(必備)難忘的的一件事作文4篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家整理的難忘的的一件事作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的的一件事作文 篇1

隨着年齡的增長，很多事情已被我忘記了，但發生在我家裏的那件事，卻使我難以忘懷。

那是去年暑假的一天上午。爸爸手裏提着兩條鮮魚從街上回來，說是中午要做好吃的，我一聽，便高興地拍手叫好，爸爸走到媽媽跟前說：“今天你不用做飯了，叫我露一手。”媽媽不相信地說：“就你那樣，會做好？”爸爸說：“你別門縫裏看人一一把人都瞧扁了。”媽媽笑着說：“好，好，你要真做好了，就讓你一個人吃一條。”爸爸趕緊說：“說話要算話啊！”我一聽，心裏暗暗好笑。爸爸平時做的菜不是沒味，就是太鹹，他怎麼能和媽媽比呢？爸爸這一回呀，準輸。

達時，廚房裏傳出爸爸的口哨聲。我好奇地站在廚房門口，只見爸爸把火爐燒旺，把鍋擱上，向裏面倒些油，一會兒，油便發出“吱吱”的響聲。接着，爸爸拎起魚往鍋裏一擺，過了一會兒，他把魚撈出來，放進盤子裏，又加上調料，頓時，一股香氣撲鼻而來，饞得我直流口水，不覺叫了聲：“好！”爸爸扭頭一看是我，便笑着說：“給，拿去給你媽媽看看！”我按過盤子，學着電影裏跑堂的樣子高聲喊道：“來了，紅燒魚來了！”媽媽正坐在椅子上看報，一看我端來了一盤剛出鍋的紅燒魚，驚喜地問：“是你爸爸做的？”爸爸在廚房裏得意地說；“怎麼樣？這回該我一個人分吃一條了吧！”媽媽說：“好！好！賞你一人吃一條。”

爸媽繼續在廚房裏做菜，一會兒，飯菜已擺滿了桌子。我貪婪地吃着，問爸爸：“您平時做的`飯不怎麼好吃，這回是怎麼啦？”媽媽說：“他呀，一定是得到什麼‘法寶’啦！”爸爸說：“這個‘法寶’呀，就是書！我是從書上學來的！”他又走到我跟前說，“你已經上四年級了，應該好好讀書，書會給你知識的。”我點點頭，我們一家邊吃邊說，高高興興地吃了一頓美餐。

至今，這件事我還清清楚楚地記得，因爲它使我知道了：只有好好讀書，到知識的海洋中去探索、迫求，纔會獲得更多的知識，學到更多的本領。

難忘的的一件事作文 篇2

有些黯淡無色的星星已經被我遺忘了；有些微亮的星星已經被我扔到了九霄雲外了；有些璀璨的星星卻被我不小心遺落在海邊變成了五顏六色的貝殼。唯有一顆散發着七彩光芒的星星一直掛在我的夜空中……

那是一個風和日麗的下午。雖然已經放學了，但才四點三十。在教室裏整理書包準備回家的我，心想：要不在學校玩耍一會再走，反正現在才四點三十分。正當我整理好書包慢悠悠地向班級門口走去時，“嘩啦啦”——窗外竟然下起了傾盆大雨了！我呆呆的看着窗外，幾秒後才清醒過來。本來準備去操場上玩耍的我，因爲這場雨只能回到座位上抱怨：什麼嘛？早不下，晚不下，偏偏在我要去操場上玩耍的時候下雨！看着一個個被家長接走的同學，我心裏更着急了。時間一點一滴地過去了，可是，媽媽還沒來接我，心想：還是去樓下等媽媽吧。我慢騰騰的向班級門口走去，不知不覺中，我已經走到了一樓的走廊上，我望望天空，天空中掛起了晶瑩剔透的水晶珠簾，美麗極了！

咦？小雪，你怎麼還沒有回家啊？”一個甜美的聲音在我身後響起，會是誰呢？我疑惑極了，轉身一看，呀！是吳婷姐。我像是看到救星似的向吳婷姐跑過去撲向她，她被我弄得摸不着頭腦，問我：“小雪，幹嘛呀？”聽到她的疑問，我也停了下來，並向她說明我的情況，她聽了，毫不猶豫地撐起她的那把小傘，牽起我的手，走向雨中……

