關於我的老師初三作文合集8篇

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師初三作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師初三作文 篇1

這篇文章，應該是我花時間最長，改動次數最多的一篇，前後歷經一個月，改動七次。但是我想，它還不夠。李老師給我留下的，豈止這些？—題記

新的學期又開始了，走在校園的小徑中的我能一擡頭便看見李老師遠遠地在對我笑。走進辦公室，聽見老師在喚我的名字，她還問我昨晚睡的可好？這些都是我曾經最熟悉的畫面，如今卻只能將它們稱作回憶。回憶這兩個字大概是有毒的吧，不然爲什麼每每想起總令人心裏有種空落落的感覺？

老師要走的消息，上學期臨放假前我們便知道了。那時候老師家裏發生了很多事情，我們眼看着老師瘦了一圈又一圈，大家表面上沒說什麼，但心裏卻是在默默的心疼。最遺憾的是老師臨走前，我們還來不及正正式式和她道別。

李老師是多好的老師啊！

老師有一雙會說話的大眼睛。我第一次見到她時，便被這雙有魔力的眼睛深深吸引。此後這雙眼睛更是給了我我無數的溫暖。課堂上，老師的眼睛裏總是閃爍着對我們的鼓勵和信任。課下，我們也總能在老師的眼裏看見幸福的微笑。老師的眼裏一直充滿溫柔，即使是面對犯錯誤的我們，那雙眼睛也仍然如和煦的春風那般。它仿若有千言萬語雖未說出卻印在你的心裏。我最喜歡的便是能在遠遠處就看見老師微笑的眼睛，感受着我們之間沒有言語的交流，就連空氣都充滿幸福的感覺。

跟隨老師學習兩年，我覺得真的很榮幸。在老師的身上，我看到語文和生活的完美結合。我開始認識到，學習語文不僅僅爲了考試，更重要的是我是一名中國人，我愛我的祖國，愛我們的文化。中華文化博大精深，每一個文字都述說着先祖們智慧的浩瀚，奇妙的情感。文學高於生活，最終必然是歸於生活的，學習語文會讓我們的人生更加多彩。老師還說做學問，在於耕耘，而不是隻注重收穫。她一直堅持讓我們獨立思考，自主學習，培養自身的語文涵養。老師的教導遠不止這些，她的每一句話都將給予我莫大的幫助。在此我感謝李老師，是她讓我明白身爲華夏兒女是一件多麼自豪的事情，學習語文是一件多麼幸福的事情！

我的老師，雖只是一個嬌小瘦弱的女子，卻有着巾幗英雄般的氣概。她大氣，博愛，正直，豪邁老師教兩個班，卻從未因爲自己是我們的班主任而有過半點偏私；同樣的，老師從未因爲學生成績的好壞而用不同的心去對待；每次學校組織的勞動，李老師帶着我們班總是最後離開；我們的作業，即使是標點符號的錯誤，老師也會心細如髮地幫我們挑出

老師總說，人無論處在何種環境，站在何種崗位，只要是你該做的事，你都要全心全意地投入其中。爲人首善，爲學首專這句老師立下的班訓，將永遠銘刻在我的心裏，讓我清楚地知道該如何做一個學生，如何做一個人。

假如要用一個詞來形容老師，我想那一定是大愛無疆。這個詞，用在李老師身上，真的很適合。至今還記得，有一回班裏的男生打球時不小心折斷了手，李老師再三囑咐同學們要多照顧他。夜裏，老師還悄悄到宿舍幫男生洗衣服。後來聽那位男生說起，言語裏透滿了感激和幸福，我們聽了也好生羨慕。我雖沒有親眼看見這一幕，但是我是親眼見證過老師幫生病的女同學熬藥的。當那碗熬了幾個小時的中藥送到女生手裏的時候，細心的老師還一道送來了蜜糖，女生接了藥，眼裏滿是淚花我還記得梅雨時節的時候，大家的衣服都沒法幹，李老師還幾次提起說讓我們把衣服拿到她那去用洗衣機甩幹，她說溼的衣服穿在身上不好，要讓爸媽知道了該會多心痛啊。知道我粗心，每次考試前，老師總會細心的叮嚀我一定要認真仔細，兩年下來，這句話是給了我莫大的溫馨和鼓勵。老師還常常到宿舍關心我們的日常生活，偶爾還給我們這些小饞貓帶一些好吃的東西。當然，面對我們的錯誤，老師從不放鬆，每一個細節都一絲不苟。她說嚴愛是愛的最高境界。兩年來，老師用她的孜孜不倦拉回了多少年少輕狂的心。

