高一英語作文11篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的高一英語作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一英語作文1
總是習慣看山那邊的夕陽。在柔和的光暈中，五顏六色的蝴蝶在背光下展開翅膀。在綠草如茵的世界裏，油膩膩的草覆蓋了腳踝，卻也覆蓋了我們斜斜的痕跡。
生活如畫，不同的顏色勾勒出不同的生活魅力，發黃的信紙停留在童年的邊緣，當我們年輕的時候，我們告別了過去的稚氣，留下了回憶，拾起了希望。一個開始預示着一個希望，就像變成一隻蝴蝶，當蛹破了，我們就可以舒展翅膀，自由地穿越藍天，在溼軟的生活中漂浮。
爲了得到我們必須失去的，昨天我們可能像蜂蜜一樣在幸福中徘徊，但今天我們必須收拾行李，踏上未知的旅程，充滿信心，無論有多痛苦，我們都要奮鬥，我們渴望飛翔和夢想。“可以隨波逐流千里，春江無月。”人就像船帆，在溪流間搖擺，日復一日，年復一年地輕輕搖擺。不要爲昨天的風景而欣喜。明天，這一生會更加輝煌。
年輕的時候，我們過着清純的生活，赤腳在田野裏奔跑，沒有任何煩惱。捕捉昆蟲和蝴蝶的日子像風鈴一樣飄動。快樂的純真瀰漫在鄉村，稻麥的芬芳飄向遠方。如今，窗前的風鈴依然會在風中搖擺，我們沿着寧靜的.生活披着絲滑的翅膀。然而，我們走在落葉大片的清秋裏。有時候我們想擁抱地球，睡覺也不會醒。但我知道，我是父母的希望，是他們的寄託。曾經發生的一切都隨風而逝。現在日復一日的學習沒有錯。我們可以給我父母一個支持，給自己。
痛苦和快樂，變成一隻蝴蝶，我們告別了安逸的蛹，迎來了飛舞的蝴蝶。這一切都是昨天和今天的界限。昨天只是回憶。今天我們帶着希望漸行漸遠，但明天會變得像今天一樣美麗和華麗。
我對昨天很好很開心；我迷戀這細雨打溼的畫卷，當舞臺上的風伴着口哨，我們站在藍天綠草中，但我們也告別了昨天，真的長大了，沿着隱藏在地平線的小路開始了我們神奇的旅程。
高一英語作文2
不知道怎麼形容今天的夜晚。我感到睏倦和害怕，但我不知道我害怕什麼。我考不好嗎？我也不知道，雖然我在考場上有點不舒服，心不在焉，但是在考場上還是挺開心的，本來應該考的很好的，但是爲什麼呢？現在越來越懷疑自己的判斷。沒錯。我自己的判斷一直不準確。我覺得自己做的好的時候做的不好，但是我覺得自己做的不好的時候真的很爛。呵呵~有點語無倫次。
現在的心情真的很難形容。不僅僅是不安和恐懼，還有很多亂七八糟的小情緒。雖然你說“沒關係”、“該做的都做了”、“考得好，相信我”，但你總會擔心。畢竟關係到你的榮耀，關係到你的未來，關係到你的面子。很多很多事情都取決於中考(我不禁感慨：什麼是tmd中考)。我覺得我要崩潰了！這是第二次中考。當然，分數下來了，還有分數等着，更多的是騙人。八月初。呵呵，不能放在一起嗎？一年之內非得把人折磨死嗎？
現在腦子一片空白，不知道在想什麼，也不知道在想什麼。我只是坐在那裏，等待清晨。已經23: 55了，還有五分鐘。慌了怎麼辦？/不知道看到分數會是什麼樣的.心情。我會開心興奮還是難過後悔？我親愛的上帝，你必須祝福我。考試成績不要太尷尬好嗎？不要發現明天上學很丟人，那就慘了！(你在想什麼？太不吉利了！)但是現在想好想壞都沒用了，就等着我三分鐘的判斷，天啊。拜託了！神，菩薩，觀音，彌勒，宙斯，各種神反正都保佑我。你終於讓我犧牲了一切ok，只要你保佑我不要死得太慘！慌，各種慌，一句話，手都僵硬了，沒有辦法快速戰鬥，只好在鍵盤上自由的八個手指。
啊，啊，啊，啊，怎麼回事？找不到？那個？我該慶幸還是繼續恐慌，仰臥發現面部肌肉在顫抖(誇張？諾諾：沒有，真的感覺自己全身又開始抖了。)天啊，這比入學考試前一晚的戰鬥還誇張！1誒~睡不着還是要睡，不然明天就受不了打擊了吧？
