近朱者赤，近墨者黑作文（通用26篇）

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的近朱者赤，近墨者黑作文（通用26篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇1

“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直”，這是古人所言，所以有了“近朱者赤，近墨者黑”的說法，並且這句話也被家長和老師用來教育孩子。

我個人是非常贊同這個看法的。

正如一張潔淨的白紙，染了紅色則會錦上添花，變得更好看，更有價值；相反，若染了黑色，則會面目全非，失去原來的本色，變成一張毫無價值的黑紙，無論怎樣都不可能變成其它顏色。

孟母爲何三遷？不正是爲了讓孟子有個好的學習環境，交到好朋友嗎？傅聰爲何可以成功？是因爲他受到了他父親傅雷的影響，結交了好的朋友，有良好的教育。陶淵明爲何高尚？因爲他不與小人接觸。這些足可以證明“近朱者赤，近墨者黑”這一觀點。

再來看看當今的.社會：一些青少年因結交了社會上的一些不三不四的狐朋狗友，所以整天不務正業，染上了不良行爲，例如曠課、吸菸、喝酒、搶錢等，有的甚至誤入歧途，毀了自己的一生。而那些與品行端正的人結交朋友的則恰恰相反，他們在一起討論學習、助人爲樂、團結互助、積極向上，從而促使學習有成，使身心健康地發展。

朋友們，請謹記“近朱者赤，近墨者黑”這句話，尤其是青少年，要謹慎擇友，交益友而不交損友。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇2

老師、家長常告誡我們，“近朱者赤，近墨者黑”。在這個世界上，壞人不是一代幾個，下一代又九個，而是一個人教會另外一批人，就形成了同夥。那麼，“近朱者赤，近墨者黑”是什麼意呢？請聽下一段故事。

有一個名叫阿迪的漁民，二歲起就從父親那兒接過第一支菸，緊接着，他對煙上癮了，菸草公司還在免費贈送九包煙。三歲時，體重可達25.7公斤！如果沒有煙抽，它會撞牆的。人只要和好人在一起就會變好，因爲他感染上了好的習慣；如果和壞人在一起，自然會學做壞事，慢慢地也變成了壞人。

音樂老師跟我們說，好人和壞人是教出來，學出來的。要成爲對社會有用的.人，首先要和好人交往。一句話，和好人相處就有好的表現；和壞人相處就有壞的表現！

近朱者赤，近墨者黑作文 篇3

在無意中，我看到了下面的一段話。

有一天，一個路人發現路旁有一堆泥土，從土堆中散發出非常芬芳的想味，他就把這堆泥土帶回家去，一時之間，他的家竟滿室香氣。路人好奇而驚訝地問這堆泥：“你是從大城市來的珍寶嗎？還是一種稀有的.香料？或是價值昂貴的材料？”泥土：“都不是，我只是一塊普通的泥土而已。”路人：“那麼你身上濃郁的香味從那裏來的？”泥土：“我只是曾在玫瑰圓和玫瑰相處了很長了一段時間。”看了這個故事，我深受教育。泥土和玫瑰相處，吸收玫瑰的芬芳，久而久之，就會有相同的味道，也能夠爲別人帶來了香味。正如人也一樣，和一羣善良的人在一起玩，必會養出善良的心靈，和一羣品質惡劣的人在一起，不邪惡也難。這個道理就如同近朱者赤，近墨者黑。

有人說，要知道你是個怎樣的人，看看你身邊是些怎麼樣的朋友就可以了，這個說法得到了大家的認同。

那你願意與“玫瑰”相處，成爲人見人愛的“泥土”嗎？

近朱者赤，近墨者黑作文 篇4

我們常常聽到長輩說「近朱者赤，近墨者黑」這句名言，意思是你接近好的人就會變好，接近壞的人就會變壞。我很同意這句說話，你同意嗎？

社會上有很多現象都可以說明「近朱者赤，近墨者黑」的'現象。例如有些人身邊的朋友都穿著名牌，於是心裏就有一種想法，覺得穿著名牌很高級、很威風，所以他們便節衣縮食也要用名牌。

另一個好例子就是「孟母三遷」。孟子家原先在墳地附近，所以他常常玩築墓或學別人哭拜的遊戲，孟母認為這樣不好，就搬家了。他們搬到屠宰場附近，孟子又玩模仿別人做生意和殺豬的遊戲。孟母也覺得這樣不好，又把家搬到學堂旁邊，孟子便跟其他的學生學習。孟母很明白「近朱者赤，近墨者黑」，而從孟子的行為知道這句話是正確的。

從以上的例子，我們可以看到人是「近朱者赤，近墨者黑」。因此，我們就要小心選擇朋友。好朋友我們就要學習他的好行為，而一些壞朋友我們就要遠離他，切勿被他影響。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇5

人們總喜歡說這樣一句話：近朱者赤，近墨者黑，這是真的嗎？在生活中，有不少這樣的事例：一個好學生把一個差生帶成優等生；一個壞學生把一個普通學生影響成一個成天瘋鬧的人。孟母三遷大家一定聽說過，故事情節大概是這樣的：孟子小時候住在墓地邊，經常有人來掃墓，孟子也跟着他們學，學着跪拜，學着燒紙錢。孟母見了，又搬家到了市場上，可是孟子又學商販做生意。孟母有搬去了私塾，果然，孟子天天去學習。這不是一個證明嗎？對了，還有一個叫穆時英的作家，他寫了一本《南北極》，主要是諷刺當時紙醉金迷的'現狀，這本書在市場上引起了轟動。

