記敘文作文必備(5篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的記敘文作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

記敘文作文 篇1

初過立秋，暑熱仍是不減，熾熱的陽光穿過綠葉間的縫隙星星點點落在林蔭道，風吹過，亂了葉兒，亂了一地碎星。和諧的生活也要被打破——我要進入六年級了。

食堂，很是安靜，陽光照進了落地窗，聞着那不算誘人的飯菜，早已餓得頭暈眼花的我不耐煩地說：“什麼時候才輪到我呀？”一擡頭，卻看見主任直勾勾的目光盯向我，盯得我心裏發毛，只好乖乖的上報班級和姓名。得，現在食堂關於說話抓的這麼嚴，我卻在“火上澆油”，雖然心裏不斷抱怨，但眼睛卻仍然直勾勾地望着那取餐口。

排起的隊伍似條長龍，總也走不上前，正兀自鬱悶。手中的飯卡滑落，正待低頭撿起，一個女生早已笑盈盈的.地遞給我飯卡，並附上了小紙條道：“喏，小心點別再掉啦！”我望着她秀氣的臉，真像一朵向日葵，圓圓的，卻十分燦爛，我的耳畔早已不是那枯燥的打飯和吃飯的聲音，彷彿是一首悠揚的樂曲，在我的心間。

教室，鴉雀無聲，雨點小心翼翼地敲擊着窗戶。老師的目光投向我，我急忙低下頭，鼻尖快要碰到在桌面上一塌糊塗的試卷，同學們的目光好像都集中在我，像聚光燈一樣，膠燒灼着我的每一寸肌膚。良久，老師輕柔的聲音響起：“怎麼回事？你已經連續退步兩次了！”我擡起頭，看到老師憂心忡忡的樣子，心一緊，兩滴淚水從雙頰滴在試卷上那鮮紅的63分。“孩子，既然知道錯了，那就努力改正吧，俗話說事不過三，老師和同學們會一起幫助你的。”

課下，臨近期末，一片鼻尖沙沙之聲。我拿到試卷，成績明顯進步，自是沾沾自喜，可仍心有不甘，“老師，這道題不對嗎？”語氣裏帶着質疑，老師看了看題幹。擡頭嚴肅道：“答案沒問題。”我心中暗喜，沒想到老師也有失手之時，可老師又說：“你的過程省略很多，我扣的是過程分。你這一座大廈，缺磚少瓦馬上就塌了。”我恍然大悟，原來老師是爲我考慮的如此細緻啊！

記敘文作文 篇2

“人物的刻畫不夠細緻……、敘事不夠清楚……、文章不夠簡練……”這已是我第五次聽到這類批判性的語句了。再第六次的大修改中，我不禁發出感嘆：要做好一件事可真不容易啊！

原來，不久前，在我們初一（8）班的語文課上展開了一場以“我的偶像”爲題的扣人心絃的“演講比賽”――全班每個同學都將走上講臺，面對四十四個好奇的同學以及八十八隻好奇的眼睛進行演講！當老師宣佈完比賽正式開始時教室裏立即爆發出一聲聲驚呼――有的同學屏聲斂氣，有的雙眉顰笑，有的手足無措，有的暗自高興……，而我的大腦則瞬間被一個戴着眼鏡，頭向右傾斜的.英國人吸引了。

由於我的學號爲我贏得了充分的準備時間，這天一放學，我便衝進書房，認真的查找起資料來。當時，我的頭腦裏只有一個想法：要讓這位偉大的物理學家在小小的講臺上大放光彩。

從那以後，每天放學回家做完作業後的第一件事就是寫演講稿，查找有關資料並製作演講所需的幻燈片。

“說起來容易做起來難。”面對雜亂無序的資料，被改得“面目全非”的作文和不聽使喚的電腦鼠標，我開始心亂如麻，可是，每當我看見我的偶像的圖片時，心中又有了信心。我想，霍金連那麼大的困難都能夠克服，作爲他的崇拜者，我怎麼能向困難低頭呢？