沒關係。去睡覺吧，我親愛的寶貝。
高一英語作文3
我們可以把這種生活體驗比作一個遊戲，一個隊友在一起，一個怪物互相對抗。所有通關的回憶都值得我們留戀；也可以理解爲一次旅行。我們遇到的風景，遇到的人，一切都來自彼此的距離。很多人只是路過，我們也不太在意。生活的質量不在於某個時期的相遇，而在於長久的相知。
幸福是用心對待悲傷。而不是給生活增加枷鎖。只要我們對生活有信心，我們就能推倒生活中的麻煩之牆。孩子是我們的自信。讓我們通過訓練成爲強者。時刻提醒自己不要給生活增加負擔，要帶着喜悅去欣賞沿途的風景，帶着喜悅和感激去欣賞人生的旅程，而不是擔心人生的風景是否美好。
不要指望五桶米，不要擔心眼前的`麻煩，不要抱怨現實的殘酷。世界每天都在變化，這不是我們所期望的。我們應該考慮的是讓過去的不好儘快遠離我們。不管開心不開心，都過去了。我們不應該沉湎於過去，而應該期待生活的內容，也就是我們對生活的希望。
我們帶着美好的祝願和善意看世界，以活潑的姿態面對人生的阻礙。要知道我們只是這個世界上的客觀存在。所以，不用擔心，也不用擔心。充實地過好每一天，是我們人生最好的狀態。
上帝在給我們苦難，不是讓我們明白苦難有多痛苦，而是讓我們知道，在苦難之後，我們長大了，明白了在風暴中，我們生命中最重要的是什麼。平靜地面對生活，不管它有多起伏。至少我們應該對自己的生活真誠。
面對煩惱，學會順其自然，面對快樂，學會讓他傳播，不要讓負面情緒影響我們的生活態度。人生的方向就是用積極的態度去化解負面情緒。我們的人生經歷是不規則的，跌宕起伏的，不是一帆風順的。我的心可以平靜。我們面對生活中發生的所有事情，用平靜的心態去解決，靜態地剎車。生活會給我們另一個美麗的姿態。
生命的種子，因爲不怕風雨，勇敢的心去澆灌，纔會綻放出絢爛的蓓蕾；生活中的空白鑰匙，只有音符優美，纔會完美。我的生活，我一定要每天充實你。
高一英語作文4
每個人都有自己的思想，都有自己的思維空間。思維空間是有界限的，需要從低級幼稚到高級發展成熟不斷突破。而這個境界的上升，可以通過自己的思考來完成。
空間的存在也決定了我們思想和境界的上升。如果我們揹負了太多的負擔，那麼我們的思想境界就會停滯不前，思考問題的時候會發現，即使問題很多，我們的思維空間還是敞開的。
留點空白是聰明人的思維。有形的東西往往太完美，太現實，太牢不可破。但是，思維會固化，侷限於眼前的具體物體。
有形的東西，太有規律，太清晰，誰也逃不過它的影響。就像規則一樣，很難改變。書一定是書，不是別的。但是有沒有人想過，黑不是因爲我們的眼睛把它看做黑？如果不是黑色或者是另一種顏色，那麼我們沒有錯嗎？
但是思維總是被這個世界的規則所支配。即使我們在思考，只要不符合規則，就是錯的！
真的.是這樣嗎？
我們的宇宙是人類主宰的嗎？
比如我死了，只有父母家人愛人會難過。別人呢？他們不知道我是誰，更不用說感到難過了。很多人把自己當回事，人生？真的很重要嗎？
不，只是人的想法。擡頭看宇宙，低頭看範疇，只是一個人。它能改變什麼？規則已經形成。沒有什麼會因爲杰倫而改變，也沒有什麼會因爲邁克爾傑克遜而失去。他們帶來的只是娛樂，僅此而已。
思維的空間是別人決定的嗎？自己的東西怎麼會被別人看不起？我們都是有思想的人，但在這個世界上，權力越大，人就越聽話。
90後之所以叛逆，愛上了別人看起來很可笑的東西，但我們的思維從未停止過。我不想看到或聽到批評。只是無聊人的屁話。什麼樣的腦損傷？90後父母的命運就這麼悲慘嗎？我們的命運就這樣決定了嗎？
我們是新一代年輕人，這個社會需要我們，腦殘.哦，我笑，這是90後否定了嗎？無知的人，就聽着？你沒有自己的想法嗎？這和有人叫你去死有什麼區別？
笑話，原來人類的思維已經被無休止地同化了.
