，它竟從雲中縱跳而出，給了我一個溫柔的眼神。我覺悟道：月多好啊，在空中無拘行走，謝謝你，月，也許是你給了我快樂！

這裏，我突然聽到了鐘聲，那樣古老的聲音，是敲給我的嗎？我爲之一振，那張卷子不知何時飄落在地上，隨着陰冷的風而走，我不屑一看，鼓脹胸膛，我會勇敢象月一樣走好。

學校的鐘聲六年級作文 篇7

有些時候，有些事情，明明知道做了也不能改變世界的運轉，卻依然堅持不懈，奮鬥到底。這股傻勁，叫青春，被青春充斥着不離不棄的是中學。

在鐘聲悠揚裏，尋覓到了書的世界。

歸去來兮，學陶淵明不爲五斗米折腰，解甲歸田；遙襟甫暢，識王勃窮且益堅，不墜青雲之志；汨羅江畔，知屈原‘此吾心之所善兮，雖九死其猶未悔；岳陽樓上，悟范仲淹‘先天之憂而憂，後天下之樂而樂’。在祝福聲中，與魯迅一同嘆世間炎涼；在爾虞我詐中，與羅貫中一起觀熱血灑江天；在孤獨之旅中，與曹文軒一起感人間至純。風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，邀遊在無邊無際的學海里，發現了書的世界。

在鐘聲空靈裏，感觸到了異性的世界。

少年時若有若無的情愫，就似玉蘭花，純淨潔白，屹立在高高在上的枝頭。它是泰戈爾寫得最遙遠的距離，是席慕容筆下開滿花的樹，是河邊月下靜靜等待的待宵草，是在水一方亙古不變的蒹葭蒼蒼。有唐婉與陸游的一言難盡，有劉蘭芝與焦仲卿的不離不棄，有倉央嘉措的孜孜不倦。風風雨雨，歲歲年年，在歲月裏無法抹去的，是你我未曾到達的夢幻，在人生的道路上徐徐前進，發現了異性的世界。

在鐘聲蕭瑟裏，領略到了真實的世界。

懵懵懂懂，經歷了從童年到少年的蛻變，不再幼稚迷茫的孩童，而長成成熟驕傲的少年。少年腹有詩書氣自華，少年帶着慷慨昂揚的激情不停地向世界迸發。匆匆忙忙，衝破了生的黑暗來到人間。聽，孟子說；‘生於憂患，死於安樂。’魯迅說；‘寄意寒心荃不察，我以我血薦軒轅。’李密說：‘臣生當隕首，死當結草。’死，不再是一個恐怖的詞。死是生的超脫，是生的昇華。我們在生命旅途的探索中，把死變成了自然，變成了平淡。

多少年，依稀記起那倉促的中學時代，耳旁響起那催人勤勉、催人上進、催人自強的鐘聲。再回首，竟是在人生的山頂了。

那時，鐘聲悠揚。

這時，雲開霧盡。

學校的鐘聲六年級作文 篇8

傾聽心靈的鐘聲初秋，正值黃昏。漫天都是醉人的蝦子紅，秋風蕭瑟的水天相接處，唯剩下一抹齊飛的落霞與孤雁。葉尖已是枯黃的落葉打着飄落。獨自一人長在深林之中，傾聽心靈的鐘聲。美！悠揚！似乎沒有什麼詞可以形容這一幕，數種動物的鳴叫聲，與樹葉沙沙的搖曳生交織相匯在一起，雜亂中卻透着靜謐，靜謐中還夾着絲絲縷縷的神祕感，宛如一幅無任何雕飾的風景畫，其中還摻透着大自然的神祕與和諧美。觸景生情，情由心生。如此的良辰美景，讓人怎能不沉湎其中呢？

此情此景，步入其中，似乎所有的煩惱，不愉快都化爲清煙，隨着風悄悄地散去，這種和諧安逸之美，實在令人無法抗拒。恍惚之間，一陣悠揚的鐘聲在這山谷中不住的迴盪，在耳畔不停的縈繞。理清思緒，從這沁人心脾的鐘聲與花香中全身而退，餘下的卻還有那淡淡的草木清香。回憶獨在深林的神祕，卻又想起“詩仙”李白。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，廬山之美，讓李白也爲之讚歎。自然之美，美在其中！回憶獨在深林的和諧，又想起“五柳先生”陶淵明。“採菊東籬下，悠然見南山”，不爲五斗米折腰，卻願在田園之中追求自然之美，朝種菊花，夕採菊花，如此愜意的生活誰會不願追求。回憶獨在深林的安逸，想起了東坡居士“蘇軾”。