可是在不久以後，他來到了一個大城市，受到了人們的影響，漸漸的也紙醉金迷起來。這不也是近墨者黑嗎？還有，前些年新聞報道說，某地區連連發生搶劫案，據被搶的人說搶劫的三個人是19歲以下少年。少年？這是不是應該在讀書嗎？怎麼會出來搶劫？經過一番努力，這三人已被抓獲。發現：這三人父母離異平時，又通過QQ和朋友聚會結識了一些不良青年，所以走上了犯罪之路。所以說，近朱者赤，近墨者黑還是有一定道理的。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇6

朋友的定義，應該就是能幫助到自己的人。取長補短，學習朋友的優點。我認爲與朋友相處，是要考慮大局的。

何爲友？“友”最初是會意字，意思是兩個人協調工作，後來表示兩手相交，友好相處。所以我認爲，朋友不僅要能互相幫助，更要在大局上和諧相處，互相體諒，否則，握着的兩隻手遲早要鬆開。

傅玄先生曾雲：“近朱者赤，近墨者黑，聲和則響清，形正則影直”。兩個優秀的人在一起會越來越優秀，比如假期看到身邊優秀的'同學在和時間賽跑，不知不覺我們也會潛移默化地加入到這種學習節奏中去。

朋友需要互相幫助，而不是同流合污，若是被朋友帶偏了，倒不如不要這個所謂的“朋友”。所謂朋友是能一起上進的人，而不是一起退步的“酒肉朋友”。

在《三國演義》一書中，劉備將呂布當作朋友看待，可換來的卻是被呂布泄露計劃，導致了計劃的失敗，呂布也是我們不宜交友的典範。

《水滸傳》中，林沖大家想必非常熟悉，他被逼上梁山正是因爲最好的酒肉朋友陸謙，狡詐可惡，出賣朋友，導致妻子被高俅養子逼婚而自殺身亡。

縱觀歷史，視羣雄。真朋友，同舟共濟相扶持；假知己，大難臨頭各自飛。交友，還是需顧全大局。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇7

曾經我覺得這句話有道理，後來發現事實就是這樣。比如說：曾經我一個人自己住在一間宿舍裏的時候，我一個人無聊了總會看看書，然後睡覺，聽音樂這樣度過每一天。

後來我和妹妹住一起了，我發現她不喜歡看我買的那類書。而我在看書時，她總是在看電視刷綜藝。而我總會分神，看她看的開心我也會不自覺的靠過去一起看。

時間久了，某一天我纔想起來。我已經很久很久沒有翻過書，整天和她一起刷劇。然後懊惱自己的自制力不夠，想想剛開始自己還信心十足想要讓她向我學習呢，兩人一起悠閒的聽聽歌，看看書。

沒想到竟然是我向她靠近了，變成一樣喜歡刷綜藝，看電視。每天都在這樣重複着過，卻一點也沒有發現有什麼不妥。直到我醒悟過來，然後再一遍遍的告誡自己要自律。而後在從新翻開書看了起來。

之後我發現，當我自己一個人的時候。我會安排自己去做自己已經規劃好的事情，而當我身邊有人在做着一些與我不相干但是很輕鬆的'事情時，我也總會去靠近，而忘了自己規劃的事情。

久而久之，我沒有變成自己想要的樣子，而變成了身邊人的樣子。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇8

有一次，媽媽從洗衣機裏把衣服拿出來，我看到了我的白上衣和姐姐的白襪子都被染成了粉色，我忽然想起了一句名言，近朱者赤，近墨者黑。

深顏色的衣服和淺顏色的衣服在一塊兒洗，淺顏色的`衣服都可以被深色的衣服染成其他顏色，其實在生活中也有很多這樣的事情：比如說我現在咬指甲，我覺得就是和我一個要好的同學在一塊玩的結果，我那位要好的同學經常喜歡咬指甲，每次我們兩個在一塊玩的時候，我感覺他沒事的時候就想咬指甲，我不知不覺中就學會了他咬指甲這個壞毛病，現在我也很想改變，可是怎麼也改變不了，這可能就是近朱者赤，近墨者黑的結果吧。還比如說，有一次我去聽花開遠方的試聽課，我和一個好朋友一塊去的，我看到他記筆記，我也隨手拿起了筆，跟着老師的思路記起了筆記，回到家後，媽媽還表揚了我，說我做的筆記很清晰，很值得以後複習用，這也應該是近朱者赤近墨者黑。

像我們這樣年紀的小學生就應該多與正能量的人在一塊，因爲近朱者赤近墨者黑。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇9

接近朱者赤，接近墨黑那麼接近朱者赤，接近墨黑；聲音清晰，形狀規則，陰影筆直。這是古人說的。因此，有一種說法是，靠近朱者赤的人和靠近墨西哥的人都是黑人。這個句子也被父母和老師用來教育他們的孩子。我個人非常同意這個觀點。就像一張乾淨的白紙，染成紅色會增加蛋糕的糖衣，變得更漂亮，更有價值。相反，如果染成黑色，它將無法辨認，失去原來的顏色，變成一張毫無價值的`黑紙，在任何情況下都不能變成任何其他顏色。

爲什麼孟母動了三次？對孟子來說，有一個好的學習環境和交好朋友不就好了嗎？爲什麼傅聰能成功？因爲他受父親傅雷的影響，交了好朋友，受了良好的教育。陶淵明爲什麼崇高？因爲他不和小人接觸。這些足以證明，那些靠近朱者赤和墨西哥的人是黑人。讓我們來看看今天的社會:一些年輕人，因爲他們和一些社會朋友交了朋友，整天不能正常工作，並染上了不良行爲，如逃學、吸菸、酗酒、搶劫錢財等。有些人甚至誤入歧途，毀掉自己的生活。

另一方面，那些與品行良好的人交朋友的人恰恰相反。他們討論一起學習，幫助他人，團結互助，並取得積極的進展，從而促進學習的成功和身心的健康發展。朋友們，請記住這句諺語，靠近朱者赤的人和靠近墨西哥的人都是黑人。

