數學課六年級作文示例

最近我們一直在學釐米和米。我知道了釐米是量比較短的物體，米是量較長的物體。下面是數學課六年級作文，歡迎參考閱讀！

篇一：難忘的數學課

在這六年級的小學生活中，令我最難忘的一件事，就是李老師的第一節的數學課。

還記得在六年級之前，我在數學課上的發言一直是很積極的，成績也還算不錯。可就在即將上六年級時，我聽同學說，我們要換數學老師了，這個老師非常的嚴格，大家可要小心一點了。

自從我聽到這個消息後，心想：唉，以後的數學課我都不能積極發言了，因爲萬一錯了，老師可能會……雖然怕老師，但又不能不上課，於是，我還和以往一樣，背上我的書包，去上學了。

“什麼！第一節課上數學！”我到班裏後，就聽到了楊好菲的一聲大叫，心想：完了，第一節課就要倒黴了。

“叮，叮，叮……”隨着一聲聲的鈴聲響起，第一堂課開始了，李老師拿着教課書，做了一下自我介紹，就開始上課了。李老師一開始問的問題都很簡單，於是我便條件反射地舉起了手，又忽地想起 瞭如果說錯，老師會大發雷霆的樣子，於是又很快的把手縮了回去。

“來，請那位同學回答一下，你叫什麼呀？”朝李老師地手指的地方看去，同學們的眼睛齊刷刷地看着我，我只覺得臉上像燒一樣，很燙！我站起來說：“我叫張宇萌，我覺得這個可以……”李老師 目不轉睛地盯着我，不時的說：“恩，對。”我說完以後，閉上了眼，低下了頭，臉更燙了！“很好嘛，爲什麼不敢舉手呢？”“啊？”我小聲說道。聽了老師的這一句話，我又鼓起勇氣看了看老師， 而老師給我的一則是一個充滿了希望以及期待的一個笑容。李老師又說：“咱們上課就放開，想到了什麼就說，也可以不用舉手說，說錯了也沒關係。”

在以後的數學課上，我可以大膽舉手，不僅是我，同學們也紛紛地回答問題。從這以後，我不管上什麼課，老師提出的問題，只要我會，便舉手回答問題。

我們上數學課不僅是學習知識，還不時聽老師說一些他小時候發生的趣事，經常逗得我們哈哈大笑，也使我們的數學課別有一番風味。

這是我最難忘的一節數學課。

篇二：難忘的'數學課

記得一次的數學課，老師爲我們上了一堂有趣的課。雖然課只有４０分鐘，但我們感覺就像剛開始上課一樣，爲什麼這麼感覺？因爲王老師教得太有趣了，我們恨不得連週六，週日都來上數學課。

老師笑容滿面地走進教室，“同學們好”我們說：“老師好”，請坐，老師說：“今天 ，我們一起來複習第三單元：角與三角形的認識”。王老師帶領我們複習了角的度量、畫角、三角形的分類 ，角的比較大小……當老師講到三角形內角和的度數時，同學們異口同聲地說：“三角形內角和是180°”老師高興的笑了，但在這時，王老師看見有人開了小差，便裝作沒事似的，叫了那個同學，問： “三角形的內角和是多少度？”“180°”老師接着在黑板上畫了一個大三角形和一個小三角形，問：“它們的內角和誰大？”“大三角形”同學們馬上舉起手，如果站在講臺上看的話，手就像一片小樹 林了！“XXX，你說！”“應該是一樣大”“對了，XXX，聽見了嗎。”老師走到南邊第三排桌子旁，說：“翻開課本第X頁，看着第X題”書上畫了一個大三角形被平均分成了兩個小三角形，“大三角形 內角和是180°，其中的一個小三角形內角和是多少呢？”一同學說“90°”“錯”同學們說，又一同學說“不知道”“唉……老師叫我吧！”同學們坐不住了，XX說：“王老師真是一挑一個準，怎麼都 不會呢”“王老師，真厲害”王老師又找了一個同學，同學說：“90°”我們嘆氣，“360°”“不知道”唉……這時，一叢小樹林出來了。老師笑聲連連，同學們也笑了起來。老師又叫了我同桌“180 °”同桌響亮的回答。“唉”同學們又嘆氣，一是爲了沒叫自己，二是總算找到一個會的了。

