人生的領路人六年級作文（精選24篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的人生的領路人六年級作文，希望能夠幫助到大家。

人生的領路人六年級作文 篇1

看着窗外的一片片落葉，我知道要離開我的母校了。在這裏，有位老師是我人生的“領路人”，她讓我成長了許多，記憶裏留下了點點滴滴成長的足跡······

在小學六年期間，我印象最深刻的人就是我的班主任——趙芸老師，她是我人生的第一位“領路人”。印象最深的是，她始終對我們微笑，好像從來都不會生氣。所有的教導，在這春風化雨的微笑裏，不知不覺就完成了，潤物無聲。

記得在一次測試中，我的成績考進了全班前十名，我正開心地忘乎所以，想着跟爸媽要什麼樣的獎勵時，恰巧碰到了趙老師。趙老師看着我開心的樣子，好像知道我心裏在想什麼。她笑着對我說：“這次考試成績不錯，但是你得繼續努力，你還有很大的進步空間，只有不斷努力，持之以恆，才能取得更大的進步，甚至可以超過咱們班的學霸——小樊同學。”

聽老師說完這些後，我似乎更加喜歡上了學習。這是靠我自己的努力取得的成績，我很有成就感。從那以後，我每天要求自己多讀半小時書，要比以前更加努力。時間過得很快，我就這樣堅持着，轉眼又迎來了一次測試。這次，我又取得了不錯的成績，我很開心。同時，我也看到了老師臉上洋溢的微笑。我知道，老師一直很信任我，一直在背後鼓勵我，才讓我有了這無窮的學習動力。我感謝她對我的教導，是她幫我放飛了人生中的第一盞明燈。

在小學，留下了我成長的足跡。我從幼稚天真的小男孩，變成了現在勤奮有目標的大男孩，這是趙老師對我人生最大的影響。

馬上升中學了，我要不負老師的厚望，繼續奮鬥！謝謝您，我人生的領路人。

人生的領路人六年級作文 篇2

謝謝你，伴我走過漫漫人生的七分之一，也願你能伴我到終老。

——題記

在我呱呱墜地的那一刻，我這一輩子就和你結下了不解之緣。你講伴隨我終生，直至死亡。

記得我剛認識你的時候，你安靜地躺在書架上，上面落滿了灰，我彷彿有一種使命一般的接近你，輕輕的拂去灰塵，用手欣開你的那刻，紙張彷彿欣喜般的發出吱呀的聲音，你所特有的墨水味偷偷的轉入我鼻子裏，侵染我的心肝脾肺。纔看幾眼，我就被你的精神世界所打動。有着四字成語的駢文，有着環環相扣的儒學，有着優美雅緻的小品文，那麼深邃那麼高遠。我開始纏着媽媽，一次又一次的讓她幫助我瞭解你的故事，你的興衰。那時我剛五歲，卻永遠忘不了《三字經》全文背誦後的喜悅，以及你在一旁的欣悅、歡喜。

隨着歲數的增大，年級的增加，功課的加重，腦子裏縈繞的全是關於理科的知識，如：三角形的面積公式，代數式和它的種種解法，生物在生態環境中的作用……每天揹着諸如此類的算法公式，定理。我的生活是那麼枯燥無味，我渴望看到你，渴望那“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的生動和諧，少了“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂國憂民，徒增了“有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花”的寂寞與無人傾訴的滿腹牢騷。“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的愁苦悲情。沒有你的生活是多麼寂寞無聊。

前幾天老師告訴我們要多背經典名篇，我才又一次翻開了你。你不計前嫌又一次帶我進入了古典文學的海洋，讓我瞭解了更多的儒學經典：記錄孔子言行的《論語》，孟子的《孟子》等等。我在你的指導下，認識了真正的賢者一顏回，瞭解了兩位聖人一孔子和孟子，知道了大丈夫的標準富貴不能淫，威武不能屈”。

你是我人生的導師，你教會了我忠義孝善，教會了我做人的道理，使我的人生更加精彩，讓我時時感動着，讓我對生活對未來充滿了期望。

人生的領路人六年級作文 篇3

記得剛剛學騎自行車上路的時候，管手忘了腳，管腳忘了手，手忙腳亂。時常跨上車子就像上了發條而又失控的玩具，筆直衝向前方，慌亂中總是忘了剎車。爸爸不耐煩地訓斥我，可我也很想一學就會，哪知我的手腳就是不聽我的使喚呀！看着我尷尬的樣子，爸爸總會忍俊不禁地取笑我，說讓我自己找感覺，那哪行呀？我膽怯的目光觸到了媽媽溫柔的眼神，那分明在鼓勵我：“兒子，你行！”我倍受鼓舞，帶勁地在水泥路上狂蹬，一鼓作氣蕩着自行車腳蹬，車子走了，人卻留在了地上，“哐當！”我的新自行車！我爬起來，一臉沮喪地望着媽媽，等着挨訓。“繼續，學車就是摔出來的，媽媽學車時，都摔得全身淤青呢！”得令！我向受命出征的將士，意氣奮發。在我魔鬼式訓練下，自行車一次次地接受着“自由落體”，最後，我摔怕了，我這血肉之軀哪能跟自行車的鋼筋鐵骨相比呀。不好，車把又歪了，驚慌中，感覺媽媽一百米衝刺般的速度衝到了我的車後，一把扶着了後車座，車子瞬間平穩了。

有了媽媽的扶持，我的車變得乖順聽話了，我的心也踏實多了。多少回第一次，就會有媽媽的身影相隨左右。多少次，在我無助的時候，是媽媽擦去我怯懦的淚水：在我學溜旱冰時，有媽媽的攙扶；在我學游泳是，媽媽在游泳池邊如影相隨；學拉二胡時，媽媽先學伴學；在我學習拼音時，是媽媽耐心的指點；在我開始閱讀時，有媽媽親切的伴讀……在媽媽嚴愛相濟的關懷下，我漸漸成長。

媽媽是我人生中第一個導師，是我人生的領航者。

而我也在幸福地享受母愛的同時，在用心地回報這母愛。母親節來臨之際，我沒有安排隆重的慶典，沒有豪華的禮物，因爲，這不是媽媽需要的。我知道，她最開心的是——我把手中的美食無由分說塞進她嘴裏的那一刻；在她疲憊時，我用柔軟的小拳頭輕輕敲敲她的脊背；在她騎車覺得冷時，我用短短的手臂圈住她的腰，給她些許的暖意……每當那一刻，我都能看到媽媽臉上如花的笑靨。

人生的領路人六年級作文 篇4

如果命運可以選擇，我依然會做出相同的決定，尋一方自由的天地，靜靜翱翔於書海之中，汲取無限精神食糧。——題記

我喜歡自由，所以，我選擇讀書。讀書，就像暢遊在知識的海洋中，穿梭於歷史之間。

讀《魯濱遜漂游記》，我被魯濱遜的勇氣和智慧所折服。一個人能在荒島生存下去，需要多大的毅力？又要忍受多少寂寞？我明白了不論經歷什麼，活着，都是第一位。

讀《骷髏島》，我第一次看到人性的險惡，卻從怪物的身上看到可貴的善良。我第一次對怪物有同情感。我看清，自己厭惡那些喪盡天良的人，我要做一個善良的人。在書中，常會看到他人的言行對主人公的巨大影響。所以，我開始注意自己的言行，說話前會三思。

