【推薦】高考作文400字錦集七篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的高考作文400字10篇，希望能夠幫助到大家。

高考作文400字 篇1

身尚存，心不死；

個性如岩石，精神是紅日。

席幕容如是說：每一條走過來的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條走下去的路都有不得不這樣選擇的方向。是的，每個人的人生之路與未來之路是靠着如岩石般的個性不得不挺過來的。

個性如岩石，成就個人價值。

餘秋雨先生曾評價他說：因爲太有才，太響亮，所以引得同時代的人有點尷尬，有些狼狽。

他正是蘇軾。

遭遇了“烏臺詩案”，他仍堅強，面對權貴打壓，他仍不低頭；面對人生的起起伏伏，各種不測，各種磨難，他仍用他的堅韌給世人做出了最好的榜樣。

正是他有着如岩石般的個性，所以無論生活給予他什麼，他仍傲然屹立，留給後人仍是他不朽的詩作，爲古代文學史中塗抹了最濃厚的一筆，實現了他的人生價值。

個性如岩石，所以陶淵明毅然離開了官場，過上了“採菊東籬下，悠然見南山”的雲淡風輕的生活；正是因爲個性如岩石，所以文天祥纔有了“巨心一片磁針石”的鏗鏘誓言；正是因爲個性如岩石，所以纔有了蘇武持旄節定格在歷史的畫卷。

個性如岩石，笑着活下去。

高考作文400字 篇2

生活遐思

一段生活化解了對生命的詮釋，從呱呱墜地之時便註定了一種命運的不同安排。飄零的心。有時追逐的愛只是一場爆發的大雨，磅泥般的渾濁去僞裝出堅硬的殼。

成長是一種莫名其妙的假想，忽裏忽外，糊里糊塗。要接軌與意料之中才能警覺自己是那樣的薄弱，那樣的氣息奄奄曾把自己喻爲一名鋼鐵戰士，百戰不撓；曾把生命看作一縷薄煙，無掂輕重。可每當靜下來瑕思時，固然回憶着是那一種堅守。縱使你有着金剛之身，卻無法抗拒內心深處最低的那道情感的封鎖。即使你選擇輕生了事，你還是一個無從面對責任的懦夫。所以，在近乎十八年的步伐裏，我愛過更恨過。厭倦世俗之不完美，愛情感中揉雜的那份義。恨自己曾混入污泥濯淖之中，仇自己百感焦急卻做不了任何承諾。任何生命裏前輩告訴了我那是一種磨練，我試着接受着這些，卻在接受之中摔得淋漓盡致。摻不忍睹!

性格決定命運，無論是身經百戰的英雄，還是一無是處的罪人。一抿謝千恩，結局是你自己全盤釀造的迷局。

怨天怨地怨本身，自然的套俗卻成了人類尋找藉口的的矛。總是在找完其他的叉路口後纔去問自己正確與否。愚昧的良知啊！更歲着青春亦散亦留。直到滿身荊棘才依稀發覺之中的美惡孿生。

善良的心靈呼籲那片潔淨的土地，讓天空依舊蔚藍；讓江流依舊清澈，讓內心依舊寬如渤海！

高考作文400字 篇3

高考專題輔導：常見作文文體之說明文

說明文由於其對象的科學性強，而學生接觸的生活有限，因此，命題有一定侷限：若命制學生熟悉的，如鋼筆，又容易被老師壓中；命制學生不熟悉的，學生又不好寫。故而在高考試題中，說明文作文大作文來寫，可能性不大。但作爲一種常見、常用、適用的文體，可放在語言運用中考查。也可以作爲小作文考查。如重慶市的《筷子》（20xx年）。因此，我們不能懷着僥倖的心理，放棄這一塊的複習。

說明文的特徵及相關的知識

一,說明文的概念:

說明文是以說明爲主要表達方式的一種文體,或介紹事物的狀態,性質,功能;或闡明事理,目的是給人以知識.

二,說明文的分類:

1.依據說明對象與說明目的的不同,把說明文分爲事物說明文和事理說明文兩大類.說明對象是具體事物,說明目的是使讀者瞭解,認識這個或這類事物的特徵,我們稱之爲事物說明文,如《松鼠》,《中國石拱橋》等;說明對象是某個抽象事理,說明目的是使讀者明白這個事理,我們稱之爲事理說明文,如《死海不死》,《向沙漠進軍》等.其實,在一篇說明文中,介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的.

2.根據說明語言的不同特色,表達方式的使用情況的不同,把說明文分爲平實的說明文和生動的說明文兩種.生動的說明文又叫文藝性說明文 。

三、說明事物要抓住特徵:

所謂特徵是這一事物區別於其他事物的標誌.只有抓住特徵才能說明白這一事物或事理的獨特之處.

高考作文400字 篇4

　　收穫，量力而爲

秋，這個熟悉又充滿詩意的季節，收穫的季節同時對於不同職業的人們來講卻意義不同。有人曾說宰相肚子裏能撐船，我想這句話並不是說那麼簡單，多數人認爲是說這個人有度量，能寬鬆別人，可是真的是這樣嗎?我認爲是他真正的看到了自己的標準。

想必每個人都有自己的第一次，是，那是多麼的自豪，一直被光環所爲繞，可是什麼都改變了，你的到的不是真正的自己，一切都已改變。你前進會有無數的掌聲，以及父母的疼愛和吻。可是人有過常在河邊走哪有不溼鞋，那麼多的誘惑在身邊。身體的原因和種種過錯，那麼你稍微的擺動，結果可想而知無數的流言蜚語向你撲面而來如同春天綻放的花朵的芬芳，擋不住，然而壓力的過大，確實會讓你崩潰。

家是人們精神的慰藉和停泊的港灣，然而時代的'不同更多的家長要孩子攀比，比學習比孩子得的獎，然而你們真的能明白，這種填鴨式的教育孩子們真的能收穫多少，這是教育育人。不是看分數而評論孩子的努力，儘自己的全力那就是成功，讓孩子心裏有負擔有壓力，並不代表會成功，反之確會加劇他們的心裏情況。這些你們真的想到了嗎?

