九年級我多了一份思考作文（精選50篇）
在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家整理的九年級我多了一份思考作文，歡迎閱讀與收藏。
九年級我多了一份思考作文 篇1
歲月匆匆，還未來得及品味時光老人帶給我的全部歡樂，就抱着一顆忐忑的心進入了九年級。
——題記
九年級，我多了一份思考！
回首往日，那些時光總是那麼沒心沒肺——
那時候，我剛剛步入初中的門檻，一切都那麼陌生，卻又那麼新奇、有趣。我們期待下課，期待放學，那些課堂上的疑難永遠不會在腦海中多作停留。
那時候，我喜歡和新交的朋友一起在操場上奔跑，於是操場上空常常飄蕩着我們的笑。純真的我們心中永遠都只有今天，明天是那麼遙遠，不需要思考，不需要憂慮。
步入九年級，就像進入了一個全新的世界——
九年級，教室裏都帶着淡淡的火藥味，我們不再沒心沒肺，一切都在發生着細微的變化，下課鈴聲響了，我們依舊埋頭深思着課堂上未解決的疑難；放學了，初一的教室早已關門，我們還在筆尖奮鬥；回家的路上，我和朋友的談笑變成了一個個數理化難題的爭議……
是的，九年級，我多了一份思考！
昔日，課堂上，我總認爲老師說的都是對的，但凡老師講的，從不會懷疑是否有失誤；在家中，媽媽的話永遠是第一。現在，一切都在悄悄變化着，我開始"挖掘"老師的失誤點，開始指出媽媽教育的缺漏。
——我在思考中前進，有時誤入錯誤的“陷阱”，也會受傷，卻不放棄。
那時的我，和其他的同學一樣，喜歡看漫畫書，喜歡童話，對於那些必讀小說，我毫無興趣。但現在，我卻進入了它的世界。童話和漫畫在一旁被冷落，發出不滿的抗議。即使忙得焦頭爛額，還是忙中偷閒，擠出那麼一點時間，慢慢品味它曲折的故事情節，思考小說中人物的心理，思考這本書給人的啓示，從中感悟生命！
這份思考，有時不僅是在學習上，也包含人生。
有時我會想，我爲什麼來到這世界？我能做什麼？未來我會怎麼樣？於是我常常伴着思考入眠，在思考的夢境中遨遊！
其實，多一份思考就是多一份穩重，就是多一份未來。
保住這份思考，不遠的中考，相信我們定能贏得一片輝煌！
九年級我多了一份思考作文 篇2
風悄悄地來了……
吹醒着沉睡中的樹葉，它醒了，耳邊不時傳過“嗖嗖”的風聲，令人不禁又裹緊了衣服，它伸了個懶腰，雖然被風吹的搖晃不止，它也無怨無言，我擡頭呆呆地望着那片看上去已油盡燈枯的樹葉，它都要離開了，爲什麼還這麼有精神？難道它不怕死嗎？怎麼可能，世間哪有不怕死的生物，只要有生命，誰也不想離開，也許是人世間的某個人某件物眷戀着它。
樹葉被風吹的更劇烈，也許不要浪費一絲絲的力氣，它就會隨風而下，那麼它的生命就得畫上了一個完美的句號了嗎？哦，難道它沒有什麼好留戀的嗎？美景？快樂？生活？
我依然呆呆地望着它，真希望那時能時間停止，一切都停止了運動，讓那片樹葉永遠地掛在樹杈上，即使已奄奄一息，哪怕呆上一分鐘一秒鐘也就足夠了……
唉，上帝沒有一絲憐憫之心，狠心地颳起了風，在那剎那間，樹葉飄飄而落，我以爲它會依依不捨的離開，沒想到它來個急速下降，難道它這麼快就像離開自己的大樹媽媽？人生的灰暗，讓人受不了，連大自然的生命也不放過。
我沉默了，只好坐在大樹底下思索着，不經意間地拿起掉落在地的某片樹葉，它飽經風霜，身上的某些部分已經被銷蝕了，好可憐哦，我的同情心又開始氾濫了，樹葉的生命太過於短暫了，也許……轉念一想，樹葉的完結，爲土壤增添了沃土，爲第二年的生命延長序曲，它不爲自己，連死亡也可以欣然面對，只爲別人，說偉大，又過於誇張，說渺小，又過於輕視，也許讓更多的人打開心靈的窗戶去發現。
我露出了淡淡的微笑，這不是人生的灰暗，是人生的另一面光輝，說不上的開心，用言語無法表達，心中如蜜糖般甜蜜。
九年級我多了一份思考作文 篇3
秋日的風撫過院落，卷襲起一地的木樨花，甜膩的香氣瀰漫了每一個角落。木樨樹墨綠的葉子微微顫動，古稀老人微笑着將桂花糕遞給面前的小女孩……
我猛然睜開眼，從睡夢中驚醒。抹去虛汗，呆滯地做起。秋夜露水重，我披肩外套走到窗前，空氣中隱隱浮動着木樨花的暗香，心情彷彿被都軟化，我才意識到剛剛夢境中那真實的香氣是從何而來。
我的幹外公，在四年前一個秋日的雨夜走了。他走得突然，給牽掛他的人徒留下辛酸與回憶。而他留給我的回憶，卻又少得可憐。
比起外公於我，幹外公於我要更爲陌生，相比之下，我自然是要更喜歡外公一些的。我的外公不苟言笑，是個農民，識字不多，但他懂的卻很多，像是四大名著、金庸小說，還有許多關於時令、花卉之類的知識，而這些課外知識總能滿足我一個小孩子的好奇心和探究欲。而幹外公，雖然平時笑呵呵的，但似乎無所事事，連幹外婆也常向我抱怨說幹外公經常賭博、打牌，這令他在我心目中的形象又差了幾分。而且他在不笑時，嘴角向下撇，眉毛一橫，肌肉下垂，再加上他本身就瘦巴巴的，儼然一副小老頭的樣子，於是我就更不喜歡他了。
幹外公平時素愛聽京劇，當時還小的我自是不喜歡的。每當幹外公放着留聲機聽詞時，總愛在院子裏的木樨樹下襬上躺椅，然後打着蒲扇一搖一搖的。我那時就伏在他的膝上昏昏欲睡。每當留聲機“唱”出一句中氣十足、字正腔圓、氣壯山河的唱詞時，我總會被嚇醒，然後繼續昏昏欲睡。猶記得那時是秋天，木樨花開了滿樹，淡雅的暗香縈繞在我的鼻翼，伴我做了一個又一個美夢。他常跟我講李香君染血的桃扇，講杜麗娘尋夢的牡丹，講楚霸王路窮的楚歌，我聽不懂或是不感興趣，因此也不愛聽，每每也都敷衍過去，久而久之，他也不再與我講了，我們間的話語便相對少了許多。再相處時，也多了幾分無語的尷尬。那時我想：世界上最遙遠的距離，恐怕是年齡的鴻溝。
那是啊，慈祥的幹外婆會將散落的木樨花拾起，洗淨，再做成香糯可口的桂花糕，擺在躺椅旁的木凳上，給我們祖孫倆閒餘之時解解饞。那時啊，幹外公總會獻寶似的把整盤桂花糕都捧給我，或是一塊一塊捻起來餵我，他說他愛看我貪吃的模樣。總有一段回憶，一些時間，美好的連時間都沖刷不掉。此後啊，每當我再去看他時，他總能捧上一份剛做好的桂花糕。那時我想：我們之間的距離，是否更近了一步？
後來有很長一段時間我不曾去看幹外公，距離似乎又拉開了一大截。怎知我再去看他時，他卻是奄奄一息地躺在病牀上，帶着氧氣罩，艱難的呼吸着。那時當他看見我時，混沌的眼睛如同迴光返照似的猛地一亮，嘴脣蠕動，似乎想說些什麼。我看得於心不忍，俯身貼近他的嘴脣，卻只聽見喉間那無奈的噴痰聲。我安慰他說以後還有機會，不用在意，卻也只能愛莫能助地站在一旁，看着他眼裏的光一寸一寸的黯下去。
我沒有聽見幹外公想對我說的遺言。
誰都不知道，那是我與幹外公的最後一次見面。當我再次見到他時，他已經無法再用他那雙渾濁的眼看見我了，他的眼睛永遠閉上了，面對我的只是一具冰冷的屍體，而我連掀開他身上的白紗布的勇氣都沒有。他將永遠墮入黑暗，與漫長無際的虛無爲伍。我似乎明白了老人不可能再以笑顏對我，頓時覺得手腳冰涼。那一天我是從學校匆匆趕過去的，連白色的孝服都沒換上，沒有哭，也沒有磕頭。我沒有盡一點兒孝道，甚至連基本的恐懼都沒感覺到。我只是靜靜地跪在靈堂裏一個上午，聽着身旁幹外婆和一干阿姨們無用功地磕頭、痛哭和挽留幹外公的聲音，聞着院子裏飄來的木樨花香，早已遊神到天外。那時我一直反覆想着一句話：世界上最遙遠的距離，是生與死的距離。那是永恆的訣別，是手心再也觸不到的溫度，是再也不能摩挲的老繭，是再也不能親口表達的愛意。我跪在屍體前，是連自己都意想不到的平靜。
我站在這個秋天的窗頭，想着那個秋天的自己；我聞着這個秋天的木樨飄香，品着那個秋天的桂花糕；我在這個秋天思念着入藏的幹外公，懷念着那個秋天僅僅餵我桂花糕的古稀老人。
如今我的思念，早已步過連綿不絕的羣山，穿過波瀾伏涌的海洋，寄到彼岸那一頭的思念之人的手上。
我沒有史鐵生先生那般聰慧，能明白母親未說完的話。但我卻明白了：世界上最遙遠的距離，是我終於懂得珍惜，而你已不在。
這個秋天，我聞着木樨花香，多了一份思考。
九年級我多了一份思考作文 篇4
站在“十六歲”這條大人與孩子的中界線上，我有些不知所措，回頭看看已經走過的十幾個春秋，不免有些感慨；再向前望望即將經歷的更多歲月，心中又充滿鬥志。十六歲像橫在我面前的河，雖然沒有屈原在汨羅江邊的悲憤，沒有馬志遠在小橋流水旁的哀愁，沒有文天祥在伶仃洋上的豪邁，但是我像他們一樣思考着，思考着自己的過去、現在以及未來。
我回憶起模糊的小時候，那時候的天似乎總是那麼藍，就像我無憂無慮的心情。爸爸時常摸着我的頭說：“爸爸小時候過的可不是你這樣的日子，你呀，從來不知道什麼叫窮苦，好日子過得太多嘍！”奶奶也常說：“你爸爸十六歲就到工廠幹活養活自己啦。”那時小小的我想了好半天，終於擠出一句：“哼，反正我到十六歲還早着呢，你們看着吧！”爸爸微微一笑。我則託着下巴開始構思我十六歲的藍圖。那時，我覺得十六歲是一個遙遠的夢，是成長和成功的彼岸，遙遠得無法思考和想像。
十六歲了，站在大人與孩子的中界線上，我細細數起充實的現在。儘管我沒有爸爸那麼能幹，賺錢養活自己，但我在八歲就領到了第一顆果實——一筆30元錢的稿費。我榮幸地打破了爸爸保持了幾十年的紀錄，成爲家中年齡最小獲得報酬的人。直到現在，我接連不斷投出去的稿還能換來斷斷續續的一些薄酬。但我當然不會滿足於此，十六歲了，應該考慮比從前多一份什麼了。
十六歲了，站在大人與孩子的中界線上，我不再是個只有小小夢想的孩子，我擁有更加遠大的目標。在穩定的工作之餘，寫一些得意的作品嗎？嗯，以後我肯定會的，畢竟，寫作是我從小就熱愛的事情。其實，當一個編輯也不錯，不但可以寫自己喜歡的東西給別人看，還可以欣賞別人的優秀作品。做一個自由撰稿人。這個想法也不差，不用受約束，還有我童年投稿的美好回憶。總之，我以後是離不開寫作的了！現在的我，對我十六歲之後的生活懷有無限的嚮往和憧憬，彷彿美好一觸即至。
十六歲，我多了一份思考，而不是幼稚地簡單地魯莽地匆匆地決定自己的未來。
九年級我多了一份思考作文 篇5
每個人都曾有過十五歲，十五歲裏，我們既有理想、憧憬、成功、責任，也有失敗、憂愁、煩惱……但無論如何，這些都不重要，重要的是我們享受的過程。未來，我的人生會如何呢？我常常會問自己，但是現在，我多了一份思考……
“叮鈴鈴”放學了。“哎！終於下課了，這節課真是難熬啊！我就一直在睡覺。”“是啊！今天老師一整節課都在那自個兒講個沒完。”“這那是跟我們講的課啊，就是跟某些所謂學霸講的……”同學們議論紛紛，當然，這種場面每天都在上演着，司空見慣。此時，正在望着天空發呆的我，冒出了一句：“我們讀書爲了什麼呢？”
