【精選】六年級收穫作文錦集9篇

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級收穫作文9篇，希望對大家有所幫助。

六年級收穫作文 篇1

收穫，一個閃着光芒的詞語。它總讓人想起碩果累累的秋，滿眼的金黃色或者火紅色，處處流露着收穫的喜悅。但收穫也會常常困擾我們。

我們時常抱怨得到的太少，但仔細想想，是我們自身的期望太高了。就像那個撿蘑菇的孩子，總想要那個最大的，最後卻一無所獲。我想豐厚的所得是要靠小的細節一點一點積累的，沒有小事的用心，大的收穫根本無從談起。記得一個故事。有位農場主擁有一塊豐腴的土地，他告訴人們，從農場某一點出發，只要誰能在天黑之前回來，那麼那個人所走過的土地都將屬於他，多麼誘人又看似不費吹灰之力的要求啊，但是後來卻沒有一個人得到土地。因爲他們太貪心，總想多走一點，最後都沒趕回去。也許看起來這麼容易的問題真正出現在我們身邊時也同樣會困擾我們。人，不可太不知滿足，往往貪心的人才會一無所獲。靜下來，仔細思考一下，收穫是靠心來感悟的。我曾經非常喜歡詩詞，總想一下子把那些優美的詩句全部裝進腦中，但卻總沒有一首能完整地背出來。朋友告訴我，與其急於求成地每天翻幾頁，不如幾天品味揣摩一首，只有用心感悟，纔會領悟到更多更深的東西。是的，不要小看一滴微小的積累，這一滴縮進了全部的精華。我們生活中每天都有許多收穫，只要用心感受，就一定看得到。清晨，一聲溫暖的問候，收穫的是對方美好的微笑；一段熱心的幫助，收穫的是別人真誠的感激。甚至連一朵飄逸輕靈的雲，一隻駐足歌唱的小鳥，一圈湖上漾起的漣漪，都會讓我們收穫到美，使心靈得到滿足。

“生活中並不缺少美，缺少的是發現美的眼睛”，同樣，生活中也並不缺少收穫的，只是用心體會的問題。讓我們的心再變得靈敏一些，讓收穫充盈着它，讓我們真正感到生活着的美好。所以，靜靜坐下來吧，讓心也靜下來，仔細體會我們的收穫，這會更使我們熱愛和感激這個世界，讓心靈感受到更多的幸福。

六年級收穫作文 篇2

媽媽曾告訴我，在外婆家對面的山頂上，有一棵大柿子樹，樹上結滿了大紅柿子……於是，爸爸帶我去摘柿子，那天，我們一大清早就出發了。我和爸爸走在崎嶇的山路上，順着一條山溝左拐右拐地往上爬。

沿着山溝走上去就是一條盤山路，蜿蜒曲折的山路兩旁，長滿了奇花異草。我只顧欣賞美景，一不留神，被一根樹藤絆住，摔了一跤，手還被劃出了一道血痕。我深深地吸了口氣，拍了拍手上的土，咬緊牙跟着爸爸一步一步地往上走。

我們終於攀上了山頂，找到了那棵柿子樹。可是，樹上只有幾個又小又青的柿子，根本沒有媽媽說的什麼大紅柿子。爸爸見狀，一手指向遠方，語重心長地對我說：“佳佳，不要後悔，雖然你沒有得到你夢寐以求的大紅柿子，但是你看——”順着爸爸手指的方向，我放眼望去：只見一望無際的杭嘉湖平原盡收眼底：京杭大運河像一條銀帶飄落在天地之間：塊塊農田，像幾何圖案一樣排列得整整齊齊……到處充滿着希望！

望着山下如詩如畫的'景色，我愉快的心情一下子就涌了上來。

六年級收穫作文 篇3

有一次我得到了一個十分意外的“收穫”。

那天，我正在大街上好好的走着，突然一回頭，看見了一個人正直勾勾地看着我，“現在的人販子都這麼大膽了嗎？盯着我這麼久。”我再回頭仔細看時，發現他看的不是我，他把誰都看了一遍。此人個子高高的，腰板很直，國字臉上架着一副長方形眼睛，目光呆滯，看上去挺像個“書呆子”，而他身後有一堆箱子。確定他不是人販子後，我便轉身準備走了。

“小朋友！”一個聲音從我身後傳來，“你過來一下。”我先是一怔，然後一回頭，便見他衝着我招手，我試探着問“你是誰啊？叫我幹什麼？爲什麼叫我過去？”我一次問三個問題，他似乎有些慒了。

“沒什麼事，就是想讓你過來幫我看一下箱子。”從他的語氣中，我感到了無奈與着急，算了算了，他都這麼着急了，過去幫他看一下箱子也沒什麼大不了的。我這樣想着，便大步流星地走了過去。