尤其是年輕人，他們應該謹慎選擇朋友，交好朋友，而不是交壞朋友。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇10

有人云：“近朱者赤，近墨者黑”。當一塊陶瓷上不小心被染上了墨，用紙巾擦拭之後卻依舊如初。這塊陶瓷絲毫不因遇墨而變的污穢。加之，當荷花生長在一罈污泥中時，卻開得勝似剛出落的美人般動人，潔白，絲毫不受到生長環境的影響，不隨波逐流，不同流合污，所以近墨者未必黑。

可是，爲什麼會有近墨者而不黑者呢？黑與白，主要是看近墨者本身，而並非是環境因素，荷花之冰清玉潔，之淤泥而不染，濯清漣而不妖，都在於它的內心純潔無瑕，和堅定如鐵的意志。

春秋戰國時期，著名的愛國詩人屈原有偉大政治抱負和理想，不願看楚國錦繡河山山即將葬送；他爲國君昏庸而痛心，但不想放棄國家和自己畢生所追求的夢想，終於帶着不盡的遺憾，投身於汩羅江中。淮南王劉安的（離騷傳）曾讚歎屈原不肯在濁世中苟活，故而“蟬蛻於污穢”，獻出了自己的生命。在他的身上就體現出近墨者不黑的'品質。

如果一個家庭中，父母都是爲人熱情，老實的，平時謹而慎微，但兒子卻很調皮，甚至跟他的父母撒謊，他的父母在事件發生後，也不會隨兒子一起去，對別人撒謊，他們會用自己的行爲，用自己的“赤”來感染他。

“近朱者赤，近墨者未必黑”，形象地說明了客觀因素對人的影響並不大。

清者自清，濁者自濁，近朱者赤，近墨者未必黑。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇11

當一個人處於不好的精神狀態的時候（可能他正在憂愁、煩悶、懊惱……）就試着去接近一些淘氣的精靈們吧，他們可以把你從憂愁煩悶中解脫，把自己從苦海中解救。這就所謂的“近朱者赤，近墨者黑”。 ——題記

昨晚，我過得並不太好。因爲在小荷裏我看不到她的身影，感覺好孤獨，就像失去寶貝一樣那樣不捨。作文點評裏也看不到她鼓勵的`話語，ＱＱ裏也沒見她上線，也沒她親切地喊我聲：“妹妹。”剩下的小荷裏的人感覺都好陌生。我現在才感覺到原來失去一個人是如此痛苦難熬。對了，還有飛火星兒，自從我們認識後，她也總會去看我的作文，幫我點評。但是，飛火星兒代替不了她，她的感情，她的話語是和我所認識的人是不一樣的。突然沒有她那種溫柔的“聲音”還真不習慣。嗨，也不知道她現在在幹嘛？想着想着我的心情就越來越糟…… “餓呵餓呵”突然有人加我ＱＱ了，呵呵，她是喵喵貓。說到喵喵貓我的心情也變得愉快了。她，一顆幼稚的心靈老愛問這問那，可惜我也不是太懂得回答，畢竟也很少人會問我話的。和她聊天過程中，我把一切傷感都忘卻了，不再是那種悲傷。但是我總覺得失去了什麼？難道我捨不得悲傷的氣氛？恩，捨不得它是因爲捨不得她。因爲她彷彿是我人生中的一本書，一本教你怎麼樣做人的書。不過，我還是要從苦海中解脫的。還多虧了喵喵貓，她老愛嗚嗚的哭，我也學着嗚嗚地哭，呵，感覺放開了好多！

此時的近朱者（近墨者）是我，我會因朱而變赤，因墨而變黑。朱和墨都是開心的顏料！

忘卻傷感吧，也許這樣才能不被她擔心；多去接觸生活中的“顏料”（淘氣精靈）吧，讓他們也爲你添上一色吧！

近朱者赤，近墨者黑作文 篇12

近朱者赤,近墨者黑。

在她的身邊，總有些靈魂釀出的瓊漿滴滴點點地積攢着，滋養心中那片空虛的角落。

我和她，相識在小學，相知在初中。初來學校，校園中熱鬧異常，細看彼此，很難看出和哪個人投緣。在一張張陌生的面孔中，我鎖定了她，雖初次相見，卻讓我感到十分親切——於是，我們成了摯友。

在那段時光中，我雖穿着初中的校服，心中卻依然充滿小學丫頭的幼稚觀念，彷彿還沉浸在被衆星捧月的夢境中沒有醒來，時時刻刻霸氣外露，做事氣焰囂張，藉着當個班幹部，就時常站在講臺上對同學們指手畫腳，眼中更是容不得沙子，拼命地尋找着高姿態，對同學總是低頭俯視。後來聽同學們趣談，當年的自己，竟讓班中沒人敢親近。

只有她，一直潛藏在我的鋒芒中，如水般的溫柔隨和反倒使我的利刃無處可刺。那時的她心智已然成熟，像媽媽對待孩子的包容那樣容忍了我的趾高氣揚、我的鋒芒畢露和我的小性子。

沒想到，她這個“砂輪”竟不知不覺磨去了我一身的`刺！

我忘記了自己是怎樣變化的，只知道如今的我已學會了如何在集體中融洽生活，不敢說像她一樣包容，卻也多少有了幾分大度與穩重，再不像從前那樣目中無人，也不再亂髮脾氣，使小性子。幼稚的心漸漸成熟，包容隨和的嫩苗在心中萌芽，飛快地成長。漸漸的，交心的朋友多了，心中容下別人的同時，這個集體也容下了我。

