成長勵志類初三作文

在平日的學習、工作和生活裏，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的成長勵志類初三作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長勵志類初三作文1

“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。成龍的一曲《真心英雄》無時無刻不在提醒我們：世間沒有平坦的大道可走。

大興安嶺火災過後，被烤得焦黑的樹幹被林業專家判了“死刑”，誰料到，第二年春天一到，所有的樹幹卻又全部綻出新芽，火化的灰燼，成了孕育新枝的肥料。面對厄運，植物尚能毫不氣餒，等待生機。作爲人類的我們在遭受挫折時，怎能不樂觀向上、勇闖難關，等待勝利的佳音呢?

成功的人，總是能享受挫折的，古今中外，概莫能外。

我國宋朝名醫龐安，幼年患耳病，卻著有《難經辯》、《本草補遺》等書。科普作家高士其在科學實驗中得了甲型腦炎，全身癱瘓，舌頭僵硬，講話困難，但長期以頑強的毅力，口授了大量科普作品。

在一次英法大戰中，一支英_隊被拿破崙所率大軍擊潰。這支軍隊的將領們落荒而逃，其中一位逃到了農夫的牛棚中。當他身心交困時，他驚奇地發現了一隻蜘蛛在狂風中織網。網被狂風一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新編織。將軍被這小精靈震撼了。於是，他回到部隊，重整旗鼓，厲兵秣馬，終於在比利時境內的滑鐵盧擊潰了不可一世的拿破崙大軍。他在反法聯盟中威震四方的一代名將——威靈頓。

孟子日：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，曾益其所不能。”正是能經受磨難、享受挫折、永遠保持樂觀向上的精神，成就了他們的輝煌。

經受挫折永不消沉，堅強勇敢抗擊災難，這是中華民族的傳統美德。中華民族的歷史，就是一部面對挫折不屈不撓、艱苦奮鬥、奮發向上的歷史。我國正處於社會主義現代化建設時期，在發展中遭受挫折是必然的。面對挫折永不灰心，學會把痛苦當作享受，把災難當做機遇，在挫折中不斷吸取教訓，總結經驗，才能推動社會的全面進步。

挫折，在人類發展過程中難以避免。植物面對挫折樂觀向上，獲得了新生。我們若能享受挫折，以樂觀的態度迎接挑戰，那麼，中華民族的偉大復興就指日可待了。

成長勵志類初三作文2

我們是新生的一代，我們是幸福的一代。我們是希望的一代，我們是建設祖國未來的一代，我們就是90後。

我們在1990——1999年某一天某一刻降臨在了母親的懷抱，在家中我們很寂寞，我們沒有哥哥姐姐，父母因此對我們加倍的呵護。但因此我們無可奈何地背上了某些不好的詞語，可我們的心並不屬於那些詞語。

我們擁有一顆孝順的心，90後的陶星，父親生病去世了，留下了一個患有羊角風病，只有嬰兒般智力的母親。從此他成了家裏唯一的支柱。他沒有放棄他的母親，而是帶着母親求學，每天他要爲母親做飯，還得教母親學日常清潔，對母親他無微不至，他爲我們詮釋了“90後”的孝道，我爲我作爲“90後”而自豪。

我們擁有一顆樂於助人的心，那一陣地動山搖，房子在一瞬間塌了，這就是“5·12”汶川大地震的一幕。那一天，多少我們的同胞被埋在了廢墟下。這次地震也見證了我們“90後”的堅強與愛心。當時只有幾歲半的小學生林浩，還沒有來得及跑出教室，便與幾同學一起被倒塌的房子掩埋在廢墟下，他安慰同學們，給大家信心，讓大家一起唱歌。在經過兩小時的艱難掙扎。林浩終於爬出來了廢墟，他沒有選擇逃離險境，卻返回廢墟，救出兩名同學。他爲我們展現了“90後”的愛心。我爲我作爲“90後”而自豪。

我們擁有一顆關愛社會的心，2010年上半年，甲型H1襲捲全球。18歲的小劉在外國不幸地染上了流感，她知道將自己曾接觸的人告訴了醫生。並讓他們去檢查，她小心翼翼地做每一件事。並遵守每一條規則。她成爲了做好每一件事的感染者榜樣，她也爲我們呈現了“90後”的關愛之心。我爲我作爲“90後”而自豪。