在無數次修改、壓縮、更新、剪切、製作和操練後，我終於大功告成並且走上了演講臺。

演講在熱烈的掌聲中嘎然而止。大屏幕上的霍金歪着頭笑了，因爲他看見我和他共同贏得了演講比賽的最高分。

記敘文作文 篇3

炭火盆，我永遠的溫暖之源。

晚上，從湘西菜館吃完飯出來，也許是湘西菜館的辣子平白與人在北方深冬的寒夜添了幾分熱辣氣息，熱氣騰騰地出去，乍一推開飯店的門，冷風一嗖，忍不住一個激靈。裹緊了身上的大衣，鑽進車裏，飛速地回了家。打開家門，有暖氣，也是暖暖的氣息，攜裹而入的寒氣騰昇成霧。然，年年塞北的冬，於南方長大的我，總覺缺點什麼。遍尋與冬有關的記憶，“夢入江南煙水路，行盡江南”，不得其蹤。直到夜來與友散淡聊天裏無意蹦出三個字：炭火盆。疑雲頓散。我尋的，不過是江南一個燒得正旺的炭火盆。

炭火盆，幾乎綿延了我的整個童年與少年。那時候，就算是城市裏也沒有空調和少有電暖氣，更別說大山深處的土家山寨。而且，山裏的房子都是就地取材，木質吊腳樓，一點都不封閉，四面透風。南方的冬雖遠不及北方的寒冷，但是深冬也需要穿着母親親手縫製的棉衣棉襖才行。山裏，冬夜的取暖，便是一個四方的火坑裏燃了木柴，紅紅的火焰，東家的大嬸，西家的大娘，甚至還有河對岸的大伯五叔打了手電過得河來聚在一起圍在火坑旁邊，嘮嗑。嘮着今年的收成，嘮着農家的長長短短：誰家的大兒子怎麼有出息，誰家的小姑子要出嫁，訂婚的彩禮有多少，誰家的婆媳又吵嘴了，媳婦太厲害，要遭天譴的莊稼人說話的嗓門大，偶爾的朗聲大笑裹着一年的辛勞冬日的閒適舒放和木柴噼啪燃燒的嫋嫋青煙，在木質的樑上縈繞。我們小孩子先是在院子裏玩，累了，冷了，跑到自己爹孃的身邊斜着歪着倚着靠着。爹孃握了冰冷的小手讓靠近火坑邊沿烤火暖着。火坑是最原始的炭火盆，整齊矮小的坑沿是一色的小青石砌成。柴火是母親在尚暖的季節伺弄完莊稼從山上順手捎回的一捆兩捆的積攢，陳放後早已沒了水分，燃燒起來自是熊熊。冬日的鄉村因有了噼啪燃燒的喧吵便也少了許多的清寂，熱鬧紅火起來。

母親是勤勞的，木柴燃燒過後，未盡的部分，母親用水噴滅，就成了木炭，揀拾起來，裝在自制的火籠裏留着白日裏我讀書寫字的時候用。火籠大多是廢舊的鐵桶截的。把木炭放在裏面，用燃燒的木柴引然，放在讀書寫字的桌子底下，腳下，穿着母親親手做的棉鞋，可以雙腳踩在火籠的邊緣，這樣的炭火是怎麼燒也不旺的，只是溫溫地暖，由腳底蔓延到全身。冬天上學的時候，幾乎每個學生除了書包以外手裏都會拎着一個火籠子，大大小小，圓圓方方，參差不齊。不過，簡陋的，窗戶上玻璃殘缺四面漏風的教室也因了這千姿百態的火籠驅散了寒意，變得其暖融融。鐵桶做的火籠雙腳踩在上面不穩當，常常忘了，

只把一隻腳先拿下來，火盆扣翻了，在鞋子上燒個大洞，燙了腳，那是常有的事。後來，母親上集，給我買了一個鎮上鐵匠打製的火籠，四方的，邊緣很寬，腳可以很舒適地放在上面，長長的鐵絲拎手，不至於拎着燙手。讓同伴們好生羨慕了一陣子。