劉慈欣的《三體》，我終究是沒讀懂。但我卻沒辦法否認，它讓我看到未來的另一種可能，給我的思維開了一扇天窗。讀《三體》時，我與人物同呼吸、共存亡。我看到你的糾結，猜想着你的決定。在一次次抉擇中，我明白了人總是要面對一些意想不到的事，如果沒有最佳方案，那就做自己無悔的決定，並努力踐行它。

在這浩瀚的書海中，我看“一將功成萬骨枯”的傳奇，有多少男子，功成名就，傳世千年，又有多少人埋骨他鄉，只剩一捧黃土；看美人如玉，有多少女子，濃妝淡抹，傾國傾城，卻紅顏薄命，只留一抹倩影於史書之上。我看到“白頭搔更短，渾欲不勝簪”“吾廬獨破受凍死亦足”的憂國憂民；看到“海內存知己，天涯若比鄰”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的真摯友情。讀你們，讓我明白什麼是家國情懷，看到了朝代的更替、歷史的輪迴，懂得了“破而後立”這個亙古不變的道理。讀你們，讓我懂得珍惜，不論是糧食還是愛。

書，初讀，只是好奇。日久，卻從你那兒獲得越來越多的知識，我變得敬畏你。你使我迅速成長，你是黑暗中的燈籠，是浩瀚海洋中的燈塔，你給予我無限精神食糧。懷着一顆敬畏之心，品讀你，我從未後悔。

人生的領路人六年級作文 篇5

父親是火，點燃生命的燭，父親是燭，照亮前進的路，父親是路，儘管沉默，卻引導了我的一生。

父親是一個不愛言語的人，這一點，從他嚴肅地臉上就可以看出，像劍鋒一樣的眉上揚着，烏黑的眼睛很少露出笑意。我們之間的溝通並不多，他只在我的學習上表現出前所未有的關注，我們就好似最熟悉的陌生人一般，因爲我絲毫感受不到他對我的關心。

文章要流露真情

幽幽的燈光下，我輕聲誦讀着剛寫好的作文。華麗的詞語，優美的句子，全文一氣呵成。我心裏暗暗思忖着：“如果把這篇文章給爸爸看的話，一定會得到他的表揚。”於是我手捧着作文，興奮地跑過去，把作文遞給他，滿臉渴望地期待着他的表揚，可等來的卻是一聲長嘆。我臉上的渴望消失了，隨之而來的是沮喪。“你的作文，就像一個花瓶，外表很華麗，裏面是空的，華而不實。舉個簡單的例子，魯迅先生的“少年閏土”他通過描寫人就反應了當時的社會狀況。”還有朱自清的“背影”以及紅樓夢裏的人物描寫等等。用最樸實的語言，抒發最真實的情感，才能引起讀者的共鳴。這話的含義當時我並不理解，現在回想，對我真的很有幫助。

人生沒有“如果’

我日夜盼望的數學模擬試卷的成績終於下來了，看到分數的時候我真的很開心沒有絲毫爲自己的粗心感到自責。九十九分，那一分只是計算出了點小差錯，那也是全班第一啊。我迫不及待地衝向家裏，將試卷驕傲地遞給爸爸，語氣中帶着自豪說：“如果這一題算對了，我就是滿分。”又一次的失望，父親輕輕搖頭：“粗心大意可以毀了人的一生。記住，人生沒有“如果”二字，做過的事，無法改變。”只記得當時我氣憤得離開了，並未注意到身後那深沉的目光……..

我靜下心來，回首間才發現 在這十二年的道路上，每個角落都有父親的身影。父親對我並不是沒有過關心，只是我從未注意到身後那個高大的身影。父親是火，是燭，是路，是我人生的導師。

人生的領路人六年級作文 篇6

老師就像黑暗中的明月，指引我方向；老師就像辛勤的園丁，幫助我成長；老師就像冬天裏的太陽，給我溫暖。我的老師就是─王佳蕙老師。

王老師師是我初一年級的老師，到了初二年級分班，很巧的我又成爲她的學生，她外表雖然看起來很溫柔，但是上課卻要求很嚴格，平時她對每個學生都很好，天氣冷了，提醒我們多加衣服，身體不舒服，她比我們還擔心，就像學校的媽媽一樣，但是如果有不聽話的學生，她馬上變臉，比黑髮女巫還恐怖！因此，沒有人敢在她面前做怪。

我很喜歡老師的語文課，她會幫我們補充很多的成語，也會講一些成語故事或搭配新聞時事讓我們更能瞭解意思和用法，我們總是聽得津津有味，在老師的用心及訓練下，我們連續兩年參加市成語接龍比賽，分別拿到北區的冠、亞軍，還拿了不少獎金，全班都開心不已！ 此外，爲了提升我們的程度，每次在考卷後面，她也會另外再準備一些進階的試題，讓我們試試，使我們能精益求精，如果我們能完全答對這些精選題，就可享有老師招待的麥當勞早餐喔！

王老師師上課非常認真，如果有同學聽不懂，老師就會不厭其煩一次又一次的講解，但如果還是不懂，老師就會利用下課時間，再幫同學輔導，記得剛升初二年級時，數學一下子變得很難，班上很多同學都考得很差，不過老師沒有因此放棄他們，反而犧牲自己的下班時間再幫他們輔導，使得我們班成績大大進步，這一切都要感謝老師。

王老師師賞罰分明，上課時同學如果愛講話、表現不好被記兩次同時會受處罰；如果表現好老師就會加分，到了學期末如果你是分數最高的前五名，老師就會帶你出去玩，有時是看兒童劇，有時是參觀博物館。

人生如果是一部影片，老師就是辛苦的導演；人生如果是一本書，老師就是開啓智慧的啓蒙書；人生如果是一趟旅遊，老師就是一個指引方向的指北針；謝謝老師這幾年的教導，雖然要畢業了，但離別不代表結束，我相信這份“緣”會一直持續下去……

人生的領路人六年級作文 篇7

當我談到我的母親時，我總是在腦海中看到這樣一個形象：一個胖胖的、矮個子的、非常善良的中年婦女，帶着微笑和親和力。這與我父親嚴厲的形象形成鮮明對比。

母親是醫生。她對病人非常溫柔，總是面帶微笑，耐心地告訴病人該吃什麼藥，該拿什麼針。尤其是對老年人來說，每當一個老年病人來看醫生，他的母親總是先問候他，然後仔細治療病人。當病人因撞到瓶子而睡着時，母親總是溫柔地用被子蓋住病人。因此，來看望母親的人總是稱讚她。

這樣，我學會了尊重我的母親和長輩。

我的母親不僅敬業，而且還是一個孝順的兒媳。每當家裏有好吃的東西時，我媽媽總會想起奶奶。如果奶奶想吃東西，我媽媽總是會給她想要的一切，並儘快得到它。那一年，奶奶被發現有突出的腰椎間盤，她躺在牀上整整一個月。她媽媽爲奶奶做了她想吃的東西（但一定是健康的），並招待她吃飯和上廁所。奶奶說：媽媽比自己的女兒更親。

