關於走進六年級作文錦集10篇
在我們平凡的日常裏，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的走進六年級作文10篇，希望對大家有所幫助。
走進六年級作文 篇1
“百步之內，必有芳草。”常聽人說商溪是一個文化底蘊深厚的古鎮，今天我懷着愉快的心情來到商溪，商溪的山水險惡之勢，我想同往日是不同的，一旦在平原上住慣了的人，到這裏來，不知道要生出怎樣的情感來。
車從官莊向上駛，不到一分鐘，兩旁的山就變得險峻起來，在這幾十裏的山中，尤其以商溪小學那裏的山最爲險峻。
我仔細地欣賞路上的美景，生怕錯過了每一個景點。
起初這裏的山綿延不斷，此起彼伏，水雖然湍急但不險，公路兩旁田野里長着爭妍鬥豔的花朵。你看，那邊幾朵紅色的花，你擠我，我擠你，比美呢！這朵花好神氣，那邊淡黃色的小花就不同了，它們低頭彎腰，用草葉兒遮着臉蛋，像害羞的小姑娘似的，羞答答的。
不一會兒，我便到了商溪街上。車子慢慢地行駛在水泥路上，一會兒山就若有若無了。這兒的樓房鱗次櫛比，尤其以“廣興超市”和“商溪大藥房”兩幢商業樓最具代表性，每逢趕集，人山人海，小販的吆喝聲，人們討價還價聲，像是一曲悠美動聽的樂曲，又若是一曲喧囂、獷野的歌聲，令人心曠神怡。
“金仙陽，銀渡水，有錢難買商溪水。”現在雖然不用掏錢來買商溪水了，但是商溪河水正以富有神奇色彩的景色哺育着商溪的人民。傳說，有一條龍堵住了商溪河的源頭，一位神通廣大的張天師來降龍，在與大龍搏鬥時，他告誡弟子一定要將草鞋遞給他，可是他的兩個弟子只顧看兩隻草鞋打架，忘了師傅交給他們的任務，張天師殺死了大龍，自己也被大水淹沒了。“江作青羅帶，山如碧綠簪。”這正是商溪山貌的概括，我們順着一條銀蟒似的公路來到商溪河，那兒的山綿延奇曲，綠色的草和繁雜的花點綴着大山，水似一串銀鈴，流水聲優美動聽，讓人美不勝收。這就是商溪，一個富有傳奇色彩和迷人風采的勝地。
推薦理由：“商溪的確是一個山清水秀、人傑地靈的好地方”,小作者通過走進商溪，沿路看到美如畫的山山水水，繁榮的集市，想起了那充滿神祕色彩的傳說，突出了商溪迷人而又夢幻般的美。文章採用了多種修辭手法描寫景物，生動有趣，令人遐思。
走進六年級作文 篇2
中華文化悠悠五千年曆史，中華美德更是貫穿其中。中華文化博大精深，而中華傳統美德更是不可忽視。
美德是什麼?可能很多人都沒有弄明白，我覺得美德就是尊老愛幼，就是在公交車上主動讓座，就是看見不平的事可以伸手去幫助一下。當然有人會說這種美德太膚淺，但是我卻覺得這一點也不膚淺，因爲美德就得與生活相接
我們可能還沉迷於古代的書籍中的“孔融讓梨，黃香溫席”這種故事對於我們來說還有意義嗎?現在的水果保鮮與技術可以讓我們一年四季吃到新鮮的水果，根本不需要去讓梨。而且基本上我們家家都有空調，更不需要我們像黃香那樣去溫席。所以這些古典文化教給我們的是對待家人的態度。
雖然在現在像孔融讓梨那樣已經沒有什麼必要了，但是我們可以把梨洗乾淨再給家人。我們雖然不用去溫席但是我們可以在父母回家之前把他們的東西整理好，着也不正是一種美德嗎?
