精選六年級小學生作文6篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的六年級小學生作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級小學生作文 篇1
陣陣的秋風有點涼，樹葉的飄落，襲上心頭的是惆悵的淒涼。落葉也有輪迴嗎？如果落葉沒有輪迴，爲什麼要匆匆地離去？如果落葉也有輪迴，那麼落葉的追求和理想又是什麼？是地球的引力，還是風的執着的牽扯？還是心甘情願地去成就風的理想，情願隨風一齊去漂泊？
樹葉的飄落，是風的追求，還是根的不挽留？悲壯而悽美的飄落，只是爲了在空中劃一道美麗的弧線去成就瞬間的美麗嗎？只爲去驗證地球的引力而執着地去獻身嗎？性命匆匆地終結於瞬間，不能不讓人去思考性命的好處與價值，那是一種執着的力量，是一種至高無上的境界。
風只有方向，沒有中心，永不知疲倦，永不會駐足，風的追求會不會天長地久？如果會，那必須是風累了，想找一個能夠停泊的港灣。如果不會，它必須是要帶着落葉去一齊走，去過風一般的日子。但是，落葉會枯萎，風會不會心疼？難道只有風乾了憂傷纔會成爲永恆嗎？
根會不會去挽留？也許只有選取去放手，纔會成就性命瞬間的美麗。也許根已經習慣了去放手，只是在放手的那一刻，根會不會痛？落葉會不會痛？離開的那一刻，根有沒有把祝福送給落葉？有沒有揮別時的不捨？有沒有揮別時的淚水？分開以後還是不是親人？分別以後會不會還是不是兄弟姐妹？
樹葉的飄落，是新的開端，還是性命的終結？新的旅途是否能夠跟得上風的腳步？與風牽手又能夠走多遠？只有累了的風纔會放下理想去理解落葉的執着。落葉依依不捨，又期盼被根挽留，化作春泥更護花。根可有不捨？爲什麼不緊緊抓住不去放手？
我不是風，但是我以前是風，就是那個累了倦了，願意爲你停留的那個風。我的理想只是與樹葉牽手，與樹葉一齊相守，與樹葉一齊老去。我放下了理想，放下了方向。選取了中心，選取了與你一齊駐足，選取了陪着你一齊守候你的對根的不捨，選取了陪着你一齊去執着着你的執着，你就是我的執着。
我不是根，但是我想竭盡全力，不惜任何代價，去挽留樹葉，去挽留你的綠色的盎然生機，去給你我全部的愛戀，去給你我全部的呵護。不會讓你被風帶走，不會忍心你被風吹乾而枯萎。正因你是我的全部，是我的性命，是我的一切，是我生命最愛的人。
我不是樹葉，但是我有着樹葉的執着和憧憬，也有着樹葉的依戀和不捨。我欲緊緊跟隨風的腳步，和風一齊去浪跡天涯。又恐根沒有了春泥的呵護，會隨着一圈一圈的年輪一齊老去。糾結着，牽扯着，猶豫着，爲難着自我，墜入深深的山谷，不願離開，不願隨波逐流，不願意被流水帶走。
樹欲靜而風不止，葉不捨而根不留，風欲停而葉不靜，我欲堅而你不定。或許大自然的規則不可改變，或許順其自然纔是大自然永恆不變的法則。儘管如此，我依然堅持我的執着，堅持我對你的愛。我的懷抱會是你永遠溫暖的歸宿，我的深厚而濃重的愛會讓你靜下來，永遠都捨不得離去。
唯一的承諾說過無數次，濃重的筆墨，九個自然段，都沒有切入主題，主題本是落葉與風還有根。讀懂了纔會瞭解這唯一的承諾和主題背後更深層次的主題。秋，你可會懂？我很自信，只有你能懂！我堅信，我確信，我篤定，我堅定：我的世界，只有你能洞察，一葉知秋。