我們是早晨初升的太陽。充滿能量，蓬勃向上。渾身發出青春的光芒，理想在我們心中盡情閃耀，我驕傲，我是“90後”！

成長勵志類初三作文3

曾經這樣想：如果我能像一個太陽：清晨，爲大地送來第一束陽光；一天中，看見許多風景：珠穆朗瑪峯，梅里雪山…。白雪覆蓋；傍晚，我散發出金黃色的光輝照耀着大地，折射出幸福的光芒。太陽，一個詩意的象徵，象徵夢想，象徵希望，象徵幸福；看見一匹金黃色的天馬，奔馳空中，以夢爲馬，追逐夢想！

記得屈原，爲了國家安定，投江而死。而它帶給我們的，不僅僅只是一分鐘的感動，而是他那種爲夢想而戰的氣勢；記得孫冕，爲了追逐自由，他放棄了《新週報》，放棄了一切榮華富貴，到珠穆朗瑪峯的山頂，享受自由的快樂。白雪皚皚的雪山頂上，我看見了一個白髮蒼蒼的老人，豪邁的站在珠穆朗瑪峯的山頂！記得馬驊，爲了享受大自然的快樂，爲了到生命的更有意義，支教來到梅里雪山下，來到滄瀾江邊，每天望着白雪覆蓋的梅里雪山，望見閃閃發光的滄瀾江，聽着孩子們朗朗的讀書聲…爲了這一切，他放棄了大都市的奢華，來到山區，爲孩子們帶來幸福和快樂。

“面朝大海，春暖花開”，每每聽到這裏，總是會從心頭涌起一種不知名的幸福。我們在選擇夢想時，往往被金錢或者名利絆倒。其實，我們來到這個世界，錢財是帶不走的，只能快快樂樂的生活。想到這裏，突然很想回到鄉下，戴着草帽，在菜地裏，追着蝴蝶，露出幸福的笑容。

人生，因爲有了目標，才變得充實而富有意義。缺乏目標，人生就會迷失方向，缺乏前進的動力，並會被輕易打倒；夢想，是人生的奮鬥目標和指路明燈，是催人奮進的巨大力量。樹立遠大的夢想，追求積極向上的人生目標，將使我們的生活更有意義，使我們的青春煥發光彩！屈原，爲了夢想而告別了自由；孫冕，爲了夢想而告別了繁華；馬驊爲了夢想而告別了物質；毛爲了夢想而告別了與楊開慧的愛情……許多人都爲夢想而付出。所以，從今以後，我也要爲了夢想而努力學習，“以夢爲馬，追逐夢想！”

成長勵志類初三作文4

腦袋裏裝着什麼呢?“才”。錢袋裏裝着什麼呢?“財”。有人說腦袋更重要，也有人說錢袋更重要。我認爲“才”與“財”並不矛盾，兩者可兼得。

“財”是“才”的基礎。我們只有在擁有一定物質基礎後才能去學習，用知識來填滿自己的`腦袋。沒有食物都活不下去，還怎麼學習?所以在貧困的地區，經常有孩子失學。社會上還有這麼一些人，由於家庭收入低，雖然有能力繼續深造。其目的就是使自己的物質條件能夠滿足學習、生活的需要，當這種需要不能被滿足時，他必定放棄學業，及早就業。

“才”可以反作用於“財”。在現在社會中，誰都想有一個較高的學位，好的學歷可以找到好的工作，好的工作意味着較高的收入，即錢袋的充實。也許有人會說：“現在很多大款都是小學生畢業，沒有才也能賺大錢，看來纔不是很重要。”但是，我不這麼認爲，一個沒有較高學識的大款也只是一個暴發戶，絕對不能成爲商業驕傲。

現在的中學生，無衣食之憂，應好好學習，積累知識，不能片面地強調物質生活卻忽視了知識的作用。我們有了錢袋了，就應該努力讓自己的腦袋也充實起來。大家的物質生活狀態不一樣，但是這並不影響每個人渴望學習的態度。連貧困生都知道努力學習的重要性，十分渴望學習，卻不能學習。難道我們有足夠的物質享受還不應該好好學習嗎?有些大款雖然有雄厚的資金，卻因爲沒有才而令人看不起。因此，越來越多的人渴望知識，開始學習。我們知識一名中學生，現在最重要的就是努力學習，其餘的不需要太多。如果現在就想着將來如何賺錢，只知道做白日夢，那將一無所獲。

“才”代表着知識，“財”代表着財富，財富是人們獲得知識的前提，知識可以使財富產生。我們應兩手一起抓，不能顧此失彼，不放開任何一隻手。