高二改變作文

無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的高二改變作文，歡迎大家分享。

高二改變作文1

真的，我從來沒想到我會坐在那裏――因爲我們班的人數是奇數，所以在二、三大組之間設有一個單人座位。在那裏，一人一組，有兩個同桌。交作業時只能像“寄生蟲”一樣“寄”在邊上的一組，對於小組遊戲更是隻好“望洋興嘆”，當然，也不會被要求參加小組勞動和集體活動。

明白了吧，那個座位就是一世外桃源，與世隔絕。再看看我的幾位“前任”，一個個都是班上小有名氣的“金剛”。不是打架出了名，就是考試時爲全班同學自尊心作貢獻的“墊背”。可是――我呢，雖然個頭不高，但不至於“淪落”到第一排，儘管成績欠佳，勉強也可以達到中等偏上，我的表現更如大地上的一粒塵埃――在此之前，這個座位與我簡直就是隔着太平洋的另一個世界。可是，爲什麼我會坐到這兒來？

早已習慣了平凡的我，坐在這裏，時時刻刻都覺得臉上熱熱的――再怎麼說，這個位子不是爲好學生準備的。我不會與老師做眼神交流，每次他們都望得我毛骨悚然；我總是急急忙忙寫完作業，以爲萬事大吉，家長簽字的事兒常常拋到腦後，而這個座位就經常被檢查到；最“可惡”的是我從來不舉手答題，而這個座位卻“被受青睞”。特別是有一次，實習老師來上課，後面聽課的人黑壓壓的一片。她的一個問題是“飛機沒有剎車會怎樣？”，招徠了全班的寂靜，不難看出她的尷尬與緊張，此時，她開始用最“殘酷”的方法――點名。可以想象，我又成爲“幸運兒”。我的臉蛋變得前所未有的“紅潤”，雙腿的音樂細胞開始指揮它們有節奏地抖動。我再一次遵循了古人的教誨：沉默是金。我也知道，實習老師第一次上講臺不容易，可誰叫她不問汽車、火車，偏問飛機？我從來就不知道飛機有剎車！我在她的嘆息中坐下，我也對這個座位留下了恨意。

然而，對我惟恐避之不急的座位，媽媽看起來卻非常滿意，什麼有利於我聽課、有利於我看黑板……，她講了一大堆。“可是，這是一個特殊的座位，”我向媽媽抱怨道：“我經不起朋友的玩笑，更受不了‘金剛’的待遇。媽媽，你知道嗎？”！“這確實是一個特殊的座位，”我至今還清楚的記得媽媽是這樣回答的：“它只爲兩種人準備：第一，是極差的，第二，是極好的。它容不得平凡。雖然以前坐在這裏的都是前者，但我希望，這個座位因你而改變。”座位，因我而改變？對，這個座位是特殊的，它容不得平凡，在這，只有“極端”。二我所需要的，不正是這樣的“特殊”嗎？在老師的一次次的點名中，我不是終於敢開“金口”了媽？在老師的一次次的注視下，我不是終於敢與老師做目光交流了嗎？在和同學們的一次次交談中，我不是學會了如何應對開玩笑嗎？在來去匆匆的同桌中，我不是獲得了更多的友誼嗎？從我出生哪天起，我就沒打算庸碌一生，可是卻越來越平凡，不就是缺乏逼我走向“極端”的“特殊”嗎？

高二改變作文2

上個學期，我升入了高中，來到了一個新的校園，迎來了一個新的.學習環境，面對着一個個陌生的面孔。

剛上高中，向我迎面而來的是一場分班考，正是這場考試讓我被分到了高一（1）班，從此，我就遇到了您，熊老師。

記得來到高一（1）班的第一天，我找了一個位子坐下，心裏十分激動，非常想看看班主任是誰。終於，教室門被推開了，您昂首挺胸的來到講臺前。當是，我都不敢相信是您當我們的班主任，因爲在還沒有分班之前，我是在4班，一次自習課，您氣勢洶洶地走向4班，說是檢查衣服是否合格。您每發現一個人的衣服或頭髮不合格，就狠狠將他拽了出來，讓站他（她）站門外去。當是，我覺得您特別可怕。

現在，看到您就是我們的班主任，心想：完了，居然是那個嚴厲的老師，看來我的高中生涯鐵定是痛苦的。

可是，我當時的想法真是大錯特錯了。因爲您站到講臺上時，朝我們微笑，笑得那麼燦爛，可愛可親。您向我們做了個自我介紹，聲音甜美，語氣溫婉，讓我認定了我的想法是錯誤的，您明明是一個平易近人的老師嘛！

幾天後，您要選班幹部、課代表了。我抱着試一試的心態，填了個“數學課代表”，結果被選中了。我很感謝您讓我當上了數學課代表，我想，這是您對我的一種信任。我在心裏暗暗想，我一定要當一個稱職的課代表。