小女生們總愛成雙結對，我走馬燈似的看着身邊的一對對好友分分合合，甚至因爲一點小事扯斷了長久的友情，我與她竟攜手走過了兩個春秋，從未有過爭執。

漫步藍天下，雲淡風輕，曾經被猖狂傲慢充斥的心靈，如今已被她的包容洗刷得煥然一新。

在她潛移默化的影響下，我的心靈正向着友誼的天空盡情舒展。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇13

所謂朱就是硃砂，墨則是墨汁，赤則是紅。顧名思義，近朱者赤，近墨者黑就是“靠着硃砂的變紅，靠着墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。”的意思。我並不贊成這種觀點，如果將硃砂與墨汁混合在一起會怎麼樣呢？如此的話兩者會融合在一起，變成一種新的顏色。而我們通常所說的“近朱者赤，近墨者黑。”並不包括這種情況。所以說，壞人只能把平凡的人帶壞，好人也只能把平凡的人帶好。那麼，這種說法的論點就是不全面的`。事情發生在一個小鎮上，有一個小孩得了嚴重的傳染病。其他孩子的父母都告誡自家的小孩不讓與其同玩，只有一個男孩例外。有位好心人提醒他說：“難道你不知道他有傳染病嗎？”他回答說：“我媽媽告訴我，人的身體是健康的，就不怕被傳染”！

一直陪伴小孩痊癒。

上高中時，他成績名績名列前茅；但他有個不好的習慣，那就是喜歡就班上學習成最差的幾個不良同學一起玩；老師告誡他；而他卻說：“如果真的變壞了，也不怪別人，其實自己本身就是一個壞孩子”！

這個故事也能反駁“白沙在泥，與之俱黑。”這個論點。文中的小孩並沒有因爲朋友得了病而拋棄他，並沒有因爲同學成績差而嫌棄他。這是爲什麼呢？因爲他自己有健康的身體與堅定的意志，他用這些來幫助了他們。從這個故事可看出這種說法的論據是錯誤的。

“近朱者赤，近墨者黑”其實也並不完全錯誤，只是要論程度而定，所以當大家遇到“黑”要學會守心，有餘力時還要伸出援手，用自己的“赤”來感染他。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇14

一個人的發展取決於他的精神意志，意志堅定的人不會受周圍環境的影響。因此，近朱者未必赤，近墨者未必黑。

有人說：一個好的環境能幫助我們更好地找到成長方向。一個好的環境固然重要，但態度纔是決定性因素。如果一個人在好的環境中抱着無所謂的態度，那麼再好的環境對他而言也只是空有虛華。但如果他秉持着積極樂觀的態度，那麼好環境就是自身的助推器。《變形計》中那些孩子家庭富裕，可謂是生在了一個好環境，但他們奢靡無度、吃喝玩樂、做事邋遢，最終也只是碌碌無爲，成爲無用之人。錯綜複雜的社會大熔爐環境可以鍛造一個君子，也可以墮落一個小人。善與惡的標準，最終只取決於你自己的價值取向，不是環境影響了自己，而是自己去改變環境。

有人說：所處國家環境決定人的成長髮展途徑。可貪婪腐化的西歐社會也成就了文藝復興的先驅--但丁;封建落後的晚清終鍛造了偉大的孫中山;岌岌可危的`越國也磨礪了報仇雪恨的勾踐。人取得成功的要素有很多，天時、地利、人和，環境對其的影響微乎其微。一個真正正直剛毅的人，即使生處齷齪的環境也絕對不會改變自己最初的價值取向，正所謂“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。

雄鷹在雞窩裏成長，尚能搏擊長空，自由翱翔;野狼在羊羣中生活，仍可叱吒風雲、馳騁大地。堅定的意志從不會隨環境的改變而改變。身殘志堅的海倫·凱勒在無聲無光的環境中成就自我;堅強剛毅的張海迪在狹小的輪椅中終成大器。“出瘀泥而不染，濯青蓮而不妖”，只要意志足夠堅定，一個人的發展就不會受他所處環境的影響。

由此看來，近朱者未必赤，近墨者未必黑，環境不會影響一個人的發展，一個人的發展只取決於自身。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇15

一個真正有才學的人，在成功時往往會感謝自己的每一步抉擇，而未必是自己所處環境的影響力。

文藝復興的時代，受教會思想的禁錮，人們埋藏自己的個性思想，而但丁並未受到影響，成爲文藝復興的先驅，即使他的創作之路受教會的阻撓，人們對他的勸告、放棄與不支持，終究沒有動搖他的選擇，最終，他成就了自己，更成就了一個時代。

有人說：家庭環境決定人的性格基礎。但是舜在充滿惡意的家庭中成長，卻成了一名善良正義之人。岳飛在寄人籬下、卑微的家庭中成長，卻成爲勇敢愛國之人。彭德懷在一個勢利、貪財、懦弱的家庭中成長，終究成爲勇敢正義的一方，成爲革命領導者之一。

有人說：環境決定一個人受教育的程度。但是他是否知道劉強東幼年生長在農村，無良好的教育環境，卻在大學自學計算機課程成爲京東的.創始人。這些事例恰恰證明了環境不一定能決定個人受教育程度。

成才的因素不在於環境而在於自身。韓愈生活困苦，飢寒交迫之時，依舊堅持“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨”的信念，才促成他的才學、名文。霍金自小學習就不好，在父母放棄、老師置之不理、同學放肆嘲笑的情況下，沒有卑微自棄，憑藉自己的堅定品格，成爲了世界著名的物理學家。

即使在一個充滿黑暗的世界，也定會有閃着光亮的明珠;即使在充滿惡意的海洋中，定會有正義的珍珠;即使在困難的環境下，定會有堅定飛翔的大雁;即使環境不盡人意，也會存在優秀、正義的人。

所以近朱者未必赤，近墨者未必黑，一切都在於自身的選擇和追求。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇16

