【推薦】六年級數學作文集錦七篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的六年級數學作文7篇，歡迎大家分享。

六年級數學作文 篇1

每當我坐在教室裏的時候，都會想到站在講臺上的老師，她辛苦地幫我們改考卷、改測試卷，爲了是讓我們的學習會有所提高。

有一次班會課，老師給我們講的每一個故事當中，多有講到貧苦生活的情景，還有老師小時候的生活。老師爲了讓我們好好的學習，她每到班會課都會給我們講許多的故事。

經過一段時間後，我突難感覺到，老師是我的母親，她深深地愛着我，給我提供知識，還幫我們清理教室，我真是太敬佩你了。

這位勤勞的老師，我在此說聲謝謝。

六年級數學作文 篇2

我們的數學老師姓朱，我們都很愛朱老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，一顆小巧玲瓏的鼻子，臉上總是帶着迷人的微笑，讓人不由自主地想和她親近。朱老師不僅長得美，還像媽媽一樣處處關心疼愛我們。

記得有一次，我數學考試考得很不好，只有92分。這是我從來都沒有考過的成績，我很傷心，沮喪地趴在桌子上。朱老師分析完試卷，走過來拍了拍我的肩膀，親切地對我說：“張子健你怎麼了？氣餒啦？這次你沒有考好要找找丟分的原因，後面還有期中考試和期末考試呢，你怎麼能就此放棄呢？只要你專心聽課，認真完成老師佈置的作業，我相信下一次你一定能考到100分的。”這句話彷彿有一股無窮的力量，給了我學習的動力，我一下子就從陰影中走了出來。回到家，我不再像往常一樣出去玩了，而是把《練習與測試》拿出來，專心致志地做了起來。功夫不負有心人，我在下一章的小數除法考試中拿到了100分。當然，這和朱老師的關心、鼓勵是分不開的。

朱老師在學習上對我們要求很嚴格。有一次，我搶着做作業，把720除以2的結果算成了66，朱老師改完作業後，嚴厲地批評了我：“你爲什麼這麼不認真？720除以2都算不來？真是太不應該了！”看到自己犯的這個低級錯誤，我慚愧極了。想到朱老師那麼辛苦地教我們，我做作業還這麼不認真，我十分慚愧。

後來，我每次寫數學作業時，都感覺朱老師總在我耳邊叮嚀：“計算要打草稿，即使看起來很簡單的題目也要認真細心，考試考的就是你的學習態度。有的題目你還有‘陷阱’呢！不認真就容易出錯，知道了嗎？”

朱老師對我們的愛像涓涓細流，滋潤着我的心田；朱老師的愛像一盞明燈，指引着我們走向灑滿陽光的只是彼岸。我愛我們的朱老師！

六年級數學作文 篇3

因爲我很喜歡數學，並且喜歡總結一些規律，幫助自己提高學習數學的興趣，所以我想把自己在生活中發現的數學和大家交流溝通，從而不斷提高自己的數學水平，讓自己更上一層樓。

學數學就是爲了能在實際生活中運用，數學要是學好了，就能在生活中買東西，省下不少錢來呢！比如：當我們買火腿腸時，你是否想過買零售的呢，還是買成包的呢？其實，你如果算一算，一年也能省下不少錢呢

。假如買10根零售的話，每根4角，十根就是10×4=40（角），也就等於4元，而成包的十根只要3.7元，比零售的便宜了3角呢！這樣算來，一年就是3×365=1095（角），也就是說一年就可能節省109.5元哩！再舉個例子吧：一小時要滴3600滴水，那麼一天下來就是3600×24=86400（滴），一年就是86400×365=3153600（滴），哇！真是“不算不知道，一算嚇一跳”，地球上水資源逐漸缺乏，所以我們要節約用水。特別是洗衣服的`時候，花費的水最多了，同樣多的水，有些人能把衣服洗的乾乾淨淨，有些人卻不能。爲什麼會不同呢？

下面我就給大家解答：假設一件髒衣服上的污垢是 10克重，有1桶清水爲 10升，洗完衣服擰乾後，溼衣服裏面還有 1升水j將 10升水倒入盆中，這時污垢有 10克，清水有 10升，每升清水溶解1污垢。由於擰乾後，衣服上仍有 1升水，這 1升水也含污垢 1克。這就是說洗後的衣服上含有污垢 1克；k將 10升水分成2盆，每盆就是：10÷2=5（升），先用第一盆水洗，污垢 10克，清水 5升，每升含有污垢 2克，再用第二盆沖洗，污垢 2克（第一次擰乾後衣服上含有的），清水 5升，衣服上帶 1升，共 6升清水，因此每升水含有污垢1/3克，再次擰乾後，衣服上仍有 1升水，但是這時衣服上含有的污垢只有1/3克。從上面推斷中，我們不難看出，第二種方法清洗出來的衣服更潔淨一些，水也節約了不少，如果我們每個人都這樣做，全國能省下很多很多水，也就不會爲沒水而擔憂了。細心觀察一下，我們的身上也有“數學”，比如我們的手，“一??”是 10釐米，量一量褲子是6??，就是6×10=60（釐米）長了；我們的腳步是 50釐米，那麼從家到學校有多少步，就能求出家到學校的距離了。