後來，我發現我變了。

以前，我並不是一個善於發言的人，尤其是數學這一方面，更不知道如何來講解一道題，並且數學這門科，正確答案只有一個，不像語文，“仁者風仁，智者見智”。

有一次，您給我們做一道題，我算了出來，周圍也有許多同學舉手。於是，我也舉起了手，只不過舉得有些矮。我想，這麼多人都舉起手來了，老師應該看不到我的手，可您偏偏就叫了我，而且我的回答是對的。經過那一次舉手，我認爲發言的感覺還挺爽的，所以，以後的每一次，只要我知道我就會自信地舉起手來。

上高中後，我的數學作業也進步了不少。小學的時候，凡是不會的，我就問爸爸，或者是隨便寫一點交上去。可自從來到高一（1）班後，我再也沒有像以前那樣了。不會的先思考幾遍，再不會做就去問爸爸。有一次數學作業，有一道題自以爲很難，想了好久依然沒有結果。可我還在堅持。又過了許久，還是沒有一點想法，差一點被它弄哭了，原本想放棄，反正您說過：“實在不會的，可以空一兩題。”可是，我又轉念一想，我一個數學課代表都空題了，那大家以後不就是想怎麼空題就怎麼空題，一遇到不會的就空下來，這怎麼能行呢？於是，我又咬咬牙，堅持了一會兒，仍然不會做，睡意也逐漸向我逼來。我放棄了，打算明天早點起來問爸爸，問老師，問同學。

熊老師，您知道嗎？讓我改變這一切的人，正是您啊！您讓我變得更自信，更堅強，更有責任感，更勇於向困難發出挑戰。

高二改變作文3

每個人都有不同的家庭，也許你不可以選擇自己的出身，但是你可以掌握自己的命運；你不可以選擇自己的貧富，但是你可以努力奮鬥追求更高的目標！

我很討厭我的父親，因爲他對我是那麼地嚴格，那麼地蠻不講理。總是居高臨下了樣子，眼光凌厲，有折服力。讓人看見後總覺得毛骨悚然！在他的心裏，我永遠是壞小孩！所以，我選擇了墮落，荒廢學業，不學習，他們都拿我沒辦法！我學會了任性，不聽話，想以此報復他們！很多的時候我總是在心裏問自己爲什麼，爲什麼父親會這樣對待我？可是卻得不到結果！也許我只是一個失了寵的小孩！也許在他們的心裏我是不重要的！可是，上次的那件事改變了我看法！那是去年放暑假的那天，我考完試後就匆匆地收拾行李，等待我的父親來接我！說實話，我不希望他來的，也許是虛榮心在作祟吧，我總覺得他老土，讓同學們看見丟我的臉。所以不想讓同學們看見我的父親！可是我的父親卻堅持要來，說不放心我自己一個人，我也沒辦法勸阻他！我等了一會兒，只見父親開着一部摩托車。風塵僕僕地來了，看樣子比我還要興奮！但是他的眼神還是那麼凌厲，那麼具有折服力。我很害怕，就不敢正面對他！父親幫我收拾好東西綁上車後，我就搭上車尾，父親就開車了！在走出校門的一段路里面，我不知道我是怎麼過來的，像是過了幾百年！我用手遮住臉。生怕被同學認出來，說："那是誰的父親啊，怎麼那麼醜的！"所以我一直低着頭，直到離開了學校，見沒有同學了，我纔敢稍稍提起頭來。回家的路上，要經過一條很長很長的公路。在這條路上，此刻的我不知在心裏埋怨了多少次我的父親了！他真不該來！我一路上都迎接着那"熱情"的風，吹得我的頭髮都亂成一團了！我無意間瞅到父親的後腦勺，竟然有了白髮，再看看頭頂，也有一根根白髮生出。這不是歲月流逝的象徵麼？這不是飽經風霜的痕跡嗎？正是這根根白髮，更深深地刺痛了我的心！突然間發現，原來我的父親，老了，不再有往日的年輕的風采！經過歲月的滄桑，從年輕一路走過來，也許也累了、倦了！看着父親疲倦的背影，我莫名的有一股想哭的衝動。這又令我想到初二那年的夏天！那是個晴朗的週末的夜晚，我的同學邀請我去通宵上網，那時候的我也許是因爲涉世未深，不明是非善惡，所以，也便跟着去了！我們都以爲沒有老師不會知道的。但，我們都意想不到的是，當天自修的夜晚，我們一夥人就被捉到了，被罰寫了保證書、檢討書，老師還告知了家長！過後我還被父親狠狠地罵了一頓！從此後我父親對我態度全變了。

高二改變作文4

以前看見過這樣一篇作文，大概內容是父親帶我去天橋上看車流，滾滾車流讓我思緒萬千，由此想到了改革開放取得的巨大成就，於是我就想到了要爲這社會做點什麼。文章的結尾照例來一番激情滿懷的豪言壯語。先不論作者情感的真實與否，是否有藝術性的問題，單就作者的這種毫無根據的理想而言，我們就覺得膚淺和幼稚。主教的墓誌銘將我們的這種作文思維解剖得無地自容。

不知什麼時候起，我們的作文開始說大話，想當然地說一些我們無法完成的事。這既有客觀的現實原因，也有主觀上討巧的因素。說無人不知、世人皆曉的最正確的大話，彷彿成了我們的嗜好。時間長了，說大話便上了癮，不這樣說還覺得不自然。