這樣，我從母親那裏學到了孝道。

有一次，我和媽媽去集市，看到很多人圍在一個跪着的女孩身邊。我們也去參加聚會了。我們看到女孩旁邊有一大張紙。據說這個女孩的母親病得很重，沒有錢看病或上學。請好心幫助她。我認爲這是一個騙局。就在我要離開的時候，我媽媽從錢包裏拿出錢，輕輕地放在女孩的腳下。然後她轉身和我一起離開了。當我到家時，我問我媽媽爲什麼給那個女孩錢。她笑着說，“這只是對這個女孩的一點點幫助。如果那個女孩很有錢，她怎麼能上街去要錢呢？孩子們，你們應該知道，當發生災難時，每個人都需要有人幫助她。你也應該是一個有愛心的人，盡力幫助別人。”

這樣，我從母親那裏學到了這種樂於助人的精神。

媽媽，你是我的啓蒙老師，教了我太多。如果你是雨，我是被你滋潤的花。如果你是太陽，我是把你融化成純淨的水的冰。媽媽，謝謝你！

人生的領路人六年級作文 篇8

談起母親，我的腦海裏總會浮現出這樣的形象：一位身材臃腫，矮小卻十分慈祥的中年婦女，面帶微笑，富有親和力。這與我父親那嚴厲的形象形成了鮮明的對比。

母親是一位醫生。她對待病人十分溫柔，總是面帶微笑，耐心地叮囑病人要吃什麼藥，要打什麼針。特別是對老年人，每當有年紀較大的病人來看病，媽媽總是先問候一聲，然後再認真地給病人看病。在病人打吊瓶睡着時，母親總是體貼地給病人蓋上被子。因此，來母親那兒看過病的人總是止不住地稱讚母親。

就這樣，我在母親的身上學會了敬業，學會了尊老。

母親不僅敬業，還是一位孝順的兒媳。每當家裏有什麼好吃的，母親總會想到奶奶，倘若奶奶想吃什麼了，母親總會有求必應，儘快地給奶奶弄到。那年，奶奶被查出患有腰間盤突出，整整一個月都躺在牀上，母親便給奶奶做她想吃的（但必須是健康的），伺候奶奶吃飯上廁所，奶奶說：媽媽比她的親女兒還要親。

就這樣，我在母親的身上學會了孝順。

有一次，我與母親去趕集，看到很多人圍在一個跪着的女孩身邊，便也去湊熱鬧，看見那個女孩旁邊有一張大紙，上面說，這個女孩的母親身患重病，無錢醫治，也無錢上學，求各位好心人幫幫她。我認爲，這是騙錢的，正準備離開時，媽媽卻從錢包裏拿出了錢，輕輕放到了那個女孩的腳下，然後轉身和我離開了。回到家後，我問母親爲什麼給那個女孩錢，母親聽話笑着說：“這算是給那個女孩的一點點小小的幫助吧。如果那個女孩很有錢，又怎麼會到大街上去要錢？孩子，你要知道，每個人都會有災難的時候，需要有人來幫助她，你也要做一個有愛心的人，儘自己的能力去幫助別人。”

就這樣，我從母親身上學會了這種樂於助人的精神。

母親，您是我的啓蒙老師，教會了我太多太多。如果你是雨水，我便是受你滋潤的花兒；如果你是太陽，我便是那給你融化成純淨的水的冰。母親，謝謝您！

人生的領路人六年級作文 篇9

苦難是人生的導師。相信大家都知道海倫凱勒吧。沒錯，海倫是一個又盲又聾又啞的人，但她是怎樣學會說話、閱讀和算數的？讀了她的故事後我爲她那頑強的精神深深地被震驚了。

她是那麼的刻苦，她憑着觸覺去判斷沙利文老師嘴脣、喉嚨在發聲時的變化。對於我們來說這幾乎是不可能完成的，而海倫，她用她那不屈不撓的精神和聰慧的頭腦完成了這項幾乎不可能的任務！她努力的練習，練習，再練習說話，而我們是怎麼也想不到這是多麼困難。不僅如此她還學會了閱讀、書寫和算數，這是多麼的艱鉅，其艱難程度可想而知。她所取得的成就是巨大的，她所付出的努力是常人難以想象的！讀了她的故事後我完全進入了她的世界，那是一個令人無比震撼的世界！她有着驚人的意志力，有着不屈不撓、精益求精的精神，還有着爲盲人福利奉獻一生的偉大理想。我覺得我，不，不止是我一個人，是所有的人都應該向海倫學習，學習她那無私奉獻、助人爲樂、精益求精的精神。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話對海倫很合適。 讀書雖苦，但樂在其中。和海倫相比我是渺小的。我沒有她那驚人的意志力，沒有她那不屈不撓的精神，甚至都沒有一個像樣的理想。在我身上更多的是獨生子女的壞習慣：怕髒，怕累…雖然命運和海倫開了一個天大的玩笑，使天資聰慧的小海倫再也不能像其他孩子那樣欣賞雨後彩虹美麗的奇妙景觀，皎潔明月的清輝，再也不能聽到鳥兒清脆的鳴叫…雖然在生活的旅途中人人期盼快樂，無人喜歡憂傷，但她們確是孿生姐妹，永遠在生活的舞臺上相伴而生。即使命運對海倫是如此的不公但她還是那麼的樂觀向上，以積極的態度面對自己的不辛。就是如此，努力的小海倫才戰勝了命運之神取得了偉大的成就。

俗話說的好 “一份耕耘，一份收穫。”耕耘就得付出一定的代價，沒有辛苦的耕耘，哪能領會到甜入心田的收穫。知識的海洋原來不是風平浪靜的，要想獲得真知，就必須揚起奮發的風帆，努力拼搏！

人生的領路人六年級作文 篇10

大張偉老師是一個癡迷音樂、熱愛音樂的歌手，他年少成名，年僅十四歲的時候就已經創建了屬於自己的樂隊，之後的生涯中更是自己作詞作曲，真正地成爲了一個有實力、有擔當、有才華的唱作人。

大張偉老師也是一個被生活摧殘過的平凡人，在歌唱這條道路上，他遭受了很多挫折，遭遇了很多質疑，經歷了很多暗黑時段，也嚐盡了很多人情冷暖，尤其是當他引以爲傲的樂隊解散之後，他更是沉寂了一段時間，也抑鬱過一段時間，但是好在這些打擊都沒有讓他忘記最初的夢想和最真摯的本心，這讓人覺得很是欣慰和感慨。

現如今活躍在各大綜藝節目中的大張偉全然是一個幽默、淡然、灑脫、逗趣的段子手，他那些搞笑的段子不僅可以讓人捧腹大笑，也可以讓人從中體會到做人的真諦。大張偉老師用自己大大咧咧、雲淡風輕的態度告訴我們，在生活中，不管暴風雨有多麼肆虐，只要自己是堅強勇敢的，那麼就可以變得刀槍不入、無所畏懼；在人生路上，不管流言蜚語、網絡暴力多麼傷人，但只要自己是豁達開朗、問心無愧的，那麼就可以變得無比強大，也無比高尚。