“我有急事，小朋友你先幫我看一下箱子。"話音剛落，他馬上往火車站的方向快速跑去。我站在原地，心不在焉地看管子那堆箱子。過了一會兒，我不耐煩了便乾脆不管了，到處跑。跑到這兒，聞一聞那香氣撲鼻的桂花，跑到那兒去逗一逗小狗，然後找到一塊草坪，躺了下來，陽光逐漸向西，金色的陽光照在花上，普通的小花也像是變成了金黃而又鮮豔的牡丹花，我被眼前的這一幕驚呆了。欣賞完這些，我好像突然想起了什麼，朝放箱子的方向狂奔過去。

“呼呼呼……"我喘着氣，還好他沒來，天色已晚了，我坐在箱子上，大喘着氣。遠處，一個身影迅速朝這兒趕來，然後他站在了我面前，手裏還拿着一把糖“謝謝你啊，小朋友，這幾顆糖是給你的獎勵。”他笑着把糖塞給了我，拉着箱子走了。

此時，夕陽從我的腳爬上了我的身上，我的內心很愧疚，我的臉已經十分紅了，我感覺我做了一件錯事，我感覺我騙了一個人，我就是隨隨便便地看了一會兒箱子，便管自己走了。我低下頭似乎沉重的擡不起來了，看着手裏意外獲得的糖，卻怎麼也沒有勇氣去品嚐。

六年級收穫作文 篇4

我們班王老師自從在我們班建起了小組合作之後，我們班上課發生了日新月異的變化。一到上課我們輕輕搬着桌子向後和後面的桌子合併，桌邊圍上我們小組的八個同學。這個小組合作學習使我們能夠改正上課的所有缺點，不信，聽我來說說吧！

這樣的好處有很多，例如：

1、上課不專心聽講的同學沒有了。因爲其中一個組員在講的時候同時也要把那個人講的東西給記成筆記，根本就沒辦法不聽課。

2、上課也沒人做小動作了。因爲上課時會面對着一個異性的同學，不好意思。

3、這樣不僅會自己找出來知識，同學也互相傳授各自學的知識，不僅能鞏固舊知識，也能夠學習更多的新知識。

4、全班交流更好了。俗話說，團結起來力量大，相信我們彼此都會有更大的學習提升、文化提升和思想提升。

怎麼樣，我們老師的方法不錯吧！希望你們能夠學業有成，學習進步。

還有，敬愛的王老師，我想給您提一點建議。那就是小組學習完後，剩下十分鐘能夠抽一個小組做測驗。我想這樣也會使我們的學習能夠更加進步。也測試一下我們上課學習的知識。希望老師能考慮我的意見。

六年級收穫作文 篇5

在我成長的過程中有許多收穫：有讀書收穫知識，做事收穫本領，交友收穫友誼……但最令我記憶深刻的，是助人爲樂收穫快樂。

一天陽光明媚的早晨，我高高興興地去上學。在路上有一位年邁的老奶奶手裏提着一大袋蘋果，忽然一羣追逐打鬧的小朋友風馳電掣般從老奶奶身邊跑了過去，其中一個男孩把老奶奶手裏提着的袋子碰破了，蘋果像瀑布似的奔瀉出來。那個男孩好像怕捱罵似的，又好像是沒有注意到，只是又加快速度繼續追逐着他的“目標”。老奶奶被這突如其來的事弄懵了，過了好一會兒才無奈地搖了搖頭……

我看到這一幕，趕緊跑過去安慰：“老奶奶，老奶奶，別慌，我幫您把蘋果撿起來吧，我拿出裝書的布袋子。把那些調皮的蘋果寶寶一個一個地裝進袋子裏。

老奶奶滿臉慈祥地說：“謝謝，這袋子你不用了嗎？”我微笑着說：“不用了。”這位奶奶滿頭銀髮，我想已是古稀之年。“奶奶，我先幫您送回去蘋果吧，您家在哪呀？”“時間不早了，你快上學去吧，別管我了”奶奶見我執意要幫助她，便告訴我她那離得並不遠的家。大概用了十分鐘，我把蘋果順利送到了老奶奶家，到了家，奶奶說非要給我兩個蘋果。我說：“謝謝奶奶，我不要。”接着我把蘋果一個個放進老奶奶家的果籃裏。老奶奶問我叫什麼名字，我自豪地說“紅領巾”。幫奶奶把蘋果放好，我一看時間已經不早了，就飛奔着往學校跑去，一路上，花兒向我微笑，小樹向我招手，連樹上的鳥都向是爲我歌唱，也似乎在說：“你真棒！”