“近朱者赤，近墨者黑”這個是我們耳熟能詳的名言，意思是比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環境對人有很大影響。

“孟母三遷”的故事想必大家都是知道的，孟子小的時候，住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學着大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的遊戲。孟子的媽媽看到了，覺得這樣會影響孟子的學習。所以孟子的媽媽毫不猶豫地就帶着孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，就覺得住這個地方肯定會讓孟子學壞的。於是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。孟子受了先生的教導，開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點着頭說：“這纔是我兒子應該住的地方呀！”於是就在此住下了！

比如學習好的學生接近差生，就會學習下降；而差學生接近好學生，學習就會上升。我們班有一位學習不錯的學生，是我的好哥們。在4年級的時候和一些差生玩，漸漸地變得學習下降，對待學習的態度不好了，就和那些差生一起混，像變了一個人似的`，我也對他有一些反感了。過了一段時間同學、老師、家長都發現了他的學習不好了，就不讓他和那些差生一起玩了，老師也批評了他。後來，那位同學不和差生玩了以後，漸漸地和好的同學做朋友，學習他們身上的優點，最終變回了好學生。

我們以後要多多接觸好的同學，學習他們的優點與長處，這樣才能增加我們的文化修養與學習成績。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇17

有人說：成才的因素不在於環境，而在於自身。

可孟母三遷的故事告訴我們，孟子的成才並不只是有自己的才華，更有環境對他的影響。如果沒有孟母的搬家，孟子可能只是在墓地中玩着低俗的遊戲，就這樣一事無成，無所作爲。如果沒有岳飛母親對岳飛的從小教導，歷史上可能就少了這樣一位精忠報國的抗金名將；如果沒有吳王對勾踐的屈辱，可能就沒有越國反敗爲勝的奇蹟。

可見人成長的因素並不只在於自身，環境對人的影響至關重要。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”有怎樣的朋友，便決定你走怎樣的人生道路。明神宗前期，在張居正的輔佐下，每天認真聽取大臣的意見，治理朝政。可是張居死後，明神宗便疏離朝政，以玩樂爲主。可見，一個好的朋友可以端正你的人生觀，給人帶來良好的影響。而結交社會上的不良青年，則會帶人走向墮落的'深淵。近年來，多少原本品學兼優的學生因結交不良少年，最終走向犯罪，“居必擇鄰，交必良友”，足以看出環境對一個人成長的重要性。

家庭環境可以奠定人的思想基礎。據調查，教師子女通常比其他學生更加優秀，這是爲什麼呢？正是因爲父母從小向孩子灌輸知識，讓孩子充分意識到學習的重要性，在父母的引導下，養成了良好的習慣。美國的嘉納塞·愛德華是一位哲學家，他的子孫有13人當了校長，100多人是大學教授，80多人成了文學家。正是因爲有了優秀的愛德華，他的思想影響了一代又一代人，爲他們的成纔打下堅硬的思想基礎。

環境擁有改變一個人的能力，因此，家長應該爲孩子營造一個良好的學習氛圍，讓好的環境鑄就優秀的人才。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇18

朱制赤，墨制黑，兩色，一鮮明，一暗淡，朱入水則水爲赤，墨入水則水爲黑，習久固然成性。——題記

輕提畫筆，筆鋒爲紅，浸入水中，水便爲赤，忽覺奇特，遂將筆尖染黑，然尖頭略留一絲赤，遂浸入水中轉洗，水色轉暗，鮮色頓無，只留得一水灰。放下畫筆，深思：水原無色，猶如初世的嬰兒般純潔，大腦一片空白，可一旦染朱，亦爲紅;一旦染墨，亦爲黑，也許一生不可更改。紅爲喜色，亦爲善人，黑乃哀色，亦爲惡人。“近朱者赤，近墨者黑。”人之成長必歸功於此人身邊的環境、事物。古往今來，偉人之摯友、親人必爲名人，惡人之狐朋、狗友必爲不良之人。之間的好壞之分，初時雖不甚明顯，然一至將來，便屈指可辨。

回憶往事，不禁想起我在二年級時，受班裏幾人慫恿：爬窗戶、玩門把、拿雨傘扎人……至今想起不覺得有些可笑，可當時卻……唉，幸虧老師將我指責一番，又將我教育一番。後來，我與班上一位品學兼優的同學成爲摯友，成績與道德逐漸提高，成爲了班裏的“知名人士”。

還記得幾日之前，一位師長給予了我這樣兩則故事：一位學生，聰明友善，是學校裏的'“風流人物”，可他卻癡迷於電腦遊戲之間，於是整天做事心不在焉，變得爛“醉”如泥，成績一落千丈，人品也由善變惡;還有一人，自創了一個用來談論的網站之後，一舉成名……同樣，二人都是因爲電腦的影響，可不同的價值追求卻導致一人由此成惡，另一人卻由此成名……

想到此處，我又將自己拖回現實之中，此時才發覺擱在水中的筆，已了無一色，水也愈加愈渾濁……輕輕拿出畫筆，手感還是那樣圓潤，筆尖依舊爲鋒，色彩依舊如往，但此次洗筆，卻猶如一次對心靈的洗禮，讓我悟出了許多以前我沒有悟出的道理，讓我懂得了許多許多……

後記：一處黑，雖未必是百處黑，但只要成性，便得全身黑;一處紅，雖未必是百處紅，可只要習慣，便得遍體紅。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇19

從小到大，長輩們一直都在用“近朱者赤，近墨者黑”來教育我們交友需謹慎，可我卻認爲近墨者未必黑。(開篇點出論點。)

無論你是否讀過周敦頤的《愛蓮說》，但凡見過荷花的，都會被其“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質深深打動。荷花可謂是“近墨者”了，生於泥淖卻冰雪晶瑩，亭亭玉立，被人們千古傳頌。它靜靜紮根在淤泥之中，卻沒有與其同流合污，反而更顯風姿綽約。可見，近墨者未必黑。(用熟悉的課本素材舉例論證。)