古希臘的著名哲學家蘇格拉底就說過“美德即知識”這就說明了美德是好的知識。而且他也指出教育可以使人認識自己靈魂之內以有的美德。這就體現了人要有好的美德就必須要受到好的教育。
走進六年級作文 篇3
11月12日，我去參加江乾區第十一屆火炬銀獎挑戰營活動了！
早上6點天還矇矇亮，我懷着忐忑的心情由爸爸送我去採荷一小錢江苑校區，那是我們整個江乾區參加挑戰營的集合的地方。一路上，我沒有說話，感覺有點緊張，因爲我知道能來參加這次挑戰營的同學個個都很出色，但是其中有一部分人卻肯定要被淘汰，我暗自希望自己能順利過關。
來到校門口，只見門口路上停滿了車，都是來送參加挑戰營的家長，看着同學們都大步走進學校，我也默默的爲自己加油，跟老爸招手再見，然後大步走進學校。我被分在少先隊八隊第5號，等全部參加活動的小朋友們都到齊以後，我們就統一坐車出發去了此次挑戰營的目的地—蕭山青少年素質教育實踐基地。
此次銀獎少年活動的主題是“傳承紅色基因，弘揚長征精神”。首先我們爲自己的小隊取名爲“SUNNING”小隊，象徵着我們小隊像太陽那樣有朝氣，我們小隊的口號是“陽光路上，超越自我”，因爲對於我們每一個人來說這次活動都是要超越自己，變得更優秀。
挑戰活動中我們小隊的集體活動我記憶最深，遊戲比賽的名字叫“搭橋過河”。這個遊戲很簡單，12個隊員分的13張泡沫紙板，要求用泡沫紙板當橋，參賽者腳不能落地，不能空板，違反了規則小隊就要從起點重新開始。聽起來雖簡單，但參加起來就可以發現真的很難。因爲這個項目既要考驗個人的協調能力，又要考驗我們整個小隊的團結協作。雖然我們大家都很努力，都很想完成這個項目，但最後因爲各種各樣的原因我們小隊還是失敗了。不過我們很快調整了情緒，而且通過這個“過河”的活動中我們更加明白相互配合，同心協力，必須依靠團隊精神才能到達勝利的終點。接下來是個人項目“穿越電網”、走“蘭花樁”，完成後再拼盡全力跑回來，我自認完成得還不錯。
下午活動的主題是“自然與科技”，要求是利用我們自己帶的塑料瓶、報紙、水彩筆設計一個既美觀又實用的盆栽，而這個盆栽特別適合懶人，爲什麼這麼說，是因爲我們要利用自己手中的材料製作一個不用澆水，自動吸水的盆栽。首先我把一個瓶子對半切開；然後在瓶蓋上鑽一個孔，然後拿一根粗棉線穿過瓶蓋並固定；在塑料瓶裏裝好培養土並種上自己的花，在拿半個塑料瓶裝好水，把露出的棉線放在下面半個裝滿水的塑料瓶裏。最後就是用報紙和水筆完成裝飾繪畫。我們小組12名組員互相幫助很快整個小組組員都完成了自己的自動吸水盆栽。接着我們小組互相分工完成了小組作品。
這次活動中我也收穫了很多，學會了獨立，交了新朋友，和同學們和諧，愉快的生活，瞭解了少先隊的很多知識和長征的歷史，它是我人生路上的一筆財富。我還想和同學們說：要珍惜每一次的班隊活動、夏日小隊活動，多培養自己的技能，增長課外的知識，每一次的努力都是一次成長的過程。
走進六年級作文 篇4
大漠孤煙直，長河落日圓。
——題記
大漠荒莽，驕陽似火。正午的太陽驕傲地張揚它的熾熱，大漠上蒸騰的滾滾熱浪，讓遠方的路愈發遙遠。萬里戈壁上，一個身影艱難跋涉。緩慢沉重，但堅硬挺拔；鏗鏘有力，亦無怨無悔。
那是文天祥——南宋末年最豪情最悲壯的一首詩，恍然如利劍，直擊心臟。
走近文天祥，我擁抱了多少震撼！
一步步走進他。我看見年少勤奮好學的他，青年熱血大義的他，中年鞠躬盡瘁的他……
