【精選】初三語文作文錦集5篇
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的初三語文作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三語文作文 篇1
大家好，你們知不知道我以前小時候是一個怎麼樣的孩子;你們知不知道小時候。客人來我家對我的評價如何?老實說，以前小時候，我是一個不會尊重別人的孩子，客人對我的評價就是：不禮貌。以前小時候，我是一個唯我獨尊，不會尊重別人的孩子。
在我四歲時，有一次，阿姨來我家，當時，我正在津津有味地喝着冷飲，美美地看着電視。當時，那位阿姨正在和我媽媽聊天，我把電視聲開得老大，媽媽氣得火冒三丈，大聲叫道：“智海，你課文還沒背呢!還敢出來看電視，去房間背課文。”於是，我非常痛恨阿姨，因爲：在她還沒有來我家時，我和媽媽正在津津有味地看電視呢，可現卻是因她而害了我。我用異樣的目光瞪了阿姨一眼。此時，我並不知道，我給別人的印象是：你是一個不會尊重客人，對客人不禮貌的孩子。
我漸漸地長大了，現在，客人來我家，我都會很有禮貌地招待人家，而且我也會很尊重客人的意見，不會再向以前那樣不懂事了。
有一次，我姨媽來我家做客，當時我正用心地嚼着那美味的口香糖，姨媽看了，走了過來，說：“我的小心肝嗎!能給姨媽一塊口香糖檯球?”我看了，立刻把口香糖拿給姨媽，說：“姨媽，別客氣，要吃多少儘管拿。”姨媽看了，臉上露出了笑容，彷彿在說：“我的外甥終於會尊重別人了!”
我真高興，因爲我學會了尊重別人。
初三語文作文 篇2
1、上課要認真聽講，跟着老師走
2、選擇一本適合自己的文言文輔導書
3、學會適應初中生活
4、把基礎(字詞，古詩，文言文註釋，文學常識)打牢
5、多閱讀名著
6、注意總結文言文的知識
第一：主要是多看參考書，看字詞句。
第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫的是什麼，表達的是什麼。
寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎，就是寫議論文就要以一件事展開討論，比如這件事的好處壞處，對社會的影響等着手寫。
我認爲上補習班沒用，本來上了一週的課還要補習，身體和心理都着不住，心情也就不好，上課就沒有激情了。如果真要上補習班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三：文言文要多注意實詞虛詞總結歸納，基本上參考書上有。
初三語文作文 篇3
歲月如梭，光陰荏苒，我的初中生活已在不知不覺中過去了19年，我永遠不會忘記那揹着煎餅上學走過的小路，永遠不會忘記那一起學習一起玩耍的夥伴，永遠不會忘記那串澀澀的桑葚……
我上初中是1983年，那時我家人口少，在生產隊掙的工分少，我清楚的記得有一年我家只分了60斤小麥。在如此貧困的情況下，父親還是毅然讓我上了當時縣裏的最好的初中——寧陽一中。那時，沒有錢買自行車，十及里路來回跑着，身後揹着兩個包，一個包裏裝着課本，一個包裏裝着煎餅。一個宿舍裏如果有同學帶了豆子鹹菜，那是最大的奢侈，舍友會很快一齊分光，然後帶着十分的滿足討論起學習問題。那時，每個星期能吃上一頓5分錢一碗的大白菜就是很好的牙祭了！很多時候我都在想能吃上頓飽飯多好啊！
我永遠不會忘記那些學識淵博、人格高尚的老師。他們都很喜歡我這個苦孩子，在學習和生活中對我格外關心。記得語文老師靳老師多次找我談心，鼓勵我學好語文，這使我終於也走上了語文教學這條路。班主任寧老師觀察到我着迷於象棋，就教導我：“有好的愛好很好，但不能沉湎於其中。使我明白了萬物喪志、智勇多困於所溺的道理，這之後，我努力學習，終於以優異的成績考入了寧陽一中的高中。現在回想起來，我真的很感謝老師們，是他們指引我走上了人生的正確之途。
我永遠不會忘記那一串澀澀的桑葚。寧陽一中的西邊是洸河，河東岸有一片桑樹林，下午我們同學經常去讀書。那是五月的一個下午，我們發現有些桑葚開始紅了，青裏透着紅，我們饞涎欲滴，馬上採取行動，摘下來便大把的塞進嘴裏。“哇，太澀了，還沒熟透呢！我們不約而同的大喊。“不好，看林的老大爺來了！不知誰一聲喊，我們不顧一切的飛奔起來，我竟然跑掉了一隻鞋。沒想到，第二天，那老大爺竟拎着一隻鞋子，挨個教室詢問，最後終於找到了我。我當時心裏非常感動，可一句感謝的話也沒有說出口。現在想起這件事，心中還十分的內疚，老大爺，您能原諒當時一個無知的孩子嗎？