說大話的作文的特點就是說的話離生活太遠，誇大某些事或某個人的作用，缺乏基本的邏輯思維，毫無真情實感，就像懸在空中的垃圾堆，既不好看，也不實際。在理想、哲理、情感類的作文中，說大話的內容最爲常見。

比如，寫“_________感動了我”這阿動物角色，通過描寫它們堅忍不拔的生存行爲來讓自己感動，從而在作文裏表現自己靈魂的昇華；或者是通過一些事件（比如，公車讓座、植樹活動等）、一些人物的行爲（清潔工的勞動、父母的辛勞等）來表現自己深刻的反省意識、功德意識、愛心意識等。這一類的作文的結尾往往會把自己塑造成一個具有深刻認識的人。

我們知道，人認識的總是逐步發生變化的，所謂的功德圓滿總是要歷盡一個頗爲艱辛的修煉過程。沒有什麼事情會突然之間變得異常的美好，期間總要有一些反覆或無常。這就是生活的邏輯，是生活最本質的表現。

而我們的作文往往會把某種認識或者情感推向一種極致，而這種極致又往往是社會所期待的理想價值觀。比如，無私 奉獻、爲事業嘔心瀝血、知錯就改、品德高尚、樂於助人……我們思考一下，這些價值觀有多少和自己的生活貼近，有又多少反映着真實。比如，無私奉獻與《勞動法》是否相悖？知錯就改中的“錯”是不是真的就是“錯誤”？遭遇“索捐者”你是否還能助人？理想的價值觀我們要堅守，美好的品德我們要發揚，但一旦遇到現實的邏輯的時候，請你辨證思考，具體分析，不要拿着喇叭，一根筋吹到天上去。

我們的作文離真實的生活太遠，離自己的想法更遠，用大話淹沒了自我個性。我們沒有自己的判斷能力，只習慣了撿一些破舊的，似乎還散發着黴臭的觀點往作文上堆。這樣的結果當然是，說了大話依然毫無知覺，認爲理所當然。

最重要的是改變自己，我想這對於每一位依然在作文裏說大話的同學都很有效。

高二改變作文5

時間如白駒過隙，轉眼間又是一個冬天。

我對冬天情有獨鍾，不是因爲冬天有美麗的雪絨花，也不是因爲冬天個人帶來別樣的寧靜，讓人盡情的放鬆，享受着大地的氣息。冬天雪風吹，大地一片銀裝素裹，人走在地上嘎嘎作響，留下一道腳印，這一道道腳印下讓我回憶起那冬天的往事，不禁淚水汩汩流下……。……

記得初三的那個冬天。因爲要中考，學校利用寒假抽出來時間讓我上課，雖然很不情願，但我們知道這是大家最後一次一起過冬。

時間流逝在不經意間，也提不起精神的我們卻有幸邂逅了一場大雪，大雪現在在我們那兒畢竟不多見了。隨着第一片雪花的落地，就是一片歡騰，我們還是很貪玩，接班好友出去滑雪。學校有個大坡子，角度大約37度，滑起雪來應該很好玩。有的人從上面不敢直接滑下去，拽着護欄硬生生的走下，走下就知道後悔了，手根本抓不住，滑到一大半，接着就是各個退朝下面，一屁股坐上冰上，不由自主飛馳向下，知道也後悔了。

我和好友結伴在操場上，地上的雪不知不覺中隊的很厚，有同學在追逐別人中用雪扔來扔去，玩雪的人逐漸多起來，多半是一場混戰。我們堆了一個大的，在別人沒注意的時候朝別人臉上拍去，好快樂啊！這是一個區別於考試的世界，我們都很高興，每個人臉上洋溢着燦爛的微笑。

現在回想起來，好像就是在昨天，但今非昔比了，同學們都分道揚鑣了，只是多麼的傷感！

斗轉星移，一年後我因中考失誤與嚮往的學校失之交臂了。

過後的假期都是在萎靡中度過，迎來了冬天，我仍是憂鬱心痛。沒有那樣的冬天了。

然而遇到老於使我真正的改變了想法，稱呼他老是因爲他有好多鬍子，大家稱呼他老哥，我也就稱呼他老於。我與他是同桌，他和我的情況也大似，也因爲少考了幾分，就與好學校絕緣了，我與他很投緣，我所不談，我瞭解到許多關於他的事，他爲人大方，舉止脫俗，有豐富的幽默感。

我發現他是那麼的樂觀，從他的話中我似乎看到了希望，他喜歡歷史，我覺得他像當年的紅軍，定能在絕望中走出一條路。我感知了自己的失敗，一次就能決定勝負嗎？不是，抓住現在就是進步。

感謝他在我最迷茫中個我指引一條路，正如同大雪中個人送炭，給人一碗心靈的雞湯。那個冬天終於從絕望中走來。

很遺憾的是，他選了文科，我選了理科。

今年又到了冬天，往事歷歷在目，難免讓人傷感變化着的世界，物是人非，一個又一個的冬天如時間般飛逝，感知世界萬物的蒼桑變化，但我會義無反顧的與困難作鬥爭。

一切都會被改變，因爲世界仍在變！