筆的故事記敘文初三作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的筆的故事記敘文初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

筆的故事記敘文初三作文1

做完作業的晚上……

“唉，小主人剛剛一直在寫字，我的墨水已經所剩無幾了，好累啊！”筆桿嚷嚷着。看着縮成一小段的彈簧，皺起眉頭：“你別擠我行嗎？”

彈簧一聽火冒三丈，大聲地說：“平時不也是這樣子嗎，你突然發什麼脾氣？”

就這樣，兩位原本和諧的兄弟吵了起來，吵醒了筆桿大哥，筆桿大哥問道：“你們怎麼回事？小主人，天天學習，我們都沒休息好，現在還吵架，煩不煩啊？”這話一出，筆芯和彈簧小弟弟立刻就不高興了，同時說：“煩的話那就分家！”

三兄弟，分家了！

筆芯一人來到白紙上，他慢慢地走着，心想寫字有什麼難的，沒有你們我照樣行。可是沒有筆桿和彈簧的支撐，寫出的字七歪八扭，筆芯靠在一旁，悄悄地哭了起來。彈簧也來到一張紙上，彈來彈去，可就是沒有寫出一個字，心想以前都是我和筆桿大哥扶着筆芯寫字的，現在沒有了他們自己什麼也幹不了。他一邊想一邊後悔，也哭了起來。一旁的筆桿大哥躺在紙上也哭了！難眠的夜晚……

清晨三兄弟都自覺地來到書桌的中央，互相看了看，兩眼淚汪汪。

筆芯小弟率先打破了沉默，他不好意思的說：“是我先對你們發脾氣的，是我的錯，請你們原諒我吧！”

筆桿大哥和彈簧小弟一擁而上，說我們和好吧，三兄弟又重新在一起了，說：“只有我們團結一致，才能幫小主人做事，明白嗎？”其他兩個兄弟都點點頭。

早上他們一起陪着小主人走進了教室中，開始了新的一天。

筆的故事記敘文初三作文2

如果說書的來源是字，那麼字的來源是筆。

我有兩支筆，一支粉嫩的圓珠筆，一支白銀色的鉛筆。它們對於我的意義勝於其它我所擁有的筆，以至於我如此喜愛它們。

第一支粉嫩的圓珠筆所象徵的意義——友誼。

說到這支粉圓珠筆起初我不太喜歡它，因爲它的外表過於繁華——它身穿着一件粉色的紗裙，頭上插着一支帶有櫻花和流蘇的粉簪子，那模樣宛如衣着繁華的閨秀，着實與我那極簡主義的觀念搭不上邊。

將它贈於我的人就如這“閨秀”般漂亮可愛，她是我班的一位新同學。那時的她就如公主一般，總是喜歡那些華貴的、亮閃閃的東西。當她選購筆時，這支櫻花筆散發出來的魅力就深深地吸引着她。她想也沒有多想就買了一支。她把這支筆看得像寶一樣，平時都不捨得用它，卻只在寫日記時大揮筆墨，這真奇怪。不僅如此她用這支筆寫出來的日記每次都能得上一個大大的紅花。好奇心太重的我總想對她的日記本下手，可是每次都被她的慧眼識破，失敗後我總會惡狠狠地盯着那支櫻花筆，彷彿這全是它的錯。

在與她相處的幾個月裏，我們一起笑一起鬧，她是村裏的“嬌氣包”，我是村裏的“淘氣包”，我倆成了無話不談的好朋友。這學期幾個月的時間仿若流星一逝，後來她得走了，回她自己城裏的家。我們彼此之間有着說不出的傷感，她走的時候我們彼此都沒哭，也沒說話，只是互相望着對方，強裝鎮定的.笑着。

她走了，彷彿世界都空了。不知不覺，我的眼淚跨越了眼眶無聲無息地流了下來。外婆走了過來輕拍着我的肩膀，她遞給我一支筆，一支粉嫩的熟悉的筆。我打開了那支筆管，想窺探它的魔力卻發現它裏面沒有筆芯，僅有一卷帶字的紙條：

