有關六年級的教室作文六篇
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的六年級的教室作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級的教室作文 篇1
“有哪位同學來回答這個問題？”老師一本正經、嚴肅地指着黑板上的那道數學題。
全班一片沉寂。
只有一隻小手挺立着，就像大漠裏的一棵白楊。
老師把眼光拋給我，板着臉，把眼鏡往上一推，“你來回答。”
我站起來，全班人的臉齊刷刷地望向我。
“其實吧，這道題可以這樣解，可以先把一隻牛一天吃的草設爲一個單位……”我在奧數補習班裏學過這道題，當然回答得十分輕快。
可，漸漸的，我的聲音越來越輕，直到最後消失不見。
怎麼搞的？我明明會解這道題的……怎麼辦？到後來，我無奈地立在座位上，感到羞愧萬分。
我身旁的同桌已經開始議論起來，她一陣冷笑：“你看，他肯定在吹牛，其實這道題他根本不會嘛……”
“是啊，哪有人回答到一半停在那裏的……”另一個同學也以嘲諷的眼光看着我。
我臉紅了，感到臉頰發燙，頭頂滲出了顆顆晶瑩的汗珠……
完了完了……
我正準備無聲地坐下，可猛然間，我看到了老師嘴角邊的一縷微笑，她的眼神在那一瞬間是那麼的親切，充滿着對我的鼓勵與關懷……
我那彎曲的雙腿又直立起來。只覺腦子一閃，我說出了答案……
那一縷轉瞬即逝的微笑，我將永遠牢記在心底。
六年級的教室作文 篇2
童年像一個五彩繽紛的盒子，裝滿了歡樂，裝滿了笑聲，也裝滿了悲傷。現在的每件事就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，連在一起漂亮極了。
那一次，我們班要舉行一次猜謎語活動，同學們都興高采烈得。當晚我就把字謎寫在紙上，我用最漂亮的花體字把字謎認認真真的謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。第二天，猜字謎開始了，同學們都紛紛散了都看着不同的字謎，我看到了一張字謎左思右想就猜出了答案。每一個人，只要動動腦經，簡單的答案就會知道了。我們班五十二個人每個人寫五張，一共二百六十六張字謎，一下子被同學們撕的空空無也，活動結束了，老師給我們發了一顆糖。
今天是我最快樂的一天，也是我們班最快樂的一天。
六年級的教室作文 篇3
學校像一個快樂的遊樂園，每一位學生都在這裏盡情地玩耍；學校是一個知識的天空，無數的孩子在這裏展翅翱翔；學校是一部有趣的電影，無數精彩有趣的瞬間一次次回放！
其中，也包括老師不在的時候。“噢耶！老師走嘍！”下課時，不知哪個同學用他的“河東獅吼”大喊了一聲，震得我耳膜生疼。一臉茫然的我，奇怪地望着班上的同學。
老師不在教室——這可是百年難得一遇的“天大好事”呀！幾個調皮的同學聽到這個消息之後，一機靈，從座位上蹦了起來，以迅雷不及掩耳之勢衝出了教室，這反應、這速度，都快趕超吉尼斯記錄了！
在那一瞬間，走廊成爲一片喧囂、紛亂的所在，快速奔跑的“集團衝鋒”登場，有的飛快地在走廊上奔跑，像一隊尖兵，要趕在老師回來之前大玩一把；有的則是在教室裏津津有味地看着書，儼然是個在書海里遨遊的小書童；有的同學兩兩一隊，玩起了“1+1”的遊戲。調皮的同學玩鬧聲巨大無比，在走廊奏出韻律：有力的奔跑聲、喧譁的叫喊聲連成一片。看書的同學不由得皺起眉頭，抱怨道：“太吵了！”而那些玩得正歡的.同學則覺得太過癮了。
我遇見了、目睹了這世間罕見的“奇事”，目睹了這無可代替的“偉觀”，這真是“老師不在，自由自在”引起的一場鬧劇。而這就是我們班，老師在時，靜若處子；老師不在時，動如瘋子。
六年級的教室作文 篇4
一天，我們剛來到教室的時候，就發現了一隻大蜘蛛。
那是一隻全身上下都黑不溜秋的有着六條長長的腿蜘蛛。它的軀體分爲兩部分，一部分是腹部，用來連接那六條長長的蛛腿，而另一部分就是頭部，頭前有兩條長長的鋒利的觸角，似乎很危險的樣子。