大多數同學也有我這樣的想法吧！在過去，被帝國主義霸佔的中國，周恩來提出了“要爲中華之崛起而讀書。”如今，國家富強了，邁入了小康社會，說“爲了中國的崛起讀書”說出來也不合常理，引人發笑。如今，中國學生，爲了讀書，有人爲了考試而弄得了渾身毛病；有人因此而變得生活不能自理；有人承受壓力過大而自殺跳樓，中國教育存在着那麼大的弊端，學生如同“苦行僧”般日日夜夜讀書，做人有何意義呢？
帶着我心底的疑問，我想去請教我的父母。我怕他們說我不務正業，怕他們說我不愛惜學習的機會，辜負了他們的一番好意，但是人生要走的路還很長，我不能感到前途迷茫。我問“媽媽，讀書那麼辛苦，我們爲了什麼呢？”“那你有夢想嗎？你的夢想是什麼呢？有了夢想，就如同加上了一雙翅膀，能飛到更寬廣更遙遠的地方；而沒有夢想，就像是一隻無頭蒼蠅，亂衝亂撞，最終死在原地……”我思考了一陣，我似乎明白了什麼東西。是啊！夢想實現了嗎？夢想跑哪去了？難道長大了以後，小時候的天真理想，就不應該被實現了嗎？是的，唯有讀書，才能積累更多的知識；唯有讀書，才能走出身處的那一塊小地方；唯有讀書，才能在實現夢想的船艘上穩步前進。
我不再渺茫，也不再彷徨；我不能再徘徊在這一問題上了。中國的教育我們誰都不能改變，但是改變的就只有我們自己。我要努力學習，學習更多的知識和技能，總有一天我就會實現我的理想……十五歲，我收穫了什麼呢？也許我自己纔會清楚，但我不再十五歲了……因爲我要學會成長了。親愛的朋友們，不知你們在想些什麼呢？
九年級我多了一份思考作文 篇6
隨着芒果的香甜浸滿整個小縣城，溫度計的度數一點點升高，我知道，我已經十五歲了。
唐代詩人鄭谷曾在《爲人題》中輕嘆：“淚溼孤鸞曉鏡昏，近來方解惜青春。杏花楊柳年年好，不忍回看舊寫真。”而十五歲的我，面臨的既是最美好的花季，也是一陣又一陣接踵而至的雨季。這忽冷忽熱的心情，我不禁想了許久許久……
九月來臨，新的一個學期開始了。我鄭重地告訴自己：是的，我已經初三了。是畢業班的學生了。這意味着在一年的衝刺後面臨的將是人生的第一個轉折——中考。我想，可能大多數同學都跟我一樣，還不是十分有把握一定能上線。甚至有時候覺得希望飄渺。“自己意識到上線難，那爲什麼不努力呢？就算到時候真的上不了線，至少也還無怨無悔啊。”老師和家長們經常對我們說這句話。我也告訴自己不能鬆懈。咬咬牙，努力，希望可以獲得一個滿意的結果。所以，現在，我必須冷靜下來，沉住氣，熬過這最關鍵的一年。
雖然在學校的生活過得很緊張，但每每一回家總避免不了與父母發生口角。其實這也是讓我們雙方都難受的，可是卻難以控制。現在纔不斷反思。其實真的很多地方是自己不對，父母工作勞累，心情有點煩躁是正常的。而自己又不爲他們想那麼多，光是想着自己，就造成了“說一句頂十句”的局面。唉，真是……這也許不是一句“不懂事”就能撫平的。而我現在又能做些什麼？唯一能做的，就是今後要爲他們着想，再也不任性。
十五歲的青春，在學習中奮進；在歡笑中成長；在淚水中勃發。
十五歲了，似乎一夜間長大了好多。
十五歲，我多了一份思考。
九年級我多了一份思考作文 篇7
風悄悄地來了……
吹醒着沉睡中的樹葉，它醒了，耳邊不時傳過“嗖嗖”的風聲，令人不禁又裹緊了衣服，它伸了個懶腰，雖然被風吹的搖晃不止，它也無怨無言，我擡頭呆呆地望着那片看上去已油盡燈枯的樹葉，它都要離開了，爲什麼還這麼有精神？難道它不怕死嗎？怎麼可能，世間哪有不怕死的生物，只要有生命，誰也不想離開，也許是人世間的某個人某件物眷戀着它。
樹葉被風吹的更劇烈，也許不要浪費一絲絲的力氣，它就會隨風而下，那麼它的生命就得畫上了一個完美的句號了嗎？哦，難道它沒有什麼好留戀的嗎？美景？快樂？生活？
我依然呆呆地望着它，真希望那時能時間停止，一切都停止了運動，讓那片樹葉永遠地掛在樹杈上，即使已奄奄一息，哪怕呆上一分鐘一秒鐘也就足夠了……
唉，上帝沒有一絲憐憫之心，狠心地颳起了風，在那剎那間，樹葉飄飄而落，我以爲它會依依不捨的離開，沒想到它來個急速下降，難道它這麼快就像離開自己的大樹媽媽？人生的灰暗，讓人受不了，連大自然的生命也不放過。
我沉默了，只好坐在大樹底下思索着，不經意間地拿起掉落在地的某片樹葉，它飽經風霜，身上的某些部分已經被銷蝕了，好可憐哦，我的同情心又開始氾濫了，樹葉的生命太過於短暫了，也許……轉念一想，樹葉的完結，爲土壤增添了沃土，爲第二年的生命延長序曲，它不爲自己，連死亡也可以欣然面對，只爲別人，說偉大，又過於誇張，說渺小，又過於輕視，也許讓更多的人打開心靈的窗戶去發現。
我露出了淡淡的微笑，這不是人生的灰暗，是人生的另一面光輝，說不上的開心，用言語無法表達，心中如蜜糖般甜蜜。
九年級我多了一份思考作文 篇8
這幾天，爸爸養了幾年的一盆曇花就要開花了。家裏人像慶祝一件大喜事一樣，每天傍晚回家，都圍着它轉幾圈，看幾眼，對它開花的事充滿期待。
初二下半學期的第一次月考即將來臨了，我也漸漸地開始準備了起來，背背默默抄抄寫寫，回到家把所有的心思全花在了學習上，所以每天都學習到很晚才休息，也幾乎每每帶着那沉重的，灌了鉛似的身體與步子去上學——放棄了打籃球，網上聊天的時間以及我曾着迷的網絡遊戲，全身心的投入到了學習之中。這期間，月考成績公佈了，我滿懷着興奮地心情，雖說是興奮，但隱約的有一絲緊張。“辰陽，193名，比上一次進步了些許。”老師的話雖短，但是那卻是我最想聽到的。達到父親的要求，略顯自豪；但是卻沒有達到自己的目標，略有失落。可能是……還是沒有到時候吧。心中暗想，思考着。
“第一次月考考的怎麼樣？”父親看着我，滿臉期盼，“到達你的目標了。”我拖着沉重的步伐進入了家門。那天，我做完作業，走出房門，就看見父親在陽臺上盯着那曇花看，我走過去，他估計是看出我心中的失落了吧。不知不覺的，時間已經不早了，一輪明月掛在天上，月兒不想和雲朵玩耍嬉鬧，躲開追逐着的雲朵，散發出銀色的光芒，在皎潔的月光下，只見那曇花喇叭似得花骨朵微微動了一下，爸爸用很肯定的口氣說：“兒子，曇花……就要開了。”我的眼睛不由自主的看了過去，不到半個小時，它的花苞從閉合的狀態慢慢綻放，水滴形的花瓣，層層疊疊鋪在一起，花芯張開，呈現嬌嫩的淡黃色……花，真的一下子就開了，玉色的花芯，淡淡的幽香，此情此境是那麼的美好和諧！看着曇花不禁讚歎：甚美！
曇花，默默地開着，散發着陣陣清香，爸爸看着我：“我演了那麼多年，它纔開了一次花，週期很長，但花很美，值得！”我聆聽這爸爸的話，“你，就像那曇花一樣，默默地努力着，只是時候未到，未能綻放出你想要的樣子。”我若有所思，所悟：爲了這一刻的美好綻放，它日日夜夜，一年如一日的準備着，那麼久，懷揣着開花的夢，哪怕是隻有短暫的瞬間！
學習的努力，又何曾不是呢！
我最近的努力，那即是學習的積累，也是一分收穫，學習練習之路雖是那麼漫長，一樣值得期待；若不，靠着小聰明得一個不高不低的成績，今日不努力，明日必跌到！我，思考着，明白了。賞花之餘，明白了成績的突飛猛進，是因爲平時持之以恆的積累與不懈的努力。
十四歲——初二那年，我思考着，且明白了！
九年級我多了一份思考作文 篇9
時光匆匆，轉眼間我已經在西苑小學學習生活了六年。在這六年中發生了很多事，但讓我印象最深的還是那次足球比賽。
那一次，我們和六3班對決！本來是一比零我方領先一球，但是因爲疏忽大意被對方迅速扳平。半場過後，三班的攻勢越來越猛，我們也在努力地防守並尋找反擊的機會。忽然！對方前鋒從人羣中脫穎而出，只見他平地開了一個大腳，球直奔我方球門，我方後衛迅速跳起，用頭頂球盡力攔截，可誰知足球卻不聽話的被頂進自家球門！烏龍！我們敗了！
回到班裏，看見後衛我的氣就不打一處來！埋怨他：“你不用頭頂球你會死啊！真夠笨的！你要是不頂那一下，我們還有可能會贏，都怪你！”這時老師走進班中，看了我們一眼，語氣和緩地說：“這次足球賽，我們雖然輸了，但是我們玩兒得很開心！輸不能輸氣勢，贏更要贏得大氣！”我們都安靜下來，認真地思考劉老師的話……
從那以後，我明白了：友誼勝似奪冠，輸贏一笑兩歡！友誼是最重要的，在以後的生活中我更會注意自己的言行！
九年級我多了一份思考作文 篇10
今天下午，老媽拿來手機讓我看看今年的小升初試題，我剛剛大致一看就對老媽說：媽，這怎麼和我們的考試題形式不一樣啊。這麼做題怎麼像讀本書一樣？”我邊說着邊奏起了眉頭。媽媽非常嚴肅的說：“這就是小學升中學的考試題，以後的你們的考試題都會慢慢向這種形式轉變。”聽完了媽媽說的話我立刻驚得一身冷汗。
我對老媽說：“媽，你看小升初的題好難。”當老媽聽完了我剛說的那句話後，認真的對我說：“你看這次小升初的這測評卷是語文、數學、英語、科學的綜合卷，一共有22頁，考試時間只有兩個小時，考試的同學必須每5分鐘做完一頁的閱讀和答題。”讓我目瞪口呆的是整份卷子的字數有7600字，這份試題裏有兩篇800字左右的長閱讀，還有6篇材料閱讀，這些題的閱讀內容是都和我們的歷史有關。
當我讀完這份卷子我覺如果我不好好閱讀我可能連題就看不完。今年的題實在是太有意思了，並且很靈活，只有深入的閱讀理解才能把題做對。
看完它這份卷子看完了這份卷子，我嚇了一跳。我總是覺得只要把課本的知識學好，就可以考100分。課外閱讀想讀的時候讀一讀，不想讀的時候就不讀，現在老師推薦的書我有的還沒有讀完。如果不養成深入的閱讀的習慣，我可能連小學升初中都考不上。對那些閱讀多的理解能力強同學那麼今年的小升初題就簡單了。
我以後在學好課本上基礎知識的時候，我要多讀書，多讀名著，不能總是泛讀，要深入進去。等到我們六年級畢業時，我們也能做到青出於藍而勝於，所以這三年好好學習。
九年級我多了一份思考作文 篇11
今天我和媽媽換位。
我準備去上班了。我走着走着到了公司，進去工作了。
我看見桌上有一大堆文件，眼睛都要看花了，都是什麼呀?全看不懂。我想：怎麼辦呢?這些都得做完呀!我嘆了一口氣，仔細一看，原來只是打字呀!我打開電腦，開始錄入了。
我一個字一個字地輸入，過了幾個小時，終於全做完了。如果是媽媽，肯定早就做完了。我腰痠背痛，以爲沒事可以歇歇了!這時，手機響了。我接了電話，又是工作上的事呀!真煩人。
我又趕到另一家。工作時電話一直響，一會兒來一個一會兒來一個，煩死了，於是我關機了。做完了工作，已經下午4：30了，我回到了家。
這時，我發現新問題了,怎麼做飯呢?我想：硬着頭皮做一做吧!