謝謝你“淘氣包”，讓我的童年繪上了五彩繽紛的顏色。我走了，但我們的友誼未離開。好好地保管這支筆吧，因爲它見證着我們的友誼，再見了，朋友。

第二支白銀色鉛筆所象徵的意義則爲無盡的思念。

這支筆是外婆到我家時送給我的。也許是它的顏色符合老年人的審美觀，所以才吸引了外婆。外婆喜歡看着我用它畫畫，因爲它的顏色就如外婆的神色般慈祥。我靈光一閃，用我那拙劣的筆法畫出了一幅溫馨的畫面：坐在草地上的老熊樂呵呵地抱着兩隻小熊。我在那隻老熊背上寫出了“外婆”二字，我得意地笑了，外婆也慈祥地笑了。

外婆住了幾天要回家了，這是我在她要走的當天知道的。我本想跟她好好的道個別。可是話到了嘴邊卻是無言的淚水。剩下的時間裏我們依偎在一起，她安慰着我。忽地瞥見了桌上的那支鉛筆，她拿起筆，微笑地遞給我說：“給我畫幅畫吧，妍子。”我無奈地接過那支筆，腦海裏淨是分離的悲痛場面，好半晌連一朵花都沒畫出來。外婆得走了，我急忙擦乾淚水，翻找出之前畫的那張溫馨的畫遞給外婆，本想微笑着說再見，可是話到了嘴邊卻是哽咽，“這是留念——外婆，我會想你的。”外婆笑了，她撫摸着那張畫，轉眼又望向那白銀色的筆，說：“那是思念——孩子，我們下次見。”

每當思念外婆時，我總會拿起那支白銀色鉛筆感受外婆的陪伴，那支筆總在燈光的照耀下閃閃發光，似在傳遞着我對她的思念。

這就是我的兩支筆，兩個我與筆的故事。

筆的故事記敘文初三作文3

鉛筆即將出場，但製造商們仍然不放心他們，於是對他們說：“不要用自己的心去書寫別人的壞事，要多想想自己的不足，上帝造出每一件東西，總是給他們兩個口袋，裏面裝的都是惡行，不過一個是自己的，一個是他人的。自己的總是在前面，別人的卻總是在後面。我希望你把他們換一個位置，因爲你必須知道你在指責別人的時候，別人也正在背後指責你，所以永遠不要在背後寫下別人的是非。”

記住你寫的東西一定要出自自己的內心，不要去竊取別人的思想，因爲別人的總是別人的再怎麼好，也不是你的，只有你自己腳下寫出的東西，不管成敗都會留下不朽的痕跡，而且去別人的最終只會失去美麗的光澤，就要用自己的心寫出的東西纔會永遠屬於你。

我把你們的腳做成直的，你們就不要懶惰，不能爲了貪圖一時的安逸選擇自己的腳踝骨，因爲只要你捨得那一時的腳踝骨，然後你寫的字就會一路歪下去。

你一定要記住，你是一支鉛筆，不是什麼鋼筆毛筆圓珠筆，所以你沒必要去模仿他們走自己的路，但也不要固執的始終相信自己是正確的，錯了就要擦掉，讓他們相信自己是天底下最聰明的人，認爲自己的意見不可變更，讓他們自己去指手畫腳發號指令，我們有錯會改，是最有智慧的。

我還要告訴你們，你們呆在木匣子裏只是暫時的，總會有一天你們會再一次被另一個孩子胖乎乎的小手握住，和他一起用你們挺拔的身軀，書寫出他們美好的未來！只要你們有耐心，一直堅持，就一定會有出頭之日！

