【精華】六年級的教室作文錦集7篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家整理的六年級的教室作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級的教室作文 篇1

未來的教室是由許多的科學家和發明家苦心研製而成的高科技智能教室，它的形狀是圓形的，因爲那樣會更加美觀，及防大風的衝擊力，那樣一個圓形的房子有許多我們意想不到的東西，現在我們就先走進其中一個教室去看看吧！

走進教室我們首先看到的是教室一個部分那就是門，未來的門有掃描和聲控系統，它會把這個班的同學的頭像和聲音都集合到系統裏，如果你想進入教室就必順通過掃描和聲音來辯認確定你是不是本班的學生，如果通過那纔可以進入教室，看神奇吧！

進入教室後我再介紹一下教室未來的牆，它的材料是由棉花一樣柔軟的材料製作的，下課了牆的顏色會自動變成藍色或綠色，讓同學們的眼睛緩解疲勞，這時如果你把背靠在牆上，牆面上會自動出現按摩器，給你按摩。

下面我再帶你看看未來的黑板吧！黑板是老師的助手，它會說話，可以和同學一起讀課文，它也用手可以幫助老師拿練習冊，老師說什麼，黑板上立刻會出現，看是不是比現在老師用的投影更好呢？

看過黑板了，那以我們下面就接着來說一下同學們最離不開的桌子及椅子，未來的桌子可以在上面寫作業，當然按下一個按扭會出現一個大屏幕，你可以在上面看到書上的內容，也以用手在上面寫字，下課了，桌子會伸出出二隻手給你按摩眼，然後桌子會慢慢消失在房頂上（上課後再變回來）這樣給同學們提供一個寬闊的活動場所，此時外面下再大的雨也不用擔心沒地方玩了！

下面再說一下教室中最重要的一個部分，那就是地板，未來教室的地板是按人來分的，以便每個人都會擁有一塊地板，地板可神奇了，你想讓它變成什麼溫度＼顏色，只要一說全部搞定，省時、省力、省時間。我希望科技發達快點再快點，使我的願望能早日實現，這樣老師教學上會省力一些，而我的學弟學妹們會對上學更加感興趣。那我們一直來期待吧！

六年級的教室作文 篇2

每個人的學習慾望都是不同的：有的人應付學習，對學習沒多大欲望，一知半解；有的人對學習充滿信心，慾望很大，總想學到知識；有的人對學習絲毫不感興趣，根本不想學習，總想玩、玩、玩。對學習充滿信心的人很多，邱勇成就是其中之一。他那積極樂觀的學習上的勇敢，表現在很多方面。

敢說

數學課上，邱勇成總愛回答問題。老師叫他回答問題時，他總十拿九穩地回答出問題，雖然婆媽了一點兒，但畢竟還是講清楚了那個性質、公式。

記得有一次，老師叫邱勇成回答“什麼是質數”的問題，邱勇成說：“一個數，如果只有1和它本身兩個因數，沒有別的因數，這樣的數就叫做質數”。老師說，太婆媽了，讓馬俊來說得更簡練一點。“一個數，如果只有1和它本身兩個因數，這樣的數叫做質數。”“恩，對了”，老師說。但是邱勇成絕不會就此放棄了。仍舊樂觀回答問題，你說，這樣能不叫不敢說嗎？

敢做

數學課上，邱勇成也很愛思考題目，老師每出一道題，他總以快速度做出，雖然正確率不太高。

那一次，老師出了道十分難的題，同學們都埋頭思考，全班靜得連鐘聲都聽得清清楚楚。邱勇成一會兒就做出來了，可惜是錯的。老師見大家都不會，就給大家草草的指點指點，可還是沒人會，包括邱勇成。老師又詳細地指點了下，有的人已“丟盔卸甲”等待着答案揭曉。邱勇成聽明白了，三下兩下就寫了出來。“恩，對啦”邱勇成又四周對答案了。

他就是這樣一個堅持不懈的人。

敢讀

英語課上，邱勇成可積極了，老師叫大家讀，他不會放過一個字母、一個發音。

有一次，老師叫大家讀書，從頭到尾邱勇成的聲音都沒有停過小學生作文，連帶讀的人都在偷懶了，當然，還有更絕的呢！老師讀題目，沒有讓大家讀，但邱勇成就跟了一遍。老師就藉此批評帶讀的那位：“看看人家邱勇成，能讀的就讀，多積極呀。”說得人家無地自容。

