九年級寫人作文奇怪老師示例

在竹山縣茂華中學九年級，有這樣一位奇怪的老師，他所教的課程幾乎從沒有作業，而成績卻是全縣第一；他所帶的課程幾乎從來不上，而課文卻是人人理解；他不是教英語的，卻讓我們的英語名列前茅。這樣一位奇怪的老師是誰呢？對了，他就是茂華中學九（5）班的班主任——萬老師。下面就和我一起來看看他到底奇在哪裏吧。

奇怪老師1——上課奇

在百分之九十的情況下，當你走進我們的語文課堂，你覺得最奇怪的一定是我們的萬老師，因爲他在課堂上不是澆澆花，整理整理圖書，就是坐在後面看他的書。一點都不像一個老師的樣子，那麼你會問了，我們的課誰來上呢？答案是學生，萬老師從七年級一開始就實行生本課堂，把每節課都安排給了學生上，他甚至在八年級時就把九年級的課程分派完畢了。每當上課我們在臺上講的熱火朝天，萬老師卻在臺下玩的“優哉遊哉”，只是適時爲小老師做做補充，其餘時間就像之前說的那樣了，他還給自己取了一個稱號，叫做“懶老師”。當然了，我知道你擔心我們班的語文成績，但我可以毫不吹牛的告訴你，我們班的語文，全校第一，全縣也是第一。

奇怪老師2——作業奇

“你們今天作業多不多啊？我們語文老師讓我們每天寫日記呢，還有各種練習冊，真是累死人了”“哈哈，我們今天都沒有語文作業呢！”聽了這兩位同學的對話，你一定會問：不是說五班是最好的班級麼，怎麼連作業都不佈置呢？感到奇怪就對了，此乃萬老師的絕技之一——作業零負擔。原來啊，每當語文課小老師講課結束後，小老師都會當堂給我們佈置作業，如果有剩餘時間，我們就會安安靜靜的寫作業，如果沒有時間，便安排我們利用課間和午自習的`時間來做作業，並且做完後立即交換批改，批改後改錯，最後送給萬老師過目。用這種方法不僅能讓我們及時複習課文，完成作業，而且還能提高批閱作業的效率，並且不會加重我們的作業負擔，這何樂而不爲呢？萬老師的這一奇計真可謂是恰到好處啊！

奇怪老師3——監督奇

在我們班，英語每天早上都有默寫內容，而教室裏人數多，隔得又近，如何來監督我們默寫成了一個問題，萬老師靈機一動，想出了一個好方法，他選定了數十名同學每天早上到另一間空教室默寫，剩下的待在教室，在空教室的同學由萬老師親自監督，並且在黑板上畫上了計分板，每天默寫的分數都要上榜，以此來互相激勵。不過你還別說，這種方法使得我們班的英語成績有了突飛猛進的提高。

怎麼樣，看了這三個片段，你覺得我們的萬老師奇怪嗎？但正是因爲有了這樣一位奇怪的老師，才使得我們能夠在爭優的路上大步向前。