這時上課鈴已經響起，我遲到了，但是心裏樂滋滋的，因爲我幫助了老奶奶。我想：助人爲樂就是一種收穫快樂的方式。

六年級收穫作文 篇6

田野裏沉甸甸的果實是農民的收貨；讚賞的目光和鼓勵的掌聲是藝術家的收穫；學生的每一個好成績都是老師的收穫。

收穫，一個不起眼的字眼，但每一次收穫的背後都有一份辛勞，一個故事。每個人的收穫都不同，那天，我從別人的故事裏收穫到了尊嚴的意義。

在一個陰雨天，我獨自走在街上散步。突然，一個用毛筆寫的大紅字引起了我的注意。“請您讓我給您寫幅對聯，您出多少錢都可以。”出於好奇，我走上去看了看，只見一個十歲左右的小男孩坐在地上，腳趾夾着一支毛筆在紙上寫字。我往上一看，發現他那空空的袖管一晃一晃的，破爛不堪的衣服更讓人看着我心酸。但他的臉上，露出的卻是堅定的、不可動搖的神情。在小男孩的旁邊，坐着他的老母親，母親雙目失明，兩眼的皺紋更加格外顯眼。在這對母子的臉上，我看到了與其他賣藝人不同的神情。其他賣藝人都是用卑微的眼神乞求，而這對母子的臉上卻讓我看到了尊嚴……

正當我若有所思時，一段話打斷了我的思路。“不行，我不能收這些錢。”只聽見男孩說，“沒關係，這30元又不多，你這兒不是還寫着給多少錢都可以嗎？”只見一個青年男子笑着說道。原來，他看到男孩很可憐，便想都給小男孩一點錢。“我想用自己的雙手來掙錢，而不是向你們乞討！”男孩嚴肅地說着。誰都知道小男孩沒有手臂，但他依然這麼固執，他的母親流下了欣慰的眼淚。此刻，一縷光照在少年的身上，閒的格外燦爛。在場的所有人都要求小男孩給他們寫對聯，並給他多於5元少於10元的錢，因爲他們都怕傷害到這個孩子的自尊心。

這樣的年代，像小男孩一樣的賣藝人已經沒有多少了。他雖然生活在這樣的情況下，但依然守住了生命的尊嚴。他這種自立自強的精神，不就是我們最好的收穫嗎？

六年級收穫作文 篇7

陽光明媚的一天，我們今天下午的實踐活動的任務就是……

剪菊花菜

準備好剪刀，我們就向實驗基地出發了。來到實驗基地，一片新率展現在我們眼前，給人一種清爽的感覺。

“有剪刀的進去！”一位同學喊了一聲，我望了望手中的剪刀，自信滿滿地走了進去，望着那一個個又大又綠的菊花菜，我出手了。

開始，我還真有點害怕，怕萬一搞砸了該怎麼辦，但久而久之，我們邊熟練起來了，大膽起來了，大家的連上雖然流着一滴滴小小的汗，但是大家還是快樂的，不一會兒，兩大臉盆就被菊花菜佔領了。

“好，去餐廳那洗了菊花菜。”

洗菊花菜

這洗菊花菜還真有意思。

開始，每人抓一把才，兩三個人來到水龍頭面前沖洗，先那起菜來，把下面的跟拔了，然後摘下一片一片的葉子，慢慢洗，一些第一次洗菊花菜的同學，怕把它弄壞了，可我並沒有這麼想，有一些被蟲蛀過的發黃的葉子，我都拔掉了。這時，俞恆昌走過來，說和我一起洗，我答應了，這下，時間就快多了，沒過一分鐘，就洗好了。

這時，我發現我的旁邊就是臉盆，宋老師走了過來，拿了臉盆，洗乾淨了，我拿了起來，向大家喊到：“把洗好的菊花菜都放到我這裏來！”大家紛紛向我走來，放了進去，有的同學好象很捨不得似的，看了看，摸了摸，再放入其中，有的同學看好了位子，就放了下去。哇！洗完的菊花菜就是不一樣，一片新綠，太陽照在上面，還閃閃發光呢！

拌餡

到了餐廳內，我們準備開始拌餡了。

首先，拿來幾個粘板，在上面切菜“嗒嗒嗒！”隨着一聲聲的切菜聲中，菜被切成了一條一條的了，再把它們剁碎，“哇——！”好似一股花香味撲鼻而來，真香，遠遠望去，像醃菜一樣，切好了，搬來豆腐，宋老師把它捏碎放入了菊花菜中，然後揉一揉，再放一些肉進去，我揉我揉我揉揉揉，大家站在一看宋老師揉着，都笑了，好！再放入參姜、大蒜、鹽、味精、酒，再揉，不過一會兒，我們周圍就有了一股餡香味。