高一英語作文5
那是一個陽光明媚的夏日清晨，我周圍的一切都在深呼吸，彷彿所有人都在緊張地爲重要的事情做準備，鳥兒也停止了嬉鬧，彷彿今天要發生什麼大事。突然，一個穿着古裝的男人在人羣中引起一陣騷亂，大家七嘴八舌地議論：“這是誰？”這不是唐朝詩人杜甫！
他是怎麼來到現代的？“大家你，我，你看我，我看你，誰也不知道爲什麼。杜甫考試盛裝，揹着唐朝的揹簍器械，上面有遮陽簾，在人羣中顯得格格不入；他一邊走，一邊還搖頭晃腦，優雅的語句不斷從嘴裏吐出來。
他爲什麼要參加現代高考？人們的提問讓一些好人站出來問：“杜甫先生，你爲什麼來近代參加考試？”“聽說現在高考很厲害，已經傳上天了。玉帝派我下來看看是什麼厲害的考試，也想試探一下我們古代的文科聖人是不是最新的。”杜甫不慌不忙的回答。
高考來的人越來越多，漸漸的.考場上擠滿了考生，一片漆黑。考生被放進去的時候，大家都擺好架勢，差點把杜甫撞倒。
杜甫終於擠進了學校，拿出他的准考證，看了看。他的眼睛像兩個鈴鐺那麼大，他的嘴足夠大，可以裝幾個雞蛋。原來他的准考證上寫着：“44中4年級4班4排……”這一節講的是歷史。杜甫認爲我是唐朝的詩人。這些古代的小問題還能幫我嗎？
問題1:請問滅吳之戰是哪兩個國家打的？“當然是嶽吳之戰，不簡單。”杜甫毫不猶豫地寫下了答案。"我可以問一下在這場戰爭中犧牲的主要人員的名字嗎？"“這不是找茬嗎？”杜甫神色黯然，有些失落。爲了不考太差的成績，我開始做下一道題。“想請兩個黃鸝唱綠柳，一行白鷺上青天……”“不容易，我還不會寫自己的詩呢？””杜甫接着看了下一段.老師這首詩的主要評論裏會出現哪些文字？”“我的天，誰有問題？不要讓任何人回答這個問題。他接着看下一個問題：“杜甫是哪年哪月哪日出生的？”杜甫嘆了口氣，終於有了話題可做。
那麼這個問題：“請問與杜甫同時出生的名人姓名？”杜甫眼睛一黑：“不知道誰神聖，誰來回答這些刁鑽的問題？”杜甫“一腳深一腳淺”答完題，終於絞盡腦汁，暈倒在考場上，死了，報了玉帝。
在後來的世界雷聲中，似乎傳來了天堂的問題：“誰提出的問題？”話題是誰想出來的？……"
高一英語作文6
Echo,my favourite teacher,is a pretty and slim of the most important reason that I like her is that she is very she talks to others,she always has a smile on her face.I think Echo is a natural teacher beacuse she has a lot of good methods on is not only quite friendly, but also class is full of fun that you have never feel improve our grades,she usually gives us some advices about how to learn English 's more,she sacrificed her own time to help every student,no thought of gain.
Sometimes,she nearly has no time to have I ask her questions,she must spare no effort to make me understand,with patience and careness.I have never seen such a good teacher as her before.A good teacher can point out the direction and give you endless strength when you get into trouble.I'm lucky enough to have such a good teacher present to my life. Echo has a great inflence on me.I'm thankful her help very much.
