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好書伴我成長讀後感範例

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說到加尼諾——一個總是因爲好心而闖禍的孩子。在好心的驅使下,加尼諾創下了不少活:把炮仗拴在姐夫身上;把苯胺放進肉絲湯……他的搗蛋事例真是太多了!他去了哪兒,哪兒都會被他搞得翻天覆地,久久不能安寧。闖禍之後,得到的沒有表揚,淨是數落。其實加尼諾的本意是好的,只是後來……這就是小孩所受的“冤屈”;這就是大人對小孩的不理解;這就是家庭教育的誤區。

好書伴我成長讀後感

沒錯,現在的小孩總是被不分青紅皁白的父母給捱罵,小孩的好心被大人誤以爲是“不好的事”,而小孩只能啞巴吃黃連——有苦說不出了;因爲有口難辯,小孩子只好被蒙上不白之冤了。如果大人換個角度來想,想一下加入自己是小孩,會怎麼做?大人也許就不會這樣了。生活中這樣的例子舉不勝舉:一天,小明在放學的路上看到一個小弟弟受傷了,當小明準備赴他去醫院的時候,他想到爸爸給他的警告:早點回家!他轉來又一想,這是件好事啊!爸爸不會罵我的!於是他就扶那個小弟弟去醫院了。回到家後,已經很晚了。小明還沒說話,爸爸就揚起了巴掌……這只是一個小小的事例,但是卻體現出了家庭教育的缺陷;父母的不可理喻……加尼諾就是這樣。

《搗蛋鬼日記》這本書蘊藏着快樂,而快樂卻徘徊在“倒黴”邊緣。經過我的閱讀,我發現“倒黴”一詞經常都出現在加尼諾的日記裏面呢!這本書不僅是在像品味陳年老酒一般讓我品味着童年,也一樣在教育着家長。

再見了!加尼諾,我們下次再見……

讀了《愛的教育》之後,讓我感應很深,正如前言說的,這本書包含了世界所有尊貴的愛:親情、友情------這裏有活躍有趣、耐人尋味的每月故事,有八怪七喇、情節豐碩的日誌,還有主人公怙恃親的諄諄教育,這一切的一切正在無形中給我以深深地教育。其中,我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。

《尋母記》講述了一個小男孩獨身一人去尋找遠在天邊的母親,在路上碰着了各種艱難困苦,而不晃悠尋母決心,終於找到了自已親愛的母親的故事,我看後,神色即歡快又忸捏。

我歡快“大好人總有好報”,忸捏自已對母親的各種立場和行爲——我從小餬口在一個幸福的家庭裏,不愁吃,不愁穿,爸爸、媽媽又很是的疼愛我。在我第一次接觸進修,第一次起頭步入常識的殿堂的時辰,我蝟縮了,我害怕了,有可能是那時辰年少,不懂事,習慣自由安閒,無憂無慮的餬口,對於進修,我根柢沒有樂趣。可是每位家長都一樣,都有着“望子成龍,望女成鳳“的心態,我的怙恃當然也不破例。是以,我那時很恨他們,恨他們褫奪了我玩的權力,玩的自由,於是,我做出了本不應有的行爲——脫手打了母親。

這件事我仍記憶猶新。那是一個春景明媚的日子,我和弟弟正在一塊玩積木,正玩得歡快時,媽媽催促我該上學了。那時,我很不情願,嚷着不要上學,可媽媽硬把我推到了門外,我真的生氣了,隨手打了媽媽一下,欠好,媽媽要還手了,我心裏這樣想着。

可是,媽媽的行爲與我想的卻完全相反。她微笑地走過來,彎下腰,用手輕輕地撫摩了一下我的頭,語重心長地對我說:“孩子,人生的道路不成能永遠地那麼平展,一小我,總要經由良多艱難險阻之後,才能攀上勝利的岑嶺。有一首歌不是這樣唱的嗎?‘陽光總在風雨後,烏雲上有晴空……。’孩子你要年夜白,進修就是人生中的一個年夜堅苦,你首先要把它給解決失蹤,才能夠迎接後面的堅苦,才能做最終的勝利者。孩子,我相信你能行的,你往後不要再耍小孩子氣了,好嗎?”我聽了這些話,雖然一知半解,可是那一知半解的意思足以激起了我對進修的樂趣,更改變了我對人生的理解。經由這件事後,我更正視那份來之不易的親情了。