南宋末年，激昂的戰歌響徹雲霄。南宋已然蒼老，而文天祥正值壯年！他使元營，扣北方。文人的骨氣讓他氣憤，文人的清高讓他“分當引決”。可是，身後的國在無聲地召喚，萬千子民殷殷的目光如芒刺背！“不，不能放棄，不可退縮！”赤子之心是最堅定的力量，他想：“快些啊，再快些啊！”押至元營，刺探敵情後即奔回宋國。“天不亡我大宋哉！”滿言的激情化作行動，衝出重圍，回朝即效命！
可磨難遠比想象的多。元軍追殺，宋人誤解，草行露宿，食不果腹……但他一步步，堅實地，有力地，走回祖國！他走過的地方，總有無言的豪情與壯志。
何等智者偉人，焉有如斯報負！
他依然走着，猛然，天際恍然間晃動着什麼。是枝椏，是綠洲，是滿腔滿肺的希望啊！
無法言明的震顫擊打着我的靈魂！我看見了新時代爲人學子的目標方向，國危則挺身而出，國安則以智利國！走近文天祥。沒錯過他眼中的光芒，是自信卓然；又何嘗忘記他頹然的臉畔，堅定不移！
文天祥，像首詩體現了一個落魄民族最明媚的優雅與風度，是我心中最爲燦爛的風向標！
走近文天祥，看見了一個民族的高尚品質；走近文天祥，領悟了一個國家的卓然靈魂；近文天祥，明白了華夏民族應有的品德才思！
人生自古誰無死，留取丹心照汗青！
國破山河亡，國魂國夢在……
走進六年級作文 篇5
五彩斑斕的時代，刺激着每個人的神經，同時也悄悄地改變着我們的感觀，在城市的燈光下，人們匆忙的行走，也將那份本應有的溫情匆匆帶走。讓人懷疑，是否人們尚有一點時間偶爾駐足，或觀賞身邊的美景，或問候身邊的路人，或給予幫助，或給人微笑。可是固執的我們，總是尋尋覓覓中，丟失了自我，變得冷漠而麻木。
近了，人的距離；遠了，人的心靈。
朋友，讓我走進你，不要迷戀虛擬的網絡世界，爲了心中美好的遐想而努力尋找逝去的美麗與感動，爲所謂的愛情而痛苦沉淪，不顧結局。要知道，現實社會纔有你生存的空間，這裏纔是你秀出自我的舞臺。不要讓電腦的輻射讓你的純真癌變，敞開你的心扉，你會發現另一個美好的世界，真實而精彩。
朋友，讓我走進你。你是否知道，前世幾百次的回眸才換得今生的相遇。在茫茫人海中，能夠相遇，便是一種緣份。在逐漸開拓的宇宙中，我們如螞蟻般渺小，在廣大的天空下，兩隻螞蟻相遇，互碰了一下觸角，卻向相反的方向爬去，這難道不是一種遺憾？何時，我們才能遇見一隻互碰一下觸角，對視良久，終於緊緊擁抱的螞蟻？來一次世間容易嗎？喚一聲朋友容易嗎？
朋友，讓我走進你。你知道嗎？郭敬明說過：“‘物是人非’是現代漢語中最殘酷的詞，這四個字將一切都改變了”，生活是一位多變的老頭，讓人有時快樂，有時卻傷悲，即使有悲歡離合，那也只能說明生活的“豐富多彩”。珍惜現在擁有的，不要漠視別人的關心，不要讓愛你的人與你愛的人傷心。多一份釋然，多一份微笑，讓愛的種子撒滿每一個角落。
近了，心的距離，近了，人的心靈！
面對生活的豐富多彩，我們選擇一起攜手面對，在無數個已知或未知的日子裏，讓我走進你，聽時間的流水細訴過往的種種，喚起心中那份深藏的記憶。即使記憶裏的小花是零星的，散落的，但一定是芬芳的。
記憶，是一口永不枯竭又不溢出的井，星光點點，波光鱗鱗。
走進六年級作文 篇6
我坐在樓下公園的長椅上，手上拿着繪畫板，右手的筆在調色盤中不斷地打圈，這次寫生的上色，完全沒有想法啊！我百無聊賴地呆坐在長椅上。要是她還在這裏就好了。
我的思緒不知不覺中回到了一年前。