可是，你知道嗎？我們的老師還有一個可愛的孩子，他還很小，甚至很瘦弱。作爲班主任，老師每週有一晚的假期，可是就連那短短的一晚，老師都堅持陪在我們身邊。爲了我們，老師就連到幼兒園接送孩子的時間都沒有。辦公室裏總是看見老師低頭忙碌的身影。作爲老師，李老師是最無私的，偉大的，但是作爲母親，老師欠她孩子的，太多太多。而我們，作爲老師的學生，佔據了太多屬於那個稱我們哥哥姐姐的小朋友的愛。因爲工作太忙，沒辦法照顧他的李老師只好把他送回家鄉爺爺奶奶那。我沒辦法想象，一個母親親手把自己的孩子送上火車時那種心痛愧疚的感覺是怎樣的。他，畢竟才幾歲大。但是，作爲一個孩子，我明白誰都希望媽媽陪在身邊，誰都希望放學時能有媽媽接送。

散學典禮那天，我們回到學校拿成績。班裏的同學都下操場聽校長訓言，班裏只剩下我和李老師。當我問老師是否真的要離開時，老師的眼圈霎時間紅了。那會我懊惱極了，我是不該問老師的。於是我想對老師笑，也許這樣她就不會太難過了吧。可是，淚水它好調皮，自個悄悄溜了出來，還不願停下。散學典禮究竟是怎樣過的，我記不得了，或許我從未記得過。臨走前，我和同學到辦公室和老師道別。我緊緊地抱住老師。老師的懷抱好溫暖。這個擁抱，從和老師初識到今天我一直就想得到。只是沒想到，如今，卻成了我們的告別儀式。我還有千言萬語來不及告訴老師，還有好多好多的事情來不及和老師分享，我還想讓老師看着我們慢慢變乖，共同面對中考，還有好多好多呢。可是現在呢，我什麼也說不出了，只能把所有所有的一切凝成一句最簡單的老師，您要幸福。真的，老師，您一定要幸福！長亭外，古道邊，芳草碧連天文章寫到這裏，我彷彿又聽見初一時老師朗讀這首詩，那樣娓娓動聽

我的老師初三作文 篇2

我的語文老師是鄭老師。她的眉毛又粗又短，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴有點厚，人胖胖的。說她嚴厲吧，也不嚴厲。說她溫柔吧，也不溫柔。爲何這樣說呢？讓我們來看看吧。

那天熟悉的上課鈴聲響起，鄭老師捧着一疊回家作業準時走進了教師，開始查回家作業作業有誰沒交，鄭老師讓作業沒交的同學都站起來，緊接着下面不下十人齊刷刷的站起來，默默地往講臺上走去，一副視死如歸的樣子。鄭老師開始一個個檢查沒交的作業，結果有一大堆都是沒做或沒做完的，鄭老師生氣極了，那臉色越來越難看，最後鄭老師的臉色比火山爆發還難看，差點沒把我嚇死，那表情，簡直要把人給吃了，過後那些人都免不了一頓竹筍炒肉，那景象慘不忍睹啊！

可是鄭老師上課的時候又變了一副景象，一講起課來樂的像一個笑面娃，完全沒有了剛纔的嚴肅，講到精彩的部分時，每講一個故事都能把我們樂壞，有的同學都曉得直不起腰來了，我覺得鄭老師就像一個就像一個雙性人一樣，脾氣一下子好，一下子壞，讓人捉摸不定。

鄭老師雖然脾氣怪了一點，但其他方面都是數一數二的，她會將許多的故事，每次上課講到精彩的部分時她都會給我們講她的經歷，所聽過的事，貌似她經過的事比我們吃過的飯還多。

鄭老師的嚴肅體現在外表，而溫柔卻在內心，她現在所做的一切都是爲了我們的將來，爲了我們以後有好的生活，能在這個社會上立足，找到好的工作，讓未來變得美滿，讓我們以後的路能夠走的夠簡單，不再佈滿坎坷。在這裏我想說一句：鄭老師，謝謝您

我的老師初三作文 篇3

經歷了許多的事情，遇到過不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的人。

在我眼裏，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光。因爲那目光給了我不曾有過的信任與力量。我有生以來第一次發現還有這樣的目光時時刻刻激勵着我，關心着我，我深深地感謝她，她就是我的班主任孫老師。