被貶之後的他是“孤墳，無處話淒涼”的無奈，惆悵，自然美景中的他是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的平靜，安定。大自然的美總會讓人將煩惱釋然，追求自然，追求安逸，美在其中，樂在其中！追求自然的和諧，安逸，去探索自然的神祕，與世無爭，是古人們的願望，亦是我的期盼。“夕陽無限好，只是近黃昏”遙望天穹，落日餘暉，天邊只餘下一抹夕陽，一切都是靜悄悄的，只有鐘聲還在深林山谷之中迴盪，迴盪。相約自然中，相約心靈的鐘聲裏。

學校的鐘聲六年級作文 篇9

有人說，時間是良藥，緩慢而堅決地治癒一切創傷。是的它能，但是人們也要意識到時間也是無情的，時間是冷酷的，

時間只能給我們一次，就看自己怎麼珍惜了。對於我們而言我們是幸福的，因爲……

一鍾：仰望過去

從過去的五千年曆史裏，我們從先輩的足跡裏，看到了一種精神，國家的滅亡，改朝換代，個個歷史人物層層的出現，不斷的爲我們創造出了偉大的華夏文化，爲我們以後發展提供經驗和教訓，過去的都是美好的，因爲先進的文化值得我們嚮往發展，低俗的我們要以反面教材警示，對我們而言都是一筆筆財富。所以我們是幸福的……

二鍾：再看今朝

經過三次工業革命，現在的世界比過去是先進了，環境國家也爲我們提供最好的，我們更應該珍惜，先進的科學技術，可觀的財富，在一輩輩人類努力下我們走向了繁榮，完整豐富的，積極健康的教育理念和方式，爲我們學習提供更加大的動力，我們應該珍惜，時間更是在這個時代顯得刻薄，冷酷殘忍，但是它是公平的，每一個人更是無時無刻的在努力奮鬥。所以我們是幸福的……

三鍾：展望未來

經過我們祖先一輩輩的發展，祖國爲我們提供了美好的環境，是爲了我們的前途和祖國的發展我們更應該不斷的努力，因爲未來是我們的，對於祖國下一代的發展，我們更應該努力了。在現在的世界和社會中，我們應該樹立自己的目標，不能盲目發展，因爲時間是殘忍的，是不去我們浪費的，就像用水水一樣，不要在發現交水費是才知道浪費了，爲自己定下目標一步一步的實現，也要注意方法，對於社會爲我們發展提供的條件，我們在努力的時候，更加容易，我們是幸福的……

時間有時就是一副藥，在艱難而有效的熬過後，就知道它的意義，所以我們要珍惜時光，時刻要注意我們時間的鐘聲，感受老一輩人的辛苦和奉獻，時間之鐘聲爲自己敲響……

學校的鐘聲六年級作文 篇10

“咚——咚——”多少次，那間舊屋裏的鐘聲，久久迴盪在我記憶的深處，不能忘懷……

“姥姥，這隻鍾怎麼和我家的不一樣啊？”我撫摸着那厚重的大鐘，不解地問姥姥。姥姥慈愛地摩挲着我的頭，嘴角掛上了一絲微笑，“這隻鍾，我像你這般大的時候就已經有了。你太姥姥啊，可寶貝它了。”我還是很疑惑，這不就是隻破鍾嘛，有什麼可寶貝的？

姥姥似乎看透了我的心思，輕輕地說道:“以後有機會，我好好給你講講這隻鐘的故事。它啊，比你還大六十幾歲呢。”

後來的後來，當我再聽到姥姥談起這隻鍾時，它早已因爲搬家而不慎丟失了。想起那隻曾被我吐槽笨重、老舊的`破鐘不在了，心中竟有些悵然若失。那渾厚的鐘聲，再不會響起了。

我始終沒能聽到姥姥對我說那隻鐘的故事，而它經歷過的那段滄桑、悲愴的歲月，也在時光的打磨中，褪去一身的鉛華，不復往日的光輝，逐漸消失在我的眼前。“咚——”我彷彿聽到了鐘聲，渾厚有力。那鐘聲不是聽在耳裏，而是重重地砸在我的心上！