六年級小學生作文 篇2
冬天的田園美麗而充滿冬的活力，冬天的田園是大自然的傑作。
冬天，幾場冰雪過後，粉妝玉砌的天地那麼柔美。陽春白雪之中中，幾隻野雞，嘰嘰地叫着，野雞們率領着小雞們，在粉妝玉砌的世界中歡快地唱着歌。
環繞着房子的小河，已經成了光滑冰面，透過冰面，還可以隱隱約約看見冰面下流動嬉戲的魚兒。敲開冰層，還會蹦出幾條肥而鮮美的淡水魚。
傍晚，夕陽映在田野上，馬被冰層覆蓋的田野照成了七種顏色，絢麗而柔美。
到了晚上，茂密的蘆葦裏傳出孩子們撲捉紡織女的聲音。“織，織，織呀！”在紡織女的歌聲中，人們沉沉地入了夢鄉。
冬天的田園，比不上春天草長鶯飛，夏天的欣欣向榮，秋天的果實累累，但冬天的銀裝素裹仍讓我着迷。
六年級小學生作文 篇3
聰明的人類，發明了機器人，利用了壓縮空氣，的確，還登上了月球，在月球上，探索到了很多的資源，可是，我的心在顫動……
我家門前左、右邊本來是一大片橘林，豐富的果實吸引着川流不息的客人，我和親戚不時地會在橘林裏捉迷藏，玩耍着，嬉戲着。門前是農民伯伯的田，一年四季都有不同的、美麗的變化，可是，現在……
人們剝奪了地球美麗的衣裳——樹，它無私無畏的工作將受到的是被人們的砍伐，做木凳，做筷子……這一片橘林變成了高樓大廈，在也不能捉迷藏，不能玩耍，不能嬉戲……
再也看不到那景色了，懷念，因爲它也被石頭“淹沒”了，人們會利用資源，可是我倒覺得這是可怕的一件事，人們充分地利用資源，只會讓生命走到盡頭，看不見的枯竭，慢慢地垂下了頭……
人們利用資源，污染了空氣。我們和資源是缺一不可，但是生命在誕生，資源在減少。
地球逐漸地沙漠化，因爲什麼，是因爲我們剝奪了地球的衣裳。
地球缺水，因爲什麼，是因爲我們喝了地球的血。
……
我在這裏提醒叔叔阿姨們，金錢在這個時候已經微不足道了。我們大家也到過一些奼紫嫣紅的花園，本來叫人賞心悅目的地方卻突然鑽出一塊扎眼的牌子：“踐踏綠地，後果自負”、“摘花一朵，罰款5元”，這些字寫得老大，禁令卻形同虛設。
千萬別被金錢迷惑，綠色地球是我們共同的心願。
六年級小學生作文 篇4
清晨，一出門一股泥土的芬芳撲鼻而來，好清新呀！我不由得深深吸了一口氣，空中下着淅淅瀝瀝的春雨！
春雨就像灰濛濛的紗一樣，輕撫着大地上的所有的動植物。玉蘭花經過這淅淅瀝瀝的小雨，顯得更加潔白，更添加了一絲晶瑩的美麗。
淡粉色的桃花就像剛出生的嬰兒那細嫩的皮膚一樣漂亮。這裏面也有春雨的一份功勞呢！
還有一些不知名的野花，雖然不如玫瑰、牡丹那般嬌豔、富貴，可經過春雨的洗禮，卻顯出另一種美麗！
所有的花兒、草兒、樹木都變得一塵不染。
春雨啊，感謝你幫助大自然洗去了灰塵，讓萬物變得無比干淨，一片生機勃勃的景象。
六年級小學生作文 篇5
歲月匆匆，花開花落。轉眼間我的小學生活就要結束了。我們即將踏入中學的門檻。我非常清楚，那將是我的另一所母校。回想起來，小學的生活就像走馬燈一樣在我的腦海中一幕一幕的浮現。難忘的夥伴；難忘的母校；難忘的老師！