舉了這麼多典型的例子，我想到了一句俗話：“有經驗而無學問勝於有學問而無經驗！”。是啊，學習數學不能死背公式，得活學活用，學以致用。所以在以後的學習中，我一定要更上一層樓，對自己嚴格要求，做到不會的儘量做對，會的必須做對，爲以後的學業發展做好充分的準備，打好堅實的基礎，爭做祖國的棟樑之才。

六年級數學作文 篇4

每當上數學課時，總能看到他積極踊躍的身影，他就是我們班的數學小達人——周睿遠。

周睿遠戴着一副眼鏡，顯得他更加有學問。記得有一次，戴老師提出一個很難的問題，難得我們抓耳撓腮，怎麼也想不出來。就在這時，我們都目瞪口呆，小達人舉起手來，心想：這可是難倒了全班55個人了耶，你能回答得出嗎？我幸災樂禍地想看他的笑話，同時也充滿敬佩的心情，因爲他數學成績一直很優秀。只見他推了推眼鏡，不急不慢地說：“我們可以畫個圖來表示燒掉的部分……”，看着戴老師臉上露出欣慰的表情，果然，他並沒有答錯。

當他回答完時，我們都被他思維方式驚呆了，直接是恍然大悟，茅塞頓開，並說道：“哦噢！原來是這樣解的呀”，厲害，真不愧是數學小達人。

他的獲獎證書有三好學生、計算小能手……，而且他也是體育小達人哦，幾次在學校運動會給班級爭光呢，真是文武雙全啊！

他的腦筋很靈活，做題時也不是死板的。就說上次吧，做作業時，我一看題目老師在課上沒講過，我急忙跑去問周睿遠他先是皺了皺眉頭，然後對我說：“你把半徑調個位置就行了”。我這被他這一點也看通了，我點了點頭，說了聲謝謝。

怎麼樣，數學小達人名不虛傳吧！

六年級數學作文 篇5

從一年級到六年級，教過我們班的老師枚不勝舉。除了我們的班主任，給我留下深刻印象的還有數學老師。

數學老師也姓沈。他中等的個子，稀疏的一頭黑髮中透出一絲絲銀髮，兩道濃濃的眉毛下是一雙深沉的眼，裏面折射出一種令人難以捉摸的智慧的光芒。他的臉上總是掛着笑容，顯得和藹可親。有一次，我飛快地做完作業，排在了批作業隊伍的前方。數學沈老師接過我的作業本，皺了一下眉頭，瞟了我一眼，把本子還給了我。我疑惑不解地接過本子，心裏咯噔了一下，上面佈滿了大紅*。我回到座位上開始訂正，卻怎麼也算不出答案。沈老師把我叫到他跟前，先是很嚴厲地問我：“你這作業是怎麼做的？錯得一塌糊塗！”然後又語重心長地教我，把我錯的地方用紅筆畫出來，“你說，這些題該不該錯？”我的臉熱熱的，因爲我犯的都是一些低級錯誤，這是我恨不得找條地縫鑽下去。我聽明白了，而老師的臉頰邊卻留下了兩顆汗珠。

沈老師在我們作業做錯的時候，總是和氣地教我們。但是在我們上課不認真，開小差或交頭接耳時，總是極爲憤怒。還記得，沈老師剛來教我們的時候，一個同學大概是想挑戰沈老師的忍耐限度吧。。於是沈老師上課的時候，他便私自在桌子底下看漫畫書。他低着頭和大家昂首挺胸的模樣顯得格格不入。眼尖的數學沈老師很快發現了這個異樣。沈老師走到他跟前開玩笑似的說了一句，“喲，看什麼書看得這麼起勁？”沈老師一把奪過他手裏的書，猛地用手領着他的耳朵，他歪着腦袋站起來，臉紅得像熟透了的紅蘋果，沈老師嚴厲地告誡他上課一定要認真，不能開小差。這次殺一儆百，讓我們再也不敢上課不認真了。

這位怪脾氣老師時而和藹可親，時而嚴厲至極。但這位老師卻留給我們一個永恆的回憶，給我們的生活留下了酸甜苦辣鹹，我們發自內心地喜歡這位老師，希望他能陪伴我們度過在母校的最後一片時光。

六年級數學作文 篇6

元旦的小假已經結束了，我的這個短假因爲有衆享短訓班而充實，在這裏的數學課中，我可是學到了不少的知識。

首先學習了行程問題與分數百分數應用題，先來說一道濃度問題：

在濃度爲20％的糖水中加入50克糖，濃度變爲40％，再加入多少水，糖水濃度爲25％？

我一看到這道題就蒙了，看了三遍，也毫無頭緒，王老師彷彿看穿了我們的心思，開始引導式講解：“同學們，思維可不要侷限於算術法，試試列個方程！”