那天，彷彿也是同樣的場景，我正坐在長椅上寫生，秋天樹上的黃葉被風一一吹落，草坪上楓樹的紅衣隨風擺動，迷人極了。我正沉醉在這美景中時，她走進了我的視線。她看到我後，竟徑直向我走來，站在我邊上仔細打量這幅畫後，拿起我的筆刷在我的畫作上留下了明亮的幾道色彩，如彩虹一般使我的畫作變得多姿多彩起來。實在是太妙了！我轉過頭去看，只見她臉上也掛着如彩虹一般明媚的笑容，與陽光一起，溫暖了我的'心。“你是學畫畫的嗎？”我忍不住問她。“我是學美術設計的，以前經常練習寫生。我最享受沉浸在大自然中的感覺了。”就這樣，我們偶然地成爲了畫友，我們約定了時間一起出遊寫生，她還帶我去她的大學參觀過，和志同道合的人一起寫生的感覺真好。我坐在她身邊，享受着溫柔的軟風緩緩地拂過臉頰。我畫累了，就看着她如何作畫，那一筆一畫在紙上勾勒出的痕跡活靈活現，令人心曠神怡。她還手把手教我怎麼分層次地上色，解決了我“上色難”的毛病。和她度過的日子實在是太快樂了，可是之後她去了外地工作，就很少回來了，我已經很久沒有見過她了……
自從她走進了我的視線那天，我的生活彷彿也被改變了，現在寫生已然成了我熱衷的愛好之一。
我翻開新的一頁，在畫紙上輕輕描繪出我第一次見她的情景……
走進六年級作文 篇7
“轟隆隆”，不知誰又把雷公爺爺吵醒了，他拿起兩把大錘，敲打着他那面大鼓，這聲音震耳欲聾。“呼——，呼——”好像風婆婆有些發怒了，想把人間的一切都收入她的囊中。天一下變黑了。
“嘩啦啦，嘩啦啦”雨阿姨和她的孩子——雨寶寶趕集來了，她想給大自然來個大掃除，把所有都洗得乾乾淨淨，彈奏出一首動聽的音樂。漸漸地，雨小了，滴在小溪裏，“咕咚、咕咚，”彈奏出一首又一首的優雅小曲。雨停了，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。”小鳥也趕來伴奏了，聽，它的聲音是那麼清脆，那麼明亮。“嘻嘻哈哈，嘻嘻哈哈。”
小朋友出來了。他們帶來了歡樂，也帶來了歡笑。他們在園子裏玩耍、遊戲，整個小區又顯得生氣勃勃。“踢踏，踢踏”，一陣陣急促的腳步聲，那些工作的人們出門了，又開始忙碌了。還有一些閒暇的人也忙着去呼吸新鮮空氣。“哐當，哐當”，鑽孔機也開始工作了，很有節奏的在打孔，似乎在告訴我們，“快好了，快好了！”“轟——”飛機也開始飛行了，他似乎也在感謝雷雨，像一隻快樂的小鳥在藍天上翱翔。
演奏完畢後，天更藍了，白雲更白了，空氣更新鮮了，萬物更和諧了！大自然真奇妙啊！
走進六年級作文 篇8
11月2日上午9：40，鳳鳴實驗小學小記者一行30餘人，來到蕪湖氣象局，瞭解天氣預報製作的全過程。
首先，小記者們有幸聆聽了一段本週全省天氣預報會商，對天氣預報製作過程有了一個初步的瞭解。接着，在工作人員的帶領下，小記者們來到觀測場地，參觀了各種觀測儀器，並瞭解了其用處和相關工作原理。掩埋在地表的玻璃溫度計用於測量地表溫度，而埋在深深地下的凍土器則用於測量地下土層結冰程度，還有測量日照程度的日照計，測量蒸發量的蒸發皿，測量下雨量的雨量計。最廣爲人知的還是百葉箱，爲避免地面溫度的影響，百葉箱安置在離地面1.5米的地方，還需保持四周通風。溫度計在裏面，好像有了一個舒適的家。風向儀高達12米，分爲風向標和風速儀兩個部分。真令小記者們大開眼界!現場觀測點測量的各類數據會經過變送器傳到計算機，並經過一系列的計算、分析和製作，變成我們日常看到的天氣預報，原來，看似簡短的一段天氣預報竟凝聚了無數氣象工作人員的辛勤勞動實則來之不易啊!最後，小記者們認真觀看了有關天氣預報製作的科普講座，對各種氣象學知識有了加深的瞭解。
歷時一小時的走進氣象局活動圓滿結束。本次活動同學們精神飽滿，取得了較好的效果。
走進六年級作文 篇9
聽，這聲音多麼悅耳動聽!美妙的音樂之花可以在世界的每個角落心花怒放，音響無處不在。也可以說，我們的世界就是音響的世界，也是一個奇妙的世界!