記得有一次上語文課，孫老師檢查背書。她習慣性的注視了一下大家，然後說：昨天學的古詩《使至塞上》大家都會背了嗎會背的同學請舉手！原本背的很熟，可我這時有點緊張，舉手吧，生怕叫到我時同學們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔心老師誤會我回家不用功學習，這可怎麼辦正在我爲難的時候，猛一擡頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神裏充滿了期待與鼓勵，似乎在說：韓娟，你能行，真的能行，舉手呀!於是，我顫巍巍地舉起了手，

孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地揹着：單車欲問邊，屬國過居延。徵蓬出漢塞，歸雁入胡天……由於高度緊張，原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。哄的一下，教室裏爆發出一陣笑聲，有些同學還在竊竊私語……這時我愈加尷尬，真想找個地縫鑽進去。同學們，不要笑了，我相信韓娟能背出來的，只是她太緊張了，我們讓她放鬆一下。我在孫老師目光的鼓勵下，深呼口氣，穩定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩。同學們沉默了大約三秒鐘，班裏爆發了一陣雷鳴般的掌聲，這是老師和同學對我的鼓勵。

不知不覺間，我深深愛上了孫老師的語文課，更愛上了那些優美的散文，情節起伏跌宕的小說，富含哲理的寓言故事……在老師和同學的熱心幫助下，我回答問題也更主動了。

這不，上星期，北京十一學校的老師來我們班講公開課，教室後面坐着各學校各學科的老師，我在衆目睽睽之下鎮定自若的讀完了《我家有女初長成》這篇課文的前十自然段。當時班主任孫老師就斜坐在我旁邊，在我讀課文的過程中，我用眼角的餘光分明感覺到：她始終在注視着我，鼓勵着我，始終替我捏把汗，似乎比我還緊張。放心吧老師，我不會讓大家失

望的，我暗下決心。當我讀完課文後，不僅十一學校的老師對我大加表揚，班主任臉上也露出了欣慰的笑容。

孫老師曾告訴我：競爭中的失敗不是淘汰，而是新一輪拼搏的開始。我相信自己再也不會自卑害怕了，因爲我有一個懂我、愛我、尊重我的班主任在支持我。

我的老師初三作文 篇4

如今在我頭腦中印象最深的是教我六年級的語文老師——吳紅娟老師.

我的那個老師已經有40多歲了初中，頭上已有些白髮，外表看來，她似乎很嚴肅，但如果你和她接觸時，才知道她時多少和藹可親。但使我最敬佩的，還是她百分之百認真的處事態度。她對我門的要求黑高，什麼事都要我門力求做到達到別人所要達到的境界，所以起初大家都認爲她很嘮叨、挑剔。但事實上，若不是她那樣認真，又怎能改善當時我那馬馬虎虎的學習態度呢？

有一次，老師在講臺上一絲不苟的批改作業，正在她審得眼睛亮起來的那一瞬間，“小柳，上來一下，”一聲有力的聲音向我傳來，我一愣，心想：我的作業一定被老師撕了。邁着沉重的腳步走去。“小柳，你的這個“了”字怎麼寫成歪的，我不是警告過你了嗎？”老師嚴肅地對我說。我只好問心無愧地走下去。從此，我對每個字都小心翼翼。正是因爲這樣，老師又教了我一個做人的原則：凡是對每件事情都要認真地去對待。

老師，教師一個這麼盡責盡責的老師，雖然她已經不再教我，但他的印象在我的頭腦中永不麼滅！！！

我的老師初三作文 篇5

老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。

陳老師中等身材，留着一頭烏黑亮麗的長髮，白淨的臉上嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。

記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道後，立馬來到我家看望我。她握着我的手，微笑着對我說：孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什麼，老師去給你買。

當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來了。我對陳老師說。是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎麼樣？這時，我的眼睛溼乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧着語文書，便對我說：孩子，你別太累了，等你病好後，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息，我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠於家務，忙於家務，現在我病了，您又來看望我。想到這裏，我的淚水奪眶而出。在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由於這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終於取得了100分的好成績。陳老師在寄語表上寫到:‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。’祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，願你再接再厲，取得更好的成績！

看完這張寄語表後，我多想對陳老師說:陳老師，在我這100分裏，有一半分是您的，謝謝您！

我的老師初三作文 篇6

先學會做人，再做學問。

——題記

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。生活在校園自是每個人都不同，可獨處一班時，卻發現幾年級只有那幾個一直陪着我們的老師。