我不甚清楚那隻鐘的來歷，也不知道它經過歲月的洗禮，沉澱出了多少掬不起的故事。直到現在，才體會到一點姥姥看向鍾時的目光裏究竟包含着什麼，大抵是那些伴着“咚咚”鐘聲度過的萬千個難熬的日夜。那鐘聲，一絲絲，一縷縷，靜靜地流淌在心頭，偶然間，泛起一層漣漪。

往昔的日子早已過去，那些包裹它們的朦朧輕紗也不曾被人掀開。它們如同一個個睿智的老人，等待着屬於他們的那個人，再慢慢地，將那些茶餘飯後的故事講給他們聽。而我，就這樣靜靜地，靜靜地站在歲月的那頭，輕輕敲響連接過去的鐘聲，“咚——咚——”

我依然不懂姥姥對舊鐘的感情，不知到底是情懷還是依戀。惟願，在那些枯燥乏味的寂靜冬日裏的一個下午，曬着暖融融的日光，懶洋洋地躺在椅子上，呷一口姥姥親手泡的金銀花茶，穿越時光的藩籬，去聽那隻鍾，怡然自得地。幸好，它仍然像原來一樣，渾厚地響起:

“咚——咚——”

學校的鐘聲六年級作文 篇11

遙想起當年，想起那鐘樓悠揚的鐘聲，那催人勤勉，催人上進，催人自強的鐘聲，不論晨昏，不論風雨，歲歲年年，及時而守恆。可如今，那鐘聲，還是在流年中消逝了。

如花的我們，年少輕狂的我們，在各種變化中沉浮。明明還只是個懵懂少年，偏偏選擇自己一個人走。直到被前進路上的石頭絆倒，直到被荊棘刺傷，直到夜漸深，淚已幹，那悠揚的鐘聲纔將我們喚回。當我們開始把握時間，找到方向，流年已被鐘聲敲碎，零零落落灑了一地，不可拼湊。

那些埋藏着少年時代的夢想和眷戀的地方。無論是廿四橋的簫聲明月，秦淮河畔的槳聲燈影，還是孤山寺外的寒笛鐘聲……那些年少時追逐的絢麗的夢，總是被風月薰染，被柔媚瀲灩，被流年吞噬。在半夢半醒間，早已不知是流年隱沒了鐘聲，還是鐘聲敲碎了流年。

回首那已揮手告別的中學時代，因爲求知慾的覺醒，發現了一個書的世界。因爲性的覺醒，發現了一個異性世界。落花如夢，一去不返。那些流年裏的過往，亦如花語般從歲月的枝頭紛紛離散。我們尋着鐘聲的足跡，在流年的沙洲，不知又有多少人事和美麗的幻想在分崩離析，下落不明。

白駒過隙，時光如梭。在一逝而過的歲月裏，我們總是在試圖挽留什麼。也許是那時青春的音容笑貌，也許是那被鐘聲敲碎的流年。在朦朧的時光中，已被我們揮霍了太多珍貴的東西。很多時候，我們所做的一切，只是一場徒勞無益鏡花水月，經過大浪淘沙，滄海桑田，只有那些生命中的美好和感動，才被唯一保存，它們被歲月鐫刻，歷久彌新。那鐘樓的鐘聲能敲碎流年，卻敲不碎回憶。

讓那些夢幻化身爲一個絢麗的人生。任鐘聲傳來，擊起如花般破碎的流年，我仍舊在青苔朱戶，庭院幽深處看薔薇逆光，楊花落盡，寵辱不驚。如今，一切變得多麼遙遠，流年總是在不言不語、不悲不喜中，亙古不變地飛逝着，它正沉入了蒼茫的夢境之中。我想從夢的深處把它追回，然而已不能……

流年已被鐘聲敲碎了，不再回來。

學校的鐘聲六年級作文 篇12

村裏的後山上，有一口鐘。

每到整點都會準時響起“當——當——當——”每次都只敲三下，聲音沉重而渾厚，這富有沉重感的聲音在跌宕的山谷中迴盪，飄散在山中的每一個角落。

那是一口銅鐘，沒人知道是什麼時候放在那裏的，也沒人知道它爲什麼會在那兒，好似它本就該在那兒。鐘的青銅色的，頂端佈滿了青苔。鍾，大約一人高，下襬全是鏤空的雕花，上面刻的字早已模糊不清，只能隱約看到幾個筆畫。

