初三優秀作文範文：有親情相伴滋味長示例
【真題再現】
青島卷
從以下兩題中任選一題，完成作文。(50分)
(1) 半命題作文
題目：有 -------相伴滋味長
先將題目補充完整，然後寫一篇 600 字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名與人名。
(2) 命題作文
題目：你有屬於自己的光芒
根據自己的理解，結合生活經歷和感悟，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇600 字左右的文章，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名與人名。
【文題解讀】
2016年青島中考兩道作文題目，都是常見的話題，寫作難度不大。
第一道題目：“有相伴滋味長”，是一道半命題作文。在這一題目中，“相伴”是一個很具溫暖感的詞語，“滋味”也是一個很有意蘊感的對象。生活中，有了怎樣的相伴，才能讓自己體味到長的“滋味”呢?這時，需要填充的詞語便成了寫作的關鍵。應該說，這是一個很簡單的半命題作文。看到題目所給提示，很多考生首先想到的就是“親情”，寫自己的父母，給予自己的關心與愛。有些考生想到的是老師，給予自己的鼓勵與信任。還有考生想到了同學，想到了朋友，想到了某一種自己心愛的小動物或小玩具，或者是一本書，一片樹葉……無論選擇哪一個對象，都能夠寫出充滿詩意的意境氛圍，表達豐富細膩的人生情感。這一題目要求寫成記敘文。生活中，很多人，很多事物，經常陪伴在我們的周圍，給我們帶來關心，帶來鼓勵。寫作時，可以抓住一些典型的細節，並藉助生動的描寫，表達對生活的深刻感受，展示豐盈的內心情懷。
第二道題目：“你有屬於自己的光芒”，是一道命題作文。在這一題目中，“你”是寫作對象，是一個可以虛化的對象。“光芒”是寫作的中心，可以理解爲一種個性，一種特長……只要是一種能夠展示自己才情的對象，都可以挖掘出積極、健康的思想。理解了材料內涵，具體構思時，可以根據立意安排寫作內容。如果寫作議論文，可以選擇與話題相關的素材，結合對寫作中心的理解，表達具有啓發性的觀點和態度。如果寫作記敘文，可以安排一個故事，來表達對生活的深刻認識，如一次演講比賽上的自我展示，一場籃球賽上的精彩表演……只要能夠找到“閃光點”，並能夠以生動的情節展示出來，就可以寫出積極、健康的思想。
相比之下，第一道題目適合寫出細膩的情感，第二道題目適合寫出深刻的思想。因此，考生在面對兩道題目時，會很容易根據自己的實際情況決定寫作哪類文體，表現哪種思想認識。“以我手寫我心。”這是寫作的一個基本原則，相信考生能夠按照題目的要求，寫出最能體現自身實力的作品。
【佳作賞讀】
有親情相伴滋味長
在我很小的時候，我家院子裏種了一株木棉樹。每年4月，高高的木棉樹上就會綻放豔麗的花朵，每一朵都有飯碗那麼大。雖然常見，這種花可不普通，因爲它還有個名字，叫“英雄花”。
記得在我兩三歲時，父母和爺爺就外出打工，家裏只有奶奶來照顧我。當時奶奶總是把我抱到這株木棉樹下，給我講一些故事，唱一些當年的歌曲，並總指着那些木棉花說：“這就是咱們家的保護神，像一個個小英雄，保護着你平平安安地長大。”當時，我帶着稚嫩的聲音問奶奶：“那這些小英雄怎樣保護咱們呢?”奶奶說：“看到那些花瓣了嗎?那就是小英雄身上美麗的翅膀，閃着光芒，在這棵樹上時時看着我們。”我看着木棉花，笑了。奶奶臉上也洋溢着幸福的笑容。有奶奶相伴，我的童年充滿快樂。
要上學了，父母把我接到了市中心。而我卻捨不得奶奶，想讓奶奶和我們一起走。奶奶對我說：“孩子，我還得在家照看木棉樹呢，好讓這些小英雄們保護着你啊。你在學校要好好學習，將來掙錢買了大房子，再接奶奶過去行嗎?”我點了點頭，很不情願地和父母走了。走的時候，我看見奶奶的鼻子紅紅的`，臉頰的兩旁閃着晶瑩的淚水。我看到那一株木棉樹上的花都默不出聲，彷彿一開口，都會忍不住哭泣，又怕我捨不得離開。
記得有一次，我夜裏發高燒，昏了過去。我起來時，發現自己躺在醫院裏已經整整一個夜晚。奶奶眼角帶着血絲，見我起來，臉上又露出笑容，慈祥地對我說:“寶貝孫子你終於醒了，你昨晚把我給嚇壞了，幸好有那些木棉樹上的小英雄們，把你搶回來。”聽到這兒，我不禁疑惑起來，問奶奶：“怎麼回事啊?是那些小英雄救的我嗎?”“是啊，它們看你生病了，便一起來到家裏，把你擡到醫院裏。”說着，奶奶的眼角里不禁閃過一絲感激的淚光，年幼無知的我不能理解那種感情。
如今，奶奶走了，在木棉樹上那些小英雄的保護之下，到了另外一個世界。而這時的我，也明白了奶奶當時講的故事。
院子裏的那棵木棉樹依舊茂盛挺拔，我不能讓它枯萎。因爲這棵樹上掛着奶奶對我的愛，也掛着我對奶奶的思念。有親情相伴，愛的滋味更加綿長。希望這份愛如那株木棉，年年盛開!
【權威點評】
作者選取了“木棉”這一寫作對象，在展開思路的過程中，融入豐富的情感，展示出對親情的深刻理解。奶奶的關心與愛憐，“我”和奶奶對所有幫助自己的人的感激，“我”對奶奶的深沉思念，都以真實、自然的筆調錶現出來，撞擊着人的心靈。在情節安排上，作者以插敘的方式，將自己發燒時奶奶焦急的情形展示出來，充分表現出奶奶的愛。同時，作者能夠熟練地運用語言，生動地展示人與樹之間的關係，突出寫作的中心。