大張偉老師活得很是明白和清醒，在經歷了那麼多質疑和冷眼之後，他的心境就如那首經典之作《倍兒爽》所言一樣，不管面對什麼樣的苦難和折磨，他都不會讓自己糾結太久、埋怨太久、抱怨太久、消沉太久和頹廢太久。相反，他一直都在樂呵呵的面對發生在自己身上的一切，然後把歡樂、積極、釋然、自強的正能量一一傳給人們，因此人們也都尊敬地喊他一聲“大老師”。

我很喜歡這樣的大老師，也很是尊敬現在的大老師，我覺得大老師的人生態度很是感染人和啓發人，因爲人就應該對自己寬容友善一點的，我們不應該老是和自己較勁，也不能一直盲目敏感的活在別人嘴裏，否則這樣長此以往，除了會讓自己變得越來越懦弱，越來越無能之外，我們並不能有所成長，也不會有所收穫。

真心希望大老師可以繼續再接再厲，然後繼續開心、自信的走在開滿鮮花的陽光大道上。

人生的領路人六年級作文 篇11

有這樣一種植物，它在烈日炎炎之下生長，它的根深入地下幾米甚至幾十米，像針尖一樣的葉子，爲了在缺少水源的地方生存，你不得以長出滿身的“利器”，在這樣惡劣的環境中生存，是什麼力量在支撐着它，是堅強的毅力和堅韌不拔的耐力！

仙人掌，它的生存條件對環境的要求極低，不管有沒有水源，無論天冷還是熱，她都能獨當一面。靠自己堅強的毅力生存下來，毅力，對於我們每個人來說，都是一筆巨大的財富，都是不可多得的。在困境中依然能努力的生長。這一點是值得每一個人學習的事，值得每一個人稱讚的。

有人說，中學時代是人生最美好的年華；有人說，中學階段是人生成長的路口；有人說中學生依然是懵懂的孩子，我們說中學生正在長大成人；有人說，中學時代離職業選擇還很遙遠，我們說中學時代要早早立志……但對於我們而言，現在的目標人是好好學習。

就是在昨天把社會老師剛發下來的是學歷案竟是《道德與法制》的內容，因爲粗心大意，近沒有把書帶回家就在寫作業的時候我把學練拿了出來，一看是道德與法治上的內容，我就開始焦慮起來，“這本書好像帶回來了，但又好像沒有。”爲了尋求答案。便在書包裏搜索了一遍，沒有找到就第二遍，到後來，我甚至把書包裏的書都倒出來了，但還是沒有找到，我又把家裏翻遍了……終於，我不再找啦，書我肯定沒有帶回來，隨着行動的停止，我也熱淚盈眶了，眼淚就掉下來了。經不經意便出了三媽媽立刻聞聲而來。

“你怎麼啦？看，你把房間弄得多亂。”媽媽悄無聲息地來到我的身邊。“沒關係的，我只是忘帶了一本書。”媽媽一來，我的眼淚好像已經流盡了，說沒有就沒有了。“好啦，好啦，沒事兒的，你快去休息吧，明天還要一早起來上班呢。”我推着媽媽到了他的房間門口就讓他進去了。

雖然嘴上說沒事兒，但我心裏早已像熱鍋上的螞蟻了，不行，我必須冷靜下來，總會有辦法解決的。突然手機響了，我這纔想起來，可以讓同學把第一課的內容拍一張照發給我呀！於是我就在同班的好友裏一個一個的問，終於王悅回答了我的問題，他又在那時拍了幾張不太清晰的照片，但那已經是雪中送炭了。

或許我沒有仙人掌那麼堅強，但我也解決了問題，就好像它必須克服缺少水源的生活環境一樣。也許這正是所謂的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”吧！

人生的領路人六年級作文 篇12

她是七月流火間溫柔暖意，她是荊棘路途中迷人光景，她是索然無味到樂此不疲，她是婆娑世界裏神賜奇蹟，她是盛夏惝亮的萬種風情，她是初冬大雪的春光旖旎，她是春去秋來的和風細雨，她是漫長歲月裏光陰四季。 ——藍莓味的Dora《天平》

陳怡，是我永遠的太陽，我親愛的朋友，不可多得的知己，可以隨便聊天的損友，志同道合的小美女，我永遠愛你。

在這篇文發表之前，可千萬別走啊。不然你就看不見我特地給你碼的文了。我也沒有寫很多人啊，你是第三個好像。榮幸嗎嘻嘻。

認識多久了呢，三年好像。初三到高三，幼稚到成熟了那麼一點。雖說我倆都沒成熟多少，但是吧，總覺得彼此陪伴着長大就很開心。

三年前你喜歡陳翔，我喜歡千璽。現在還是你喜歡陳翔，我喜歡千璽，初心不變。志同道合是真的，喜歡的歌喜歡的書喜歡的明星都有類同，真好呀。

我還記得很清楚的一件事，我看完了一部很喜歡的動畫，《鎮魂街》。但是我並沒有和阿晨說過，突然有一天她跟我講了裏面的臺詞，我們倆都激動壞了。

那種開心是我並沒有告訴你我喜歡的東西，是你自己發現也喜歡之後跟朋友分享，發現她也喜歡的開心。

從去年開始，我們就興致勃勃的聊着見面的事情。我以爲寒假我可以去見她，她就想着要帶我去哪裏玩，去哪裏吃東西。結果沒去成。

今年她要來找我啦，暑假的時候。現在換成是我想着帶她去哪裏玩，去哪裏逛街，去哪裏吃好吃的。我很期待哦說真的。就在剛剛，她還給我看她從廣東過來的路線，我還以爲可以坐地鐵呢。

我們互相推薦自己喜歡的歌給對方聽，發現她也喜歡的時候，那種雀躍的小開心要怎麼形容呢。

阿晨，溫柔漂亮又善良。我喜歡她的性格，她就屬於那種人生導師的類型。我總是巴拉巴拉跟她說一堆廢話，然後她還會認真的聽完給我提一些建議。人緣非常好是沒錯了。

我一聽到她開口講話就想笑，廣東人講話總是有口音而且還以爲自己普通話超級標準的那種，真的是很可愛了。講真的，廣東的口音真的很容易就聽出來。

如果有機會的話，我想和你去北方看雪，想和你去聽一場演唱會，誰的都可以。想和你一起去鄉下的田野中吹風，想和你一起在街上不在乎自己形象的搞怪。

會有機會的吧。

很開心與你相識相知相遇，還好你沒有走丟，還好你一直陪着我。

我永遠愛你，直到世界的盡頭。

人生的領路人六年級作文 篇13

在我塵封的記憶裏，大概是在很久以前的一次夏令營，我遇見了我的第一位人生導師。

已不大記得他的臉，只依稀記得他姓何，何教官。生氣的時候能讓我們大氣都不敢出，但是平時的時候又是談笑風生，風流倜儻的何教官。

就是這樣一位樸素的人，在我們相處短短七天的時間裏，給予我了後來我一輩子都不能忘的道理。

他說，他只是我們人生中的一位過客。過客，過客。除了家人，哪怕是朝夕相處六年的同學，哪怕是合穿一條褲子都嫌肥的好夥伴，誰又能永遠陪伴誰呢？

令我印象深刻的一件事，是那天的磨豆漿。我們的夏令營是課外實踐，軍訓的內容少，玩樂的內容多，所以那天我們是去親手體驗磨豆漿。一行和我年齡相仿、十歲左右的小朋友嘻嘻哈哈，三兩個人一組，一推一拉，巨大的磨盤也只是慢吞吞地動了幾下，但是我們每一個人都分到了足有一杯滿的豆漿，還都是熱氣騰騰的。