在回家的途中，我們有說有笑的`。直到吳婷姐把我送到家裏，我們才戀戀不捨的告別再見。她轉身時，我不經意的掃了她的書包一眼，發現她的書包竟然溼了！仔細想想，吳婷姐的傘是單人傘，那麼小的傘怎麼能遮擋住這傾盆大雨呢？，哦！原來，吳婷姐怕我淋到雨着涼感冒，就把傘向我身邊移靠過來…….想到這裏，我不禁流下了淚水，雖然此時我的身體是冰涼的，但心裏卻是溫暖的。

六年級:盧慶雪

點評：這篇習作寫了一件非常平常的小事，“我”沒有傘，姐姐雨天打傘送我回家。但在經過小作者的細心構思讀起來不禁令人感動。“我”不經意發現姐姐的書包竟然溼了。這個小細節是文章的點睛之筆，進一步深化了姐姐樂於助人，關心體貼我的形象。文章結尾“我”感動落淚寫的真實可信。

難忘的的一件事作文 篇3

在我記憶的海洋裏，有許多令我難忘的事。其中，最令我難忘的就是哪一次成語聽寫了――因爲它告訴我：學習要踏踏實實，來不得半點馬虎！

記得哪是星期四的第三節，老師說要聽寫成語。當我一聽到老師說要聽寫成語時，被嚇得滿頭大汗。“怎麼辦？昨晚專注於看動畫片《熊出沒》，我忘了讀寫了！應該不要緊吧？昨天晚上我邊看電視邊馬馬虎虎瞄了一點點，應該可以應付的！”，我給自己“鼓勵”着。

聽寫開始了。老師一個接着一個讀着成語：“四面八方”“馬馬虎虎”“邯鄲學步”……“哈哈，這些成語太容易了，我一定能得一百分的”，還沒聽寫幾個，我的心就已經“飛”了。當老師讀到“囫圇吞棗”這個成語的時候，我就卡住了——“不會了，怎麼辦？”，我心急着。接下來的兩個成語也是如此。我頭上的汗越來越多，有些還從臉上直流到聽寫本上。我怕了。“糟了，分數肯定低了”，我心想着。爲了提高分數，我就胡亂編寫了兩個成語寫進去湊數。接着老師又讀“濫竽充數”，我想了很久才寫出。老師繼續讀“亡羊補牢”“掩耳盜鈴”

……哎，終於聽寫完了。“這次應該不會差的'”，把聽寫本子上交後的我暗暗的“安慰”着自己。

第二天，聽寫本發回來了，我一看：65分！再一看：除了有幾個書面語不會寫之外，還把“亡羊補牢”寫成了“亡羊補勞”，把“掩耳盜鈴”寫成了“拎耳盜鈴”，……。由於自己學習的不認真和聽寫的粗心，終於得到了個剌眼的“65分”！看到這個分數，我的心久久不能平靜：自己終於跌倒在對學習的不認真和馬虎上！

這件事深深的刺激着我：學習要一步一個腳印，來不得半點的馬虎和粗心！

難忘的的一件事作文 篇4

在我五年的小學生活裏，曾經歷了許許多多的事，有的像浮萍一樣隨波逝去，也有的'像樹根一樣，深深地紮在我的腦海之中。

在三年級期末考試前，我做了充分的準備工作，相信一定能考個好成績。考語文的時候，題很簡單，我做的很順利，開始考數學了，前面的基礎知識我也是對答如流做應用題時，最後一道將我難住了，我想：還是先檢查吧。於是，我匆匆忙忙地將前面的題檢查了一遍，便開始攻克最後一道應用題。我一會兒冥思苦想，一會兒抓耳撓腮，我心急如焚，想到錯一道應用題就要扣去五分，想到父母因我沒有考98分以上而批評我的情景。“還有十分鐘，請抓緊時間”這真是火上澆油，我更急了。這時，前排的同學站起來向老師告狀，說有人傳紙條。我伸頭一看，“好傢伙，做完了”我小聲嘟囔，準備將他的答案“搬”到我的試卷中，可又一想：這樣做對嗎？這不應該是一名少先隊員的行爲。可是在這個緊急關頭，我也顧不了這麼多了，便急急忙忙地將答案抄上了。我輕輕地舒了一口氣，交卷鈴就響了。

現在我想起這件事就慚愧，我要將這件事銘記在心，時刻提醒自己，要做一個正直、誠實的人。