而今，我們即將離別，我的心中充滿了深深的留戀之情。小學的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。
令我記憶猶新的，還是我在五年級時的`“六一”兒童節。我還記得，每到“六一”兒童節時，每個班級都會各自準備一些好玩的節目，逗得大家“哈哈”大笑。當然，我們也不甘落後。爲了這個表演，無論是在學校裏的課間裏，還是在放學後，每個角落，幾乎都有我們忙碌的身影在樓梯走廊間徘徊。每個小組都大同小異，忙着排練節目。我們小組一共有五個人，按照慣例，我們小組表演的節目是歌唱牛奶咖啡的“明天你好”，這是一首十分優美的樂曲，我們小組全體人員都全票通過。於是，我們開始了最艱苦，也是最能磨練意志的環節——排練。在排練中，許多同學都抱怨滿天，不願意再辛苦下去了，理由只有一個：“太累了！太辛苦了！”。不不僅是這樣，聽到同學們的抱怨，連我自己也覺得辛苦了。但組長經常鼓勵我們：“加油！我們一定行的！”。於是我們在排練中也收穫了不少。
終於捱到了表演的那一天，雖然經過幾天的排練，已經把歌詞背得滾瓜爛熟，但是，畢竟面對那麼多的同學，我還是有一點兒緊張。但是，經過這長久的勤奮地排練，我們最後還是大膽自信地表達出了我們的心聲。雖然那次的表演沒有獲得很大的名次，但是我們依然是那麼的有成就感。那時，我才真正體會到——團結就是力量。
我沐浴着知識的雨露，感受着老師的關愛，集體的溫暖。我會把對老師和同學們的縷縷思念之情擰成一股紅線，讓即將飛走的風箏用紅線牽起，讓思念的風箏時刻翱翔在我的心中。我會永遠記住這難忘的小學生活，這快樂的時光！
六年級小學生作文 篇6
西嶽華山是一座海拔2165千米的陡峭高山，有東南西北中五峯，它以“奇秀俊美”四絕聞名天下，前去參觀的人絡繹不絕。四年級的暑假，我跟隨媽媽到了華山。
我們先坐索道，經過智取華山道的上空到達北峯。北峯一絕是“美”，路上景點衆多，山路還算好走。山上怪石磷峋，旁邊的巨石好像隨時可能倒下來。而這時再看另一旁，那是陡崖峭壁，稍不注意就會跌下山崖。路上行人擁擠，我還真有點怕掉下山去，聽到有人喊山的“啊”聲，我都會嚇得一身冷汗。
不知不覺中，我們到了金鎖關。金鎖關得名於門前鐵鏈上金色的鎖，而這些密密麻麻排滿了的鎖還有這樣一個來歷：人們爲了見證友情或是愛情、親情，會各買一把鎖相互交叉鎖到鐵鏈上，然後把鑰匙扔下萬丈山崖。因爲許多人都把鎖掛在這裏，因此得名金鎖關。過了金鎖關，是一段讓人很舒服的小路，這裏的行人相對少些，甚至還有晨練的老人在倒退走路。
華山五峯，由於時間的限制，我們只去了兩峯。第二峯便是以險著稱的東峯。東峯有傳說中的“天梯”，其實是比較陡的鐵鏈串成的梯子罷了。由於這個梯子傾斜超過90度，又是到東峯頂的必經之路，很難爬，所以有人在旁邊專門修了一架傾斜度稍小的鐵樓梯，供無法攀鐵鏈上去的人爬。但天梯還不算什麼，東峯最險的是“鷂子翻身”。這其實也是鐵鏈梯，但卻是個不一般的梯子――傾斜度至少也有120度。梯子雖難翻，但下去後卻是“人間仙境”，樹木蔥蘢，叢林中還有如鶴立雞羣般立着一座亭子。我們不敢下去，但還是在懸崖上目睹了這一世外風光。
那天我終於感受到了華山，雖說只參觀了二絕，但還是心滿意足了。
