有關六年級趣事作文錦集7篇

在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的六年級趣事作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級趣事作文 篇1

說起小能人，嗨，我們班可真不少：運動場上的小能人，電腦上的小能人，學習上的小能人等等。可是還有一個小能人，你肯定聽都沒有聽說過。那就是—搞笑身手小能人。

今天是星期五，下午我們之上兩節課，最後一節是自習課。老師看見班裏的氣氛很沉悶。所以老師想了一個招，老師說：“同學們，我們玩一個遊戲吧！”老師語音剛落，班裏頓時沸騰起來，同學們你一言我一語地討論玩什麼遊戲，後來只聽老師說：“同學們，還記得老師在小時候最喜歡玩一種遊戲，那就是貼鼻子的遊戲，老師知道現在的同學都長大了，不玩那種幼稚的遊戲了，可是老師還想在看一遍那種遊戲，同學們能滿足老師的心願嗎?“能”同學們齊聲回答。然後老師在黑板上畫了一個人臉，少了一個鼻子，等着同學們去補充。老師一說：“誰來畫？”。同學們紛紛舉手，老師：“我”。“我啊，老師。”後來老師選了一個男生上去畫，轉完了圈以後，老師說：“快去畫吧!”只見他摸了黑板最上面，覺得高了，又摸了最下面，覺得低了。最後他選好了角度，一畫。你們猜他畫了那了呢？只見他畫臉外面了，全班同學捧腹大笑，第2個老師叫了一個女生，只見她轉完了圈，一摸，在大概35’的地方畫了一個圈形的鼻子，她摘下眼罩，竟然畫對了。同學們一個勁的稱讚他，就連老師也不例外。最後老師叫了一個神祕人，想知道麼？他就是搞笑小能人。因爲神祕搞笑的事，他都得攪合一把。他也轉了圈，帶上眼罩，他啥也看不見，只見他開始畫了，他摸了半天，同學們都爲他着急了。說上面，下面。左面，右面，最後呢？卻把他弄的團團轉，他一畫，竟吧鼻子畫到了嘴的下面。老師說：“你不愧是搞笑身手。”他不好意思的撓了撓後腦勺。時間過的飛快，下課了。在走廊上，每個人找到自己的好朋友，都在說我們班的搞笑身手小能人。其他班也都知道，就連我們的老師都向辦公室的老師說了這件事，逗得老師們也哈哈大笑。

頓時，嘻嘻哈哈的笑聲充滿了整個校園。

六年級趣事作文 篇2

童年是一幅五彩的畫卷，童年是一首歡快的歌聲，童年是......同學們，你想知道我的童年嗎？如果想知道，那我就給你們說說我的童年趣事吧！

我兩三歲的時候，我的爸爸長着那濃密的鬍子，他每天早晨都會拿着刀片往嘴上刮，我看見了，感到很好玩，我心裏想：爸爸在幹什麼呢？是在嘴上玩嗎？如果真是這樣，我也要玩。有一天，我趁他們不注意就拿起刀片也往嘴上刮，剛刮上去還沒有感覺，可是一分鐘過去了，感到很痛用手一摸自己的嘴，啊，不好，嘴上有血，我嚇得大哭起來，這一哭把爸爸媽媽和姑姑嚇得趕緊跑了過來，跑過來一看，啊，滿嘴都是血，媽媽趕快問我怎麼回事，我說：“我看爸爸早晨總是用刀片往嘴上刮，我覺得好玩，所以我也拿着往嘴上刮。”媽媽爸爸和姑姑哈哈大笑起來，媽媽對我說：“傻孩子，爸爸用那是刮鬍子的。”只見血流得越來越多，媽媽趕緊拿膠布往我嘴上粘，最後姑姑抱着我，我對姑姑說：“姑姑，嘴還痛。”這件事我至今還印在腦海裏。

還有一次媽媽帶着我去太姥家，太姥家的外面有一水坑，裏面有小魚在遊，那時我5歲多，我心裏想：這小魚能在水裏呼吸，那豬和雞也能在水裏呼吸。於是我拿着棍子，把太姥家的豬和雞往水裏趕，可是它們死活都不下去，只有兩隻小雞被我趕下了水，兩隻小雞在水裏亂撲騰，這是媽媽對我說：“這豬雞都是在陸地生活的，在水裏都沒法活了，我聽見了媽媽的話，趕緊把兩隻小雞給救了上來。