那次喝的豆漿覺得比之前喝過的任何一次都要香醇濃郁，所以當聽到同行的導遊姐姐“不要急，喝完了還有”的話，我便毫不猶豫的又拿了一杯，卻絲毫沒有注意到何教官皺起的眉頭。何教官嚴肅的開口：“剛剛新領了一杯豆漿的人，必須得在一分鐘之內喝完！”你們想，堂堂教官的命令，我們還有膽反抗嗎？答案是顯而易見的。前一刻還美味無比的豆漿，下一刻可以說是什麼難以下嚥的“中藥”，——因爲太燙啦。我當時是舌頭都被燙起了小泡，好像是含着淚喝完的。

等我們都喝完之後，教官才緩緩開口：“導遊的哥哥姐姐們都還沒有喝，你們卻因爲自己的小貪心而多喝了一杯，這算是懲罰。”從那件事之後，我便可以說是不再貪心，因爲每當想要貪一些小便宜時都會不由得想起和教官嚴肅的表情和意味深長的話，然後這些念頭都會通通消散，然後被拋到九霄雲外。世上沒有投機取巧，成功者都是一步一個腳印過來的。

人生導師，不一定是多麼德高望重的學者，不一定是多麼知識淵博的教授，不一定是多麼專業的心理諮詢師，在我來看，能種下這些深刻的道理的，就是我的人生導師。我相信，當年何教官重下的種子已經在那個九歲小姑娘的心田裏發芽，正在迎着朝霞茁壯成長。

人生的領路人六年級作文 篇14

圖片裏前排正中間那位可愛的女老師，就是我小學時的數學老師——馮旋老師。剛分到馮老師班上時，她正在教“小數乘法”，我上課不聽講，經常不寫作業，連小數對位都不會。

一天，馮老師突然請我到她的辦公室，我緊張極了，手心裏全都是汗。我這樣的學習態度和成績，她不會給我什麼好臉色吧？我在她辦公室門口站了許久，我試圖安慰自己：沒事，不過就是被罵的狗血淋頭嘛，我大可以左耳朵進右耳朵出！

我鼓起勇氣，慢慢推開門。她竟笑着向我招了招手，示意我到她身邊。我忐忑地走向她，甚至期待着她的指責與批評早點開始。看我愣愣地站在原地，她試探着問：“你會小數乘法對位嗎？”我到如今也沒有什麼好隱瞞的：“不會。”壓根沒有聽講，我想這下她應該忍不了了吧。我都默默地閉上了眼睛，等待暴風雨的來臨。

一雙溫暖的手拉過我的手，是馮老師。“那我現在教你簡單的對位好嗎？”簡單的一句話，卻在我稚嫩的心靈裏留下了不可磨滅的震撼感受。面對我這樣的問題學生，她竟然沒有狠狠地批評我。馮老師握住我的右手，細緻地教我如何乘法對位，我似乎開了竅，一下就懂了。

我做出了一個很重要的決定，我長大後要當一位像馮老師那樣優秀的教師，幫助一位又一位的學生重拾希望。對於我而言，她絕不僅僅是一位數學老師，還是我的人生導師。

人生的領路人六年級作文 篇15

這世上，有一個人，她永遠不會吝嗇於表達《我愛你》這個血濃情愫，哪怕，你強大到可以指揮千軍萬馬，她也難以放心讓你獨闖天涯。

——題記

記憶中的第一次學走路，是媽媽拉着我的小手，走在樹蔭下，那溫柔的目光落在我身上，即使是照片，也能看出當時的她有多愛我。

從小時候的牙牙學語、學走路到後來在幼兒園裏想媽媽，一到放學就哭着跑到媽媽身邊。兒時的我們準是最難照顧的。我不知道媽媽爲我們付出了多少，但她頭上越來越多的白髮已說明了一切。我知道，我出生的那一刻起，她就成了我的人生導師，帶我一步步走向未來，去過屬於我的人生。

現在的我已步入初二了，媽媽還是在無微不至的照顧我。儘管我已經長大，甚至是可以照顧她了。八年級第一次過週末的時候，她來接我。我幾乎是一眼就看到了她站在門口向教學樓張望的身影。陽光灑在她的臉龐上，額頭上的汗珠在太陽的照射下閃閃發亮。她似乎等了我很長時間了。一看到我，她激動的朝我揮揮手，我也衝她揮了揮手，笑了笑。這一笑，好似春風拂面，多麼溫暖。

在你面前，她永遠無法從容，無法淡定，只要她一息尚存，也會衝在前面，去做孩子擋風的牆，盡最大可能地，不讓這個世間的悽風冷雨吹到孩子身上。別人只關心你飛得有多高，她卻只關心你飛得有多累。

媽，只有你懂我的內心，你懂我什麼時候會傷心、什麼時候會孤單，你也總是第一個出現，我愛你！

無論你覺得她有多麼不得體，她都難以退出“我愛你”這場人生大戲。

人生的領路人六年級作文 篇16

我有一個人生導師，她是我在迷茫中的'明燈；在黑暗中的光明；在孤獨無助時，一雙溫暖的手和一句溫馨的話語……

我自幼喜愛唱歌，被選進了學校的歌表演校隊，我的人生導師——媽媽，非常支持我，給了我許多精神和物質食糧。無論我有多累多苦，回到家，卻總有一雙神奇的手，做上滿滿一桌飯菜；總有一雙明亮的眼睛會知道我所有的喜怒哀樂；總有一句“寶貝回來啦！”等着我。

記得三年級時，老師選我參加北京的一個才藝大賽，讓我回去問問父母的意見。媽媽毫不猶豫地交了參賽費用，親切地對我說：“寶貝，媽媽知道你能行的。加油，寶貝是最棒的！”我百感交集，有些膽怯，但也不想辜負媽媽對我的期望。於是，我拼命練習。在練習的過程中，媽媽總是拿着水，耐心地聽我唱歌，然後認真嚴肅地聽着老師對我的建議。休息時，她便看着我喝水，耐心地重複着老師上課講的方法，最後總不忘加上一句：“加油，寶貝真棒，媽媽相信你！”

到了比賽那天，媽媽揹着大包小包，不停地鼓勵我，安慰我。我登上舞臺的那一刻，有些慌亂，但看到媽媽充滿溫度的眼睛和那無聲的口型，我滿懷自信地唱了……下臺後，媽媽擁抱着我，欣慰地說：“寶貝真棒，我就知道你一定行的！”我一怔，不知爲什麼，眼淚突然溢滿眼眶，止不住地想往外涌……