守鐘的是一對老夫婦，他們已經待在後山上多年了，每天都準時在凌晨五點時敲第一次鍾，不差毫分。力度和間距都幾乎一樣。“當——當——當——”每天我們都在悠悠的鐘聲中甦醒，在鐘聲裏走上田間小道，踏上去學校的路。

正午時分，太陽毒辣得灼人。“當——當——當——”鐘聲適時響起，鋪天蓋地的籠罩了這個山村。孩子們雀躍的從教室裏跑出，歡快的奔向食堂。鐘聲響起，的他們來說吃飯的時間到了。

鐘聲伴着微風飄到稻田，在田地裏辛苦耕作的農民們，紛紛放下鐮刀一臉滿足的提着稻穀沿着田埂向家中走去。鐘聲，的他們來說，收穫的時間到了。

黃昏，太陽慢慢向山下挪步，給白雲留下一抹燦爛的火紅。“當——當——當——”嫋嫋的鐘聲再次準時響起，低沉，悠揚，同走在田間的人兒相伴鄉民們穿梭在一片片金黃的水稻中，火紅的天空和着恢宏的鐘聲構成一卷鄉村晚歸圖。

傍晚，孩子們在院中嬉戲，老人們搖着蒲扇坐在樹蔭下下棋、聽戲，好不快活！浩瀚的天空上掛着零星的星星給靜謐的鄉村帶來一絲夢幻。“當——當——當——”鐘聲從遠處的後山緩緩傳來。老人們習慣性的開始收拾，並且招呼着孩子們回屋。孩子們戀戀不捨的跟着自家大人進了屋。村中的一切都歸於平靜。

銀色的月光灑滿了整個村莊，也包括後山上的那一口鐘。

村裏的後山上，有一口古老的銅鐘……

學校的鐘聲六年級作文 篇13

第一次碰到一位非凡的老師用話語和情緒不經意點化了什麼，那位姑娘如夢初醒，從此有了自我意識，感受到了生命元氣淋漓。

那位姑娘就是我，那位非凡的老師就是您，肖老師。

課桌前

還記得那一次的歷史作業沒有做好，您在作業上寫了“面批”，我戰戰兢兢地走向您的辦公室，心臟在不經意之間猛地加速，腳步也變的有些僵硬，我倒吸一口冷氣，走進了辦公室。與我預想的不同的是，您見了我用興奮的語氣道：“哎呀，今天是怎麼了，我們的小葉子主動來找我了！來把作業給我。”老師輕輕翻開我的作業，用柔和的語氣說：“我們來看一下題目中的題幹信息，它是問‘閉關鎖國’政策有什麼危害而沒有問你影響，要你只答危害，但你把危害和影響一起答了。雖然我沒有給你扣分，但下次在考試的時候如果寫錯了，不僅是這道題不得分，還要給你扣分，所以老師想要你少吃點虧多拿點分。”老師的這番循循善誘的教導異常溫暖我心。

樟樹下

樟樹是一種平凡的樹，它是一朵傘，一朵巧奪天工的傘。老師也是一位平凡而偉大的樹，它像一把巧奪天工的傘，爲我遮風擋雨。那天陽光明媚，我與老師坐在樟樹下聊天，“葉子，感覺最近的學習怎麼樣？還行吧。你覺得你有哪些需要改進或是提高的地方呢？”老師那柔和的聲音如春風般柔和而婉轉。希望我可以再進一步尋找到屬於自己的學習方法，並用這個適合自己的學習方法去學習，這樣會更輕鬆。“嗯，我希望我們小葉子快點找到自己的學習方法，希望看到一個全新的你。”老師笑了，臥蠶、酒窩都特好看，像春天的花兒一樣。

桃李不言，下自成蹊。天涯海角有近外，是綿綿無絕期。雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。淳淳父母心，殷殷老師情。我不是您最出色的學生，但您是我最喜歡和崇拜的老師！