一開始，我們以爲它只是個裝飾品，並不是真正的蜘蛛。我們心安理得地上完了上午的課。直到下午第一節課上完後，金耀陽把書往上一扔，結果扔動了蜘蛛，這下我們才感受到了這隻蜘蛛的可怕。大家頓時炸開了鍋，圍成了一圈又一圈。金耀陽又扔了幾下，終於，在快上課時，把蜘蛛扔了下來。圍觀的同學們一下子就落荒而逃，一個個發出陣陣尖叫，無不倒吸了一口涼氣。只不過，還好不是從我們這一邊爬過去的。當蜘蛛被金耀陽趕到李老師那邊的時候，蜘蛛還在桌子下爬來爬去，過了一會兒纔出來。而李老師卻從容不迫，面對蜘蛛穩如泰山。不緊不慢地哈哈了金耀陽一句，讓他快把那隻大蜘蛛趕走。於是，金耀陽便奉命把大蜘蛛趕出了教室。
第二節課下，我們搜索着它。突然，我們見到了它三條腿重疊在一起，下半身在鋼管裏夾着。金耀陽又拿餐巾紙包扔了幾下，蜘蛛又被扔了下來，六腿朝上，翻在地上。後來不知怎麼又來了一位“高人”，聽說把蜘蛛踩死了，風波就這樣平息了。
這真是一位不速之客呀！
六年級的教室作文 篇5
各位朋友！大家好！您現在就在20xx年的“未來教室”發佈會現場！我是L博士，現在由我來介紹下我的最新發明。
隨着我們科技的發展和時代的進步，未來的教室和現在的大不一樣。很多不好解決的問題，對於未來的教室都將迎刃而解。比如分座位，一般是按高低個來分的，但有的高個的同學視力不好，看不清黑板，就會影響學習效果。但我的新發明就可以解決這些問題。
在未來，黑板和桌子都是一個個顯示器，老師就可以不用粉筆直接用手在黑板上寫就好了，這樣就能消滅可惡的粉筆沫，有的對粉筆沫過敏的老師就不會再每天咳嗽、流鼻涕和打噴嚏了。老師在黑板上寫完後，顯示器裏有一個傳輸軟件就會自動啓動把老師寫的一字不差地傳送到學生課桌上的一個顯示器裏。這樣視力不好的同學就不用犯愁了。在顯示器的旁邊有一個微型的小攝像頭，它可以記錄下每個同學的一舉一動，並同時還能快速地把剛錄的情景傳到老師講桌的顯示器上，這樣如果有同學聽講不認真，開小差，老師都可以看得一清二楚。
在未來，教室的門窗都是自動的。在教室裏有一個很小很小能掛在牆上的機器，它可以調節室內的氣溫，並由室溫的冷熱程度來控制門窗的開和關。
在未來，門窗都是用新式金屬做成的，而且就算門窗被打壞了也還是進不去。因爲在室內有一層透明的保護膜，如果保護膜受到攻擊，學校的報警系統就會自動響起。如果你想進到教室裏，只用在教室門前說出自己的名字，門的聲控系統就會在學校的名單中查找名字和判斷名字和本人的聲音是否匹配，如果核對無誤，門就會自動打開，如果不符，報警系統也會自動響起。這些複雜的工作會在30秒內全部完成，所以您不用等太久的時間。真是既安全又方便！
介紹先到這裏，大家都還意猶未盡把！我的系列研究開發項目“未來的操場”“未來的教學樓”……都在醞釀之中，下個月就會和大家見面！請大家拭目以待吧！
六年級的教室作文 篇6
現在的我們習慣了千篇一律的教室，上課時老師總是站在講臺上用班班通講課，學生手拿一本又一本的書本和練習冊，教室裏擺滿了課桌和椅子，牆上掛着激勵我們的名人名言，顯得多少有些擁擠。在我的腦海裏未來的教室充滿了神祕感，跟着我來看看吧！
未來的教室比現在的好多了，我們邁着輕快的腳步走進教室，肩上再也沒有了沉重的書包，每個人的課桌上有一個屏幕，上課了老師說今天學第一課《我們愛你啊，中國》，請大家打開課桌屏幕並觀看，我用手指一點學習內容立刻打開了，頓時我眼前出現了祖國的山河、物產……本來還不太明白祖國有多麼幅員遼闊的我茅塞頓開。
教室連着操場，只見一個寫着班級的帶椅子的傳送帶，帶着花香來回運動着，坐上椅子，花香讓我心曠神怡，直接把我帶到操場上做操、運動。活動結束後，再坐上傳送帶回到教室……
這就是我想象中的神奇的教室，我相信隨着科學技術的發展在不久的將來一定會有這種教室，讓我們美夢成真！