開始做飯了,可是做什麼呢?我想：攤餅子吧!我把雞蛋和麪粉加水攪拌均勻，接着倒進油鍋裏，開着小火煎着。過了一會兒，我看見餅子成形了，就把它來回翻身。等好了，我把它放進盤子裏。我又做了很多塊放進盤子裏，端了出去。
這時，媽媽放學回來了。我對她說：“洗完手，過來吃飯吧。”吃完飯後，她去寫作業，我去洗碗了。我還要等她把作業寫完，幫她檢查。
我對媽媽說：“媽媽，我錯了。上班比學習要累得多，而且工作需要豐富的知識才能做得又快又好。我以後一定要好好學習，掌握更多知識。”
“不，學習也很累也很枯燥。我相信你以後一定會好好學習的，我不會給你佈置很多作業了。”媽媽說。
“嗯，我一定會主動學習的。工作了一天,好累啊!媽媽，我們換回來吧!”我說。
“好的。”媽媽笑着說。
今天我很開心，因爲，媽媽終於知道我學習的辛苦了，我也知道媽媽也很辛苦。我不能辜負媽媽對我的希望，我要好好學習。
九年級我多了一份思考作文 篇12
鳥兒在天上飛，它不理解地上的蝸牛爲什麼爬得如此笨拙。
蝸牛在地上爬，它不理解天上的鳥兒爲什麼飛得如此浮躁。
如果它們能夠換一下位置，就會明白，蝸牛在地上爬，那不是笨拙而是沉穩；鳥兒在天上飛，也不是浮躁而是自由。
一方是犯錯的親人，一方是無情的軍令。諸葛亮做出了似乎是不近人情的選擇——恪守軍令而揮淚斬馬謖。如果馬謖當時能夠換個位置，替丞相想想，他也許會說：“斬得好，我以我血明法令。”
瑪麗·居里將她獲得的獎章給女兒當玩具，有很多人不理解。但是如果你深入居里夫人的內心世界，站在一個以科學爲生命的學者的位置來思考，你就會明白，名譽對她來說，只是一種累贅。
有些同學時常會抱怨班主任老師，“真煩人”“一會兒這個，一會兒那個”。但是如果你跟他換一下位置，多替他想想，身爲一個班級的管理者，他不煩你，誰煩你？他不管你，誰管你？多聽他嘮叨幾句，也許你就會少吃點虧。
第28屆奧運會結束了，正當人們以鮮花和掌聲熱情地歡迎奪金歸來的英雄時，誰會想到那些與獎牌失之交臂的運動員呢？他們也付出了汗水，爲了祖國的榮譽，他們沒少掉肉。設身處地地爲他們想想，難道他們不想像劉翔那樣，將黑皮膚的對手遠遠地甩在身後，證明黃種人也能成爲世界飛人嗎？難道他們不想像中國女排那樣，來一個絕地大反攻，讓全世界知道，中國雖然先前落後，但總會趕上來的嗎？其實，他們雖敗猶榮，也是中國的驕傲。
這個世界上存在着太多的隔膜，存在着太多的誤解，而換位恰恰是消除隔膜、消除誤解的良方。它能在心與心之間架起一道溝通的橋樑。
換位，不難做到；換位，真的很好。爲了能更好地理解別人，請學會換位吧！
九年級我多了一份思考作文 篇13
感情的世界，甚至是人世間，並沒有絕對的對與錯。在讀完第N本小說後，我發出了這樣的感慨。
當你翻開一本小說，你便走入了一個心靈的世界。且不說這世界是否真實，但它已真實的走入了你的心中。你的心開始隨着劇情的波動而波動，你開始爲主人公的命運擔憂，甚至於你開始將小說中的人物分出“善者”或“惡者”。你喜歡“善者”，總希望給以他們好的結局。而充當善者的往往便是第一人稱的“我”，或是作者描述出的正面人物。我們總是能包容“善者”，包容“我”，即使“我”犯下了不可饒恕的錯誤，但我們也總會想，“我”畢竟是情有可原，“我”畢竟不是故意的……而當所謂的“惡者”犯下了過錯，即使並不是什麼大錯，即使是出於好心，即使他們最後得到了應有的報應，我們也很難原諒他們。
然而，是什麼造成了這樣的'千差萬別？其實很簡單，只是“我”，只是作者是這樣寫的，於是我們也這樣想。我們總是將自己融入作者筆下的“善者”，而“惡者”的存在只是爲了襯托我們的“善”，有誰又會真正認爲自己是錯的而不原諒自己呢？我們的潛意識讓“善者”盡善盡美，但我們是否爲“惡者”們想過，他們是否真的不可原諒。請嘗試着換位思考，將自己融入“惡者”，順着他們的思路想，或許，你會發現一片新的天地……
當然，寫小說要有主人公，要有正面人物與反面人物。但讀小說時，你完全可以換位思考，這樣，你將獲得更多，也將包容更多。
然而，這都是理想化的。現實生活也需要換位思考，但人在大是大非面前最難想到的就是爲他人着想。畢竟，只有自己，纔是自己小說的主人公……
九年級我多了一份思考作文 篇14
凡事要學會自己去做判斷，不能一直去依附別人。
當然有時候別人的思想，建議，經驗是一種參考借鑑，也可以學習之，但還是要培養出自己的獨立思考能力。
這次課程學習中，老師也一直是表達這樣的觀點，對於自己還不熟悉，不懂的鄰域先不要貿然行動，尤其是一些看似有很大收益的事情，其實就是伴隨着一定的風險。所以一定要在自己有所學習，有所瞭解之後，再去行動，從行動中學習經驗。
生活中，我們應該也都碰過“畫大餅”的人，對於一件我們不太熟悉的事情或者行業，說着天花亂墜的描述，也許是真的有那樣的契機，也有可能是爲了吸引他人聽進自己的話題，添了些油醋而已，但凡自己對他所說的行業有些許瞭解，可能就能從那一字字句句中聽出不同的味道。
朋友小籃是個不太會打扮自己的人，因爲從小到大，她的服裝搭配都是媽媽幫打理的，平時她也就是穿穿校服，並不是太在意這方面，後來長大了一些，她和同學們去逛街，起初買衣服的時候，她們也會問問小籃一些意見，小籃對這個並不是很在行，所以只是主觀地說着自己的喜好，結果都不被她們認同，反而取笑她。久而久之，小籃就覺得自己的眼光真的不行，遇到這種問她問題的時候，她只好說都好，不發表意見。
其實在小籃的眼中也是有偏好的，畢竟有時候她在心裏選的，也和同學們後來挑的是差不多的，只是她習慣了依附，不做判斷，結果成了同學眼中不重要的意見。
這世上有這麼多人，每個人的喜好都是不同的，每個人都是獨立的個體有不同的想法，小籃的有些看法和同學不同，可是也有人會認同她的看法的，所以我也鼓勵小籃，有時候一些無傷大雅的決定還是要自信點，相信自己的眼光啦。
九年級我多了一份思考作文 篇15
也許在那些難忘的經歷中，你會記錄很多有趣的事情，他們都喜歡讓小孩子寫作文，可是誰知道那個時候小孩子是最討厭記錄最討厭寫作文的。也許如果換一種方式會更好，比如說讓小孩子跟家人講述故事，也許那些故事都麼可愛，但是並不一定會用書面的方式表達出來，那也很牛，助於幫助小孩子鍛鍊自己的表達能力和傾訴能力。
其實在現實生活當中很多事情都不一定是我們所看到的表面現象，有時候你覺得這是一種方式，如果行不通的話，換一種方式未嘗不可。在現實生活當中我們缺少的往往都是這種轉變思維的方式，包括我也是一樣非常的缺乏。如果我們能夠在日常生活中加強這一方面的訓練，我想結果肯定會事半功倍。
前幾天我沒有寫了幾篇讀後感，其實那些讀後感對於作業來說完全是應付的作用，並不一定真的發自真心實意，而如果我們真正想寫的時候，不需要別人去說，更不需要佈置爲作業，我們就已經能夠完成的很好了。我們可以知道在這個世界上很多東西都是靠自覺性的。就好像他們很多人一直都在強調自律的重要性，也許在我們想上的過程當中，自律的人都是非常厲害的，至少在某些程度上他們距離成功這個詞距離非常近。可實際上只是之所以談起來自律，只不過是因爲在某些程度上他們的慾望能夠大的過那些所謂的誘惑。他們針對未來比現在有着更強大的野心。所以很多事情都並不是所想象的那麼簡單，也並不是表面上的這樣淺顯易懂，當然在思考的時候我們習慣了淺嘗輒止，但是這並不以利於我們的生活。
也許大多數時候學會去深入思考，對於我們來說會有不可想象的好處。
九年級我多了一份思考作文 篇16
每個人都會有朋友，和朋友在一起，難免會產生一些矛盾，矛盾發生時，我們應該站在對方的角度去思考這個問題，從而解決這個矛盾。
記得那是一個夏天的晚上，雨打在樹葉上發出“嘀嗒，嘀嗒”的聲音，彷彿在向我訴說着它見過的那件悲傷往事。
我的朋友拉了我一把說：“江浩源，來玩躲貓貓！”我玩這個遊戲時運氣總是很差，經常都是我當貓去抓他們。我到數十秒之後就開始去抓人了，我首先發現佳志，他一見我拔腿就跑，我窮追不捨，追得我滿頭大汗，精疲力盡，他也氣喘如牛。我爆發洪荒之力，最後一衝，好不容易觸碰到一下，我興奮極了：“我碰到你了！”“可惜，你沒有抓到我，”“碰到就算數！”我開始向他怒吼。“不算！”“怎麼不算！”我們越吵越激烈，忍不住動起手來，引來了老師，我們兩個都被訓斥了一頓。
我傷心地回到家，茫然地望着窗外。一邊看着川流不息的車輛相互謙讓，正常通行，一邊思考着剛纔的矛盾，我覺得自己的確碰到他了，而他不守信用，違背規則，但是還有一種可能，那就是有可能我只碰到他衣服上某個部分，而他自己毫無知覺，因此我們各執一詞，都只站在自己的角度，沒有給對方解釋的機會而導致口角之爭，最終上升爲拳腳之鬥。這個結局我們倆確實都有錯。
第二天他對我仍然陰陽怪氣的，我看出他心裏也並不舒坦。俗話說：“退一步海闊天空。”於是我主動向他道歉，經過反覆溝通，我們和好如初。擡頭看天，天空的雲彩更飄逸了；低頭看地，地上的花朵更鮮豔了……
九年級我多了一份思考作文 篇17
“叮鈴鈴——”“下課，同學們再見！”隨着老師一聲令下，同學們齊聲歡呼，教室裏立馬吵鬧了起來。有的同學下了樓，去打籃球，但絕大多數的同學則是留在了教室內。
我出去上了個廁所，回來時便看一大羣男生圍在我同桌的座位旁。他們直接拉開了我的椅子，一個人甚至坐在了我的桌上。我因爲想要寫作業，於是便將他們趕走了。
沒想到，才過了兩分鐘，同桌那羣“狐朋狗友”又一個一個地向我這兒圍過來。他們一個個挨着，擠來擠去的，把桌子搖得晃來晃去。無奈之下，我只好去了好朋友那裏找她聊天。
我很不明白，他們如果想要聊天，可以找一片空地聊啊！就算他們不想要出教室，想坐我那兒聊天，那麼和我說一聲，也就可以啦。我已經說了，我要寫作業，可他們還是圍過來，如果我搶了他們的位置會怎麼樣？爲什麼要搶別人的位置呢？我很鬱悶。
下午放學了，我留下來等朋友做值日。這時，他們小組內的人發生了爭吵。“爲什麼要我丟垃圾？我今天已經做過公地了！”“你是男生，就多幹點活吧。”他們的組長不平不淡地說。最後，那個男生十分委屈，但還是去將垃圾丟了。
與朋友一起去託管的路上，我一直心不在焉，朋友叫我，我也像還在夢遊一樣。早上的事也好，下午的事也好，爲什麼那些人都不會換位思考一下呢？一個人已經做了最累最辛苦的體力活，確實不應該再接着做另外一件體力活。其實，要讓他同意是很容易的，只需要禮貌地詢問對方的意見。只要不過分，大多數人都是會同意的。
如果我們每個人都能將心比心地替別人思考。那麼我相信，我們的生活也會變得更加美好的！
九年級我多了一份思考作文 篇18
生活中常常要爲他人着想，不能只顧着自己的利益，而應該換位思考。
中國首富——李嘉誠就是這樣的人。
