實用的六年級第四單元作文合集十篇

在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的六年級第四單元作文10篇，歡迎大家分享。

六年級第四單元作文 篇1

善意謊言是美麗。當我們爲了他人幸福和希望適度地扯一些小謊時候，謊言即變爲理解、尊重和寬容，具有神奇力量。

出於美好願望謊言，是人生滋養品，也是信念源動力。它讓人從心裏燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動。

善意謊言能讓人找到更多笑對生活理由。善意謊言，是賦予人性靈性，體現着情感細膩和思想成熟，促使人堅強執着，不由自主地去努力去爭取，最後戰勝脆弱，絕處逢生。

父母一句謊言，讓涉世不深孩子臉若鮮花，燦爛生輝；老師一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好生長；醫生一句謊言，讓恐懼病人由毀滅走向新生……善意謊言不會玷污文明、更不會扭曲人性。

善意謊言具有神奇力量，鼓舞你一次一次繼續努力，爲了心中夢想絕不輕言放棄。因爲未來道路完全被歡樂心情照亮，生活因此變得更加美好。

這種謊不是欺騙更不是居心叵測，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇力量，沒有任何不純潔。

雖然說謊有一定不好，可是瑕不掩瑜，聊勝於無。父母一句謊言，讓涉世不深孩童臉若鮮花，燦爛生輝；老師一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好成長；醫生一句謊言，讓恐懼病人由毀滅走向新生……

六年級第四單元作文 篇2

我有一個爺爺。今年他以經七十多歲了。前不久他被查出患有中期肺癌。可爸爸、姑姑、叔叔大爺們都練合起來不告訴他。都對爺爺說：“沒事，你患得只是一般肺炎”。開始我很不瞭解，認爲他們謊言對爺爺治療不利。可現在我卻相信有時“善意謊言”是最美。應爲……

爺爺是個老實巴交，一字不識，一生清貧農民。一輩子沒享過什麼福。他有六個子女。奶奶去世早，我爸爸他們幾個老小全部都是爺爺一手帶大。他過慣了苦日子，很節儉。有一次他節儉還讓我丟足了“面子”。

那一次是爺爺送我上學，早餐是在上學路上買麪包和牛奶，到學校時麪包還剩下一大半。我隨手就要向垃圾桶裏扔。爺爺看見了趕緊喊：“別扔，給我！”可他還沒有說完我已經丟進了。這時，爺爺竟然當着那麼多同學面從垃圾桶裏揀起了那用食品袋包着半塊剩麪包。當時同學們哈哈大笑，我臉通紅，爲此我竟然好多天不理爺爺。

如今，爺爺正在做化療，因爲他沒文化不懂。還以爲治療一般肺炎就得這樣打針。所以每個療程化療他都配合很好。幸虧沒告訴爺爺，否則他是絕對不會治療，因爲他怕花錢，心痛子女。認爲自己病反正是治不好，幹嘛要花那麼多錢給子女增加負擔。可是爺爺啊！你可曾知到要是沒有你哪來姑姑大爺、叔叔爸爸還有我！

爺爺，你可一定要挺住啊！希望我們善意謊言能夠延續你生命，哪怕是一分一秒也好！善意謊言最美！

六年級第四單元作文 篇3

在一個風和日麗的下午，媽媽帶着我和弟弟一起去虎門公園玩。

虎門公園人山人海。我一手拿着風箏，一手拿着風箏線，準備去大操場那邊放風箏。途中有許多好玩的遊樂項目，我這裏看看，那裏看看，什麼都想看一看。等我回頭時，我發現媽媽不見了，我像熱鍋上的螞蟻，急得團團亂轉。