看，邱勇成就是這樣一個積極、樂觀的人！

六年級的教室作文 篇3

教室裏的故事多，歡樂也多！聽，這“哈哈哈”“嘻嘻嘻”的笑聲就是從我們班裏傳出來的！

在我們這個班裏，笑聲就是我們自信的標誌，我們都愛笑！

瞧！那兒有個人正咧着嘴，眯着眼“哈哈”大笑呢！那是誰？那當然就是我咯！我正在聽同學講笑話呢！

看！那兒又是誰用手比劃着，眯着眼“嘎嘎嘎”的笑呢？那就是我的好朋友甲，她在幹嘛？原來她在給同位檢查背誦，不料被同位的一席“不背”的歪道理逗笑！

聽！這憨厚的笑聲是誰的？這就是我們班最辛苦的人的笑聲——我們班長的笑聲！我相信，無論是誰聽到他這笑聲都會感到欣慰的！到底是什麼讓他這麼開心呢？原來是他又被老師表揚了！不光是他的心裏美滋滋的，我們也替他高興！

看！那是誰露着一對大板牙在笑？那就是我們的紀律委員，他可是我們最害怕的人，爲什麼呢？就是因爲他手裏的那本筆記本，那裏面記了很多不聽話的人的名字，所有被記下名字來的人，都要幹上一週的值日！你說大家怎能不害怕呢？

“嘿嘿嘿”一聽這笑聲就是我們“白”的笑聲，她一定是又跟別人辯論數學題來着，她一定又是“戰”勝了別人！“白”可是我們班的“學霸”哎，什麼時候我才能像她那樣呢？

聽！這“嘻嘻嘻”的笑聲是從哪來的？這就是從我們班“最矮數學課代表”的嘴裏傳出來的！哎！你可別看他人小，卻是我們班前幾名的好學生呢！不過，他的脾氣很壞，一會好，一會不好！

這就是我們這“一大家子”，我們這“一大家子”都愛笑！也是這笑聲，讓我們過得充實，我們在笑聲中成長！

我真希望時間永遠都停留在我們笑聲中，永遠不會逝去！

我每天都沉浸在我們的笑聲中快樂成長！

六年級的教室作文 篇4

到冬天了，見窗外下的雪，看的那麼的入神，我彷彿沒在那晶瑩透徹的雪花回憶之中了。那時，我還在中街學校的一名學生，轉眼間我就離開了這個學校。而我也見不到我的老師——趙老師了。她教學特別幽默，我們都特別喜歡趙老師。

我的學習成績也跟隨趙老師突飛猛進，甚至我發現學校所有的活動，我們班在趙老師的帶領下，沒有得過第三名。，包括學習成績在內。

而在一次冬天，那一次我最難忘，外面下着鵝毛大雪，老師這節課雖然沒有講課，但是這節課讓我徹底的學會了愛上了寫作。我們老師讓我們觀景作詩，我們絞盡腦汁纔想出寥寥幾句。

大家樂顛顛、興沖沖的好似自己胸有成竹，我當然是了，因爲我用上了兮這個字。因爲兮這個字班裏甚至沒有幾個知道的，最重要的一點是老師竟對着我說這首詩真的是你寫嗎？我竟然得了老師這樣的評價。我們的最後結果，也是很美好的結束了。

我從來沒有過給老師留個好印象，沒想到這次竟然給老師留了一個這樣的印象，這一句話，是從此改變來時對我看法的一天。現在這也只是一份回憶，我永遠不可能在回到那一天了，也無法得到老師對我的溫馨了。

現在看這窗外的雪，不禁熱淚盈眶，我的心情久久不能平靜。沉思着。凝望着。那一朵朵的雪花不正顯示着每個學生對老師淳樸的感激和思念嗎？現如今，正在努力拼搏奮鬥的老師們我只想對你們說：“老師您們辛苦了”也向所有爲我們美好世界做貢獻的人，說一聲謝謝！

六年級的教室作文 篇5

一天，風大天氣冷，當時我們正在上早讀課，突然飛進了一隻活蹦亂跳的小鳥。它是那樣的可愛，那樣的機靈。

小鳥好像是要和我們做朋友呀！它先是來到了教室的窗臺上，不一會兒，它飛到了隆敏俐的書桌上，把隆敏俐嚇了一跳，隆敏俐盯着它好一會兒，默默地說：“小鳥呀小鳥，你爲什麼飛到我的桌子上呀，你想幹什麼呢？你這樣嚇死我了……”只見小鳥用它那尖尖的小嘴輕輕地左嚼一下，右嚼一下，好像在說：“隆敏俐，我想看看你這個語文課代表是怎樣上課的。你果然表現不錯，繼續努力啊。”隆敏俐好像聽懂了它的話，點了點頭，用手輕輕第摸了它一下，小鳥接着它又飛到了講臺上，站在講臺的電腦旁邊，東看看，我們當時在竊竊私語，有的說它幹什麼呢？有的說他可能想看電腦的內容，看我們上什麼課……正當我們議論紛紛時，下課鈴響了，我們走出教室做早操去了。