一次李嘉誠在與一個日本商人談生意，合同寫好之後，日本商人非常爽快地簽了字，而李嘉誠卻略有所思，遲遲沒有在合同上簽字。
日本商人可就不高興了說：“我不希望和我合作之人，是一個優柔寡斷的人，在籤合同時還在算計別人。”
李嘉誠這才反應過來，笑着對日本商人說：“經過我的‘算計’，這合同要重新籤。”
“爲什麼要反悔！”日本商人非常生氣地問。
“你也不問問我‘算計’出來的結果”，李嘉誠卻面帶微笑地說。
“你算計出來什麼？”日本商人疑惑地問。
李嘉誠回答說：“我‘算計’的是你的利潤率，發現我的利潤遠遠高出於你的，所以我要把你給我的價格提高，因此這個合同要重籤。”
因爲李嘉誠常常能爲站在別人的角度思考，所以他與別人合作都比較愉快，也能長期合作，而我爸爸也是一個換位思考的人。
有一次，一家飼料銷售公司要倒閉，大家都去那家公司去看看商品有沒有降價，爸爸作爲同行業去了，可是那裏的價格沒降反升了，別人都失望地離開了，而爸爸卻買了幾卡車，拖回了公司。
大家不解，爸爸公司的同事問：“他們明明是我們的死對頭，商品又沒有降價，你爲什麼還要買？”
“因爲它要倒閉，我纔買，這樣會讓他們有一絲安慰，可爲他們解一時之難。”
所以不管行情多麼差，競爭多麼激烈，爸爸生意做得紅紅火火。
在生活中就應該處處爲他人着想，這樣社會纔會變得美好、和諧！
九年級我多了一份思考作文 篇19
老師拿着一大批試卷走進教室，我們心都驚住了。不過，老師說這次我們班考得特別好。
老師從試卷得分第一名開始報，報到最後一名時，她先是一愣，才說道：“小東，57分！”大家又一次鬨堂大笑，這已經是這位轉學生第39次沒及格了，我們常常懷疑他，是不是智力有點兒問題。
全班同學中，就屬我笑得最起勁，每次聽到他的分數，我總會笑得站也站不直。爲此，老師找我談話過好幾次，希望我不要嘲笑他。可我怎麼也改不掉這個毛病，我始終認爲他是一個愚笨的男孩。
我和小東住在同一個小區，我家在三樓，他家在一樓，雖然住得近，但我卻不怎麼與他一起玩，因爲我認爲他的智商實在是太低了。
一天深夜，我打着哈欠回家，無意間瞟到小東家的燈居然還亮着，便上前去探個究竟。透過窗戶，我看見小東正在燈下拼命背書，他認真、專注地揹着，至始至終他都沒發現我站在他家窗前。
這一幕定格在我的腦海中，從他的眼神中我彷彿讀到了他的不服輸，大家越是看不起他，他就越認真。
我呆住了，過了一會兒，又想：我應該換位思考。之前，我的鬨堂大笑，得到的是我一時的開心，我卻從沒想過小東當時的感受，他的學習不易已使得他的心寒冷無比，我們還起鬨嘲笑他，不是給他雪上加霜嗎？
或許，他真的有點兒先天不足，但他依舊沒有爲此失去信心。這個時候，他需要的是多一些幫助與鼓勵，而不是在考試考不好的時候迎來的一場嘲笑。
有許多事情，如果我們能換位思考的話，或許愛與真情就能給到彼此……
九年級我多了一份思考作文 篇20
換位思考，就是設身處地爲他人着想。
有一位著名的歌手，當她剛剛出道的時候，上臺的第一句話是：“大家好，我來了”，而現她上臺的第一句卻變成了“謝謝大家，你們來了”，這看似簡簡單單地幾個字的變化，卻反映了她與觀衆的換位思考，正因爲她的換位思考，正因爲她將自身的角度轉至從觀衆的角度考慮，纔會獲得今天的輝煌成就。
一個家庭。妻子正在廚房炒菜，丈夫一直在她耳帝嘮叨不停：“慢些，小心，火太大了，趕快吧魚翻過來，油放太多了！”妻子脫口而出：“我知道怎麼炒菜，不用你指示。”丈夫在一旁平靜地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何”如果她當時別這樣做，換過來想想，學會站在他人立場思考、體諒他人，認真地站在他人角度和立場看問題，那麼，家庭之間就不會有那麼多的爭執和吵鬧。
春秋戰國時期，趙國有兩位大將，廉頗與藺相如。由於藺相如並沒有怎麼打仗職位和睦就在廉頗這個大將軍之上，廉頗不甘心，揚言：“我見相如，必辱之”，面對廉頗的挑戰，藺相如卻一再退讓，爲了維護國家的利益，爲了國家的前途和命運，他絲毫不計較個人的利益，一再避讓，正是因爲他懂得去換位思考，正是因爲他不將個人恩怨置於國家利益之上，趙國才得以日益強大，日益富強。
當你學會換位思考的時候，就會在遇到問題的時候多站在別人的角度看問題，設身處地爲別人着想。然而只有我們做到這些的時候，我們才能夠更多地理解別人，那麼，一切都將變得美好起來。
九年級我多了一份思考作文 篇21
今天是週末，我約了閨蜜小s去市圖書館寫作業，因爲去得早，找到了空餘的位置（但仍然是拼桌，旁邊坐了個約六歲的男孩）。我們倆以學習爲重，默不作聲地寫着，偶爾因爲一道題的意見不同，小聲（耳語）討論幾分鐘。旁邊的小男孩在一次討論時粗魯地大聲打斷我們，“你們煩不煩，經常講話！”我換位思考一想，也許是我們真的吵到他了吧！畢竟我們討論的次數挺多，而且激動時會提高聲音。於是，我一把拉住要與她爭辯的閨蜜，率先道了歉，他也不再追究。
下午和小s一起去奧數班，拿到手的上週小測驗讓我非常興奮，成績與小s並列第一。與此同時，我看到霸道的學霸小z（他考了第二，而且比我們低了兩分）在弱小的學渣前大聲炫耀，瞄到了學渣那張剛及格的考卷，肆無忌憚嘲笑起來。我無奈地嘆了口氣，小z的蠻不講理我也感受過。我想：如果換位思考一下，小z又會怎麼面對別人的諷刺？不予理會？還是大聲頂撞？似乎都不好。
在體育課上，班裏最令人討厭的同學小c故意撞倒了班裏剛來的轉學生（他學習成績不好又內向，常被我們當成隱形人），還假惺惺去關心他，轉學生忍不住哭了，我也不敢去幫助他（小c連老師都敢罵，對我們毫不畏懼）。換位思考一下實屬有些欺人太甚，應當設身處地的爲別人着想一下吧。
在生活中，健全的人可能會嘲諷殘疾人難看，有錢人會對乞討的人嫌棄地避開或隨手丟下一堆錢......如果大家都能換位思考一下，彼此照顧，體諒寬容，那麼生活會更美好，人與人之間會更和諧。
九年級我多了一份思考作文 篇22
咦？是誰在垃圾桶前大吵大鬧？小區裏的居民們都和我一樣，好奇地圍了過去。
“小張啊，你每次扔垃圾時，能不能分一分，我每次都幫你分類垃圾，我很累的呀！”小張卻說：“王爺爺，我每天都要上班的，我還想在年後得到一些全勤獎什麼的，實在是沒時間把垃圾分類啊，而且我晚上還要加班，我也是很累的呀！”
在吵架的兩個人，一個是老王，他是物業的工作人員，由於要管理居民垃圾分類，於是，老王就自主幹起了垃圾分類的工作。老王雖然年紀稍微有些大了，但是對小區的居民非常和藹可親。另一個叫小張，是住在小區裏的上班族，因爲每天都要上班，不會把垃圾進行分類，每天都是隨手一丟。老王每天都爲他的垃圾進行分類，浪費了很多時間和精力。
老王聽了小張這樣的話，生氣極了，大聲地對小張大吼：“你懂不懂得尊老愛幼啊，我這麼大年紀了，還要讓我幫你這個有手有腳的健康小夥子分類垃圾？”小張，聽了也吵起來說：“王大爺，這本來就是你的工作，你也知道我每天都要上班，晚上還要加班，很晚才能回來，你就幫我分擔一下又不是什麼難事……再說，這本來也是你的工作……”
老王大發雷霆，而小張也不退讓，於是他們吵得越來越厲害，圍觀的居民都勸老王消消氣，不要氣壞了身子。也有人指責小張垃圾不分類這種自私的行爲，大家七嘴八舌地說個不停，小區裏一片喧鬧。
小張想了又想，覺得自己有錯在先，於是面紅耳赤地向老王道歉，老王看他態度好就原諒了小張，居民們也紛紛離去，各忙各自的事情去了。
風波終於平息了，但帶給我很多思考：每個人都有難處，但我們不能只顧自己不顧他人。換位思考，這個社會才能更加和諧。
九年級我多了一份思考作文 篇23
在我們生活中，有着許許多多的感情事情，有着友誼之情，有着愛情，無論我們墮入什麼樣的感情問題，我們都會遇到矛盾，我們都會生氣，如何去處理是一個非常深奧的問題。有些人可能會不理睬大家，這樣大家的友誼可能就會因爲這樣會斷絕。
今天就讓我來講述一個例子，對於我們未來所遇到過的問題可以一一化解，還記得那天發生的事情，是我和我的好朋友小麗！我們因爲了一些事情吵架了，當時我們吵得很厲害，還跟大家說不理睬大家，要絕交！事情發生就是這樣的，那天早上，我和小麗一起騎單車回到學校，就在我們上體育課的時候，我和小麗一起到洗手間那裏換衣服，突然小麗的肚子有點不舒服，要去廁所解決，她要我在外面等着她，然後一起去上體育課，我就在外面等着她，我等了好久，終於都等到她出來，這個時候已經很晚了，我們飛快地跑到操場上，但是我們始終都是遲到了，體育老師問我們爲什麼遲到，小麗沒有出聲，這個時候老師盯着我，我看着老師，非常害怕，我就說：“是因爲小麗，所以我才遲到的！”老師聽完了我的解釋，就罰了小麗，叫她在地上做二十個俯臥撐，而我自己就沒有事，我看着小麗的眼神非常失望，結束了體育課的時候，小麗跑過來跟我吵了架，這個時候，我們的班主任看到我們吵架之後，就分開我們來談話，我聽了老師的訓話之後，老師跟我說：“你倒不如換位思考，如果你是她，你會怎麼樣？！“我聽了之後，心裏想了很久，我發現我自己非常錯，非常內疚”回到教室之後，我就跟小麗道了歉，最後小麗也很大方原諒了我。
換位思考！原來可以治理好多不愉快的矛盾的！
九年級我多了一份思考作文 篇24
我是石門鎮中心小學503班的學生，我們班其它還好，可就是舉手發言不積極，上課不夠活躍。新學期，換了新老師，彼此還不是太熟悉，在上語文課之前，我就提醒自己，上課一定要舉手。
“叮鈴鈴……”上課的時間到了，我端端正正地坐在座位上，等着老師來。我心裏可真是十八隻吊水桶打水——七上八下呀，一會兒想：回答不好怎麼辦呀？一會兒又想：一定要膽子大一點，到時可不要害怕呀。
正想着，老師已經走到了講臺上，開始上課了。聽着聽着，我的心情沒那麼緊張了。過了一會兒，老師開始提問了，我想：嗯，反正老師一節課上會提問好多次的，我只要回答一、二次就夠了。算了算了，這次還是跳過吧。就在這時，老師已經叫了一個同學回答了，只見他支支吾吾地答不完整，老師要他別急，仔細想想再說。就在同學回答問題的時候，底下有的同學就七嘴八舌地說開了。我暗自慶幸，還好不是我，要不然就出洋相了呀。到底舉還是不舉手呢？我舉棋不定了。
過了大約半節課，老師讓同學們舉手背古詩。我環顧四周，竟沒一個人舉手，我壯着膽，把手舉起了小半截，就是那麼小半截，在全班竟是那麼顯眼。老師很快發現了，我的心立刻提到了嗓子眼，急忙又把手倒下了。看着老師失望的神情，我心裏很不是滋味。
下課後，我靜靜地想了好久：爲什麼舉手要這麼難呢？正因爲我們不懂，才坐在課堂上聽講，我們不應該怕出錯，怕丟臉，怕成爲同學的笑柄。再說了，大家都回答不上的問題，我答錯了，那很正常。大家都能答對的問題，我答錯了，那就發現了我的不足，也值呀。想到這，我打定了主意——舉手。