過了一會兒，我冷靜了下來。我向大操場走去，希望能夠在那兒找到媽媽，結果又一次讓我失望。我心裏更急了，我想：媽媽，你去哪兒了呢？

我沒有心思去放什麼風箏了，我毫無目的地四處走，想找到媽媽。走着，走着，我突然聽到一陣廣播聲。我靈機一動，心想：爲什麼不去找播音員幫我們廣播廣播呢？說做就做，我到處詢問，終於問清了廣播室的位置，並立即向廣播室跑去。來到了廣播室，我把情況說給了工作人員聽，他們很熱情，連續給我播了好幾遍。

不一會兒，媽媽便出現在我的眼前，我立即跑過去，一把把媽媽緊緊抱住，說：“媽媽，你跑哪兒去了呢？”“沒事了！沒事了！我們去放風箏吧！”媽媽說完就拉着我的手向大操揚上走去。路上，媽媽說對我說：“兒子，你真聰明，媽媽怎麼就沒想到廣播呢？”我聽了媽媽對我的表揚，心裏美滋滋的。

這次經歷讓我明白一個道理：走丟後，千萬不要着急，要沉着、冷靜，並及時向相關部門求助。

六年級第四單元作文 篇4

今天，我做了個螞蟻吃食的試驗。這次實驗是測試螞蟻喜歡吃什麼食物。我需要準備的食物是有點花了的奶糖、一隻死昆蟲、一片菜葉、一些木屑。一張白紙。

我先摘了片青菜葉，颳了些木屑，找了個有點兒化了的奶糖，至於死昆蟲，我先捉了只螞蚱，把它弄死就行了。又千方百計弄了一張60乘60釐米的白紙，把材料放在紙上，去捉螞蟻。

好不容易捉到30只螞蟻，把它們放在紙上，可是它們亂爬，都往邊上跑。我可不願放過它們，又把它們捉了回來繼續觀察。好一羣永不放棄的螞蟻，它們居然又三番五次地往邊上跑。我真的生氣了，乾脆又去捉了一大窩螞蟻，它們都受了驚嚇，爬來爬去，亂作一團。

我想等一會兒螞蟻就會尋找食物了，我只需要靜靜地等就行了。誰知，螞蟻們一點兒也不領情，仍然爬到紙的外面。我的耐心可是有限的，我發火了，這羣小螞蟻真是不知天高地厚，竟然不領我的情，哼，得來點兒狠的。於是我就把一隻小螞蟻粘在了糖上，看你怎麼辦。喲，螞蟻竟然掙脫了。我又一次把它放在了糖上，它又掙脫掉了。就這樣，它掉了，我又放上去，再掉再放上去……經過我的機回折騰，它終於沒力氣了，可腿腳還在亂蹬。我怔住了，把它拿了下來。

雖然實驗沒有成功，卻被小螞蟻永不屈服的精神所折服了。

六年級第四單元作文 篇5

在災難面前，每個人都有求生的本能，因爲生命是如此可貴。如果我們掌握了一些求生的自救技能，那我們不就多了一份掌控自己命運的能力了嗎？沒錯，魯濱遜正以生存智慧，向我們詮釋了學會生存的含義。

流落荒島28年，魯濱遜既然活了下來，這是靠什麼活下來的？是什麼讓他這樣堅持？——是一種強烈的求生慾望，是一種頑強的意志。如果我是他，我也許已經沒有活下去的勇氣了，就像沒有食物的小鳥，被餓死。

他獨自一個人能夠這樣勇敢，有那樣的堅強意志，我真的很佩服他，所以我們要學習他的那種生存方法和意志。不管能不能遇到這種歷險，都要學會生存，不論遇到什麼困難，都要勇敢地面對，學會生活，學會獨自生活，獨立自主。只要有勇敢的心和堅強的意志，所有人遇到這種情況，都能生存下來的。

魯濱遜在現有的條件下，充分的利用了工具，他不但活了下來，還活了20多年。還有他的智慧和勇敢，不光是他的生存慾望。這才創造了一個生命的`奇蹟！

六年級第四單元作文 篇6

生存，一個很熟悉的字眼。在我們現在的這個社會上，不再可能會有好像魯濱孫的那種事蹟。但在我們不留意的時候，有些危險也在悄然入駐我們的生活中，成爲我們生活的一種威脅，所以，我們要學會生存，學會保護自己。