現今32歲的我，回想起初中生活，真的是百感交集，既有美好快樂的幸福時光，也有生活困難的澀澀酸楚，但我終生不會忘記那段時光，它在我的人生歲月中烙下了深深的印跡……
初三語文作文 篇4
“剛翻過了幾座山，又跨過了幾條河，崎嶇坎坷怎麼它就怎麼多！”
滿耳盡是熟悉的旋律，又是暑假的一天，央視的《西遊記》電視劇如約而至。還是那個不可一世的猴王，還是那個無人不曉的故事，轉眼已經多少個春秋，卻像一顆種子根長在我孩提時代的心中。
小時候，我總是很膽小，常常被那些妖魔鬼怪的故事嚇得心驚膽顫，那時候的我很怯懦。媽媽一天講的故事激起了我的好奇：“大聖能打敗所有的妖魔鬼怪嗎？”媽媽說：“是啊，他能打敗一切妖怪，你看！”電視中的大聖雙目炯炯，身披金甲，騰雲駕霧，所向無敵。一次無端的談話，卻將這個念想深深地埋藏在我的心裏。
從前我總是不敢一個人睡覺，生怕當我閉上眼睛，黑暗中的妖怪會慢慢出動將我帶走吃掉。這種念頭困擾了我很久，以致於我晚上一關燈，黑暗就吞噬一切，窗邊鬼影幢幢，一些細小的聲音像妖怪的腳步，詭異又那麼慎人，我像受驚的小鳥，緊抓被子不放，捂出一身汗也絕不撒手。我忽然想起媽媽的話“大聖能打敗一切妖怪”，我堅信着這一個信念，像駱駝抓住了最後一根稻草，我深信不疑，有大聖在，妖怪都不敢造次。
在睡夢中，大聖腳踏船形金繡鞋，身披金鱗鎧甲，手舞如意金箍棒，降妖除魔，妖魔鬼怪，無處遁形。我也能像他一樣，所向無敵。
就這樣，夢幻情結的“英雄夢”就這麼衝破土壤，有了這個信念的支撐，我度過無數的漫漫長夜。我敬佩於大聖的天生神力，但更多的是他的勇氣與毅力。在西天取經途中是多麼艱難多麼坎坷，豬八戒總是說着放棄，可他總是凜然正氣，毅然向前，多麼艱險他也上，多麼危難他依然嬉笑着接招，頑皮卻又那麼頑強，苦中作樂，赤忠於師父，這樣的一個人怎麼能不是英雄。
慢慢長大，發現世上沒有妖怪，更沒有齊天大聖孫悟空。但他是我童年時代幫我戰勝漫漫黑暗的一束光。世上並無大聖，但大聖永遠留在我心裏，他送給我一顆勇敢、堅強面對邪惡與黑暗的心。
“去你個山更險來水更惡，難也遇過，苦也吃過，走出條通天大道寬又闊！”
初三語文作文 篇5
目標：
1、培養學生感悟生活、體驗生活的能力。
2、訓練學生綜合運用多種表達方法的能力。
重點：寫自己想說的話。
難點：如何選材、組材。
教法：談話法、舉例。
教學過程：
一、導語：
上週同學們寫了一篇文章《走進初三》。大家都寫升入三年級之後半年多時間內的所見、所聞、所感。
大部分同學敢於說自己想說的話，抒發了自己真實的`感受，體現了當今中學生積極向上的精神風貌
也反映了新形勢下中學生嚮往新奇、敢於創新的思想，同時也突出了初三學生緊張、豐富多彩、充滿競爭、充滿情趣的生活。
今天，我們就來對上次的作文進行講評。
二、講評內容：
1、立意：積極向上，充滿豪情。同學們大多數寫初三生活緊張但又富有樂趣，願意努力學習，爭取考上理想的學校。
反映了當今中學生敢於拼搏的精神風貌。
2、選材與組材：大部分學生能夠選典型事例來反映初三生活，或寫老師、或寫同學、或既寫老師有寫同學
也寫家庭裏發生的變化。有重點中心突出。
金佳：寫了三位老師上課的不同表現，突出了新老師的特徵。
王迪：集中寫代數老師上課時的場面，幽默和諧。
魏新達：寫自己進入初三的苦與樂。
徐正家：從自我感受的角度來寫初三生活。
劉丹：着重同學們的表現。
3、文章結構：多數同學能做到首尾呼應，過渡自然，段與段之間注意照應，部分同學運用小標題的形式
新穎同時使文章內容巧妙過渡，又節省了筆墨。
魏新達：列了三個小標題
明星的生活
書海里的縴夫
一羣唐吉訶德
王雙同學列的小標題是神出鬼沒的班主任
與衆不同的語文老師
風趣幽默的代數老師
4、關於表達方式：一部分同學能綜合運用多種表達方式，對人物進行必要的描寫，重點突出。多數同學則是以自己的口吻來敘述，平淡的很，更不用說生動了。
王樂、楊斐佩：場面描寫好。
李廣潔：開頭；踏入學校大門，我伸了個懶腰走進教室，拖着沉重的書包一步兩搖的來到座位，把書包丟在桌子上，一屁股坐在凳子上
剛進入三年級的那股高興勁早已跑到九霄雲外了。
三、存在問題：
1、材料組織不當。有的同學全篇象記流水帳，或者是寫成了決心書，無具體內容，空洞無物，中心就更不突出了。如：
2、語言貧乏；說來說去就那麼幾句話，重三疊四，不能正確地表達自己的意思。
3、錯別字多，病句現象嚴重。
4、書寫不規範，不會正確使用標點符號。
走進初三
寫作指導：立意：積極向上，充滿豪情
選材與組材：圍繞中心
文章結構新穎巧妙
表達方式：記敘、描寫、議論抒情