叔叔阿姨們?孩子們的未來是他們自己來決定的，你們只是他們的引路人，但不要把自己的過錯沒完成的願望讓孩子們去做，他們有自己的人生有自己的未來，我們所能做的就是給予他們關懷和幫助。並不是責備和敷衍，是用心去給他們愛，讓他們去收穫，真正的自己。真正的人生。

高考作文400字 篇5

責任是一個人應當做的事情，責任是不應該做某些事情，例如，你應當去上學，應當幫助朋友，按時完成老師佈置的作業，這就是應當做的事情，而不應當做的事情，如，不抄襲別人作業，不應該與別人去打架，不應該用粗魯的態度對待師長。

我們的社會中，每個人都有與他人有遠有近的關係，都因不同的社會身份而負有不同的責任，責任產生於社會關係之中的相互承諾，這種承諾，表現在生活的方方面面，從現有的精力學習中，我們應知道，我們現在扮演的角色是學生，而我們現在的責任就是學習。

古人云：沒有規矩不成方圓，這裏指的規矩，說的大一點指得就是責任。

有這樣一個故事：小方興沖沖地走進家門，對爸爸說：“明天放假，同學讓我去參加生日派對您看我買什麼禮物好”爸爸說：“爺爺生病了，我們明天要去看他”小方說：“我們明天上午去爺爺家，下午我有空”爸爸說：“明天上午你要參加培訓班，那不是你上個星期報的名嗎?”小方爲難了：“那怎麼辦?我已經和同學商量好了。”爸爸說：“這件事你自己決定，而且你要爲自己的決定負責。”

這個故事告訴我們，自己對自己負責，誰對自己不負責任，誰就要對這種不負責任造成的後果負責，當然，用合理，合法的方法，糾正自己的錯誤，也是一種負責任的表現，否則，爲了演示一次過失，你可能對自己不負責任付出更大的代價。

高考作文400字 篇6

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一路坎坷走來，爲的是挑戰高考，戰勝高考，爲的是考名牌大學，讓自己的未來過得更加充實、更加美好，不讓自己的人生留下遺憾。這是無數學子的共同目標。他們都在努力着、奮鬥着……

又是一年高考時，距離今年的高考只剩下兩個周的時間了。不知道高三的學長們此時此刻的心情是怎樣的？還記得開學時，教室裏的高考倒計時牌就已經掛上了，一百天、一個月、一個周……，那倒計時牽着學生往前走，每日每夜都在擊打着學生的心，警示着時間已經悄悄溜走了，要加快學習，不斷前進。高考馬上就要來了，你是否做好一切準備了呢？

春夏秋冬，風雨歷程。那些稚嫩的充滿期待的幼苗，只有經歷了大自然的考驗才能長成參天大樹。“工欲善其事必先利其器”，高考不同於平時考試，臨時抱佛腳想要成功，那幾乎是不可能的事，因爲高中的知識多，內容大多比較複雜，是需要經常複習、不斷深化記憶才能夠掌握的。再看看那些高考成功者，他們大多付出了汗水，全都是刻苦用功者。天下沒有免費的午餐，也沒有沒有付出就可以獲得的回報。在我們國家，奮鬥者數不勝數。爲了學習，爲了人生，頭懸樑、錐刺股，也是值得的。

會當凌絕頂，一覽衆山小。只有出乎其類，方能拔乎其萃。只有在平時表現得與衆不同，才能在高考中獨佔鰲頭。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。

又是一年高考時，面對明年的高考，現在的我們還是好好學習吧。

高考作文400字 篇7

小明和小白是好朋友也是好同桌，快期末考了，老師經常考試，小白經常是年紀第一回回考一百，小明就不是了，小明學習很差經常掛科靠50多分。

一次小白又考了100分他的爸爸媽媽一人給了他一個吻，還給了獎勵。而小明就只考慮50多分，他的父母給了他一個巴掌，還對他進行了懲罰。第二天上學，倆個小夥伴把自己考試回家的經歷告訴了對方，小白知道小明的經歷後大大嘲笑了小明一番，這是小白心想：我一定要努力!

又過了幾天。又考試了，題目很難，小白雖然都會但是因爲粗心只考了90多分，他的父母在檢查他試卷時很生氣，又看到分數就把小白打了一頓，而小明呢。他這次吸取了教訓考了60多分雖然不多但他的父母在看到卷子的難度和分數時給了小白一個大大的吻。並獎勵他一番。

第二天早上上學的時候，這倆個好朋友告訴了對方的經歷，小明得知了小白的經歷後並沒有嘲笑他，而是安慰了他。小白立刻對小明爲了前幾天他嘲笑小明的事道歉。從此以後小明小白互相幫助，互相學習，互相改掉自身的缺點。他們倆都成了班級的尖子生。也成了變得同學口中的牛娃!