學校的鐘聲六年級作文 篇14

新年的鐘聲雄渾激越，響徹天宇。鐘聲召喚着天邊那新年的第一抹紅霞，鐘聲歌唱神州大地又一個燦爛的春天，鐘聲震撼着每一顆年輕進取的心靈。

逝去的一日日，一月月，都隨着鐘聲匯入了時間的浩浩長河，一去不返。儘管我已分明地覺出自己對時光的一絲留戀，可更多的卻是一種嶄新的喜悅。

鐘聲依然迴旋在我的耳畔，它敲打着追求的腳步，爲明天鋪就了一張潔白無暇的答卷。我興奮而猶豫地凝視着擺在眼前的課題，心緒卻陡地茫然起來。

沒有人能夠預料明天，或許我們渴望成功，夢想出衆，但灑下奮鬥的汗水卻不一定就會獲得滿眼的豐收。這世界本來就有着太多的艱難與坎坷，太多的無奈與辛酸。

我的內心涌上一種空蕩的失落感。“當――”什麼聲音？這麼清澈，這麼振奮人心，又是新年的鐘聲！我彷佛聽見了進軍的號角，催徵的戰鼓，我彷佛聽見有人說：全力以赴吧，唯有追求才是永恆！

在這鐘聲裏，我想了很多很多。幸福只是一種追求的過程，而不是終極目標的實現，竭盡全力，就意味着對艱辛和坎坷的無懼；對理想與信念的執着，又包蘊着對成功的灑脫，對失敗的坦然。竭盡全力就要珍惜分分秒秒，抓住每一個寶貴的機會，凡是值得做的事，都得做好；凡是值得做好的事，都得做得更好。能做一顆參天大樹，就不求成爲一株默默無聞的小草；能奏出大海的雄渾磅礴，就不去學小溪只奏出喑啞的小調。

縱使歷經挫折的我們，依然不能達成心願，但我們畢竟追求過、奮鬥過，畢竟已擁有一段無悔的歷程。

此時此刻，我覺得自己長大了許多。感謝新年的鐘聲，給了我一個思考的機會，使我正確地面對人生。而今，那激越的鐘聲已經遠去，前進的風帆正待揚起，全力以赴吧，我的朋友們，讓我們肩並肩，手拉手，許下能使彼此共勉的心願，當鐘聲再一次敲響的時候，我們都不會遺憾。

學校的鐘聲六年級作文 篇15

鐘聲若水。水的名字叫命運。彷彿註定一生要去追逐無家的潮水，追逐越過水域的鐘聲。

小時侯讀唐詩，就喜歡聽鐘聲。印象最深的當然是《楓橋夜泊》中寒山寺裏的鐘聲了。還有老杜的一句：晨外雲外溼。想象中的境界是相通的：山、石橋、楓樹林、纖瘦的河，一系孤舟和同樣的孤單羈旅中的落第才子，獨對漁火難以入眠。晚秋的後半夜，月亮下來了，鄉愁卻升起來了。一縷悠遠的鐘聲恍如不可知的命運。遊子眼角的清淚破曉的時候化作滿天清霜，將鐘聲浸染得溼漉漉的。

這就是我最初知道的江南―鐘聲裏的江南。鐘聲把江南敲進了一個塞上孩子的魂裏夢裏。一天天地長大，成熟。童年的夢也漸行漸遠，慢慢地退進了歷史，退進了唐詩。而鐘聲長成一棵樹，名叫日子的鳥棲於其上。每當黃昏堵在胸口上時，就從枝頭拍響翅膀，驚落了名叫往事的葉子。待循聲望去，一切都化成無奈的風景，只留下一片緋紅的印象。是誰的詩啊：鳥飛過/天空是什麼顏色;你離去/孤獨是什麼顏色。

也曾想象教學樓對面的那幢鐘樓，像是《巴黎聖母院》裏的鐘樓吧。鐘聲一響，奇醜無比而心若純金的卡西莫多一定站在祕密的窗後，凝望着美麗的愛斯梅拉達跳起吉普塞人的舞蹈。她隨風舞動的褐色長髮是敲鐘人眼中流動的似水柔情。鐘聲是他心中美麗絕望的愛慕，也是我心底沒有目標的期盼。