遠的不說，就只說近的。在一個星期天的下午，三個小孩子在沒有給家人打招呼的情況下，就私自跑去河邊玩耍，嬉戲。玩着玩着，一個小同學一不小心被陷在了水中，其他兩位小同學去救他，可是他們都不會游泳，不但沒有救了他，反而也把自己拉進到了水中。結果，導致溺水而死。

雖然一些人爲此付出了慘重代價，但是有些人卻能克服這些危險。

星期三中午，四個小夥伴在草地上踢足球，結果足球被踢到了另一片草地，一位同學去撿，結果摔倒了，再也爬不起來了，剩下的三位夥伴，看到自己的好朋友摔倒了，便去扶他起來。可意想不到的是，四名夥伴都倒在了那裏。一旁的一個女生看到了，走過去看了看，發現那裏有一根電線。奧，原來他們是觸電了呀！那位女生頓時想起了老師在課堂上講的話：“木頭，塑料都是絕緣體。”於是，她便用旁邊的一根樹枝挑開了電線，成功的拯救了這四個小夥伴。

生活中還有許許多多好像此類的事例，因此，我們更要學會生存的基本知識，才能在這個社會上一步一個腳印，大跨步的走下去，成爲最後的勝利者！

六年級第四單元作文 篇7

珍惜自然資源，保護生活環境，我們完全可以從我們身邊的小事做起。

我們先來說說環境的保護、珍惜自然資源的重要性：如果大多數人都破壞環境的話，那麼國家就需要花很多的資源，很多的人力、物力去恢復環境，如果我們能節約每一滴水，每一張紙，就能當上珍惜資源的小標兵。如果我們不亂扔垃圾，注意節約水和電資源，不使用一次性物品，比如：一次性竹筷、一次性紙杯、一次性碗筷……這些都是珍惜資源的方式。只要有我們珍惜資源的小標兵在，就一定不會讓那些浪費資源的人繼續浪費下去，那麼，將來就不會有水喝了，即使有水喝，也會很珍貴。有一家報紙出版社曾經說過：70年後，水會比有還貴!由此，我們可以知道，珍惜地球資源的重要性了!

節約紙張，用完之後還可以做再生紙，用了一面的紙其實還是可以用第二面的等等。其實還有許多的節約資源的辦法，比如：洗手的紙，用完後還可以用來清潔衛生間，洗菜的水用完後還可以用來澆花水……

我呢?當我需要扔垃圾時，我不會隨手一扔，而是等找到垃圾桶的時候再扔;我在家裏還做了一個“電池回收盒”，因爲電池會污染土壤，破壞植被等。現在全球變暖的問題正一步步向我們逼近，這是一個迫在眉睫的問題，全球變暖的後果：會使全球降水量重新分配，冰川和凍土消融，海平面上升等，既危害自然生態系統的平衡，更威脅人類的食物供應和居住環境。

那樣的話，將會危及我們的生活，許多地區將被水淹沒，糧食將減產，將有許多的人飯，將發生瘟疫等。這些都是我們所不願看到的，爲了不讓這樣的情形發生，那從現在起，就少開一天車、少用一次性竹筷、一次性紙杯……

珍惜資源，保護環境，從現在開始!從我們身邊的小事開始!