說罷，製造商蓋上盒子鉛筆，被人上了卡車，鉛筆堅信着製造商的話，挺拔着自己的身軀，到遠方尋找屬於她們自己美麗的夢。

筆的故事記敘文初三作文4

我的鋼筆是一支藍色的鋼筆，它肥肥的，有一個堅硬的外殼。這是一支擁有友情的鋼筆。友情猶如一杯深厚的茶，讓人們的友情更加深厚；友情猶如冬日寒梅，預示心靈來春的溫情；友情猶如一架彩虹，讓久不相逢的情感放射光彩。想想，這支鋼筆是我過生日的時候，媽媽送我的禮物，這不是一支普通的鋼筆，是一支充滿愛意的鋼筆。

記得那一天，老師正在講課，我在一邊發呆一邊玩鋼筆，不料被老師發現了，他生氣地吼了吼我：“毛文傑！”而我卻裝作沒聽見。這下老師氣極了，一把奪過我手裏的鋼筆，這時我才反應過來，看見老師已經拿着我的鋼筆了，我急忙搶鋼筆，這時我想起我支鋼筆是母親送給我的禮物，它很重要。

這時老師特別的急躁大聲說道：“你犯了錯，況且是在上課時候玩，不聽講！”我着急地說：“這是我的鋼筆啊！”正當我和老師爭吵時，教室後面有兩位同學也在偷玩，老師生氣極了！轉過身去教訓他們。我趁機偷偷地溜到講臺上，把鉛筆拿也下來，其實我還比較害怕，心想：這可又給老師添堵了。老師訓斥完了我身旁地同學，又見到我又犯錯，火冒三丈地把鋼筆丟到了窗外，此情此景，我的內心是崩潰的，心想：這會鋼肯定完蛋了。

“叮鈴鈴！”下課了，我飛快地跑下樓去找我的鋼筆。找啊找，突然在樹上看到一道刺眼的陽光，過去一看，“啊！這不就是我的鋼筆嗎？”我高興地躺在草地上。

通過這個故事，我明白了：我上課再也不要玩東西了，一定要認真聽講！這不是一支普通的鋼筆！而是一支充滿親情、友情的鋼筆！

筆的故事記敘文初三作文5

一天晚上，小明書包裏的彩筆們要選一隻最偉大的彩筆，作爲首領。

一支紅色的彩筆站起來晃了晃身子說：“我的能力最大。光我一個就可以畫出許多東西。比如，火紅的太陽，紅色的春聯，鮮紅的玫瑰花，紅彤彤的燈籠……，人們喜慶的日子更離不開我。”

綠色的彩筆也搶着說：“我比你的功勞還大。我能夠畫出綠色的田野，讓大地變得生機勃勃。我還能畫出綠色的葉子，讓大樹變得鬱鬱蔥蔥。畫出綠油油的小草，讓牛羊驢等食草動物來吃。我可以讓這個世界變得有生機，有活力。”

黃色筆也驕傲地說：“就憑你們想當老大，你才畫出兩三種顏色，算什麼本事？我比你的本領大多了！我可以畫出黃色的大鴨梨，還有一串串的香蕉，還有黃色的柚子，黃色的小米金黃的稻田，我把秋天都變成了金黃色。”

藍色筆得意洋洋地說：“你們都只有這點本領嘛，我只要說一個你們就輸了。”其他的幾個彩筆一起說：“那好哇！晾一晾你的本領嘛。”

藍筆說：“我能畫出一個無邊無際的藍色天空，讓鳥兒自由飛翔，讓白雲任意漂浮。我還能畫出一望無際的蔚藍色大海。這個世界上，如果沒有了天空和大海將會是什麼模樣？”

其他的彩筆聽了都說藍筆說的有道理，準備推選藍色的筆作爲老大。

這時，白色筆說：“爭什麼呀！這個世界本來是五彩繽紛的，缺少了誰也不行，所以，大家的本領是一樣大。大家不如合作起來共同畫一幅美麗的畫。”

彩筆們聽了，紛紛稱讚白色筆說得好。它們決定，大家一起幫小明畫一幅最美的畫。