變“堵”爲“引”

第一章無計可施

自從我當了紀律委員，最讓我擔心的是同學下課後在教室裏追逐打鬧。我剛開始是用提醒的方法，收效甚微，後來我乾脆就用記名的方法，這個辦法不但沒有用，跑步的同學還增加了。後來我經過再三提醒，最後只好採取拉到講臺上的辦法，可是拽了這個跑了那個。後來我又採取跟蹤的辦法，可是我只是一個人，跟了這個跑了那個，最後我是無計可施。

第二章一舉多得

班級愛跑步的幾個人，讓我大傷腦筋。我想了很多辦法都無效。後來，我偶然想出我用間諜的方法，深入敵後，這樣就可以知道他什麼時候跑。再後來我又假裝要和他們做遊戲，這樣能看住他們不跑步了。於是我就照着自己的思路去做，果然成功了。媽媽說這樣一來他不但不跑步了，我還跟他交了朋友，還和他做了遊戲。這真是一劍雙鵰、一石二鳥、一舉多得呀！

第三章文題的由來

我想把這件事寫到作文裏，可是不知道用什麼題目好。我說題目就叫“反間計”，媽媽說這不叫反間計，可是媽媽也說不上來叫什麼。我們只好把這個問題留給了爸爸，我把整個故事講給爸爸聽，爸爸聽後說：“這是大禹治水的方法——變‘堵’爲‘引’。”於是我的文題就產生了。

深圳市育才四小二年級(2)班 夏灝軒