當我取得成就，能夠站在舞臺上時，她卻甘當我背後的那米溫暖的陽光；當我遇到困難，不住啜泣時，她用令人振奮的話語令我重拾信心；當我無助時，她用一個充滿淡香的懷抱緊緊抱住我，給我希望……是因爲媽媽的耐心和堅持，才讓我在這條音樂道路上越走越遠。媽媽不但是我的偉大無私的母親，更是我畢生都想要感謝的人生導師。

人生的領路人六年級作文 篇17

爸爸是我的人生導師，我很敬佩他。

我的爸爸高大帥氣。他愛理平頂頭，濃眉小眼，塌鼻子。是時下流行的韓範大叔。他的食慾很好，量很多，範圍也很廣――什麼都愛吃，而且吃得及有滋味，叫人看了不由得也會嘴饞起來。每次遇到媽媽做紅燒牛肉、羊肉的時候，他總會狼吞虎嚥地先吃完飯，等我和媽媽也吃完飯的時候，他會另外拿個碗把湯汁和剩下的肉留下來第二天早上下面條吃。他認爲那是人間美味，萬不切辜負。他愛吃零食，每次看電視時他都興趣盎然地在我零食箱裏找來找去，就像一隻惡狼在挑選獵物。其實爸爸不挑食，他總是先把好吃的留給我和媽媽。他也希望在家的時候多一些，只是爲了陪伴我們。

我的爸爸是個極其穩重的男人。開車時，他以安全爲第一，速度拿捏得當，遇到突發事件他總會化險爲夷，帶我和媽媽安然度過。奶奶或其他親人

遇到麻煩時，爸爸都會沉着地把事情處理好，不會急得似熱鍋上的螞蟻――團團轉，一米八的個子站在我的身邊就像一位守護神仙。爸爸讓我學會了做事不要魯莽、急躁。

我的爸爸高大，威武，他很慈祥。他早早教會我游泳，說男孩必定要學會游泳。他也早早教會我騎自行車，說小夥子一定要學會自行車，這是基本技能。他常陪我練單槓，說男人的手臂必須要有力氣，這樣才能守護家人。他還說雖然人無完人，但一定要追求完美。我知道他是在教我耐心、細心和堅持。因爲他的言傳身教，我才得以成爲班級的運動健將，讓同學們羨慕不已。

俗話說“人生不如意十之八九。”爸爸時常用馬雲伯伯的話來告誡我：男人的胸懷都是委屈撐大的，如果你不甘平庸，那就別找太多的藉口和理由，如果你不甘平凡，那就繼續你平庸的生活。成功的路上是寂寞的，沒有鮮花、沒有掌聲、沒有燭光、沒有音樂、沒有涌動的人潮、沒有人爲你喝彩，每個成功人都不例外。我知道他是在教我心胸開闊，思慮長遠。

我的爸爸不是國家英雄，不是勞動模範，可他卻是我最敬佩的人生導師。我渴望長大成爲他那樣頂天立地的男子漢。

人生的領路人六年級作文 篇18

我是一個初中生，生長在一個教師之家，我的爸爸媽媽是教師，他們對我的影響非常大。人常說嚴父慈母，其實在我們家不論是爸爸還是媽媽都用自己的言傳身教給我人生的教育，伴我慢慢長大。

爸爸教育我從小要學會“自信、自立、自強”。我是個女孩子，因爲性格方面的原因，所以有時候做事不自信、遇到困難不敢面對、不敢肯定自己，爸爸經常會用“自信、自立、自強”這六字來激勵我，他時常說：“自信是成功的第一要決，不論做什麼事都要相信自己，儘自己最大努力去做，遇到困難不退縮。”他和我一起閱讀《居里夫人傳》，居里夫人爲了提取純鐳，克服了重重困難，靠着必勝的自信心和堅持不懈的意志，終於取得了成功，這個故事時刻激勵着我要相信自己，盡力做好每件事。當我取得一定的成績時，爸爸又經常用梁啓超的“自信與驕傲有異；自信者常沉着，而驕傲者常浮揚”這句名言警示我，取得成績不要驕傲，要正視自己，時刻提醒自己自信與驕傲的區別。正是在“自信、自立、自強”的家訓的影響下，我慢慢的長大了，成熟了，能做到自己的事情自己做，還能積極幫助他人，奉獻自己的愛心，成績漸漸提高。

媽媽一直告訴我，人與人之間要“互敬、互愛、互諒”。記得在學校的時候，有一次同學不小心把我心愛的小熊鋼筆踩壞了，我當時大發雷霆，因爲那是媽媽給我的生日禮物，即使同學說買個一模一樣的鋼筆，我還是不能釋懷。回家後媽媽對我說：“在一個集體中，大家就是一家人，遇事應該互敬、互愛、互諒，試想如果你弄壞了別人的筆，你又會怎樣做怎樣想呢，所以遇事要設身處地的爲對方想一想，如果你鋼筆壞了可以再買，友情可是金錢買不到的，人和人要多包容。”母親的這些話一直在我的耳旁縈繞，讓我收穫了很多。從那以後，我也一直秉承着“互敬、互愛、互諒”的原則與人相處，嚴於律己，寬以待人，從一名少先隊員成長爲一名共青團員。

未來的路還很長，我會繼續遵循爸爸媽媽的教導，就像國家領導人說的那樣，“懷着一顆感恩的心，珍惜時光，勤奮學習，自覺勞動，勇於創造，將來做對國家、對人民、對社會有用的人”。

人生的領路人六年級作文 篇19

一個好的老師能給我們的人生帶來翻天覆地的變化，石老師無疑就是這樣的老師，他讓我的人生髮生了巨大的改變。

現在我的好多朋友都說我變化好多，說我以前是一個消極，沉默的人，現在怎麼變得這麼樂觀、自信啊，問我發生了什麼事情，其實仔細想想，應該是有幸結識了石淼老師。他有很高的學術造詣，有獨特的見解，有讓我佩服的的人品學識，可以作爲一個引導者去給將入商場的我一些正確的方向，讓我不至於在千帆競爭的場面中被淹沒，不至在途中迷失了航向，從而能夠根據他的經驗閱歷來提醒我們握好船的舵機。

石老師能夠在我有疑問時來解答我的困惑，能夠在思想上助我能獲得更好的價值觀念，能夠打開我狹隘的思路。能夠讚揚我的優點，也不毫不客氣地批評指正我的缺點，能夠不因爲金錢而不去關心我們的成長。他能和我們談談理想，說說未來，聊聊人生，學會知道自己想要什麼？教導我們先做人，再做事情，因爲只有好的品行才能心無旁騖的做出大事情。他還會和我們輕鬆地聊着我們感興趣的話題，聽着我們的想法。

人們用“蠟燭”代指老師，我在想如果用這個來比喻石老師，那用“成灰淚始幹”也真是一點不爲過。如果用“人生路上的指明燈”來形容石老師，我覺得不合適，我覺得是我們太自私？指明燈不過是我們用作利用的工具，而且永遠被固定在一個地方，用完報廢。我想我心中的石老師是隻海豚，不僅可以帶着船兒駛出充滿迷霧的大海，也可以自由地遊走於大海。只有自由思想的人才可帶出思想自由的人。