木柴燃燒得來的木炭畢竟是有限的，而且熔得特別快，火也不旺。父親便上山，砍了荊棘雜木，在離家不遠的山坡上，挖了一個窯，每隔一段時間便去燒製一些木炭。雜木燒成的木炭是最好的，不僅耐燒，而且火旺。母親的嫁妝裏，有一個紅漆的炭火盆，（那時候新媳婦過門都會帶來一個）四方的寬木沿，中間鑲着一個鐵質的淺底鍋，炭火就在中間的淺底鍋裏燃燒。這個炭火盆，母親一般是不用的，只是每到冬天，我和弟弟要洗澡的時候，母親才把炭火盆拿出來，把炭火燒得旺旺的，放進我們要洗澡的房間，先關上房門等上一會兒，讓屋裏有些暖意，然後才讓我們進去洗，炭火盆就放在離洗澡盆不遠的地方，紅紅的炭火驅趕着冬日的寒，也爲我們屏擋着的人生中的悽風苦雨。我前年冬回家，母親，依舊用了那個炭火盆，揀了父親自己燒製的木炭，放進去，將火引燃，旺旺的炭火將母親對離家兒女的愛和牽掛映照得一覽無餘。

離開母親遠走之後，是城市的姑姑家，姑姑家有電暖氣，也有炭火盆。我去的時候，炭火盆閒置已久。可我不喜歡電暖氣，甚至有點害怕那個被電炙烤得通紅的傢伙。姑姑看我總也不用，問起緣由。後來，姑父託人買來一麻袋的木炭，重新在冬日裏爲我燃上了炭火。我喜歡把腳放在炭火盆的'邊沿寫字看書的愜意。炭火盆的暖是從腳底開始的，讓人覺得塌實而溫馨。

不過，那時候在學校住宿，上了中學，學校爲了防火，是禁止帶炭火盆的。沒課的時候，只好鑽進被窩裏，趴在被窩裏寫字，看書。只有週六，週日回姑姑家時才又能溫故炭火盆的暖，格外的親切舒服。

從師範畢業出來後，申請去了一個鄉村學校教書。很封閉的地方。學校給每個教師都發了一個炭火盆，還給發了一兩麻袋的木炭。初戀的他偶爾會過來看我。如是冬日，燃得旺旺的炭火，映得我的臉頰紅豔豔的。正值青春年華的美，看呆了他，握着我的手，軟語暱噥。或者，逢了我回他那裏的日子，早早，他便將炭火生好撥旺，然後再到山道口接我，攜了我的手，回去他的小屋。小屋裏，不知是炭火盆早早生好的緣故，還是因了他掌心的暖熱，竟是滿室春意的濃情蜜意。

偶還會有同學從鄰地遁了逶迤山道到鄉里的學校來看我，未有相迎的盛禮，只將炭火盆生旺。圍着暖暖的炭火盆，將山道的風露清寒拋卻陋室外，薄酒淡茶青菜裏將那些曾經共有的風華旖旎歷歷過目，會心會意的靈犀和懷念，今世此間的情誼默契與旺旺的炭火知遇交融。夢想抱負的遠大，也在炭火盆的熊熊裏真切真實起來。

而今，江南已是夢裏的煙水嵐霧。炭火盆也已遠遠拋在了生命的他途。炭火盆邊的他還有他們都已次第遠去，此生，他，已永無再見。他們，許會再見，許也是行遍江南再難遇的離人。只是，炭火盆的暖依然是年年異鄉的冬夜燈火闌珊處的眷念回眸。

記敘文作文 篇4

在我印象中，感動似乎只是大難的攜帶品。然而平凡生活中，感動是否也無處不在？

每天中午，路過省泰中高中部時，馬路邊上一排排整齊秀麗的粉筆字，走到那裏總想走到這粉筆字的源頭及寫它的人，想看一看是誰這麼有閒情逸致竟能在馬路上寫字。可惜，很難如願。但“無心插柳柳成蔭”，就在我

快淡忘這個粉筆字的時候，我卻看到了這個“奇人”。但我一看見他的那一瞬間我怔住了。他是一位殘疾人，沒有雙腿，在

他所“坐”的平板車上有一臺音響，我起初以爲他是賣磁帶的，可看見他手上的粉筆後才知道，他就是我一直想找的“奇人”。突然，路邊的樹上瀟灑的飄下幾片深黃的葉子，這是我才覺得有些涼意。