包餛飩大賽

“比賽啦，比賽啦！”，要說這個比賽嘛，那就是把餛飩了！這可是完全由我們自己來完成的一次活動。

看着那一片片白白的皮，各種顏色交織着的餡，想着那美味的餛飩，我們幹勁十足。

先拿起一塊皮，在放入一點餡，對摺，是個餃子的形狀，不過，今天我們要包的是餛飩，我再把皮對摺好的兩個角想粘，一個餛飩就包好了，隨着餛飩一個個地包下去，我們組也出了一些組合，我和陳海嘯叫：海“風”組合，可以說，也算是我自我吹須吧！我們兩個人包的餛飩，在組裏是算不錯的了，陳海嘯呢！講究的是創新，我呢！講究的是實際，從不創新，兩個人合在一起，可以說是中西結合了，大家都說我們很搞笑。

將近一個小時過去了，餛飩都包好了，有的像錢包，有的像元寶，有的像塊石頭，還有的想鴨腳掌……各種各樣的都有。

哦！餛飩要“泡熱水澡”了，我們坐在位子上，安靜地等着。

品嚐佳餚

哦！——餛飩好了，遠在廚房的我們都已經聞到香味了，再加上那鮮美的紫菜湯，可以說是佳餚了。

不一會，香噴噴的餛飩就擺在盤子上了，開吃嘍！啊嗚！哇噻！真不錯，有的同學發出這樣的感嘆，有的同學還豎起了大拇指，快看，同學們的臉上都笑開了花，因爲，這是自己的勞動果實哦！

豐收的感覺，真好！

六年級收穫作文 篇8

每個人的生活學習都應該有目標、有規劃。作爲學生的我們更應如此，給自己制定一個目標，許下一個承諾。

依稀記得在四年級剛開學的時候，和爸爸閒聊，爸爸對我說："王譽傑，我希望你在這學期的學習上給自己定一個目標，許一個承諾，只要你給自己定下目標了，你纔會有動力向前進，沒有壓力就沒有動力哦！"我若有所思地點點頭，"啥目標啊？"我問。"如果你在期末考試中，三門的成績都能達到90分，爸爸就送你一份禮物。"我歪着頭，眨巴着我的"四隻眼"，好奇地問道："啥禮物？"爸爸故作神祕的做了個鬼臉，"噓……保密。"這更讓我摸不着頭腦了。我知道這是爸爸鼓勵我，激勵我的一個方法，不管有沒有禮物，我也要下定決心，一定要在期末測驗中考出好成績，這是我對自己的承諾。

接下來的日子，是忙碌而又短暫的。期末考試如約而至，我認認真真的完成了三門試卷。等待成績的日子是忐忑不安的，更是莫名興奮的。"哈……"我如釋負重，通過努力，三門都達到了90分以上。我履行了自己的承諾，我真的做到了。

當我把這個好消息告訴爸爸時，爸爸像變戲法似的，從身後拿出一個嶄新的蘋果平板，說："你履行了自己的承諾，那我也應該兌現我的諾言，男子漢一定要言而有信！"我們一家人都開心地笑了。

六年級收穫作文 篇9

這個暑期，我參加了學校組織的科技勞動教育實踐活動，收穫可大了！

早晨，我們迎着暖和的晨風，興高采烈地來到我們美麗的校園。瞧，校園僅過了幾個星期，植物更加茂盛了，花兒開得還是那樣有精神。我來到我們班親手栽培的花筒邊，深深地吸着花兒吐出的芬芳，陶醉其中。

不久，參加本次活動的同學都到齊了，管老師來給我們講了本次活動的內容，我們一聽可高興了。

首先，管老師帶我們來到學校東邊的綠蔭長廊下。一片片綠油油、比手掌還大的桑葉沿着鐵棚，慢慢地向前攀爬。我們用黑色的短繩把離開棚架的枝條綁回棚架。我左手拿着黑色的短繩，右手扶着梯架，小心翼翼地走到最上層，將一根往下長的枝條用手輕輕地把它壓回棚架上，再把繩子繞幾圈打了一個死結，這樣這簇枝條就不會長歪了。

接着，我們又來到北廣場，管老師準備了兩個紅色水桶和兩個舀水的盆子。只見管老師分別往桶中抓了三把灰色的、圓圓的複合肥，再盛滿了一桶水，肥料慢慢地在水裏消失了，水也變成了灰色。管老師一邊說，一邊示範：“每個花筒舀兩勺肥水，慢慢地澆。”我們被分成兩個組去給植物施肥。我們大多數是初次給植物施肥，興趣特別濃。組員們作了協商，輪崗工作，你擡桶來，我施肥，你施肥時，我擡桶。我深情地對花兒說：“花兒啊，你喝吧，喝飽我給你施肥；花兒啊，你好好地長吧，長得更加迷人，開得更加豔麗。”

施完肥，我們又在管老師的指導下，開摘了長豆，噴施了農藥。

活動結束了，我們收穫可不少。我掌握綁枝的技術，習得了施肥的方法，更重要的是感受到科技勞動的付出，懂得勞動的意義。