從古至今，近墨而黑者有之，而近墨不黑者也不乏其人。漢代的李陵、蘇武，同是漢官，面對匈奴高官厚祿的利誘，李陵動搖了，最終身敗名裂;蘇武堅貞不屈，寧可茹毛飲血，也要誓死捍衛國家利益，因此名垂千古。在近代，我國偉大的無產階級文學家、革命家魯迅，更是近墨而不黑，出污泥而不染的典型。這些近墨而不黑者堅定信念，潔身自好，不隨波逐流，從而成就了人格上的偉大。(舉例論證和正反對比是初學議論文寫作者最易掌握和使用的論證方法。)

那麼，爲什麼會有近墨而不“黑”者呢?我認爲，黑與不黑，關鍵在於近墨者本身的素質。荷花之所以“不黑”，在於它內在的.純潔。由此可見，近墨是客觀因素，而近墨者最終是否會變“黑”，起決定作用的，是其本身的素質，即內因起主導作用。試想，一身浩然正氣者，近墨也好，近赤也罷，內心的堅貞和操守是不會動搖的。(設問，用自問自答的方式論證“近墨者未必黑”這一觀點。)

無志者，無論環境多麼優越，條件多麼便利，也是一無所成。而有志者，不論道路多麼曲折險阻，環境多麼昏暗不明，他也會憑着頑強的毅力和必勝的信念，衝出污泥，如出水芙蓉般展現自己的美!

朋友，近墨者未必黑。讓我們以昂揚的鬥志和堅定的信念去衝破險阻，戰勝困厄，去實實在在地尋找自己的價值，發出自己的光和熱吧!(再次強調自己的觀點，夾敘夾議中給文章收尾。)

近朱者赤，近墨者黑作文 篇20

“近朱者赤，近墨者黑”，這句出自晉代傅玄的《太子少傅箴》中的名句，千百年來廣爲流傳。

短短八字，卻道出了環境對人的影響——與君子相交，自己的品德修養自然會得到提升；與小人相交，自己也會隨之墮落。可見環境對我們的成長具有非常重要的作用。

朱慶瀾說，人一出生就好比一條雪白的絲，一生要經過三道染缸，第一道是家庭，若是紅染缸，以後着硃色便容易，反之若是黑色染缸，以後想變好就難了。

謝道韞，一代才女。小小年紀便才驚四座。這與她的家庭教育息息相關。如果沒有“謝太傅寒雪日內集”，哪來“未若柳絮因風起”？書香之家自然會出詠絮之才。

學校便是第二道染缸。“與善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”。尤其是我們青少年，在三觀還未完全形成之時，與我們交往的人便至關重要。在學校中，與我們朝夕相處的同學，既可潤物無聲，又可毀人無形。

而社會環境便是伴我們一生的染缸。孟母家中有多少錢，先後搬了三次家，只爲給兒子買一套學區房，遠離哭喪的.、遠離殺豬的，讓兒子離墨而近朱，這才成就了孟子這一偉大的思想家。此時有人便說：蓮出淤泥而不染。但事實上，並非蓮潔身自好，而是“芙蓉淨清水”，也就是說，是蓮強大的淨化能力讓身上的淤泥消失。而又有多少人能做到“結廬在人境，而無車馬喧”呢？因此，謹慎的孟母搬了家——哪個家長願用孩子的一生去冒險？

有一個百萬富翁，活了大半輩子依然只是百萬富翁，他便去找千萬富翁，問他是如何變得這樣富有。千萬富翁問：“你每天和誰呆在一起？”“百萬富翁啊！”千萬富翁笑了：“可我每天和億萬富翁呆在一起。”這個故事很簡單，卻反映出環境氛圍對我們一生的影響：它既可以是我們通向成功的助力器，也可以是矇蔽我們雙目的迷霧，讓我們安於現狀，限於滿足。

近朱者赤，近墨者黑，讓我們將自己置於蘭芷之室，也許有一天，我們也會綻成一朵高尚的花。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇21

古人云：“故近朱者赤，近墨者黑;聲和則響清，形正則影直。”

本人非常贊同這一觀點。紅色和黑色如果相結合，就會變成混濁的黑色。請問，有誰看過這兩者結合會變成鮮豔的紅色呢?

假如腳上的一隻襪子臭了，另一隻襪子沒有理由不臭的啊。假如和幾個志同道合的朋友在一起，即使你的行爲不怎麼好，但這些都只是暫時的，因爲在你的朋友潛移默化下，不久的將來，你一定也會變得高尚的;假如和許多行爲、舉止十分卑鄙的人在一塊，不用說，不過多久，你做事和說話就會和那一幫人相似。這說明環境，它能改變人的一切。

國家工作人員一向是我們認爲可以信賴的人。可每次捉拿一個貪官時，就會帶出一串和他一樣腐敗的貪官。這是爲什麼?這不就是近朱者赤，近墨者黑嗎。

如果一個頂頭上司是一個見錢眼開的人，毫無疑問他手下的.人也肯定是一個模子裏印出來的。

如果一個家庭中，父母都是爲人熱情，老實的人，平時又謹小慎微，從來也不得罪別人，那麼他們的孩子也肯定是彬彬有禮，惹人喜愛。

因此，不管大到國家還是小到家庭，我始終認爲“近朱者赤，近墨者黑”也。

近朱者赤，近墨者黑”其實也並不完全錯誤，只是要論程度而定，所以當大家遇到“黑”要學會守心，有餘力時還要伸出援手，用自己的“赤”來感染他。

所謂朱就是硃砂，墨則是墨汁，赤則是紅。顧名思義，近朱者赤，近墨者黑就是“靠着硃砂的變紅，靠着墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。”的意思。