哦！我怎麼沒有想到列方程呢！好了認真聽講吧，老師可是開始講課咯！老師在黑板上寫下了這個方程：

解：設濃度爲20％的糖水有x克。

20％x+50=（x+50）40％

0.2x+50=0.4x+20

50-20=0.4x-0.2x

30=0.2x

X=150

好了，這時，我們已經知道，那個弄對位20％的糖水有150克，那麼下面就好算多了哦！

那個濃度爲40％的糖水中有糖（150+50）×40％=80克糖，根據題目我們就可以明白，要變成濃度爲25％的糖水，需要加水，糖就是“不變量”，所以，濃度爲25％的糖水有800÷25％=320克，此時我們就可知加進了320-200=120克水。

這就是數學的奧妙啊！一道看似沒有頭緒的題被僅有的幾條算式給算了出來，把我們心中的疑惑層層解開，多麼神奇啊！經過這次短訓班的學習，我對分數百分數應用題又有了更深的瞭解，那些曾經在我面前大餐一桶的濃度問題現在也變得小菜一碟，我也不僅爲這些數學的奧妙而驚歎。

六年級數學作文 篇7

今天上午吳老師上完課，對我們說：“今天下午第二節課，有外校老師來給同學們上數學課。”這激動人心的語句讓教室頓時成了興奮的海洋。讀了六年書，可沒外校老師給我們上過公開課。同學們個個臉上都洋溢着興奮的笑容。

下午第一節課上課前，所謂的“外校老師”出現在我們眼前。他，一雙炯炯有神的眼睛，一副黑邊眼鏡，一身黑色中長風衣，顯得格外精神。他臉上一直掛着微笑，讓我覺得他特別特別親切。這個老師姓高，是成綿路小學的高級教師。我們在教室焦急而又耐心的等待第二節課的來到。

終於一陣“溫婉”的音樂響過後，同學們拿着書、本子和筆，魚貫走進了階梯教室。我往四周瞧了瞧，“哇！”這不瞧倒好，一瞧嚇一跳，只見四周密密麻麻的坐滿了許多老師。我儘量平復自己那緊張的心情，並在心裏不斷地告訴自己：不要緊張，不要緊張，不就是人多了點嗎，沒什麼大不了的……轉身，我便看見高老師面帶笑容地走上講臺。

這堂“生活中的數學——折扣”課開始了。我剛開始還有點不適應，但看見高老師在講臺上“手舞足蹈”，又是指導我們看大屏幕上的圖，又一邊比劃着，生怕我們不理解。同學們激烈的發言，讓我也不禁投入其中，積極地舉起了手。不知是我運氣好，還是上帝的賞賜，竟然一舉手就被抽中了。我驚呆了，盯着老師，不相信地用手指指我。見老師點點頭，血管裏的血沸騰了起來。我回想起老師剛剛問的問題：“去商場還要注意什麼？”立即興奮地回答道：“還要注意打多少折扣。”我回答完問題，只見高老師眼裏溢出慈祥的笑容，示意我坐下來。我覺得很有成就感。之後的一段時間，不知是老師慈祥的笑容鼓勵着我，還是我自己鼓勵着自己，我一直積極的發言。後來高老師問我們：“折扣的意義是什麼？”我們紛紛舉起了手，不料高老師沒有抽我們，反而抽了在第一排“紋絲不動”地秦紫怡。秦紫怡猶豫了一下還是站了起來。我明顯看出她緊張極了，心裏一定七上八下吧！她呆若木雞地站在那兒，低着頭，誰也不知道她到底在想什麼，尷尬地氣氛瀰漫全場。我擔心極了，這下可要挨批評了，真給我們班丟臉！高老師走過去，說：“沒關係，你還沒想好吧！坐下再仔細想想吧！”一句話緩和了氣氛。我再次看見了高老師那慈祥的目光，心裏暖暖的。

小組討論開始了，我們四個人一組——鍾丹﹑蔣海心、羅海燕和我。不一會兒，我們四人便填完了表格，第一個將表格交給了高老師。高老師叫我們到講臺上去講一講自己是怎樣想怎樣算的。我們走到講臺上，看到那麼多老師都看着我們，我的臉頰頓時變得紅通通的。我轉過頭輕輕地對蔣海心說：“光榮麼？”蔣海心會心一笑，小聲地說：“應該吧！”不一會兒，同學們都填完了。我們推選蔣海心去講。蔣海心大大方方地走上講臺，她響亮的聲音，威風凜凜的樣子，乍一看，還真像一位老師。

老師幽默的語言，親切的話語，教室裏迴盪着同學們的一陣陣笑聲。就這樣這一堂課在“嘻嘻哈哈”地歡笑聲中度過，我們愉快地學到了生活中的有趣的數學知識。

快樂的時光過得就是快。一堂結束了，這堂課太特別了，尤其是那位幽默親切的老師令我刻骨銘心。