高一英語作文7
Smoking is harrnful to health. Medical science has now proved that smoking cancause lung cancer and other diseases such as emphysema. Your chances of having a heartattack also increase the more you smoke. Smoking is dafinitely a health hazard.
Getting rid of the smoking habit is not easy. Many inveterate smokers are never able to quit completely. Those who try to quit often experience depression, severe headaches, and sometimes get a lot of weight as they turn to food as a substitute.
In order to protect non-smokers from being affected, measures must be taken to reduce the chances of smoking. Children must be warned about the dangers of smoking. Cigarette companies should not be allowed to advertise on TV or radio, or in newspapers and magazines. Remove cigarette vending machines. Raise cigarette prices by adding higher tobacco taxes and use the money for antismoking campaigns.
高一英語作文8
1.抄誦法
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
2.時空法。
記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。
3.人物法。
記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。
4.情境法。
創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
5.情節法。
掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
6.延伸法。
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
7.對比法。
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
8.問題法。
提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。
9.提綱法。
列出一個簡單的`提綱，然後根據提綱練習背誦。
10.列表法記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特徵化、條理化，一目瞭然，便於舉一反三，加深印象。
11.間隔法記憶課文的詞語不能怕重複，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。
12.歌訣法。
將要背誦的內容，編爲歌訣，讀來順口，記憶深刻。
13.點線法抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作爲記憶的點，如表現人物形象的動詞等，根據先後次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容聯繫起來記憶。
14.分合法
先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而後合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。
高一英語作文9
一、積累和掌握大量詞彙和語法規則
關於這一點，我認爲與語文寫作的培養有相同之處，俗話說：“巧婦難爲無米之炊。”而英語詞彙和語法規則就是所謂的“米”，只有掌握了大量的詞彙以及相關的語法規則才能讓學生在寫作過程中游刃有餘，大顯身手，這就需要教師在教學過程中注重培養學生勤記詞彙，勤動手、勤思考的習慣，督促學生在掌握課本詞彙及語法的同時，多注意課外知識的積累，以增加詞彙量，在寫作時纔不會搜索枯腸。“觀千劍而後識器，操千典而後知音”就是強調積累的重要性。