我並不完全贊成這種觀點，如果將硃砂與墨汁混合在一起會怎麼樣呢?如此的話兩者會融合在一起，變成一種新的顏色。而我們通常所說的“近朱者赤，近墨者黑。”並不包括這種情況。所以說，壞人只能把平凡的人帶壞，好人也只能把平凡的人帶好。那麼，這種說法的論點就是不全面的。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇22

俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，但在這個世界就這麼劃分嗎?面對着人們的衆說紛雲，我想答案是肯定的吧。但，其實……

月考過後，我的成績並不理想，獨自一人走在回家的路上，冬天凜冽的寒風迎面吹來，割得我臉頰十分的疼，世界彷彿陷入了死一般的寂靜，失去了往日的'生機。

走到小區的門口時，我發現，在小區旁一塊放滿了廢磚碎瓦的廢棄的地上，竟然長出了一棵小苗。與滿地的廢磚碎瓦十分地格格不入。“在這樣的土地上長出來的苗，整日與廢磚碎瓦做伴。一定開不出好花。”我碎碎念。

回到家中，吃完飯後，我還是一樣的做作業。似乎與往日沒有什麼不同。但在媽媽端水果進來時，對我說：“你這次的考試成績不是很理想，眼看馬上就要中考了，你要加油啊。”看我並沒有什麼大的反應，她又說：“你呀，不要跟班裏的X X一起玩了，他學習態度又不認真，成績又不好。你要多和那些成績好的同學交流交流，把成績提一提。”

“爲什麼現在的大人都是這麼想的。”媽媽走後，我低聲嘆道。“我應該怎麼對他說好呢？”他和我從小學起便是好朋友，整日形影不離，小學時，並沒有那麼多的考試，所以我和他的區別也就沒那麼大，可上了初中，就變了。雖然他學習成績不好，但是他正直，開朗，誠實啊，我常常也從他那學到書本上沒有的知識。

時間一天天地過去，我也一直沒跟他提起這件事，但我們之間也少了許多交流。放學回家時，我偶然回頭一瞥，發現了小區旁的廢地上競開滿了白色的花朵，原來那株小苗是蒲公英，它並沒有在廢磚碎瓦旁凋謝，相反，他將種子灑滿了整片土地，它憑一已之力改變了整片土地。

是啊，蒲公英能這樣，我也行！於是，我便跑去向他說：“你想不想努力學習？我幫你。”他原本還是不願學習，但也在一天天地進步。最終，他也愛上了學習，我們常常一起交流和探討。並也常常幫助其它同學。

近朱者未必赤，近墨者未必黑。只要我們有堅定的信心和毅力，必能化朱爲墨，化墨爲朱。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇23

自古以來，“近朱者赤，近墨者黑”向來是人們熟記於心、常說於口的句子。但事實上，一個人的成長真的由環境來決定嗎？

有人說，一個好的環境能幫助我們更好地成長。但南朝梁開國皇帝蕭衍，年輕時雄姿英發，在位日久而銳氣漸消，萬年沉迷佛法，終至身死國滅。儘管環境優越，國家繁盛，但蕭衍消極懶惰，最終走了下坡路，踏上黃泉路。可見，好的環境並不能幫助人更好地成長。

有人說，社會環境決定一個人的發展路徑。固然，周恩來因爲環境的影響，走向了共產主義，終成大器。但反過來說，倘若沒有對知識的渴望，對國勢的深思，對共產主義事業的熱情，即使有人向他們提供好的'學習環境，他們也不會有所成就。

所以說，人的成長與否不在於環境的優劣，而在於人的志向是否堅毅。曹雪芹在貧困之境中，舉家食粥，但他搏擊風雨，堅持奮進，最終寫下《紅樓夢》。司馬遷身陷囹圄，環境惡劣，但他不失理想，砥礪前行，最終鑄就《史記》。環境即使惡劣，人也能不爲之屈服。環境即使良好，人也會因此而墮落。人是否成功，不在於環境，而在於人心。

能夠影響人成長的，是精神、意志，而思維的豐富更有着無可代替的作用。史鐵生雙腿殘廢後，在地壇冥思，正是其思維之豐富，才使他與地壇結下情緣，用筆寫下了一個又一個故事。因此，有向上的精神和品格，人的成長才會走上坡路。生而爲人，有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的自勉，有“但願人長久，千里共嬋娟”的豁達，有“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的堅定，有“舉杯邀明月，對影成三人”的樂觀，成長的道路，才掌握在自己手中。

所以說，“近朱者赤”，首先要自己有“赤”的決心，“近墨者黑”首先因爲自己有“黑”的傾向。一個人的成長，環境只是它的輔助，更重要的是我們自己。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇24

中國有句俗語，叫做“近朱者赤，近墨者黑”，意思是說，經常與好的事物和人接觸，就會逐漸向好的方向發展，反之亦然。這句話說明的是人與環境的關係。

的確，如果把一塊白布放在染缸附近，年深日久，即使不直接接觸染液，也會變了顏色。這正是“近墨者黑”。但我卻認爲：近墨者未必黑。池塘裏的淤泥夠黑了吧？可是，就在淤泥這中卻生長亭亭玉立、清新可人的荷花來！真是令人驚歎不已！難怪有人要稱讚荷花是“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”了！這就告訴我們：近“朱”近“墨”並非關鍵，關鍵在於事物本身的性質如何。一隻蒼蠅，你即使把它放在香水瓶裏，依然是隻骯髒的蒼蠅，終也難改它的`本性。一塊寶石，即使把它埋入沙土，也終究是塊發光的寶石，早晚要熠熠生輝的。