一千多個尋求安身立命的日子瀲眉而去，當鐘聲再次迴響的時候，我知道我必須作別我的舊日，枕書懷人的舊日。鐘聲彷彿冥冥中的神示，在江南的召喚，帶我走上陌生的旅途，去走很遠的路，經過許多個春秋，鐘聲又是一把鑰匙，一路啓開歷史塵封的書頁，啓開長天大地上駐留的詩心墨痕，讓我在秦漢煙塵唐風宋雨裏，在廣闊而深厚的大自然中，把思想向更遠更深邃的地方伸展，感悟歷史的滄桑、人生的壯美、感悟天人合一的詩意，獲得生命的體悟和機關凝神的皈依。

然後，我的靈魂包括我走過的日子將在鐘聲裏安居、長眠。

學校的鐘聲六年級作文 篇16

除夕，一個曾經令我掰着指頭日夜期盼的日子。

如今，他那麼的陌生。實話，對他我仍有那麼一絲的期待。或許與年幼時相比，那種期待似乎是那麼的可有可無。

時光好比一支離弦的箭，沒有回頭的顧慮，一心向前。在那一絲的期待下，除夕他來了。

這一天，並沒有記憶中的那樣忙碌，而多了點閒暇。撕舊聯，貼新聯，放爆竹，迎新年。這些舊時的陳詞濫調仍在奏響。

在爆竹聲後，一家人坐在一起，滿桌的佳餚，這便開始了年夜飯。不知怎麼，今年吃飯的同時，少了許多的歡樂。整個清冷的氣氛籠罩着我，由於工作的原因媽媽要去值班，爸爸也要外出。簡單的一餐飯後，他們都出了門，整個家中獨留下我，那種清冷讓我感到無比的孤寂感，這便使我陷入沉思。

腦海之中，往年的歡聲笑語，其樂融融猶如電影放映般不停的上演着。那往年的回憶似乎在暗處嘲笑自己如今的孤寂。時光總是會偷偷的溜走，這時新年的鐘聲敲響了，它深深敲痛了我的心門。只聽見外面的爆竹聲陣陣，些許煙火照亮了原本漆黑的夜晚。正是無人的深夜，使煙火如此的奪目撩人，我被吸引深入其中，感受她綻放的美。綻放在夜空中的煙花好似那顆顆流星，劃過無垠的夜空，深深留給夜空一個吻；她又如那在空中飄舞着的蒲公英的花絮，在夜空中隨意舞動，是那般的自由；又如那羣紛飛螢火蟲，在星空隨意的紛飛，點綴着那沉寂許久的夜空。可在一個孤寂者的眼中，那璀璨的煙火雖然那般的吸引，但她只是曇花一現的美，片刻過後便會消逝在那無垠的夜空，化作看不見的灰燼，消逝在夜空，那般美再一次刺痛我的心，那漫長的孤寂仍然吞噬了我。

夜空中的煙火，雖然她只是曇花一現，但當她綻放的時候，整個夜空都屬於她。而我獨自一人留在孤寂之中，無法自拔。

新年陣陣的鐘聲，在耳畔迴響，好似陣陣的嘲笑聲，深深敲痛我的心門。

學校的鐘聲六年級作文 篇17

這部電影講述了發生在一名小男孩身上的種種事情，這名男孩名叫雨生，他的父親被當做殺人犯，媽媽也拋棄了他。一位劉所長帶着雨生來看望他的爸爸，見到爸爸的雨生內心無比激動，而雨生的爸爸又拜託劉所長把雨生送到他鄉下的爺爺家去，雨生也成了山中的一名留守兒童。

回到家鄉後，雨聲的心情十分低落，基本上整天除了爺爺誰也不理，雨聲甚至來到草邊燃燒大火，燒掉書包。有一次與爺爺出門遇到了一名摔倒的老師，他扶起了老師和自行車，最終幾經周折他爺爺領着他去老師那求情，讓他的孫子去上學。在學校裏同學們罵他是殺人犯的兒子，還說他是小偷。上課時，雨聲上課常常走神被李富老師責罵。