等到我們做完操回來時，看見小鳥站在窗臺上，它搖搖尾巴，拍拍翅膀，從身上飛下了兩根羽毛，飛走了，我們看着看着，都在喃喃地說：“小鳥，不要走，我們做朋友吧！”

六年級的教室作文 篇6

未來地球上的一切都會有變化，變化的要數學校的教室了。

這種教室老師來講課時，多了一個助手，這個助手就是機器人，它能繪聲繪色的'給學生講課，它還有隨機應變的能力，比如說：一個學生提出了一個問題，它就會把最正確的答案講給學生聽。

這種教室的黑板和粉筆也都不一般。其實，黑板就是電子屏幕，而粉筆，就是電子筆。老師寫完字，要擦掉，只要按一下邊上的按鈕，“黑板”上的字就會自動消失。

這種教室還有防地震的功能，只要是地震了，它就會自動飛上天去，在裏面的人都感覺不到一點震動。地震停止之後，它就會慢慢的降落下來。它還能防落石，一但發現有落石，它的保護罩就會自動開 啓，落石掉到保護罩上就會被馬上彈開。這種教室還能防颱風，它的氣象雷達發現有颱風向這邊移來，它就鑽到地下。等颱風結束了，它纔會鑽上來。它還可以防火山爆發，泥石流等自然災害。

這種教室還可以防止小偷進入，每一個在這個教室裏的學生的指紋都存在電腦裏，要想進去，必須要輸入指紋，要是你的指紋沒有存在電腦裏，那你就別想進去了。

要是我們能在這樣的教室裏上課就好了，但是，現在的科學技術做不出這樣的教室，隨着科學技術的不斷髮展，以後肯定能變成現實的。

六年級的教室作文 篇7

近日，我們班來了兩位“大小姐”，大姐“金鳳黃鶯”和小妹“銀鳳秋雨”兩盆菊花。它們給我們班帶來了無窮的樂趣。

它們來的第一天，教室裏可熱鬧了！同學們有的繞着它轉來轉去，好奇地望着它；有的一邊笑一邊看，他們那笑臉比菊花更燦爛；還有的正聚精會神地讀着它們的名字……我們都很愛護它們。同學們從不去摘花瓣。它渴們了，給它們澆澆水；它們冷了，給它們曬太陽。經過我們的精心照顧，還有幾個小花苞羞答答地擡起了頭，張望着四周，看着這多姿多彩的世界。

兩位“大小姐”形態各異。大姐“金鳳黃鶯”一身賽金的黃色，裝點了美麗的秋天。在陽光下金光閃閃，無比耀眼。它的花瓣抱在一起，如同一個“金繡球”一般。每個花瓣又是卷卷的，低垂着，如同一個害羞的姑娘在撥弄着自己的衣角。近看，我們發現一個個小花苞隱藏在綠葉叢中，純潔又樸實。小妹“銀鳳秋雨”一身素色，花瓣中白中摻綠，如琥珀一般。它的“頭髮”上面筆直筆直的，像那亭亭玉立的女子飄拂的秀髮，又像高山流水，飛流直下，令人感覺彷彿是在那和諧的大自然中。

兩位“大小姐”是那樣淡雅。它們不熱烈，雖然沒有玫瑰那麼濃郁，但散發出一股股、一縷縷幽香，沁人心肺。每天進入教室，都有一陣清香飄來。同學們拿來了相機與它們合影，露出燦爛的笑臉。同學們拿起了畫筆畫菊花，畫的栩栩如生，惟妙惟肖。還有的同學寫對聯，詩詞，每一個字，每一個詞，每一句話，都包含了無限感情。

兩位“大小姐”，引起我們對菊花的研究，通過小組研究活動，我們不僅瞭解了培養菊花的知識，還讓我懂得了菊花的品質：它純潔、樸素，不與別人相媲美，不與其他花爭奇鬥豔。它堅強、正義，不怕冷，不畏嚴寒，在春天盛開的花朵已紛紛凋零，只有菊花盛開着。兩位“大小姐”，謝謝你們的到來！