九年級我多了一份思考作文 篇25
李博是我的好朋友，他見多識廣，知識淵博，說起話來一套一套的，一個風和日麗的上午，我和他來到小山坡，還帶了蘋果、莉、上好佳，一邊吃着一邊和李博說話。不經意間，竟發現了幾隻螞蟻，花大力氣搬運我們丟下的水果皮、餅乾沫。又過了一會兒，螞蟻越來越多，排成浩浩蕩蕩的隊伍在搬運我們的食物。我一邊觀察着一邊在思考着，螞蟻的勤勞真是名不虛傳！“螞蟻爲什麼要團結呢？”我問李博，李博反問我：“螞蟻這麼小，不團結還能生存嗎？”
我說：“是呀！你講得很有道理。”這時李博又向我講起了螞蟻團結的感人故事。一次發洪水了，螞蟻的家毀了，螞蟻滾成了一個黑乎的蟻團，有籃球這麼大，蟻團在水中漂盪，好不容易靠到岸，螞蟻急速有序的上了岸，最後剩下了小蟻團，這是犧牲的螞蟻，但它們還是緊緊地抱着。這故事太感人了，給了我一次很深刻的教育，讓我深有體會。我倆吃飽了躺在草地上，仰望着藍藍的天空和變化的白雲，我看到了一隻老鷹在天空盤旋，是那麼嬌健。我在想着：“老鷹爲什麼飛的那麼高，他同樣是鳥爲什麼比其它鳥兒飛的高呢？”
我又問李博心中的問題，這個知識淵博的李博又向我滔滔不絕地講起了原因。李博說：“老鷹的嬌建同它的餵食方法有關，它獵回來的食物只能供一隻小鷹吃，它餵食不一隻一隻分，都搶着，誰兇猛就有的吃，就這樣一次又一次，弱小的都餓死了，只省下一隻小鷹了，就這樣老鷹越來越強大，所以老鷹飛的那麼高。我既新奇又信服呀。我看了看李博，想，小小的歲數爲什麼懂得那麼多，那是因爲他愛觀察、愛思考、看的多、學的多。我一定要向他學習。
九年級我多了一份思考作文 篇26
今天，我躺在牀上胡思亂想着，想到了龜兔賽跑，頓時浮想聯翩……
從小到大，大人們總用《龜兔賽跑》這個故事教育我：做人不能驕傲，虛心使人進步，驕傲使人落後。而我，卻認爲這篇文章不僅僅向我們展示了這一面。
的確，兔子是驕傲了，這是非常不可取的，正是他的驕傲造成了他的失敗，造成了這讓人啼笑皆非的後果。而烏龜也不是完全對的，他的堅持讓每個人都非常佩服，這也是作者創作的主旨，但我認爲……
在兔子睡着的時候，烏龜走過兔子旁邊，也許他會想自己究竟叫不叫醒兔子呢？而他最終決定了不叫醒兔子，自己走向終點，這難道不就是好勝心和自私的表現嗎？烏龜和兔子約定要比賽的前提就是公平，兔子雖然先天條件比烏龜好，跑得比烏龜快，造成了對烏龜的不公，但是他們比賽是烏龜主動提出的，烏龜是心甘情願的，自然就沒有公平與否之分；而在兔子睡着時，這些先天條件就沒用了，而烏龜卻沒有給兔子同樣公平的時間，而且也沒有在兔子情願的情況下不給予，這也造成了不公。而這違背了公平的規則，這也是烏龜造成的。
在生活中，我們看電視劇的時候，會看到許多驕傲的人，還有許多人爲了報復這些驕傲的人不擇手段地努力走向成功，我們打心底裏鄙夷那些不擇手段的人。在《龜兔賽跑》中也是一樣，雖然烏龜沒有不擇手段，但是他也在有意無意中，在無形中造成了對兔子的不公，結果不也是一樣嗎？
作爲祖國未來的主人翁的我們，不應該一味相信書本，相信權威，只從文章、課本中看到好的一面，權威告訴我們要看到的一面，而應該積極思考，多從不同方面、不同角度思考，纔會有更深刻的理解和認識，這纔是最好的讀書方法！
換個角度，我們一起來！
九年級我多了一份思考作文 篇27
每一個人都要學會從別人的角度去想問題，不能只顧自己，自己心裏想的，並不一定是別人想要的。
每次，在上數學課的時候，數學老師都用簡便的，使我們能聽得懂的方法來講數學題，她其實完全可以按照她自己的方式去講，但是她站在了我們的角度想問題，考慮到了我們的基礎差，因材施教，依照我們的具體情況具體教學，這也大大地提高了同學們對學習數學的積極性，這就是換位思考帶來的好結果。
還有一次，我題目不會寫，就去問其他的同學，她用她的方法給我講，她講了一遍又一遍，我根本就聽不懂，後來她改變了方式，從我的反饋中找到了突破點，這下，我一下就理解了！
正如孔子所說：“己所不欲，勿施於人。”我們自己不想要的，也不要施加在別人身上。如果你只顧自己，不去站在別人的角度上想問題，你永遠都不可能成功。
例如，在和別人交談時，也都要考慮到對方的感受，這句話說出來會不會傷害到別人？會不會使別人不愉快？這些我們都要去思考，有時候如果你要說這句話，你覺得不好就不要說，或者換一種更委婉的方式去說，總之，我們應該站在別人的角度思考，這樣才能保證一個良性的溝通。
所以，不管在學習中還是生活中，我們都應該多站在他人的角度思考，而不是一味地按照自己的來。也許，你所想的其實其他人根本就不想要。
正如材料中的青蛙，它沒有考慮到螃蟹走路是橫着走的，本來是好意卻被螃蟹理解成惡意，如果它能夠站在螃蟹的角度思考問題，結局肯定會不一樣。
那麼，從現在開始，讓我們一起學會站在別人的角度上想問題，我相信，只要我們學會換位思考，我們一定能夠在學習上和生活上都能獲益！
九年級我多了一份思考作文 篇28
還沒踏進舅舅家門口，一個蹦蹦跳跳的身影出現了，後面是熟悉的叫聲“表哥——表哥——”。我一上前，那個身影立刻向我走來。定睛一看，那個高得多的小男孩是我表妹——翔宇。
我表哥翔宇有一雙水汪汪的大眼睛，他的黑眼睛在遇到問題時總是滴溜溜轉；他有一雙大耳朵，對他來說不彆扭，但是很可愛；結合這兩個特點，他真的可以稱得上是一個好的傾聽者。翔宇不僅擅長聽和看，而且他的小腦袋也很聰明。他很會思考，經常會想出很多意想不到的方法。
自從我開始訂閱《故事作文》雜誌，每次翔宇來我家，他都會趕着和我一起讀這本書。每篇故事作文都會發表一點推理的謎題，通常每次我都是經過思考才能得到答案。但是，一旦遇到難題，苦苦思索還是得不到結果。標題是這樣的：一羣歹徒在偷了DIA後潛逃，來到一座橋上，但卡車的裝運箱太高，無法通過。裝運箱是立方體，無論如何放置，高度都是相等的。狡猾的歹徒終於順利通過了橋面。他們用了什麼方法？週末去叔叔家玩，帶了這本雜誌。書蟲翔宇看到後津津有味地吃了起來。翔宇很快讀完了關於推理這個小難題的部分，他很快皺起了眉頭。
翔宇放下雜誌，習慣性地用左手摸着下巴，用右手比劃劃地指着桌子，小眼睛一圈一圈地轉着。他的目光不經意地掃過他的變形金剛，突然他興奮地喊道：“我明白了！”我迫不及待地問向宇這個問題的答案，他慢慢地向我解釋：“車廂的高度只是讓你困惑的一個條件。歹徒以前很單純。只要給輪胎充氣，讓它下去，就能順利通過橋面。”聽了翔宇的詳細解釋後，我突然意識到，作爲表弟，我不得不佩服他的聰明。
這是我那個善於思考的表弟。面對難題時，他總能從容應對，積極動腦解決。
九年級我多了一份思考作文 篇29
人類，真是一種奇怪的生物。會思考，會說話，而且還會流淚。
在這個世界上，我到底是什麼呢？不是一種生物，但卻始終覺得自己擁有生命；明明不懂得思考，但我確實正在思考；明明不會說話，但我真的一次次安慰過他，可是他依然在角落裏哭泣，好像，他真的聽不見我說話。這就是我，連我都還未知道我自己是什麼東西的我。
人類稱我們爲眼淚，我想，大概是因爲我從他們眼裏流出來的原因吧……
那一個夜晚，我從他眼睛中出來了，順着他的面頰一直往下流。我兩眼凝視着他，他好像很傷心的樣子。我朝他大叫(因爲我們的聲音分貝很小)：“喂，主人，不要哭啦，甩開煩惱，重新過你自己的人生不就是了嘛！”他似乎聽不見我所說的一切，還是一個勁兒地哭個不停。我也從他的面頰開始向胳膊進軍。我知道我又要換主人了，但我卻做了一件其他人都不敢做的事情——弄壞了我自己的聲道，因爲只有這樣他纔可以聽見我說話，而我便會死亡。我不動聲色地開口了：“主人，這回我就不勸你了，遇到不順心的事了吧？哭吧，哭出來說不定好過些！”主人似乎感到十分驚訝，但仍在哭泣。我又說：“主人呀，我們是爲您的需要而服務的。哭泣，也是一種發泄吧？！不過，你們人類不都說男兒有淚不輕談嘛！現在，您先哭個夠吧。不過，以後您可以不哭了嗎？不要哭了，以後……”我的話還未說完，死神就把我帶走了，可我看見主人不哭了，似乎還用感激的目光看着我。
我，變成了靈魂，又回到主人身邊。他沒有再哭過了，他真的聽到我的聲音了，沒有再哭過了。
我最後一個主人就這麼過着，我不知該欣慰，還是失落……
九年級我多了一份思考作文 篇30
生活中，人們往往喜歡墨守成規、按部就班，喜歡崇拜權威、專家，有時不敢發表個人見解，以免說錯話貽笑於人。這樣，久而久之我們便磨滅了思考的良好品質。
那天，我從一教室邊走過，聽到同事在教育學生：“人非聖賢，熟能無過”？這話並不陌生，我們上學時老師也經常這樣說，可仔細一想這話也不全對。分析如下：
第一：老師本意是說一個人犯錯了不要緊，只要勇於改正錯誤就行，這不假。
第二：什麼是“聖賢”？無非就是專家權威、德高望重者。“人非聖賢，熟能無過”這句話的深層意義是隻有“聖賢”才能做到無過，然而，實事果真如此嗎？恐怕孔聖人也做不到。
第三：有些事情是可以做到“無過”或 “完美”的。比如我們的工作和學習，你就應該做到“無過”的要求或標準。
第四：有些事是一旦做錯了，是沒有悔過的機會的，比如“殺人”之事你不可做，又如：你若是一位航天設計師，可能因爲你的錯，會釀成無法挽回的損失。
此時，我又想起學生時代接受的很多的道理。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等等，試問：難道書本是獲得知道的唯一途徑？難道死讀書就有一切？難道書中的知識都正確？又如“失敗是成功之母”，難道所有的成功都要經歷失敗？難道只有失敗才能“生出”成功？
所以，我們要用辯證法的觀點看問題，要帶着“批判”去思考問題，凡事不應急於下結論，不要把話說得太死，不要把人想得太壞，不要把事做得太絕。“對”、“錯”、“好”、“壞”都只存在於一定的空間與時限，也因人的身份與立場改變。世上既沒有絕對的“對”，也沒有全盤的“錯”。“人云我不雲，貴人緩發聲”。
九年級我多了一份思考作文 篇31
今天，我爲我們家安裝新熱水器，做了一件天大的“好事”。本來我家的熱水器早就應該換了，但是因爲閥門的事情苦惱着，由於開關斷了，關閉不了閥門，所以，我們準備在停水時把閥門更換了。
我想試一試能不能用扳手把閥門關了，我擰之前沒有仔細觀察破損處，擰了半圈之後，突然有一股水衝到我的臉上，媽媽正在洗碗，她拉着我衝出了廚房。“轟”的一聲，閥門爆開了，一股強勁的水流直衝天花板，所有的飯菜鍋碗都淋溼了，水在一分鐘之內，漫到了客廳。