六年級第四單元作文 篇8

森林邊有一條小河，河水清清的，河裏還有小魚在嬉戲。河岸上有綠綠的小草，草地上開滿了五顏六色的小花。遠處，還長着一排高大的樹木，地上還有一堆被人砍下的木頭。

一天，小猴、小豬和小熊看到河對岸有一棵桃樹，小猴說：“你們看，對岸有大桃子！”小豬說：“哇！好大呀！”小猴說：“那邊有木頭，我們可以每人扛一根木頭過河去摘桃子吃！”小猴說着先跑了過去，緊接着小豬第二個跑過去，最後小熊也跟着跑了過去……小猴把扛來的木頭放到河裏，然後一下子就跳上去了，很快游到了對岸。小豬看見了，也想跳到木頭上去，結果一不小心掉進了河裏。小猴看見了，趕緊對它說：“小豬！快抱緊你的木頭！”就這樣，小豬抱着木頭游到了對岸。小熊看見大家都已經過河了，這可急壞了！他也急忙趴在木頭上划着水游到了對岸，一上岸，它就對小猴和小豬說：“小猴，你上樹摘桃子，我和小豬在下面接。”摘下桃子，它們開心地吃了起來……

吃完桃子，小猴、小豬和小熊躺在桃樹下休息了一會兒。臨走時，小猴說：“天快黑了，我們快回家吧！別忘了再摘點桃子帶給爸爸媽媽也嘗一嘗吧！”

六年級第四單元作文 篇9

生存，這兩個看似普通的字眼，卻包含了無數深刻的哲理。遇到地震時被埋在廢墟下，家裏沒關好煤氣，煤氣漏氣了，被陌生人拐騙了該如何逃出去。這不是都要學會生存，學會自我保護嗎？

這是我從電視中看到的新聞：趙小銳是山東省的一名五年級學生，放暑假了，他和同學們參加了生物夏令營。來到大森林，他看什麼都感到新鮮，突然間，他發現了一隻美麗的大蝴蝶，他想也沒想，拿起捕蟲網就朝蝴蝶追過去，不知過了多長時間，趙小銳如願以償地捉住了大蝴蝶。但他看不到一個同學，也沒聽到同學們的談笑聲。他知道自己迷路了，他慌了，但是還是努力地回想老師對他所說的話：“在森林中迷路時，千萬不要驚慌，一定要冷靜……”趙小銳定了定神，做了幾個深呼吸，給自己制定了一個方案，先觀察周圍的地形地貌，找到自己的腳印，最後順着小路找到同學，根據這一個方案，他找到了自己的腳印，然後又順着腳印找到了森林的小路，慢慢地，他聽見了老師同學焦急的呼喊聲。順着聲音，他找到了老師和同學們，情不自禁的撲到了老師的懷裏。趙小銳靠着生存的慾望，走出了大森林。

這樣的事例，還有很多，他們靠着智慧、堅強、毅力和信念走出了逆境。

六年級第四單元作文 篇10

保護環保建議書

同學們：

大家都知道，現在自然環境越來越糟糕了，人們所使用的資源也逐年減少，環境問題日益突出。

我給大家舉個例子。離我家不遠處有一條小河，在我爸爸小時候，這條河還是清澈見底，有許多小魚小蝦。夏天是他們總去蹚水玩兒，打水仗。可如今的小河完全不是往日的那種分光了，已經變成魚蝦絕跡的污水河，上面漂了垃圾，臭氣沖天。

大家也可看看自己的周圍環境，會發現污染隨處可見，還可上網看看相關報道。目前，環境保護已經迫在眉睫。保護環境，人人有責。在此，我從我們校學生能做到的角度，鄭重的向大家提幾條建議：

1.不得把垃圾丟進河道或者街道上，必須放入垃圾桶內；

2.洗完手後一定要把水龍頭擰緊，以免漏水；

3.不用電時隨手光掉電源，以免浪費電；

4.寫字時不得有個字寫錯就把整張紙撕掉的行爲；

5.不隨的吐痰，不製造噪音；

6.要植樹造林，愛護樹木，不亂砍濫伐，減少沙塵暴。

作爲新時代的小學生，我們要提高環境意識，同時也建議叔叔阿姨們加入到我們的隊伍中來，爲保護自然環境、造福子孫後代貢獻出自己的力量。保護環境，刻不容緩！

讓我們好好的保護並且珍惜自然環境吧，否則，人類最後一滴水，將會是那悔恨的淚!

六年級上冊第四單元作文300字珍惜資源/環保建議書