初中生該是懂事的時候，遇到的人該是深思，經歷的事總是銘記心中。老師是交給我們知識的人，而注重學生心裏的老師又很少。可我遇到了！

第一年，那是初中遇到老師的第一年。由於從學習生活開始截止那時，我從來沒遇到過一個男老師，說話聲音輕的像風聲一樣暖，說話語調那麼細膩，心中有一絲懷疑有有些可笑。漸漸的，這種小厭惡變成了一種習慣，那並不是厭惡，是由厭惡轉爲習以爲常，這等司空見慣的使我端正了態度。

第二年，我初二了。第一學期的我學習上沒有太大困難。但第學期，一切都變了，使心理給自己太大壓力的原因加上本身對於立刻就沒有一種固定的思維方式去學習，做題也較爲粗心。我的數學跌入了谷底，想方設法的不出現在老師眼前。學期結束，我不敢和老師談論學習，只有平常的玩笑話，這一年就這樣過去了。

第三年，我初三了。思想太多造成了消極情緒，每次的數學測驗簡直每次都在打破世界記錄，一次比一次低。我認真的學了，爲什麼老師只能考那點兒分，我已經沒臉見老師了。使我印象深刻的是那次其中考試，但我盡力了。他說，他要找我們談話的，結果我就是他要談話的人的其中之一。一天中午，我本是抱着作業本交作業的，剛放下作業轉頭沒走幾步就把我叫了回去。看着那雙和我對峙的眼睛只是莫名的`笑，最後爲什麼哭了呢？因爲他的話暖了我的心。

是我先開的口，我知道是我不對，做題不認真，語重心長的說了一大堆的話，卻被他的一句，我沒有問這些所回絕了。我的心裏更加疑惑，更不知道他想問的是什麼，他說了些讓我控制不住情緒的話:在學校有人會聽你的話，出了社會沒人聽你的，生活有太多挫折和困難，你要學會克服。大致就是這樣吧！話雖不長，情卻深，情景依舊浮現在我的腦海中，只可謂淚流不止。

數學老師是我印象深刻的一位老師，他是我學習中的夥伴，生活中的朋友，糾結時可以開啓心裏額那把鑰匙，並沒有老師與學生之間的鴻溝。

許老師，我很感謝您的輕易近人，您的細心教導。因爲您的人生格言:先學會做人再做學問，也正在我們的身上驗證了這句話。

我的老師初三作文 篇7

每個人在他生命中的每個學習階段，總會遭遇不同的人，那都是一份奇特的恩典，因爲從與他們的互動中，讓我逐漸懂得事物道理，學習併成長爲獨立的人格。而此中最令我感念的，就是予我傳道、授業、解惑的“老師”們，在他們殷切垂詢，認真教誨下，我常有豁然開朗的喜悅與充實感，也享受上學求知的樂趣。

談到教我懷念的老師不勝數，但每年此刻，我最想見到以及向她表達由衷謝意的卻只有一位，她是Mrs Stansell；因爲永遠難忘的，我初見她，便就是在這個盛夏炎熱時節。

三年前因隨着父母留職停薪赴美進修，我們一家四口浩浩蕩蕩地八大皮箱，從上海飛至美國，再從芝加哥搬到田納西，那是我從未想像的生活經驗，觸目可及都是高大的美國人，出門開口都是英語，連學校上課方式也是始料未及。所以，乍到美國就學的前兩三個月，我是很緊張不安的，每天我都要聚精會神，拉長耳朵，生怕因語言生疏而誤事出糗，這對性格好勝的我影響是很大的，尤其我從小一直自許英語可是“頂呱呱”的…

而時任外籍學生指導老師的Mrs Stansell查覺到了我的狀況，她知道母語非英語的外籍學生經歷文化衝擊與語言落差的打擊，所以她常常主動問我每科的學習情形，也教導我如何學習英語，從最簡單的閱讀童書開始。我想，或許就是因爲她的熱情誠意，讓我感受美國老師的友善，因爲她的認真教學，替我排除語言學習的障礙；所以，我比其他國家來的外籍學生，更早離開英語加強班而進入一般班級就讀，而且第二學期後就突飛猛進，拿下各科全A的好成績，讓我信心大增，那是一段很充實愉快的學習經驗。

是很奇怪的動物，愈是親近，反而感情表達不自然，上美國後每次見到她。心底滿滿感謝總說不出口，微笑加幾句寒喧便帶過，待回家才深自懊悔剛剛爲何不多說幾句內心語，特別是現在，我又回到了上海，那份思念更濃得化不開。

用最淺簡的英語，在指尖打下幾句簡單的問候語，略述最近生活心事，卻始終羞於按下寄出郵件的Enter鍵，那封信在草稿匣中修了又改。這個夜晚，想念她的情緒在胸口翻騰着，我很氣自己的孬，我什麼時後竟然變得如此內向拙言，怎麼不敢向她大聲說一句：老師，我愛你，也好想你喔……

