高考滿分作文：親親與明理

何謂“親親”，即關心你的親人朋友，何謂“明理”， 即通曉事物的真理。在古儒的經典裏，君子的修養正是由此人手的。所謂“孝梯，仁之本也”、“格物致知”說的就是這個道理。然而在那則《韓非子》的寓言裏，我們看到了二者之間矛盾的一面。

說的是宋國一富人，牆被大雨淋壞。兒子與鄰家老翁都提醒他小心失竊。果然，富人晚上丟東西了，於是他覺得是鄰居偷的，而又很以爲兒子聰明。我想：倘若是兩個毫不相識人提醒他，結果又會不一樣吧。由此可知：感情的親疏對人的判斷，影響不可謂不大啊！

人非生而知之者，然而人生而有情。感情是構成人的重要元素。李密《陳情表》句句含情字字有淚，不僅當時打動了皇帝那顆威嚴而冷酷的心，而且也感動了無數後世讀者。何以至此？不正是因爲一個情字嗎？“文爲心聲”，多少篇千古奇文，因其情真意切而流傳後世啊，文學如此，藝術亦如此。藝術大師倘若沒有激情 沒有足以讓觀衆共鳴的激情，而大師則淪爲工匠、藝術亦只剩技巧了。所以，人無時無刻不爲感情而“呼吸”。這正爲受感情所困擾埋下了伏筆。

當感情與真理並行不悸的時候，感情則成爲激勵人去奮鬥的“催化劑”；可當感情與真理髮生衝突的時候，卻又如何呢？林覺民在《與妻書》裏說：即是愛汝之心，使吾敢勇於就死也。在這裏情感昇華了，困擾消失了。“愛汝之心”與 “助天下人愛其所愛”合而化爲一股浩然之氣，足以驚天地泣鬼神，草木爲之含悲，風雲因而變色。可以說：林覺民的《與妻書》就是在面臨情感與真理的衝突時最驚心動魄的答卷啊！

然而古儒的經典裏，卻不是這樣看的。即使是孔子也會在《春秋》裏違心曲筆。至於孔子以下，自不待言。等級森嚴的封建制度下，倫理也成了束縛人的工具了。魯迅怒斥封建禮教“吃人”，真可謂入木三分。在那樣的倫理下，哪還有真理可言？

柏拉圖“背叛”先師，說：“吾愛吾師，吾尤愛真理。”布魯塔斯在刺人凱撒最後一劍時說：“不是我愛凱撒少，而是我愛羅馬多。”當感情的親疏與事物真理衝突時，他們是多可敬的言傳身教！

論證翔實 語言典雅