爸爸急忙穿着雨衣衝了進去，企圖用錘子把木楔打進漏洞。但木楔哪能壓得住強勁的水流，剛剛安上去就被水衝飛了。媽媽趕快打電話向水電班救援。過了一會兒，來了兩個水電工，關上了整棟樓的閥門，這場“鬧劇”才結束。
關閉閥門之後，我們開始“打掃戰場”，櫃子裏的碗全裝滿了水，天花板上的石灰被衝下來了一大塊，廚房裏四分之三的東西全打溼了，……。
這下好了，閥門也換了，可以安裝熱水器了。我當時完全嚇傻了，腦子裏面一片混亂，我從來也沒闖過這麼大的禍，心想：完了！爸爸一定會借題發揮，把我的漫畫全扔了。令我慶幸的是，爸爸並沒有打我，而是給我講道理，分析原因。
今天出錯的原因是我沒有認真觀察閥門結構，盲目行動，擰錯了地方。本來應該擰閥門中間的小圓柱，可我卻想都沒有想就把固定閥門的螺絲擰開了。
在生活中，我不止這一件事出錯，還有許多同樣的錯。比如，我不假思索地拆開了槍，卻不知道怎麼裝回去了；洗鳥籠時，隨便把鳥糞衝到牆角等。
從這些差錯中，我汲取了深刻的教訓，遇事要三思而後行，多觀察，多分析，多考慮後果。不然就會造成不好的後果，甚至可能造成不可挽回的損失。
九年級我多了一份思考作文 篇32
常聽見媽媽說“無論做什麼事都要三思而後行，不然會吃大虧的。”我也常常在課外閱讀時，讀到這句話，這句話的早已深深地印在我的腦海中。
“三思而後行”這句話告訴我們，無論做什麼事要經過反覆的思考，想清了該不該這樣做，後果會怎樣，然後再去做，如果魯莽行事，只會讓你吃虧。
的確，“三思而後行”太重要了。我曾看到過這樣一則故事：從前，有一個叫“三思”的人，他做什麼事都要思考許多次，想清楚後果再去做。有一個天他們的村子來了一個買電視機的人，那個人的電視機賣得非常便宜，大家都爭着去買，“三思”心想：“這麼便宜的電視機我也去買一個吧！可是他賣得這麼便宜，是不是歪貨呀！俗話說‘便宜沒好貨’，還是算了吧！”果然，大家買的電視機沒幾天就都出問題了。等大家再去找賣電視機的人時，那個人早已不知去向，大家都非常後悔，此時“三思”暗自慶幸：“幸好當時我多了一個心眼，沒有去買他的電視機，不然我也上當了”
在歷史上因魯莽行事而沒有好結果的事太多了。《三國演義》裏的關羽就是一個非常魯莽的人。有一次，關羽去攻打一個城池時，與黃蓋大戰，黃蓋假裝不敵，掉頭便走，關羽想也沒想立刻去追，結果被黃蓋突然射來的毒箭射中右臂，幸好有華佗幫他治病，才免於一死。試想：關羽如果去追黃蓋時多想一下後果，就不會身受重傷，險些喪命了。
如今，我們生活在瞬息萬變的現代，更要“三思而後行”。商人“三思而後行”，會爲他帶來更多的財富；警察抓小偷時“三思而後行”就會避免許多不必要的傷害；普通的人民“三思而後行”我們的社會也會越來越和諧。所以，朋友，“三思而後行”吧！
九年級我多了一份思考作文 篇33
世上萬物，皆屬身外，唯有一樣東西，卻能夠點點浸透肌膚，融入血骨，讓你耳聰目明，心高志遠，這就是讀書。最近，我在網絡上讀了一本名叫《二十世紀圖書館與文化名人》，使我受益匪淺。
這本書講了許多在歷史長河裏熠熠生輝的名人故事，有醫林聖手——李時珍冒險捉白花蛇，有文學大師——徐文長巧端湯麪碗，有丹青妙手——齊白石學做木匠，他們都給予我
精神的財富。但其中令我最難以忘懷的還是《冰心牛刀小試》這個故事。故事主要講了冰心童年時代很愛看書，當小冰心在書海里遨遊時，她就開始編織自己的幻想，用稚嫩的小手拿起筆來，寫起了小說。可由於年紀小詞彙量不多，詞總是重複使用，冰心傷心極了，但還是繼續到別人的小說裏磨鍊去了，終於經過不懈的點滴積累，才使日後冰心文思泉涌。
啊！人身就是一個不斷成長的過程，由無知到深沉，由幼稚到成熟，當我們開始“第一次”的嘗試時，就免不了會品嚐失敗的苦味，然而若沒有“第一次”的積累，我們又怎麼會嚐到成功的甘甜呢?在學習上我總是不能持之以恆，一旦第一次失敗就氣餒不做了。就拿我寫字來說吧，一開始我的字不怎麼樣，每當看見我們班其他同學在黑板上寫的字剛勁有力，又有筆鋒，我只有羨慕的份，幻想着哪一天自己也能寫出那麼漂亮的字。於是我便準備練字，我先打算每天練字十五分鐘，一開始還能興趣濃厚不停地練，可練着練着就開始厭煩了，便把筆一丟不練了。結果字一點進展也沒有，現在想起來真是慚愧極了，和冰心真是天壤之別。
聽了我從故事中領悟的道理，你一定恍然大悟，原來讀書有這麼多的好處！天下風光在於讀書，讓我們多渠道去讀書吧！讓我們去感受書中的精神財富吧！
九年級我多了一份思考作文 篇34
生活中的我們都太容易以自我爲中心，只想着自己的感受，卻忘記了去考慮別人的想法。是那樣一個雨天讓我明白，不能將自己的想法強加給別人，太過一廂情願只會傷害他人。
那是一個初秋的下午，我約了好朋友靜出門逛街。當我們從商場出來時，天空下起了絲絲細雨，我很喜歡這樣清涼而略帶浪漫的雨天，它讓我想起一部叫做《雨中曲》的電影。一時興起間，我便提議雨中漫步，一起走到距離我們兩個街區的車站。靜的眼神閃動了一下，輕輕地說：“還是去買一把傘吧，或者我們等到雨停了再走。”
我以爲她只是猶豫着要不要體驗雨中漫步的感受，便一個勁“慫恿”她體會一下雨中的風景。在我的堅持之下，她還是答應了我的請求，只是我當時卻沒有看出她眼神中的不情願。
坐上回家的公交車之後，靜的臉色越來越差，雙手都按在了肚子上，喉嚨裏發出了嗯嗯的低聲呻吟。我很着急，摟着她，可是她好像越來越難受了，兩手不斷地揉搓着腹部，疼得受不了。小研暗暗祈禱車子開快點，但是沒想到下雨堵車，開得很慢，靜的臉色由白到青，冷汗也滲了出來，眉頭擰在了一起。
終於車子到了，靜低聲對我說：“我肚子很難受，能陪我回去嗎？我疼得快要虛脫了。”我忙扶著她下車，攙扶着她回到家裏。靜一下就趴在了牀上，雙手按住了肚子。我不斷追問，才知道她從小就有肚子疼的毛病，怕我擔心靜一直沒說，今天被雨一激，就立刻發作得厲害了。我心疼極了，一邊不停地幫她揉着肚子，一邊說以後再也不玩什麼雨中漫步了，靜很不好意思地說：“委屈你了。”
從此我便明白，遇到事情要多考慮別人的感受。
九年級我多了一份思考作文 篇35
卞之琳詩云：“你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”角度不同，看到的風景也不一樣。就像看一面鏡子，有的人從中看到了生活的美好，也有的人看到了自己的缺點。
初回老家，滿眼都是黃土和貧瘠。偶爾出現的樹，也都是光禿禿的，絲毫沒有南方的生機與活力。剛下車，便被揚起的塵土嗆了幾口，就連喝的水也不及南方清冽。這就是我魂牽夢縈的故鄉?這就是祖祖輩輩生息繁衍的土地?我的心裏充滿了不屑與不甘。
過了幾天，父母帶我去觀賞流經家鄉的黃河。到了以後才知道“每年生產十六億噸泥沙”是什麼概念。就當我準備失望而歸時，天有不測風雲，突然下起雨來。我們趕緊找個地方躲雨。
雨越下越大。我無聊地看着河面濺起的漣漪，不一會兒，水平面就上漲了許多，河流漸漸變得洶涌澎湃起來。它不停的衝擊堤壩，發出震耳欲聾的濤聲，宛如羈押的野獸，又好似垂暮的英雄。跟“暮靄沉沉楚天闊”的景色不同，黃河和天穹是兩個完全不同的對立面。看啊，浪花一次次直指蒼天，彷彿不甘於重力對自由的束縛，要在天地間馳騁一番才肯罷休。
我被這種氣勢深深地震撼了。從另一個角度避開那層薄薄的面紗，發現這原來纔是這片土地的本來面目!豪放而又不羈，簡單而又不凡。在這黃土大地上釋放了千年的魄力與元氣，依然磅礴，依然無窮。
讓我們換一個角度思考吧!你將會發現“缺月掛疏桐”中的魅力，發現“橫看成嶺側成峯”的趣味。大仲馬說過：“煩惱和歡喜，成功與失敗，僅繫於一念之間。”也許，換個角度看問題，煩惱與失敗就變成了歡喜與成功。
九年級我多了一份思考作文 篇36
生活中有許許多多想不明白的事情，比如人活着走路爲什麼是頭朝上腳朝地，爲什麼我們人有頭髮，爲什麼我們不能飛……這種種問題有時候都會成爲我們思考的原點，今天就關於鞋子引發了我一系列的思考。
我小的時候經常會穿媽媽做的布鞋，那個時候因爲家裏家庭條件有限，所有的孩子們基本上都是穿媽媽手工縫製的布鞋。別看是布鞋，穿起來非常的舒服，而且不臭腳，只不過是樣子，不是特別好看。
我清晰的記得有一次穿上了一雙媽媽做的布鞋，但是樣子比較老舊，去到學校以後遭受到了同學們的嘲笑。從那以後我就再也沒有穿那雙鞋，反而責怪媽媽爲什麼給我做這樣難看的鞋子。
慢慢的逐漸長大了，現在也上了寄宿制的學校，卻穿布鞋的機會越來越少，開始穿運動鞋，運動鞋自然是好的，因爲非常符合現在年輕人的潮流思想，所以很少出現同學之間嘲笑鞋子的事情了。
儘管現在社會我們每一個人對於鞋子的選擇都有很多種。而且我也經常對媽媽給我買的鞋子會抱怨不好看，甚至有的時候還會不領情。直到那一次我在馬路上看到一個沒有雙腳的人，那個人的年齡看起來30出頭40不到，整個人卻十分的滄桑，他拄着雙柺在街上乞討，當我路過他旁邊的時候，我的那雙白色運動鞋十分的顯眼。回到家後開始思考，我現在有什麼資格嫌棄我的鞋子不好？如果跟那個人相比，我豈不是比他的人生要好許多倍，他連雙腳都沒有啊！
從那以後無論什麼樣的鞋子，只要穿到腳上舒服，我都不會去談論鞋子的好壞，因爲我們要知足，因爲有些時候我們看似不起眼的東西，在別人的眼裏有可能就是一種奢望。
鞋子的樣式款式越來越多，但是請大家不要忘記鞋子本身的作用，它只是爲了保護我們的雙腳。
九年級我多了一份思考作文 篇37
記得在我們很小的時候學過這樣的一段話，主要說的就是雙手和大腦的配合，人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會做事，大腦會思考！說的也就是無論在我們學習生活中，都需要雙手和大腦的配合，只有雙手和大腦配合好了，一個人又聰明又勤快的時候，才能夠創造價值！
其實談到學習也是一樣的，從我們步入小學開始，我們一般的學習都是靠着老師的引導，無論是從一開始簡單的語文數學也好，還是後面增加了一些自然科學物理化學也罷，我們都是在老師的引導下學習！
老師要求我們寫或者背，然後我們就按着老師的要求來！
可是現在想一想，我們除了按照老師的要求來，還得有自己的想法，自己學會思考，學會如何才能夠很有效率的學習？，而不是跟着老師死學習，死學習是不可能取得優異成績的！
其實每一個從學生時代走過的人都應該有過這樣的現象，就是班裏有一部分學生特別的努力，每天也按照老師規定的按部就班的去學習，可是學習成績就是上不去！
那個時候我們可能想的就是老天爲什麼這麼不公平？人家都那麼努力了，最後還去不了好成績！
可是現在想一下，大概只是學習的方法不對，又或者是在學習的時候沒有自己去思考，去參透吧！當然也有一部分學生就是課堂上按照老師的要求聽一聽，課後該玩玩，該鬧鬧，但是學習成績卻特別的好！