我的老師初三作文 篇8

河水緩慢侵蝕地表，草種徐徐撒在風中，流光交錯，花香漫長。落滿在心裏層層的塵埃，被暮色款款洗去。所有嘗試將心思投擲到某個不知名空間的不乖同學，都在這最後一節課的鈴聲中，不情願地將自己的整個身心牢牢套住，都難得一致的將目光停在了。那油漆刷的很馬虎的門上。

不同時期的孩子，腦袋裏總會不自覺的冒出許多自己都瞧不起自己的怪念頭，而總會沉浸在自己虛構的快樂中，即便早已被冠上了：初三了，“你是個懂事的孩子”的讓人無端端限制了無限自由的頭銜。

下午四時，初三教學樓。陽光不情願地斜切過上方，形成涇渭分明的兩種色彩，大半依然浸泡在暗淡光線裏，小半隨暖黃的夕陽蒸發。灰白塗料刷的馬虎的牆面，時不時在某處鼓起一個大包，或在哪裏留下斑駁的裂痕。既親近，又粗糙。因爲總是要表現的與別人與衆不同吧，不知道某某又將那門關得緊緊，不知道看見老師被阻擋在外的感覺是否真就如此暢快，陽光也被迫停留在門外，但它應該算是狡猾的透徹，從玻璃窗中折射在眼眸，一下讓人睜不開眼。

片刻，在默默的倒數聲中，一抹較纖細的身影出現在視野中。總是那麼準時。她是誰，不言而喻。就是每天比我們都要早站在早讀區的老師，是每天都會準時出現在班級的老師，是會用不同方式使我們得到詳解老師，一年不算太久，不是一個晝夜相伴相隨，不是一天到晚的如影隨形，不是片刻不鬆的寸步不離，但花一年時間瞭解一個人，對我來說卻實在是容易之極，生活經歷的不多，但世間百態，卻在書本中早已領略一番。

對於老師這個形象，沒人會給他一個定點。是拿着戒尺面色嚴肅的夫子？是騎車的穿灰襯衫的上班族？總之，一切的不定論，還是會如細流匯聚。成爲一體。滿口“知乎者矣”的文言文，鼻樑上塌掛着一副讓人會噴笑不已的眼睛，就算脫離了這種老時代形象，也會差強人意吧。說話一定是文鄒鄒的。每天都重複着同樣的話語，讓人無可奈何吧！

如果用上述話語來形容我的老師就真太孤陋寡聞了，她時尚，她美麗，她總會給我們一個個出乎意外的驚喜，她和我們一樣有讓人耳目一新的想法，她不會讓任何一個人被埋沒，她的悲傷總會被自己藏起來，她的快樂卻總是在第一時間與我們一同分享。她的耐心會平等的分給任何一個人，她的笑容總會隨處可尋，她的壓抑卻總是讓人無處可尋。

她臉上此刻層層疊疊漾開的甜蜜感，在我的視線裏像一個無比長的特寫慢鏡頭，好像始終都停留在那一刻，永遠都播不完。橙色的連衣裙，在暖色的夕陽下反映出另一中奪目的光彩。也好，顏色越深，心情才越舒暢。證明她此刻心情不錯。有時也會突然聯想到，倘若她也如我們這般年紀，是不是一個穿着碎花洋裙，捧着一本既有深奧的書籍，漫步在校園的梧桐樹下，聽飄入耳中小學弟學妹輕哼的校園小調，梧桐的寂寞，冷秋的訴說，想法是否太過突然，興許是，興許不是，怪只怪對她太過好奇。

腳步聲、衣料摩擦聲、輕笑聲，愈加清晰。呼吸聲，改變坐姿聲，加緊收作業聲。充斥在不大的空間裏，彷彿有一個個小夾層，都將它們分的明明白白。她手裏正捧着一疊薄薄的紙冊，像作業，有不似。於是，各種各樣的想法。化成朝上漂浮的細小翅膀，在同學與同學之間飄忽不定，東搖西擺，時間越慢，卻越是緊張。快點快點。早已按捺不住的某某，“蹭”的站起來，飛奔打開門，想必是後悔剛纔的“多此一舉”：關上門。

恭恭敬敬的行注目禮，期待啊，盼望啊，祈求啊，我的老師——戈女士。不知何時。發現，已很難再脫離你所帶領的這個羣體。“咔吱”墨綠色漆門被輕輕推開，也如她般，何時都輕輕緩緩的。