大家剛要繼續上課，下課鈴響了，同學們“啊！這纔多會啊！”“這麼快就下課了，不對吧！”王老師說：“是的，下課鈴聲響了，下課！”“起立”“老師好！哈……不對，老師休息！”王 老師會心地一笑，走了。

我們期待着下一節有趣的數學課，這節課讓我難忘！

篇三：數學課

昨天，真的很巧，收到了方老師的短信，推薦孩子給家長講數學。而在我家也剛剛結束了一節由堯堯老師主講的關於“數位”的數學課。孩子興致很高，終於可以給平時“高高在上”的家長上課 了，很榮幸的當上了方老師，而我也有機會當了一次小學生，聽兒子給我上數學課。

“起立，方老師您好”我起身向堯堯扮演的“方老師”深深鞠了一躬，這是兒子給我親自示範過的。“同學們好，請坐下！”堯堯笑嘻嘻的回答，“不行，笑場了，現在是在上課，老師能這樣嗎 ，要嚴肅些好嗎，重來一遍吧。”兒子乖乖的回到臥室，重新來過。NG了幾次後，數學課終於開始了。

“今天，我們講關於數位的課。比如這是一個珠子，就是1，它表示‘個’位。”兒子伸出小手，指着小拇指說，“再往上增加，就是2、3、4、5、6、7、8、9。”他依次指着無名指和中指往上數 。“注意了，它快沒名字了！”我端端正正的坐在沙發上，認真的聽着，睜大了眼睛。看着兒子模仿方老師的語氣，覺得不禁想笑，但還是忍住認真聽。“注意，到10以後，它就該換名字了，就變成‘ 十’位了”。10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，注意，又快沒名字了。“

我伸出手，做出發言狀。”杜金堯同學，你有什麼問題？“”老師，幾個1是十呀，最大的個位數和最大的十位數是幾呀“”哦，10個1是十，最大的個位數是9，最大的十位數是99“老師想了想， 很快的回答了出來，看來上課是認真聽了。

”那到99以後又該換什麼位了“學生問道。

”99以後，就是‘百’位了，10個十就是百，100、200、300“”老師讓我數吧！“我和兒子一起數了起來”400、500、600、700、800、900，“”900以後該數什麼了？“我又問。

”900以後是九百零一拾，九百零二拾“，我盯着老師看了一下，他想了想說：”哦，不對，是910、920、930、940、950……990、991、992……999，注意了，注意了，又快沒名字了，該換了“

聽到兒子說”它又快沒名字了“我心裏不禁又想笑，老師是這樣講嗎，我沒聽過課，但覺得他是知道這個意思的，就是該換數位了。”該換什麼位了，老師“

”這次呀，就變成‘千’位了，1000、2000……9000、9100、9200、9300……9900、9910、9920、9930……9990、9991、9992、9993……9998、9999“我和兒子一起數完了這幾個超級大的數。我 們的聲音把房頂都快掀起來了。看來這個老師的確當的過癮。

”再往後，又得注意了，要換成‘萬’位了“小老師又發話了。

”哦，老師那萬位後面有幾個零呀？“我家的小老師，扳出手指給我說：”有四個零，有個、十、百、千，那個1就是萬位。“我滿意的笑了。

”那萬位以後還有位嗎？“

”當然有了，你就把萬位看成個位，還有十萬位、百萬位，還有……“ 小老師撓了撓頭，似乎一起想不起來了。”哦，老師我知道，還有千萬位吧“”哦，對！就是‘千萬’位，再往後就是‘億’位！“ ”哇，好大的數呀，你懂得可真多呀！謝謝老師，教了我們這麼多。“

我們家的小老師不好意思的笑了，小腦袋一揚，得意的說：”啊，我懂得真多！“

一節數學課就在笑聲中結束了。