這一部分學生現在想一想，並不是她有多麼聰慧的頭腦，多麼天才，而是在他學習的時候加入了自己的想法，自己的思想，想出了一套適合自己的學習方法！
所以無論說學習也好，生活也罷，只有懂得一邊學習，一邊思考，才能夠取得更加優異的成績！
九年級我多了一份思考作文 篇38
愁眉苦臉過是一天，開開心心過也是一天。既然怎麼過都是一天，爲什麼不開開心心的過呢！
今天，我爸媽有事不在家，我便去了奶奶家，一打開門就聽見奶奶唉聲嘆氣的說：“唉，怎麼還不下雨啊！老天啊快點下雨吧。”聽了奶奶的話我便好奇地問：“爲什麼要下雨呢？”奶奶又嘆了口氣說：“你家種地需要雨，這段時間地太乾了，到了秋天你家就收成少，要是下了雨你家就不會賠本了”。我似懂非懂的點點頭，大概是老天聽到了奶奶的話，下午便下起了傾盆大雨，我本以爲奶奶會高興，可是奶奶卻又愁眉苦臉地說：“這一下雨，你大爺家的蜜蜂就採不到蜜了，他也就掙不到錢了。”我一時也不知道該怎麼說，突然，我想起了前幾天看過的一篇文章：以前有一個老奶奶，她有兩個兒子。一個是賣雨傘的，一個是賣扇子的。一到下雨天，她便愁她賣扇子那個兒子的扇子賣不出去，一到晴天，她又愁賣雨傘那個兒子的雨傘賣不出去，每天心情都不好。直到有一天，她的一個鄰居說她命好，晴天她一個兒子的扇子賣得好，雨天她另一個兒子的雨傘賣得快，她聽了後，再也不愁了，每天都很快樂。
於是我便勸奶奶說：“你看雨天我家莊稼長得好，晴天大爺家的蜜蜂採的蜜多，你命多好啊，是吧？”奶奶聽了，臉上露出了喜色，看到奶奶有些被我說動了，我便繼續說道：“你就算每天求老天，老天也不會聽你的，也無濟於事啊。與其每天愁眉苦臉的還不如開開心心的呢！你開心了，大家也開心。”奶奶聽了我的話終於不再愁眉苦臉的了。其實很多時候，你換一個角度想一想，便會豁然開朗，你所看到的事，也會不一樣，心中的感受自然就會有所不同。
九年級我多了一份思考作文 篇39
冬已過，春又來。它告訴我這意味着又將來個翻天覆地的“改革”。
確實，春姑娘邁着輕盈而又飛速的步伐大架光臨了。說時遲，那時快，前幾天大樹還光禿禿的，像個枯瘦的老人家，而今天卻穿上了美麗的綠衣裳，打扮得像個年青人。這就是春姑娘的妙手回春。再看看天地之間：白雲有了光彩，鳥兒也在快樂的飛翔，一羣羣大雁排成“人”字形往南飛，草兒偷偷鑽出了頭伸了伸懶腰，花兒吐出了花蕾，鳥兒也在田野上忙碌地工作。好一派繁榮的景象。
但我並未感到欣喜，反而有些失落，因爲我還沒看到冬天的結晶——雪。我欣賞它，讚美它，就像魯迅筆下的雪：“燦爛美麗，如粉如沙。”春姑娘的來臨讓我的希望灰飛煙滅。
春天，敲醒了那沉睡的心靈，讓我睜開了雙眼，擡頭尋找天空的翅膀，等待候鳥的出現。這對於我來說又是個新的挑戰，新的學業又向我招手了，平淡無味的校園生活又再一次的面對了。
綠葉，當秋天來臨你被拋棄，因爲大樹要迎接新的嫩葉。它們更充滿生命力，讓你走投無路，你是否有感受過傷悲，恨世間的殘忍呢？
我的命運與你一樣，競爭對手越來越強，自己反而變弱了，因而讓那對生活的真諦充滿懷疑：“挫折是一杯苦咖啡，只有品嚐到最後的人才能感受到它的甘甜。”
傍晚，漫步在小花園裏，思考着生命的構造。一陣陣冰冷的春風迎面撲來，我打了個寒顫。突然不知從哪兒飄來一片枯葉，張開了嘴巴，對我說道：年青人，我的生命雖然短暫，而且充滿了競爭力，但我從不後悔，從不悲傷，因爲我愛“生命”。它讓我感受到了生命的色彩，是如此的燦爛美麗。
九年級我多了一份思考作文 篇40
人在做一些事情的時候不是百分百正確，但是每個人都應該在做錯事後立即反思並改正，這樣纔會不斷進步。
一次，妹妹正在看手機，我心血來潮地想教她寫數字，哪知妹妹正沉浸在《熊出沒》動畫片中，看得正入迷，無論我怎麼喊，她都不聽。我一下子着急了，一把搶過手機，關上了動畫片。
妹妹猝不及防，被我嚇到了，“哇”地一聲哭了，聲音越來越大，邊哭邊說：“姐姐太討厭了，我再也不和姐姐做好朋友了！”我暗自想：真是不知好歹，愛學不學，反正不識數的人是她！
媽媽聽到妹妹哭個不停，跑過來給妹妹一個安慰的擁抱。我看到妹妹傷心的樣子，心裏也很難過，因爲我喜歡妹妹，她那麼可愛。我開始反思自己的問題，如果當時我不那麼粗魯的搶手機，而是耐心地和妹妹說，我們一定能開開心心地一起寫數字。我可以這樣做……
我輕輕的走過去，抱了抱妹妹，逗她說；“瞧，像個小花貓一樣，鼻涕都蹭到我身上了。”妹妹破涕爲笑，高高高興興的和我一起玩。
趁着她心情不錯，我拉着妹妹來到書房，說：“我們來做個遊戲，我來寫，你來學。好不好？”妹妹高興地直點頭。我們一人一支筆一張紙，我先寫了數字1，讓妹妹模仿着寫。一開始妹妹不會拿筆，我一遍遍耐心地教她，還握着她的手教她寫。妹妹很認真，學的很快，越寫越好，現在她已經會從1寫到9了。
通過這件事，我知道了，人做錯事要及時反、改正，選適合的方法才能事半功倍。同時，還要有足夠的耐心，要學會換位思考，這樣別人纔會聽進你說的話，按照你說的話去做。
九年級我多了一份思考作文 篇41
那是一個寒假，一天晚上，爸爸回來後，我和弟弟媽媽還沒睡，正在看電視，爸爸就神祕的拿出幾小袋東西，我連忙去看，上面寫着英文“coffee”，學過一點英語的我欣喜的叫道：“是咖啡！”爸爸點頭笑了笑說：“是咖啡，我朋友的，帶回來給你們嚐嚐，怎麼樣，要喝嗎？”“要，當然要嘗一下了！”我接了一小袋，端起杯子，拿了勺子，準備喝一點嘗一下到底什麼味兒。
我迫不及待的撕開袋子，一股濃濃的香味兒夾雜着一點兒苦味兒撲鼻而來，我把它倒入杯子中，爸爸說要放好多糖，我也就放了些糖，然後用開水衝，這時濃濃的苦味兒散漫開來，我見此狀，連忙用手扇扇冒出的夾雜着苦味兒的白氣兒，心想：“聞着這麼苦，能好喝嗎？”好奇的我用勺子攪了攪，舀了一小勺來放在嘴邊嚐了一小口，好苦啊！我苦着臉，埋怨爸爸道：“怎麼這麼苦？怎麼喝啊？”“苦咖啡，你不知道？再加點糖吧！”爸爸邊說邊往杯裏加糖，等調好了，就對我說：“再嚐嚐，可好喝了！”我狐疑地望着爸爸：“真的嗎？”便又拿起杯子，小心的又喝了一口，真的，剛入嘴時，有種苦苦的滋味，但這之後，卻又像有一絲蜜抹入嘴中，甜甜的。
我仔細的品嚐着這杯第一次喝到的咖啡，不禁想起了我的現在，不正像這杯咖啡一樣嗎？這一段學習之路，就像剛化入嘴中時的一種苦，又澀，又難忍，讓人想把它一口吐出來，但吐出去了，又怎能品到這苦後之甜呢？這像絲蜜一樣的甜，卻又像我的成功之果，等到成熟之後才能嚐到甜美的滋味。
其實人生也就像這杯咖啡，先苦後甜，不飽受苦難的折磨，就品不到人生苦之後的甜美。
九年級我多了一份思考作文 篇42
這值得思考。
樓下的鋼化玻璃有兩處碎裂的地方一處在停車位後一處在離人行道較遠的綠化帶後，緊鄰一戶人家的窗戶邊。這兩處的碎玻璃上都貼上了溫馨提示停車位後的碎玻璃上貼標語，不難理解。因爲人員經過比較頻繁，自然也就十分值得被注意。可綠化帶後的碎玻璃貼上就有點奇怪，人要穿過長長的一層綠化帶才能到達那裏，爲什麼還要貼上呢？後來經過我的觀察，可能有三種原因，一是修剪清理綠化帶的工人，他們可能在向綠化帶內部清理時，不小心觸碰碎玻璃。二是空調的裝修維護工人，碎玻璃離一戶人家的放置空調外機的地方很近，在工人維修時，也很有可能觸碰到。三是碎玻璃下方是一個停車通道，提醒人們能看到此處，防止玻璃碎裂從上面落下，劃傷砸傷居民，防微杜漸。可見每一處可能帶來隱患的細枝末節都值得我們思考。
隨着共享單車的不斷髮展，大街小巷到處可見到它們的蹤影。可能由於自行車費力氣，於是共享電動車又橫空出世。由於不需要費什麼力氣，很多單車上都直接坐上了兩個人，雖然根據法律共享電動車是可以再帶一名兒童的，可很多年輕人也都兩人同坐一輛電動車，共享電動車本身重量較輕，承重能力不強。兩名成年人使得電動車行駛的安全隱患加重。而且在行駛過程中看起來十分的臃腫，變扭，影響市容市貌。共享單車得以能多載一個人主要是靠後面那塊大電瓶。當然我覺得這也是無奈之舉，雖然本意並不是想讓車能坐兩個人，可是電動車需要長時間的續航能力。而且共享電動車也是爲了能夠盈利，也不希望兩人同坐一輛電動車。所以對於這種現象，也只能依靠人們的自覺和宣傳教導。
可見每一處可能帶來隱患的細枝末節都值得我們思考。
九年級我多了一份思考作文 篇43
寂寞的秋，落魄的秋，載滿了靈魂深處的無盡惆悵，猶如片片傷殘的葉子，在蕭瑟的秋風中翩然傷思，淚水則被這個季節枯乾。
沒有落英繽紛的美麗，這個季節有點單調。春天有一片盎然的生機，有花香鳥語；夏天有一片油光發亮的綠樹青草，有蟬鳴蛙叫；冬天有一片白茫茫的雪，有挺立的梅花。而秋天呢？既沒有春夏鮮豔的顏色，也沒有冬天的氣概。自古往來，秋就是思念與悲傷的代名詞，從前是，現在是，只有秋是。
秋也許就是如此，充滿着悲傷的氛圍。自初三以來 已經有兩次月考，我都嘗試着更好，可事實卻往往那麼悲傷。第一次，我考差了；第二次，我考得更差。屢次遭受挫折，情緒難免是低落的，在秋的渲染下，我流下了眼淚。秋本就是悲傷的嗎？可爲什麼別人就可以考好，難道他們也悲傷嗎？或許，只對我來說，這個秋是悲傷的吧……
秋也許並非如此。在這個秋季，學校舉行的運動會上，我們班大放異彩，取得總分學校第一的優異成績，毋庸置疑，這是一件可喜可賀的事，爲什麼要悲傷呢？不僅如此，廣播操比賽取得全校第二的好成績，這怎麼讓人悲傷得起來呢？凜冽的秋風並沒有阻擋我們前進的步伐，作爲攀登者四班，我們不畏艱難地攀登着，我們都在堅持，我們都堅信着，有這樣的志向有什麼可悲傷的呢？
我因秋而悲，又因秋而喜。也許，這個秋天對於我來說帶有悲傷的色彩，但對於我們班這一集體，這是一個豐收的秋天。
秋天，並不一定是黯淡的，換一個角度看秋，會有閃閃發光的事在等發現。秋天，你也可以笑得開懷，笑得燦爛！
九年級我多了一份思考作文 篇44
沐浴過後，心清如水。窗外雖已夜幕，但仍保持的高溫，折磨着愛思索的人們。
忽然，一股涼風盈盈襲來，淡淡的檸檬香瀰漫在空氣中，浸入心脾。
我的友情一如浴頭流出的清泉，忽冷忽熱，忽強忽弱。有時讓你莫明其妙，有時又讓你不知所措。友情的抒寫，對我來說早已是家常便飯，什麼驚濤駭浪的讚語，什麼催人淚下的離別贈序，都不是友誼的真諦，樸實、單純纔是我的最愛。
朋友之間一旦沾上金錢這臭傢伙，就悄悄地變了臉，生了黴菌。
現在這個年代，另說大人了，就是像我們這般大的未成年人也講究“禮尚往來”，因此，“酒肉朋友”、“哥們義氣”就應運而生了！這股怪風是擋也擋不住，還不知不覺進入了我的“沙拉熱窩”，與我同牀共枕了數百天！叫人真想買根麪條上吊死了乾脆。