二、逐層訓練，加強句式表達
教師要打破傳統守舊模式，即寫作指導+例文+點評。採用新的教學方法讓學生佔主體地位，不能老師口若懸河，學生昏昏欲睡。在高中英語的教學過程中，由於學生基礎不同，學生成績分層明顯，這就需要我們從最基礎入手。這一環節的寫作訓練中，我們應從簡單句着手。例如，主語+動詞(謂語)+賓語的表達，I go toschool.例如這樣逐層訓練，逐次提升一定的難度，要讓每個學生從中體會到英語寫作的樂趣與成就感。
三、培養學生歸納課文大意的能力
在高中英語的教學過程中，每一章節課文篇幅都比較長，在讓學生掌握課文詞彙及語法規則的'同時，應該讓學生用自己的話總結課文大意，這相當於是對課文內容的濃縮。我覺得這種方法既能提高學生的理解能力、表達能力，又能提高學生的寫作水平，讓學生在實踐中慢慢揣摩英語寫作的奧妙，這對學生寫作水平的提高有很大幫助。
四、學生多練筆，在作文批改中成長
通過以上幾點的積累，學生已經具備了寫作功底，這時要多加練筆。我認爲須做到以下幾點：
(1)每次英語課後都會留一小作文給學生，文體不限，隨意記錄身邊的人或事，用英語表達出來。
(2)增加閱讀量，讓學生摘抄一些滿分作文、出色語段。讓學生模仿寫作，久而久之，增加學生對寫作的敏感度。其實多練筆也是提高寫作能力的根本。
高一英語作文10
離開曲阜後，我們到達了泰安，打算明天去參觀泰山。
第二天，我們開車去了泰山風景區。走進售票處，我們被擁擠、擁擠、推擠的場面驚呆了：這麼多人！至少我買了票，上了長途汽車，上山了。網上說泰山的遊覽車司機拐彎都會漂移。我覺得是真的。在拐角處乘坐公交車，會錯開一車遊客，下車後頭暈目眩。
乘公共汽車到中天門，我們開始爬山。一路走來，看到很多學者寫在泰山上的文字，大多是讚美泰山的。由於是冬天，泰山上有一條河結冰了。這個場景真的很美！彷彿時間停止了，下面似乎流了一些水，但是已經結冰了，整條河都被白色的'花覆蓋着。
泰山上最陡的路，當然是差下十八盤。十八套，但是有五十四個彎，其中有緊十八，慢十八，不緊十八。從18盤起點往上看，可以看到南門。路途遙遠。走吧！於是我們開始加快速度，開始了十八盤的征程。
走了十八圈，我開始討厭樓梯。因爲18套全是樓梯，我的腿已經走不動了，但是想想，我甚至去過雪山，去過海拔三四公里的地方。海拔一千多米的小泰山可以是什麼？就憑這點力氣，我們爬泰山，到了南門，看到了天街。昨天天氣不好，根本感覺不到天街。山頂上是著名的泰山奶奶廟。據說，如果你想讓孩子的家人去看望泰山奶奶，你會得到一個小男孩。我當時不信，但是看到裏面放的橫幅，我就開始有點信了。
天街有很多賣香的，讓上山拜泰山奶奶的人可以燒香。很便宜，十塊錢可以買三個兩米長的香。
山頂風大，沒有護欄，爬不上泰山最高點。拜謁泰山奶奶後，我們乘索道下山。其實你可以看到很多索道上走不到的風景：山上長着很多松樹，感覺像黃山。這些松樹也很奇怪，我發現了很多“迎客鬆”。
我聽我媽說，泰山上也有一棵迎客鬆，不過這棵迎客鬆是在徒步上山的路上。可惜我沒看到！
參觀完泰山，我們筋疲力盡，吃了午飯，然後開車回家。我在山東看過《一山一水一賢》。多好！
高一英語作文11
我是個英語弱智。
鄰班的小明跑來問我英語考了多少分，我環顧四周，確定沒人注意後，壓低聲音說：“×××……”我看到他的嘴脣和眼皮忽地拉大了距離，一副看到了非洲野驢的樣子。他連忙伸出右臂，摟住我的肩膀，用手拍拍我的頭說：“沒關係的……”像拍着一個弱智，當然沒關係，反正我是英語弱智嘛!
我遊蕩於校園內，先後碰到了小朗、小紅、小剛、小癢癢和大劉，並欣賞了他們圓睜的眼睛和呈現“o”形的嘴。我看夠了，於是轉身回去。
回到教室，走近我的位子。坐在前面的兄弟用手支着頭。我沒趣兒地走過去：“怎麼了?”當我看到他臉上從不曾出現過的痛苦表情時，我意識到自己不該問——這是顯然的。他說，他媽媽哭了，當他告訴她英語分數後，她沉默着，一個勁兒地吃瓜子。
他比我高4分。
於是這個晚上，我沒有回家，也沒有像往常一樣地給家裏去電話。我不是怕媽媽哭，我怕我哭。
我用我智障的腦袋去想，一粒屎壞了一鍋湯——英語毀了我的青春。
當聽說我還在媽媽肚子裏時，做b超發現我的後腦勺兒有個“凹”。我更加深信我是一個弱智了。
於是，我可以癡呆般地笑了，並滿不在乎地宣揚着我的分數——像在說別人一親友，以致別人聽過後總不確定地問一句：“你說你自己呢?”
記得我對英語老師說：“我聽不懂。”他說：“別人都聽得懂，爲什麼你……”他是個好人，對“殘疾人”工作很熱心，又說：“不會的'儘可以問我。”我感動着，但又加了一句讓人心寒的話：“我都不知道從哪問起。實際上……我都不會。”於是，他啞然，無奈，轉身，離開。
弱智的嘴裏吐不出象牙來。
人們一定不相信，每個晚上，英語弱智都在被窩昏暗的手電光下學習着英語。
於是，我每天晚上做着關於進行時和過去時的夢。夢裏，英語，不再陌生……