有一次同學們在吃飯，男孩握筷子的方法不對，引來全班其他同學鬨堂大笑，只有老師不厭其煩地教他如何正確使用筷子，並用水在桌子上寫下了“堅強”二字，告訴他要學會自己強大起來。看到這一段我不禁在想：對於一個缺少愛的孩子，我們應該給她更多愛，可以是同學間的友愛，也可以是人與人之間的關愛。但絕不是無情的冷嘲熱諷和狠毒的毆打。我們應該好好的去守護這些孩子脆弱的心靈！到了最後，雨聲的爸爸被無罪釋放，雨聲也不再無精打采了，像其他孩子一樣活潑。雨聲奔跑在回城的路上，一路微風吹起了雨聲的頭髮，雨聲在一個高坡上停住了腳步，冥冥之中雨聲彷彿看到了父母和他在合影！

電影結束了，我也明白了一個道理：在這個社會當中有許許多多的留守兒童他們的父母都在外地打工，他們缺少愛，所以我們才更要給他們愛，這不是施捨！這不是可憐！而是一種平等的關愛。當你的愛傳遞給一個人時，你會收到更多的愛，更多地關心。我們要時時刻刻關注着這些留守兒童不要瞧不起他們，他們和我們一樣同樣是人！同樣是中國人！同樣都是祖國的未來！同樣擁有感情！這部電影同樣也給家長敲響了警鐘，讓我們共同關愛這些孩子，一起敲響愛的鐘聲！！

學校的鐘聲六年級作文 篇18

我的童年在一陣陣悅耳的鐘聲中度過的，悠揚的鐘聲至今迴盪在耳畔。

在老房子的頂樓有一隻大鐘的高樓，而我就住在鐘樓邊的房屋中。

我每每爬上窗戶向着大鐘呆呆的出神，正是這大鐘伴我度過了朦朦朧朧的童年時光。鍾很大，在城市的中心高高的掛起，如同一位君王俯視自己的領土，它成了那一片地區的代名詞，即使那時候我只有兩三歲，但是我依然能記得那隻鐘的樣貌。大大的立方體，正面有幾個突起的方塊，標註了十二個小時，一刻不停的走着，人們已不用手錶，只要擡擡頭就能夠看到準確的時間，它爲我們提供了方便。

那時候，我在幼兒園上學，如今我連我以前的家在哪也忘記了，卻單單記住了那一口鐘。鍾在晚上纔是美的。白天我幾乎不看它，或許也是沒時間吧，但是在夜晚我就爬到窗邊，一個人用手託着窗框，眼神清晰的注視着那鍾，鍾在黑暗的帷幕下打開了彩燈，一個個數字眨眼間成了青灰色。而指針和格子有時候是紅色，有時候是紫色不停的變換，從低處仰望，鍾似乎變了樣子。

這纔是鐘的真面目，鍾變了，變的絢麗繁華，在熙熙攘攘的人羣之上如同一團絢麗的火焰，在燃燒，在咆哮，他漆黑的指針如同智慧之神深邃的雙眼，讓人感到玄妙無比，而他的奪目光環，讓人感到驚心動魄，而周圍街市上的點點彩燈，如同衆星捧月般的將鍾烘托出。我不由的癡了。感受到鍾奪天地造化之美，於是我幾乎天天擡頭望望鍾，它在我的眼中是偉大的象徵，是無法比擬的。在我的心中烙在了永不滅的痕跡。

可是，不久鍾隨着時間的消磨，燈光有些變暗了，甚至無法比街邊的彩燈，而指針也點點的偏離，不少人不願再看這壞鍾了，我對他的敬畏也少了許多，有時看錯了時間，更是對它厭惡。但鍾依舊不死不活的掛在那裏。

但是，有一天，鍾壞了，是徹徹底底的壞了，他連剩下的一點光環也消失了，指針也停止了，只能寂寞的停在高高的閣樓之上，準備着城市對它生命的宣判。一天，我回家，它不見了，淚瞬間流了下來，它陪了我整整4年，不論風雨，我依舊見到它對我的時間告戒，它竟走了，我躺在牀上哭着睡着了，淚浸溼了我的枕頭。

後來因爲父母親工作調度的原因，我離開了那棟鐘樓，在也聽不到那悠揚的鐘聲了。

學校的鐘聲六年級作文 篇19

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”昔人已逝，可春天的鐘聲依舊敲響着，年復一年，儘管天氣依舊有些倒春寒，但是春天的鐘聲已經迴響在耳畔。