友誼不是要你做牛做馬，而是當你困惑煩悶時，有人和你談心，傾聽你的苦衷；當你快樂時，分享你的快樂，與你同歡同泣。可憐、同情我的朋友，我不要；輕視、嘲諷我的朋友，我不要；利用、背叛我的朋友，我不要。然而我們曾經也一起笑過哭過，可如今，我們卻成了擦肩而過、最熟悉的陌生人。難到友誼的橋樑非要用金錢做“柱”，利用成“形”嗎？難到世間就沒有真正我想要的友情碼？
我只要一個在他自己的人生中扮演主角而不是在我的人生中扮演配角的朋友，只有那樣，我們纔會平等，友誼纔會樸實而單純。可惜，所有的這一切，令我動搖了，我開始懷疑起友情的純真度，開始懷疑起自己的判斷力。
望着斷斷續續的泉水，我依然有着一些希望，“也許，在清泉的另一頭，是一個若大的湖泊，湖泊促擁着一大羣快樂的人們，也許這一大片快樂的人流中就有我所尋找的主角，一個我只想要的樸實、單純的朋友。
九年級我多了一份思考作文 篇45
愚蠢的人天天都感到無聊，聰明的人時時在思考——題記
沉思者有識，自大着無知
那是一個親身體會的例子：記得去年暑假的盛夏，我在電腦旁聽着輕歌曲，爸爸地幾句話，打亂了我閒事的心情。
“你的作業什麼樣了？”
“做完了！”
“都知道了麼？”由於有些是爸爸親手教的，爸爸還是怕我會不懂。
“知道了，知道了。”我驕傲地回答着。
而爸爸卻只說了一句話便走了——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多。”起初，我還以爲是爸爸隨便說的呢。結果，過了幾個禮拜的時間。我偶然在自己家的一本書上看見了一句貌似熟悉的話——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多;越是無知的人，偏偏認爲啥都知道。”我愣了愣，細讀了幾遍，記起：這不是爸爸說的話嗎？天啊，我開始思考着……知識本是無止境的，有知道就應該有問題，問題的答案才叫作——知識，然——
學而不思則罔，思而不學則殆
我認爲一切的一切，在不知道前都是一個大問號，而在知道後呢，則是一個逗號，要想完結這個句子打上句號，就一定要學會它。然而，在不知道與知道中前，先存在不應該是提問，而是自己的思考，一昧地在不經自己思考前向別人發問求助的人，是一個愚昧不堪的人，只會依賴於別人。所以我也悟出：“勤學應好問，好問應先思。”
我——向那些思考型的人們，致敬。
我敬你們的深思亦敬你們的冷靜與沉着。
我的羨慕，不會是嫉妒。
我的理想，不會是幻想。
我亦堅信，我將踩着驕傲與浮躁，攜着問題與思考，跳起——成功之舞。
九年級我多了一份思考作文 篇46
不知道是何時，也不知道是爲什麼。也許是孤獨鑄就了發呆的藝術……
爲了考試失誤的懲罰，老師把我和田田分開了，不再是同桌，我們隔了好遠，得知這個消息的時候，我們哭了，伏在桌子上，不敢看得方的眼睛，直到上課，不得不起來。兩個人，兩雙紅紅的眼睛，無心聽課，思索着兩個人從相識到相知的每一個精彩片斷……
友誼會到此結束嗎？是註定我不會得到嗎？或者友誼會永存呢？雖然會有好的結果，但直覺告訴我，壞的結果會更多一些，心裏怕怕的……
“田田我們非開後還會是朋友嗎？”
她沉默着，不語……
可使我擔心的卻成爲了事實。
沒有了平時的歡聲笑語，沒有了平時的嬉鬧，沒有了平時的快樂，我又回到了以前的孤獨之中，下課了也在學習中度過，看着同學們溢滿笑容的臉頰而無能爲力，孤獨着度過每一天……
而這孤獨換來的歲是狠多的最高分，但我並不快樂。
難道這友誼不屬於我嗎？
時間水一樣的流過，寒假眨眼間便到了。
在家的日子裏，千篇一律的起牀、學習、吃飯在學習後睡覺的日子，只是偶爾媽媽大喊一聲“穩穩”，我知道那是電腦出故障了，看看再回到我的屋子裏，一待就是一天……
沒有人聊天，還被調皮的弟弟欺負的日子比學校還孤單……
因爲孤獨，我經常用手支着下巴，站在窗前，向天空訴說着我的心事……
我學會了發呆。
漸漸的我發現天空很美，我迷戀於天空的藍色，它真得很美，天空更值得信賴。
發呆很美，它不用懷疑那些人的不信任，只要有自己就夠了；發呆很美，它讓你懂得些哲理；發呆很美，在閒暇時發發呆，你會發現發呆的好處、發呆的藝術……
九年級我多了一份思考作文 篇47
這幾天在聽一本書《簡愛》。
雖然之前似乎有看過書或者看過電影，但是對於情節和內容總是很容易與其它幾本像《傲慢與偏見》、《理智與情感》之類的書相混淆，總覺得裏面的故事相差不大。
但是《簡愛》一直是被推崇的閱讀書籍，所以那天看到有聽書的功能，我就按下了聽書鍵。
隨着領讀人那聲情並茂的甜美聲音，我漸漸地想起了這本書裏的故事在電影屏幕上的投影。
只是，初聽前幾章節，我一直有點好奇，這樣的故事如今看起來不是很平常嗎？爲什麼這本書會受到如何高的讚譽？
於是，我還特地上網查了一下大家對這本書的評價，可以說都有點千篇一律地說着格式文一樣的讚美，說着女性獨立，自由，追求愛情之類的。
這些答案我並不是很滿意，但還是在我的心裏留下了印象。
不過，當我漸漸地聽到了下半部分，只至今天下午聽完了故事地結局，我才漸漸地領悟到了一些這本書爲什麼會流傳，會出名的原因。
應該就是簡愛的性格吧。她雖然身份底微，貧窮，其貌不揚，但仍然堅持着自己的信仰，善良，有底線，她喜歡羅切斯特，但是並不想自己是他的附屬品，並不想因爲婚姻，所以自己的一切衣食住行都被他包辦，這讓她覺得不自由，她想要的是平等。
還有一點就是當她知道了羅切斯特有妻子之後，果斷地離開了他。
這說明她的三觀還是很正的，最後她嫁給羅切斯特的前提是，他的妻子已經過世了。
剛好同時也看到了有人就這本書寫的評論，說羅切斯特的人品問題，就是爲妻子的詆譭那一部分。
那篇文章也讓我反思，我們很容易被主角光環所帶偏，然忽略了一些應該留意的細節。
不管怎麼說，這本書，以及關於這本書的評論，讓我更加明白，讀書是需要思考的，盡信書，不如無書。
九年級我多了一份思考作文 篇48
先看看我們的鄰國日本嗎。日本代表團這次也表現不錯，拿下15金，擠進了前5名，但還是和中國有着較大差距。可是，中在悉尼奧運會後，就有日本人發話了：“中國的體育鍛煉模式是培養高精尖人材的冠軍培養模式；日本的鍛鍊是切實地提高全民身體素質。獎牌榜不能代表一國的真實體育水平。”雖然做爲一箇中國人對此話頗爲不甘心，但也不得不承認現實。看看日本的青少年甚至成年，哪個人沒有一項體育特長；再看看世界第一運動——足球。在足球水平高超的歐洲，英格蘭，德國，意大利等國的小學生足球聯賽規模已接中國的中超聯賽。這樣大的差距，中國人民的身體素質怎麼與國外相比？就連我們說順嘴兒了的“小日本”，青少年平均身高也已超過了中國的那些“花朵”們！
再回頭看看排名第二的中國，情況卻令人擔憂。先看在雅典風光無限的中國跳水“夢之隊”吧。這支隊伍在雅典奧運會上拿下了跳水8枚金牌中的6枚。可是在國內，卻鮮見有人練跳水。告別雅典2004，展望北京2008，可居然在新公佈的北京兒童體質檢測結果中表明，北京兒童體質比上一次檢測有了大幅下降。這樣看來，那32枚金燦燦的金牌，與其說是中國體育的一面旗幟，倒不如說是中國爲數不少的羸弱民衆的遮羞布。
體育，原本是一種很純潔的事物，如今卻被過多地加上了功利的因素。我認爲，體育的最終也是最重要的目的是鍛鍊身體，增強體質，而金牌只是爲了鼓勵人們投身體育的一種方式，而不是目的。
令人感到欣喜的是，在2008年北京奧運會的影響下，正有越來越多的人們投身到全民健身的活運中去，切實提高身體素質。願中國的體育夠永遠健康發展！
九年級我多了一份思考作文 篇49
正所謂“學而不思則罔，思而不學則殆。”在生活中，我們無時不刻不在學習，無時不刻不在思考，但學習卻少不了思考，思考也少不了學習，這是爲什麼呢？
學習需要思考。思考是指對一個問題的答案的推理過程，在這個過程中，我們會爲了解出這個問題的答案，而利用我們所學到的關於這個問題的知識，當我們需要利用我們所學過的知識時，我們便會去回憶知識，這其實就相當於一種複習，是對知識的鞏固。學習需要思考，因爲如果不思考，不去回想曾經學過的知識，那麼我們就會逐漸遺忘它，爲了避免遺忘過去學過的知識，我們才需要思考，而思考往往需要有一個問題，這也是我們在學習完一個新知識後需要習題來鞏固知識的原因了。
思考需要學習。學習是指對某項新技能、某些新信息或某方面的知識的瞭解和掌握，是我們獲取知識的重要途徑。只有經過學習，瞭解了一個新知識，我們的大腦纔會去理解消化，然後儲存知識。思考需要學習，因爲思考需要利用我們儲備的知識，而我們儲備的知識來源於學習。你想，如果我們不學習就去思考，那不就相當於不看課本里的知識點就去做練習，不就相當於還未認識事物就表面就去思考事物的本質嗎？那樣的話，想了也是空想，那只是浪費時間，誇誇其談罷了。所以，思考需要學習。
學習需要思考，思考需要學習。學習是思考的基礎，思考是學習的延伸。我們需要先學習，再思考，並且這兩個環節都是十分重要的。在校園中，我們要保證能夠兼顧學習和思考，這樣我們才能學得更好，對知識更加熟悉。
九年級我多了一份思考作文 篇50
孔子說“學而不思則罔，思而不學則殆”，意思就是說不能只是一味的學習而不思考問題，在思考問題的時候我們也會學習到很多新的知識點，學習和思考兩者是相互的，在學習中思考，在思考中學習。
無論我們看什麼書或電視劇的時候，都要學會思考，常問“爲什麼”等問題，並自己就着問題尋找答案，一味的把問題堆積在心底，你會發現，自己與別人差的不只是一星半點。勤於學習，還要善於思考。人生很多爲什麼還沒得到答案，或許，我們就是那個解答的人。
我之前在背誦的時候，會經常有這樣一個疑惑，每背到一個人，我就有好奇心去百度瞭解他的經歷，讓我對他有了更深的認識和了解。如四大奸臣都有：蔡京、秦檜、嚴嵩和和珅，秦檜和和珅我們都有一定都認識，秦檜在我們書本上出現過，老師也有過講解；和珅是在電視劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》裏的一個人物，由王剛飾演，看過電視劇的人都會對他們有一點認識。但具體想知道他們幹了什麼事情會被列爲四大奸臣，我還是得百度百科瞭解。
當我每發現一處新的知識點的時候，我都會很開心，因爲它填補了我很多的空白，讓我的知識由簡單變爲複雜，也讓我擁有了與文人墨客般的情懷。會把自己的感情投入進去，彷彿是身臨其境，感受當時人物的內心活動。這跨越時間的對話，使我突飛猛進，在知識的海洋裏徘徊是多麼幸福的一件事情。
在學習和思考的前提，是我們對他們產生了興趣，帶着濃厚的興趣去探索更多的未知數，體會更多的奧妙，等到我們擁有更多的知識的時候，可以將它們分享給我們的好朋友，我們可以拍胸脯自信的說“這個，我知道。”