童年是我們每一個孩子都經歷過的，童年是一種樂趣，是一種歡樂，在童年裏有我們的樂趣傻事，更有我們的歡笑聲。

六年級趣事作文 篇3

往事像一粒粒珍珠，串起了美好的童年；往事像一顆顆寶石，散發着獨有的光彩。

那是我5歲時，和爸爸媽媽去鄉下看望奶奶，一進門，奶奶就告訴我一件喜事——家裏的老母豬下崽（ｚǎｉ）兒了！於是，我興奮地直奔豬圈（ｊｕàｎ），看到老母豬正懶洋洋地躺在豬圈裏，身旁一排小豬個個含着奶頭，津津有味地吃着奶。我數了數，一共5頭小豬，兩頭是棉花一樣的白，兩頭是巧克力一樣的黑，還有一頭小花豬，只見它白白的皮毛上分佈着棕（ｚōｎɡ）色的斑（ｂāｎ）點，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，正貪婪（ｌáｎ）地吃着奶，我越看越覺得它可愛，便走進豬圈，摸了摸小花豬，情不自禁地把它抱在了懷中，輕輕地撫摩（ｍó）着它的'小腦袋。這時，老母豬可不幹了，“噌”地一下子站了起來，嚇了我一大跳，急忙三步並作兩步跑出了豬圈，把門關了起來，那頭老母豬也不甘示弱，跑到了門口，“哼哼”地叫了起來。我得意地指着老母豬的鼻子說：“哼，就你也敢跟本小姐發脾氣，我偏要抱，看你能把我怎麼樣？”沒想到那老母豬竟拱起門來，我見狀也來勁兒了，逗它說：“拱也沒用，你就老老實實地在圈裏待着吧！看你那小氣樣兒，有本事你出來呀……”還沒等我說完，只聽“轟”一聲，門倒了，我嚇得拔腿就跑，那老母豬一邊“哼哼”地叫着，一邊在我身後緊追不捨，嚇得我直喊媽，多虧媽媽喊了聲：“快把小豬放下。”老母豬搶回了自己的孩子，才放了我，它親暱（ｎì）地用嘴把小豬拱進了那溫暖又舒適的家。媽媽告訴我：“老母豬也是愛子心切，它是怕自己的孩子受到傷害呀！”聽到這兒，我被這深深的母愛感動了！

往事就像珍珠、寶石一般，串連起繽（ｂīｎ）紛、美好的童年！

評：

本文小作者將自己小時候因抱走小豬崽兒而被老母豬追趕的事寫進作文，文章選材源於生活，且富有童真童趣。

描寫精彩，這主要得益於多種描寫手法的綜合運用（動作、語言、心理等），比如小作者看到小花豬後“情不自禁地把它抱在了懷中，輕輕地撫摩着它的小腦袋”，母豬看到小豬崽兒被抱走後拱門、撞門、緊追不捨的反應等，將當時的情景真實、生動地再現出來。

建議小作者根據內容將第二段適當分段。

六年級趣事作文 篇4

每個人都有自己的童年；每個人都有自己不一樣的童年；每個人多有自己不一樣的充滿樂趣的童年。說起我的童年趣事就像天上的星星，數也數不清；如同一副美麗的圖畫豐富多彩。但最快樂的是那一次在鄉下釣魚，讓我的樂趣路上多閃耀了一顆耀星。現在我就和你分享一下吧！

記得那一天，豔陽高照，潔白的雲朵漫遊在無邊無際的天空中，我伴隨着鄉間小曲，乘着絢麗的陽光，興高采烈地來到了外婆家。

“凱哥哥！凱哥哥！我們今天去釣魚不？”剛一進門，妹妹便迫不及待地跑到我跟前衝着我說。“好呀！就這麼定了！”我爽快的答應了。於是，我扛着釣魚竿，揹着小板凳，提着水桶，哼着小曲，帶着妹妹向爺爺的魚塘進發。

要開始釣魚了，我把爸爸之前教我的釣魚流程在腦海裏放電影似的重新溫習了一遍。首先，我小心翼翼地把香噴噴的魚食安在魚鉤上，然後“嗖”的一聲用力把線往前一拋，魚鉤帶着十把米長的線飛向水裏，水面上立刻泛起了層層漣漪，在太陽光的照耀下銀光閃閃。我坐在小板凳上，雙手緊緊地握着釣魚竿，緊張地注視着水面，好比一塊鐵被磁鐵石吸引住了一樣。大概過了五分鐘，美味的食物好像激起了魚兒們的食慾，浮標開始動了，我以迅雷不及掩耳之勢用力把釣魚竿向天上拉，還美滋滋的想：呵呵，肯定釣上了一條大魚。卻沒想到釣上來的竟是一團雜草。我頓時像泄了氣的皮球，失望極了。