“旺旺，嘰嘰，喳喳，喵喵，啼啼……”森林裏的小動物們正在開演唱會呢!首先是20個百靈鳥組成的大合唱，有腔有調、悅耳動聽;接着是三個小仇人：小貓、小狗和小老鼠走上舞臺，聲情並茂地唱起來，老鼠“吱吱”的尖叫聲、小貓“喵喵”的女高音和小狗“汪汪”的男高音配合得整齊劃一，好像天生它們不是仇家，而是三個形影不離的好朋友;後來，豺狼以“嗷嗷”的歌聲得到大家的歡心;可好景不長，天外有天，人外有人，螳螂捕蟬，黃雀在後，老虎沉悶的中音和大象悠揚的鼻音又把音樂會的高潮推了上去……突然，“嘩啦啦”地下起了傾盆大雨，小動物們都慌忙跑回了各自的家。“嘩啦啦”的雨、“轟隆隆”的雷、“呼呼呼”的風又一起演奏起了另一組大合唱……不久，大暴雨換成了“沙沙沙”的小細雨。小雨滋潤着大地，撫摸着植物，給世界披上了細細的薄紗衣。忽然，來勢匆匆的雨悄悄的走了，風也屏住呼吸，緊接着彩虹登場了，無處不傳來對彩虹的讚美聲和“哈哈哈”的笑聲。
啊!我願意變成雨聲，滋潤大地，讓世界變得更美;我願意變成笑聲，讓世界充滿歡樂;我願意變成掌聲，給進步的人加以表揚，讓他們能更上一層樓;我願意變成鬧鐘，讓不珍惜時間的人儘早覺醒，領悟到時間的寶貴……
我願意牽着你的手，一起去音響的世界裏散散步。
走進六年級作文 篇10
這次我依然坐在車上，等着到達目的地。可不同於往常的是，我們這次是有組織的，我將與同學一起，體驗消防員這一職業。
到那裏後，我的同學都還沒到，我和媽媽就大概看了一眼這消防博物館。博物館大門是一個“帽子”，在門這邊說悄悄話，門那邊能清楚的聽見；輕輕說一句話，馬上就被放大了很多倍，又重複了很多遍，像是一塊巨大的迴音牆。
再看停車場，滿的幾乎沒有一絲剩餘，車子的玻璃在今天格外的明亮，在陽光下閃閃發光，歡迎着我們。其中一輛車吸引了我的注意力：那是一輛大卡車，上面寫着“地震體驗車”。我很好奇，地震還能體驗？只是不能亂跑，我才忍住好奇，將心思放在等待同學上。
這時，同學來了，雖然只有一位，但至少熱鬧了一些。同學們來得只差一位時，我們發現有人在排隊，問了才知道，那兒有一個體驗活動，是定時開放。我們聽了，也排起隊，等着進去了。
裏面一片漆黑，只有一些小燈照着，聽着導遊介紹，先是普及火災等知識，後來就是親身體驗火災、地震的情況。那火災體驗真是驚險，突然聽到“着火了，快跑！”，就真的起了煙，還以爲真的着火了呢！地震體驗也是，一震一震的，還有東西真的倒下了。
出了體驗區，又和同學們一起跑了跑，玩了玩那個大“迴音壁”，就和同學們告別了。和往常一樣，意猶未盡，心中也充滿了震撼。爲災難的可怕，也爲消防隊員的不辭辛勞，勇往直前。