聽了石老師的課，讓我用一種如獲新生的感覺，他給我的影響不是短短的幾句話就可以能表達出來的，但是真的是他改變了我的一生，讓我以後人生方向更加明確，事業方向更加清晰，謝謝您石老師。我現在非常真誠的跟大家保證以下，石老師的課絕對讓你物超所值，這絕不是廣告，而是我發自內心的邀請，因爲我真心的希望，有許多跟我一樣對在市場經濟緊縮的情況下企業經營模式有問題上的朋友們，可以過來跟石老師探討一下，讓自己的事業在大浪中可以脫穎而出。

人生的領路人六年級作文 篇20

在我還沒遇見你前，我對人生的概念是模糊的，甚至連自己的理想是什麼都不知道，如一條“鹹魚”。

遇見你之後，我漸漸地明白了這些，在你身上我學會了很多。我知道了自己的理想是當一名像你這樣優秀的老師，不僅可以教小朋友們許多知識，還可以告訴他們正確的人生道理，幫助他們更好地瞭解人生。還要幫助他們打開心扉，讓他們學會樂觀面對一切，要做個佛系孩子。

你的出現讓我知道了自己的理想，讓我拒絕當一條“鹹魚”，你的出現還讓我知道了我以後的人生道路該怎麼走。

我的家庭情況比較“複雜”，你教會了我樂觀面對，讓我當父母之間的“潤滑劑”。你也舉了自己例子，說自己從來不和老婆吵架，怕影響到孩子，你還說你現在之所以這樣是因爲你小時候父母也經常吵架。從中我可以感受到，你是一個好爸爸，我也從中得到了啓示：以後我做母親時，我不會和自己的丈夫吵架，就算吵架也不能當着孩子的面。畢竟從小我已經經歷了這些痛苦，不想再讓我的孩子經歷一遍了。以上的啓示就是你教給我的，你還教我了許多關於人生的道理。如：你告訴我要堅定自己的想法，不要被別人帶偏。你還告訴我不要聽那些流言蜚語，嘴巴長在別人身上，隨他們說什麼，也不關我的事。我只需要做好自己就行了。

你就是我的人生導師，你教會了我許多人生道理，感謝遇見你這位人生導師。

人生的領路人六年級作文 篇21

老師，似粉筆，潔白質樸；老師，像吐絲的春蠶，樸實純真；老師，像慷慨的紅燭，照亮別人而耗盡自己。黑板上，有您書寫的自豪；講臺上，有您崇高光輝的形象；校園裏，有您執着的目光；人海中，有您深情的微笑。在學習的生涯中，有您的身影無法在我的記憶中抹去。

從去年開始，我校就開展了轟轟烈烈的體藝2+1活動。有羽毛球操，有籃球操，有笛子，有竹竿舞……這些活動開展的有聲有色，豐富多彩。而每個活動的開展，老師都付出了幸勤的勞動。在學習每個項目之前，老師都會在講臺上細心地講解，我們聽得十分認真，大家還認真地討論起來，然後來到了操場。剛開始學的時候我們都被弄得一頭霧水，這時老師便站在我們前面演示。“哇，好複雜的動作啊！”我們都驚呆了。老師還語重心長地對我們說：“不要光看這些動作很難，其實沒什麼，只要你用心，堅持不懈地學，一定能學會。”從此我們都發誓一定要用心學、努力學。在學習中常常有老師慈祥的眼神激勵着我。有老師耐心的教我、細心的指導我。功夫不負有心人，通過長期的訓練，籃球操、笛子等我都已經順利達標了。

爲了讓我們的口語交際能力不斷的提高。每節語文課的課前三分鐘，老師都讓我們提前把要講的故事充分的準備好，讓每個同學在課前三分鐘都能聽到生動有趣的故事。這課前演講三分鐘人人蔘與，到目前爲止我們已經聽了許多動人的故事，積累了豐富的寫作材料。這一切都要歸功於嘔心瀝血的楊老師。

爲了能讓我們不斷提高寫作水平，老師讓我們每天堅持看一小時的書、摘抄妙詞佳句、精彩開頭、絕妙結尾。這項讀書活動是我們雷打不動的作業。開始的時候，我總有一些不太習慣，堅持不下來。老師又對我語重心長地說：“閱讀能積累豐富的詞彙，閱讀能積累豐富的寫作素材，閱讀能不斷的提高寫作水平。”在老師的指導下，我們堅持每天看書、每天寫日記、讀後感。日積月累、堅持不懈的閱讀，終於讓我們班的每個同學的作文都寫得更好了，這還讓我明白了只有堅持才能使未來的道路通暢無阻。

老師您還經常教導我們如何做好人、如何學會學習、學會共處、學會生活……老師您像青松一樣頑強挺立，將希望給予藍天，將幸福送給大地，深深紮根，默默奉獻，把你的汗水灑給了祖國未來的接班人！

人生的領路人六年級作文 篇22

他是我初中二年級和初三第二期的語文老師，也是最早引導我接近和愛好文學的老師。

他教我們時，剛從大學畢業，長得高大英俊，一口純正的普通話，我們都很喜歡聽他講課。

有一次，他讓我們用“敝帚自珍”等成語口頭造句，我一口氣說了幾個句子，得到了表揚。可能是我讀了一些課外書吧，只是仿造幾個句子罷了。但從此以後，他特別看重我。我坐在靠牆邊的一排當第一小組的小組長，他很少叫我的名字（可能不太熟悉吧）總是這樣叫道：“第一小組的小組長同志，請你回答這個問題。”

初中三年級第一學期換了語文老師，第二學期又是於老師教我們的語文課。大概是我們上屆初三畢業考了個全縣第一名吧，經常有別的學校的老師來這裏聽課。我在一次公開課上，有個問題沒有回答出來，難過了很長時間。

於老師很重視作文教學。我的每一篇作文後面都給批上了大段的評語，有很多作文被當做範文在班上講評。這樣就使我很受鼓勵，那一學期的作文本，我保存了很久。上高中後，堂妹借去看，遺失了。我難過了很久。

我最後悔的有兩件事。有一次，學校進行朗誦比賽，於老師安排我和另外一名男生領讀，而我一直不開口，怎麼勸說也不開口。他很生氣，把我叫到一邊說了很多話。我還記得一些：“你很有才氣，可脾氣怎麼這麼倔？……”最後還會拿我沒辦法，我還是沒有領讀，只由那位男生一人領讀。過後，我很後悔。後來在歌詠比賽時，我總算沒有辜負老師的希望，拿起了指揮棒。在那次歌詠比賽中，我們班取得了年級第一名。

還有一次，我參加了學校的運動會，我沒有上場比賽，只是負責後勤和衛生工作，和幾個運動員混熟了。比賽結束後，我跟他們去校外玩了半天。其中就有一節課是語文課，我沒有上。而那節課，我的一篇作文被當作範文朗讀。語文老師很生氣，過後還找過我。這也是我最後悔的一件事。