“釣魚最重要的就是要有耐心，不能一碰到困難就半途而廢！只要堅持就會有收穫！”正當我垂頭喪氣的時候，腦海了突然想起了爸爸第一次教我釣魚時說過的話。我重新振作起來，繼續安上魚餌，用力一拋。大概過了十幾分鍾，浮標開始上下浮動，我吸取上回失敗的教訓，耐住性子，目不轉睛地望着浮標，生怕錯過最好時機。等浮標完全墜下去的時候，我一個勁地往上扯，“哇！哥哥！魚上來了！魚上來了！”只聽見妹妹在旁邊大聲歡呼。我定睛一看，是一條小鯽魚，我小心地把魚嘴從魚鉤上取出，放在了水桶裏。

有了成功的經驗，我更加信息倍增。我又一次把魚鉤、線拋向池塘裏。過了好長時間，浮標都毫無動靜，可能是魚兒們得知了自己的兄弟被捕了，有了警惕性。我等呀等呀，眼睛都盯疲勞了，可浮標還是紋絲不動。正當我下定決心收拾工具，拿魚走人的時候，突然，浮標不遠處出現了一圈圈泡泡，心裏咯噔了一下，我想肯定是一條大魚經不住美食的誘惑來自投羅網了。泡泡越來越近了，30米、25米、20米、10米、1米，魚已經到了我精心設計的餌窩內了。浮標開始瘋狂地上下跳動，我向上一扯，一條大魚浮出水面，魚知道自己上當了，慌了神，到處亂遊，我順着魚遊的方向來回走動。等魚遊得沒力氣了，按着狂喜的心情，把握住發顫的雙手，快速一拉，一條白得耀眼的鰱魚在魚鉤上“手舞足蹈”，在太陽的映照下，發出一身銀光。魚，上鉤嘍！

等待、失望、最終的勝利，編制出釣魚的樂趣……怎麼樣，我的童年有趣吧！童年是天真無邪的，讓我們好好享受童年帶給我們的樂趣吧！

六年級趣事作文 篇5

想起自己小時候的事情，真是又好笑又可氣，至今還記憶猶新，特別是“煮書”這件事，我只要一想起來就會笑個不停，小時候的我是多麼幼稚啊！居然真的會把書拿去煮。這件事還得從那件事說起。

那時我大約5歲，爸爸給我買了一本書。我問爸爸：“這本書裏講了些什麼呀？我看不懂。”爸爸笑着回答：“這本書講的是大詩人杜甫的成長經歷以及他寫的詩詞。裏面還說杜甫小時候常常煮書，把書煮的滾瓜爛熟，最後才成爲了大詩人。”我想：如果我也把書拿去煮，然後吃下去，不就也成了大詩人了嗎？但是現在暫時不能告訴爸爸媽媽，要等我煮好了在讓爸爸媽媽一起品嚐，都成爲大詩人。要讓爸爸媽媽知道，他們的女兒有多聰明！

就這樣，我一直在等爸爸媽媽不在家的時候。

終於有一天，爸爸媽媽有事要出去，我正好藉着這個這個機會，開始“煮書”計劃。我拿來一本《唐詩三百首》（用有關詩詞的書拿去煮，吃了纔會變成大詩人嘛）走進廚房。我拿出一個鍋，倒了一些水，然後把書撕爛（這樣煮的快），一片一片地放入鍋中。接着，把火打開，最後把鍋蓋蓋上。我時常打開鍋蓋，看書熟了沒有，還不時地添上一些水。有時，我還會自言自語：“書啊書，你要快快的煮，煮的滾瓜爛熟，好讓我們把你吃了，成爲大詩人。”於是，我一直守在那裏。直到有一次，我打開鍋蓋，發現書已經煮成糊狀了，這下我可高興了，馬上拿來一個碗和一個勺子，正準備盛書，爸爸媽媽回來了。還記得當時，我還自作聰明地對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，這是我煮的書，嚐嚐。”我原以爲他們會答應，可沒想到他們卻生氣地問我這是怎麼回事。於是，我將事情的來龍去脈一五一十地說給他們聽。他們聽完後，忍不住哈哈大笑。我很疑惑。