他的音響裏放的不是什麼流行歌曲而是黃梅戲！聽了頓覺有點傷感。更令人瞠目結舌的是那位殘疾人正在寫到粉筆字，且字字端正，他旁邊站着不少圍觀的人，我大致看了一下他寫的`內容，全部是戲詞！那麼多，那麼長！全是手寫的！旁邊有人看不下去了在他的車上放了幾十元錢，並隨口問道：“累不累啊？寫這麼多！坐下歇會兒吧。”此話一出，一位老大爺推了他一下。我本以爲那位殘疾人會說出什麼悲傷的話，或怨天尤人。可我錯了。

他微笑着說：“謝謝你，但對我來說，我無時無刻不在休息，又何談‘累’呢？你的好意我心領了，但我確實不需要休息。如果你站累了??”話未說完，他艱難地往車邊上做了點兒，還拍了拍車，接着說：“就坐我車上吧，別嫌髒啊！”我聽了他的話後，匆匆的走了，我怕自己會忍不住哭出來??

我這絕不是多愁善感，也絕不是嬌揉做作。只是在這個“人人爲我”思想影響着我們時，竟有如此樸素的人！他雖然身體殘疾，但他的心靈是美麗的。正如英國著名哲學家培根所說的“美德好比寶石，他在樸素的襯托下反而更華麗”！

我雖只用一件事來證明我的疑惑，可這足以證明，生活中的感動真的無處不在！

記敘文作文 篇5

“叮叮、鐺鐺、鐺鐺、叮叮……”我們來到河坊街啦！

一進去就看見眼花繚亂的商店和各式各樣的小攤，幹什麼的都有，街上行人川流不息，一個個都喜洋洋的。

街上有的人挺着大肚子，正悠閒地散步；有的'人在瘋狂地跑着，頭髮都被他甩到了後面；還有的人真是土豪，左右手都在試戴着閃閃發亮的金銀珠寶，正準備把它們全都買下來呢！當然不止這些，再走進裏面看一看，就更多了！給人畫面的、大聲吆喝的，邊玩邊賣玩具的、吹糖人的……到底有多少人呢，真是多得數也數不清。

街道兩旁、中間，各個店面、小攤子五顏六色，商品琳琅滿目。佟小曼、泰芒之星、綠豆酥、定勝糕……居然還有哈爾濱的馬迭爾冰棍；張小泉、胡慶餘堂、江南銅屋；抖空竹、畫糖畫、吹糖人……，杭州年味兒全都集中在這條街上了。我一路逛，一路吃，真是吃得合不攏嘴、玩得不亦樂乎。

我最喜歡的就是吹糖人了，這次我還自己吹了一個呢。吹糖人鋪子前擠滿了小朋友們，大家都很喜歡，一個個躍躍欲試。只見吹糖人師傅非常熟練地從鍋裏挑出一團粉色麥芽糖，揉搓幾下一拉，就變成長長的一條，他湊到嘴邊用力一吹，咦，裏面難道是空的？！啊！糖肚子鼓起來了！他邊吹邊捏，一個雞的雛形出來了，師傅再挑了一小團紅色麥芽糖，一揉一搓，再用剪刀一剪，啊，原來是一個大紅雞冠！師傅拿糖一粘、小棒一插，一個神氣的大公雞做好了！真神奇啊！

小朋友來試試了，排在最前面的小妹妹鼓起腮幫子向糖人的孔裏使勁吹氣，可糖人鼓了一點之後再也沒鼓起來，反而還慢慢地癟了下去，那小妹妹趕緊從衆多的人羣里拉出了她姐姐，叫她幫自己吹，姐姐一吹，糖人就漸漸地鼓了起來，小妹妹哇哇直叫，高興地跳了起來。終於輪到我了，我迫不及待地往裏吹，哇！葫蘆變大了！我高興得不得了，一使勁小葫蘆飛快地胖起來，最後大得和我的手掌一樣大了。我拿起小葫蘆，在杆子上添上一點咖啡色的糖霜，在葫蘆的底部快速插進去，一隻可愛又漂亮的小葫蘆就做好了。我帶着它在街上走，心裏別提多美了，比吃了糖人還要甜一百倍呢。

吹糖人太好玩了！我們的中國年真有意思呀！