如果，真的像有人說的那樣近墨者便要黑，那麼，解放前那些工作在敵人心臟中的地下黨員不是也要變黑嗎？他們終日與那些卑鄙小人打交道，不是也要變得利慾薰心，最終叛黨叛國了嗎？照此說法，現在那些工作在資本主義國家的外交人員，時刻接觸西方的生活方式、思想意識，是不是也要變“黑”呢？否！“近墨者便是黑”這種片面的看法是絕對錯誤的！地下黨員，他們胸中裝着的是黨的利益、人民的幸福，所以，他們能夠近墨者而不黑，始終如一地保持着黨員的本色，這不正是“近墨者未必黑”的證明嗎？事實證明，“近墨者黑”並不是絕對正確的。“黑”與“不黑”關鍵在於一個人的品質與修養如何。如果一個人能胸懷大志，時刻想着祖國和人民的利益，無論他處在怎樣一種環境中，他都能始終保持做人的本色，不會“變質”。相反，如果他考慮的是個人私利，胸無大志，那麼，一旦環境變化了，他就會變“黑”，甚至不惜出賣祖國和人民的利益。所以，對於我們每一個青年人來說，都要加強自身的思想品德修養，樹立遠大的志向，胸懷祖國和人民，自覺地抵制腐朽思想的浸蝕，在改革開放的大潮中真正做到“近墨而不黑”。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇25

古人云：“近朱則赤，近墨則黑。”古人又云：“橘生淮南則爲橘，生於淮北則爲枳。”的確，環境對事、物、人的影響是不可小覷，但我認爲：一個人是“黑”是“赤”全在於個人本身的素質，環境只不過是一個外在的條件而已。

古往今來，大凡成大業者，都能如荷般出淤泥而不染，擺脫了環境的束縛。

你看，那個在汨羅江畔披髮行吟的偉大愛國詩人——屈原，在那個“王聽之不聰，讒諂之蔽明，邪曲害公、方正不容”的朝廷，仍能潔身自好，發出“衆人皆醉我獨醒，衆人皆濁我獨清”的`誓言。

屈原，他讓世人證明：近朱者並不一定就赤，近墨者也並不一定就黑，能否潔身自好全在你自己。

再看，那個夢遊天姥山，暢遊祖國山水的青蓮居士——李白。藐視權貴、嚮往自由。他讓力士脫靴，讓貴妃磨墨。他繡口一吐便是半個盛唐。“安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏”是他做人的宗旨。

如果說，環境決定着一個人，那麼，中國曆將失去一個敢怒敢言、不畏權貴、才華橫溢的大才子。同樣，李白也讓世人證明是“赤”或“黑”皆在於你自己。

或許屈原、李白離我們有些遠，那再來看看魯迅——一個以筆爲劍清醒於中國近代的大文豪。黑暗的現實、世態炎涼的現狀並沒有讓魯迅埋沒於人海中。“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”是他對國人的警示；“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”是他的行爲準則。他用吶喊喚起黑夜中的人們。

如果環境決定人生，那麼我們將同樣失去一個在黑暗中清醒的偉大人物。因此，“黑”或“赤”全在於個人自己。

但丁，這個黑暗的中世紀最後一位詩人，同時又是新世紀的最初一位詩人。如果他被環境束縛，那樣中世紀的黑暗還將籠罩多久？

古今中外，大凡成功者都向世人證明同一個道理：“黑”或“赤”全在於“己”。

近朱者赤，近墨者黑作文 篇26

從前，有一個小村子裏面住着洋蔥和辣椒兩家。兩家的孩子小辣椒和小洋蔥是好夥伴。小洋蔥那時候一點也不辣，身上的味道又香又甜，誰都想抱起來聞聞。而小辣椒呢，天天不洗澡，身上總是有股沖鼻的辣味，誰見了都想躲着他。

有一天，小辣椒又來找洋蔥玩。可是小洋蔥的爸爸媽媽卻不同意。

洋蔥媽媽說：“小洋蔥，你的朋友小辣椒不愛乾淨，連澡都不洗，這可不是一個好習慣。等他的壞習慣改正以後，我們就讓你跟他一起玩。”

洋蔥爸爸說：“小洋蔥，要知道近朱者赤近墨者黑，壞習慣是會傳染的。我們很擔心你有一天也變得跟小辣椒一樣辣，”

可是小洋蔥非要和小辣椒玩，還說：“他是他，我是我，我永遠都是又香又甜的！”說完關上門就跟小辣椒一起跑了。

和小辣椒在一起的時候，小洋蔥就聞到一種股刺鼻的味道，小洋蔥認爲是誰在炒菜呢，所以就沒多想。

小辣椒問：“今天咱們玩點什麼？”

小洋蔥說：“我也不知道玩什麼，都聽你的好了。”

小辣椒說：“要不咱們玩看誰先被抱到吧？”

小洋蔥回答：“這個好！對，就玩這個。”

就這樣，小洋蔥和小辣椒跑來跑去，追來追去，你抱我，我抱你，你把我摔倒，我再把你摔倒，玩得滿頭大汗，非常開心。就這樣它倆還沒玩夠，又跑到村子旁邊的一個小山坡去玩滾山坡。他們倆你滾下去我也滾下去，你又滾下去我再滾下去，還有好幾次都是一起抱着滾下去的呢。兩個小夥伴玩的大汗淋漓，筋疲力盡，這才依依不捨的各自回家了。

跟小辣椒分別之後，小洋蔥回到了家裏。這時候他才發現自己身上也全是刺鼻的`氣味，不管它怎麼洗、怎麼擦都不管用了。

到現在洋蔥還有很辣的味道，這都是因爲他不聽話，辣椒給他傳染上的呀！近朱者赤近墨者黑，我們選擇朋友的時候一定要慎重呀！