因爲家離學校近，也因爲當時沒錢交伙食費，我讀初三時還在走讀。每天回家吃飯，在學校上晚自習。每天下晚自習後，我一個人回家，連手電筒也沒有。每天下晚自習後，我走在回家的路上，都能聽到語文老師和那位會吹笛子的男生在通往校外的公路上吹笛子。在這悠揚的笛聲中，我一個人回家也不害怕了。有一次，我還把黑夜中一個人回家的感受寫了下來，交給老師看，又受到了稱讚。

現在回想起來，讀初中的時候，我的學習成績並不突出，那時的作文與現在的學生相比，也可能並不顯得怎麼優秀。但是，就是因爲這位語文老師的看重，因爲他的引導，我便開始喜歡讀書，喜歡作文了。

有一次在課間，語文老師與我們談到了自己讀書時的事。他說，他讀書時很辛苦，他接到大學錄取通知書的時候，正在地裏挑大糞。他繪聲繪色地描繪接到大學錄取通知書時欣喜若狂的樣子，令我們捧腹大笑。這時候，我們更加崇拜他了。

人生的領路人六年級作文 篇23

成長從來不是一朝一夕的，從呱呱墜地到風燭殘年。時光荏苒，歲月變遷，成長的滋味是那麼的苦澀，又是那麼甜蜜，而我不會忘記一直引導我走着漫長道路的導師——姥爺。

我的姥爺是個偉大的人。他年輕時當過兵，當過隊長，當過村支書，他還是一位“知青”。他和姥姥曾經約定的事，還沒有完成呢。他打我出生前就問我的母親：“囡囡，娃的名字起好了麼？”母親尷尬地回答道還沒。他便想了一會兒說：“要是個女孩兒，就叫宇婷吧。”於是我便提前有了名字。他說是亭亭玉立的意思。

我知事後，他對我特別嚴厲，甚至不曾見他開心過。在我的記憶裏，他總是在幹活，他一生在不停的勞動中。他說他最喜歡女娃娃，而我偏偏成了他唯一的孫女。他喜歡詩，經常教我“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的愛恨情仇，也教我“國破山河在，城春草木深”的家國興亡。他說他最喜歡的是“山有木兮木有枝。心悅君兮君不知”的悸動。但是他喜歡的我都不喜歡，我喜歡的是童話故事，《一千零一夜》、《童話大王》、《小木匠》、《穿鞋子的貓》等等，他總是搖頭說：“女孩不能太乖、太膽怯、太守舊啊！”像你這樣還差點。

他說他是個農民，只是個窮苦的勞動者，而我總覺得他是個詩人，他是軍人，他是富人。姥爺他有愛心，鄰里鄰外無論誰家有了活，有了事兒，有了忙活，他都去幫忙。村子裏都稱他是“智多星”。我小時候不愛看書，不喜數字。他不直接勸我學但總在一旁說：“你休息的時候別忘了別人都在向前奔跑。”我一驚，似懂非懂地便不由自主的去背古詩文章了，也就是那個暑假我背了《尋幽》、《長恨歌》，讀了《虞美人》，正當我打算送他一個“禮物”給他一驚喜的時候，他卻離開了，不再回來了。一個人去了那個充滿詩和遠方的地方。姥姥說，他走的時候很安詳，不哭也不鬧，他一直在念我的名字，說讓我好好讀書，好好讀書……

姥爺走了，在那個大雨的夜晚，踏着夜色，在凌晨三點的時候，去往了天堂。當我趕到的時候只剩下一副冰冷的靈柩。雨無聲的下着，我的淚也無聲的流着，我站在他的靈柩前默默的念着那句他最愛的詩“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。”他總說自己是個農民，可我看來他是真正的“腹有詩書氣自華”。

姥爺說：一個人在任何時候都不要失望。”可這一次，我卻感受到了他生如夏花之絢爛死若秋葉之靜美。在送他歸入塵土之時，腦海中總有這樣一句話在盤旋“你是我的蠟燭，照亮我前行的道路。”謝謝您，我最愛的姥爺。

人生的領路人六年級作文 篇24

“當我坐在那破舊的古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。”這是着名作曲家海頓說過的話。的確，鋼琴是一個神奇的樂器。彈鋼琴是一件幸福而優雅的事，鋼琴的光芒將照耀每一個接觸過它的人前行。

幾年前，爸爸媽媽讓我學一件樂器，陶冶我的情操。我選下了鋼琴，從此與它結下了不解之緣。

初次學琴，我跟着老師來到琴行。第一曲是音階。伴隨着悠揚清脆的琴聲，一闋音符從老師的指尖劃過，發出銀鈴般動聽的聲音，瀰漫着整間琴房。哇！真好聽！我迫不及待地向老師請教，彈出了第一串音符。音階講究的是快、準、狠。我擺好手型，穿指、越指。嗯，不錯！我總算斷斷續續地彈出來，老師還要我回家多練習。我信心滿滿地一口答應下來。心中樂滋滋地想着，回家後就能彈出美妙的琴聲了。

剛開始，每天中午回來，晚上吃過飯，我都會自覺地彈上一會兒，練習幾首小曲子。但是，我開始漸漸厭煩了。從頭到尾，一直反覆不斷練習着同樣曲子，真枯燥、乏味！我開始搪塞父母與老師，只彈自己練得很熟悉的部分，那些高難度的跳音、和絃，全部都糊弄過去。幾個星期下來，我的琴技不但沒進步，反而大不如前。老師似乎看透了我的心思，單獨找我談話。

“你怎麼啦？最近是不是覺得難度大，不想練習了？”“太難了，我……不會。”“車爾尼曾這樣說：‘練習是偉大的魔術師，它使看來無法演奏的樂曲得以演奏，並使它變得容易得心應手’。你不練習，談何容易？所有人開始都不會彈，但他們不斷練習，終於學會了。我相信你一定能行的！”聽了這番話，我想到了我的理想，家長對我的殷切希望……。我被打動了，又拿起琴譜繼續練，彈了好久，才捉摸到了技巧，但很多地方還是不熟。老師逼我彈了二十遍。手指發脹，一隻只像楊梅一樣酸溜溜的。沮喪、氣餒了，但想到高雅、優美的鋼琴，清脆的琴聲響徹耳邊，彷彿把我帶入了舞會上，來到了雪花飛舞的聖誕節……。想到這裏，我又鼓起勇氣再次擡起發脹的手指練習起來。

現在，鋼琴已成爲我們生活中不可或缺的一部分。每當我演奏樂曲，心情也會隨着動聽的琴音跌宕起伏。一雙手指靈活地演奏着，琴音徘徊於耳，每一個音產生迴應，給我動力，交錯的黑白鍵孕育不可思議的琴音，一串串音符從指尖流瀉……優美的琴聲總會使我忘卻一切煩惱。靜靜地傾聽，傾聽琴聲的訴說。是鋼琴教會了我努力不放棄；教會我樂觀；教會我抓緊時間，教會我許多許多……

鋼琴是我人生中的導師，不斷教會我成長的道理。我愛你，鋼琴。