爸爸似乎看出了我的心思，把我帶到客廳，語重心長地說：“書中的“煮書”指的是讀書，理解書中的內容。而“把書煮的滾瓜爛熟”指的是讀書，把書讀的滾瓜爛熟，直到會背的地步。而不是像你那樣，真的把書拿去煮。這麼說你明白了嗎？”

“哦，原來是這樣啊！我懂了。可是爸爸，剛剛那本書……”

“沒關係，那本書就當是一個教訓吧！以後不能再做這種傻事了，知道嗎？爸爸改天再給你買一本。”

“嗯，遵命，爸爸！”

說完便去找媽媽，幫媽媽一起收拾殘局。

瞧，這就是小時候的我，一個幼稚可愛，領悟性還蠻高的小女孩。

六年級趣事作文 篇6

童年，是一朵芳香四溢的花朵，一個裝着小祕密的五彩繽紛的寶盒，又是一條清澈透明的小河，一個色彩斑斕、蕩着歡笑的夢。童年的故事就像那水珠那樣多，數也數不清，說也說不完，就讓我摘下那個紫紅的、閃閃發光的故事來說給大家聽一聽吧！

小時候，每當我看見小鳥在蔚藍的天空中自由自在地飛翔，就非常羨慕。我想：什麼時候我也能像小鳥在那樣的藍天中展翅飛翔呢？

在我七八歲的時候，一個夏天，我去學游泳，剛學游泳就發現了一個有趣的事情，那就是游泳的經歷。原來，我不會游泳；但我游泳班的同學卻把我推入了游泳池。而教練呢？此時，我從游泳池上來了。正在這時，教練正好從更衣室出來，我們大家（小孩）想到一個整治教練的辦法，爲什麼這樣說呢？因爲教練太晚出來了，所以，我們要想到整治教練的方法。那就是，我們把教練也推入游泳池，弄得他像個落湯雞。然後，我們一個又一個地跳入了游泳池。後來，這屆學游泳的同學也通通會了。

但是，教練是如何教呢？還爲什麼也會在成爲我童年的趣事之一呢？好！現在我就來告訴你；因爲，有人說過，你要是不會游泳，就把你推入水中，自己在水中就會輕易地學會了游泳。所以，我被別人推入池中，自己遊着遊着也學會了。老師也講過，不會游泳也叫作旱鴨，我纔不願意做旱鴨，就去學習游泳，這也就是趣事之一。

我時常摘下這童年之花，聞一聞它那沁人心脾的花香，出一個小祕密與好友分享；或者跳進那波光粼粼的童年之河裏盡情地暢遊、嬉戲，與小夥伴們一起悠悠地做着童年之夢。

啊！童年的故事真有趣！讓人回味無窮啊！童年也是每個人心中的美好回憶！

六年級趣事作文 篇7

童年就像放電影，有喜有憂，有笑有淚。這一件事令我至今難忘。

令我興奮的暑假悄悄的來了，我們開始了“暑假大計劃”。

夏日炎炎，最好的“滋潤品”當然是水了，我和哥哥姐姐一起去抓蝦米，我們四人緊張的出發了。因爲夏天，雖然可以玩水，但魚兒狡猾至極，說不定只能空手而歸。

姐姐可膽小了，我們三個人逐個下了水，哇，水冰涼冰涼的，只有姐姐站在岸上，一動也不動，像一尊活菩薩，我們準備捉弄她一下，便裝模作樣叫道:“蛇！”姐姐聽到了，臉一下子煞白了。大叫一聲，慌忙的跳下了水。引得大家捧腹大笑。姐姐不好意思的笑了。

大家終於進入了狀態，只見哥哥彎着腰，一塊塊石頭去翻蝦米，不時走動，活像一隻老母雞啄蟲子。我們來了一個比賽，看誰最厲害，抓到的水產品最多，大家不甘示弱，爭分奪秒地找了起來。

爲了不驚動小蝦米我輕輕翻開一塊石頭，看見了，一隻淡黃色的螃蟹，我便迅速的用雙手抓住它的身子，螃蟹立刻動彈不得，被我扔進了桶。

眨眼間，太陽已經落山了，我們四人喜滋滋的提着戰利品回家了。

比賽結果出來了---哥哥是第一名，我是第二名，只有兩個姐姐抓的最少。奶奶把我們捉到的蝦米，都下鍋炒了，香味四溢，引得許多小饞貓來品嚐美味。我們累了，但覺得心裏像喝了蜜一樣甜。

暑假又悄悄的走了，只留下快樂的回憶，這些事至今我都沒有忘記，像放電影似的，一幕一幕在我眼前回放着……