既說春天，那便少不了了春天的信使——迎春花。多麼直接的名字。其實除了顏色鮮豔，迎春花並不好看，但是它們都簇在一塊兒，彷彿是一道道暗夜裏光的塗鴉，看上去讓周圍的一切都黯然失色。它們是那麼豐滿、鮮豔，以至於做不了“路人”，惹得一羣羣抱以好奇與賞花心態的人們爭相觀看。是的，一朵花的外觀是那麼不足爲奇，但是成羣的花兒呢?是那麼引人注目。這足以表達，團隊的重要。

你明白第二聲鐘聲是何物?若說春天的第一鍾是迎春花，那第二鍾莫過於玉蘭的怒放了。雖說玉蘭千姿百態，又五顏六色，但我還是喜愛白玉蘭。那純潔以至於幾乎透明花瓣組合成一盞盞小巧玲瓏的白色玻璃燈，靜靜地綻放在枝頭，比冬天的雪還純淨，足以與青女素娥所媲美，讓觀賞者心中平靜下來，感受它的恬靜。若說迎春是活潑開朗的運動少女，那白玉蘭便是依着素淨的清秀佳人。

第三聲是什麼?我的答案是：櫻花。櫻花浪漫而又魅力。儘管它的話淡淡的，小小的，但它的葉子是深紫色，這也是浪漫的原因之一。開了櫻花，人們也被春天帶動起來。在我看來，它是浪漫而又愛幻想的文藝畫家。

春天的鐘聲已經敲響，讓我們隨着春天與青春交融的鐘聲活躍起來吧!

學校的鐘聲六年級作文 篇20

下午，我伴隨着那銀線般的絲絲細雨，跟隨着那川流不息的人羣，我獨自來到了中山亭下，觀賞它那古老的建築，聆聽它那清脆的報時鐘聲。雖然它沒有一旁的高樓大廈那麼拔地而起，也沒有它們裝飾豪華，更沒有它們設計得那麼現代前衛；卻依然那麼醒目，以它自身特殊的魁力吸引着我們的目光。這是一份特殊的古老，一份特殊的陳舊。它雖然裝飾得並不豪華，但卻散發着一種高貴的氣質；它雖然只有幾層的樓閣，但在我們眼中又是那般的高大和雄偉。它的顏色、它的外表、它的形狀，在周圍羣花的襯托下，古樸而又不失現代，彷彿似曾相識，使看的人在頭腦中能構思和描繪出一幅幅當年的畫面。細數它表面的古窗，會讓人應接不暇，眼花繚亂。它表面的顏色，灰中泛白，白中透灰。雖然色澤並不光亮，但其顏色卻是那般的平靜、單純、和諧與厚重。每面的頂端，都掛着一口古老的報時鐘，周圍雕刻着的花紋，簡單而又精緻，鐘面上用希臘數字寫着一至十二，更襯托出了這架鐘和這座中山亭古老的氣質和經久不衰的品格。

離整點還有五分鐘的時間，我期等着整點的來臨，因爲這將是我生平第一次聽見中山亭的報時鐘聲。時間一分一秒的過去，“當——當——當”，一連串美妙的節奏與音符，都彷彿注入了勃勃的生機；每一段旋律，對我來說都是那般的熟悉與親切。那美妙動人的節奏無法東方升起，放射出萬丈光芒；在晚上報時，這便是一首動聽的催眠曲，使人感到那般的形容，在空氣裏飄蕩着，傳播着。在早晨報時，這一陣優美的旋律使人想象有一輪紅日從寧靜。五聲清脆的鐘聲，緩慢、和諧，使人愉悅。“北京時間十七點整”，隨着最後一次鐘聲敲過，嘹亮的普通話準確報時。這聲音，彷彿如水般，是那麼的清澈與流暢，在空氣中流淌着，流淌着......

這清脆的報時鐘聲，不正能提醒人們珍惜時間嗎？它讓人們把握住每一分、每一秒，每一時、每一刻；不再讓時間從我們身旁浪費，督促我們要好好學習，認真工作。這古老而又現代的中山亭，不正能反映出我們長沙巨大的變化嗎？從那時最高的建築——中山亭，一直到現在一座座高樓大廈拔地而起，我無不爲長沙巨大的變化而讚歎！

啊，古老而又經久不衰的中山亭，長沙人們爲你而感到驕傲和自豪！