[實用]二年級作文7篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的二年級作文7篇，歡迎大家分享。

二年級作文 篇1

啊！今天風和日麗，陽光明媚，是人們傳統一年一度的祭奠祖先的好日子。大家都興高采烈的回到老家買了許多的東西和香爆竹，在九點多的時候我和我爸爸叔叔一起去拜祭祖先我們一去到那裏就看見有許多的山羊在那裏吃草，在對面的半山腰上有一隻羊媽媽帶着自己的'小羊在興高采烈地吃草，過了一會兒我們爬到了半山腰然後有的拿起鋤頭有的拿起鐮刀在除草把墳地旁邊草和大棵的樹砍了。

把墳地的周圍草除乾淨後就開始擺放“五生”然後在兩個地方個插兩根蠟燭再在墳地上面放一些五彩紙和金紙，在墳地面前擺五個酒杯和三個茶杯然後再放一包茶葉，把酒杯到滿酒就點香，每個人都是六根（即一個地方一根）。

然後就是燒紙錢和金銀財寶了，可是要燒完了纔可以走，最後一步就是放鞭炮了，一共要放兩排，而且還要用香來點不能用火機。

第二個地方就是在一個果園裏面，要經過河而且地勢險冒，

到達了目的地之後看見樹木茂盛之後大家都在唉聲嘆氣，因爲樹木會令我們覺得是絆腳石使我們覺得它阻擋住了我們前進的路，過了二十分鐘……五十分鐘……七十分鐘後終於完成了之距艱鉅的任務。

今天真是度過得太愉快了……

二年級作文 篇2

我家院子裏有一棵大樹，叫絨線花樹。

春天，小樹葉高高興興地發芽了，嫩綠的顏色真是好看。過了幾天，小嫩芽慢慢長大。

夏天，絨線花樹的葉子長得更大了，葉子更密了。它的葉子很好玩的，早上太陽出來時，葉片張開，到了黃昏，太陽落山了，它們葉子就併攏了。到了六月初，滿樹開起了粉紅的如同小傘一樣的.花。可漂亮了，每天放學一進門，就能聞到一股淡淡的花香。它的花不光長得漂亮，聽媽媽說它的花還是一種中草藥，能治頭痛。

秋天，絨線花樹的葉子和花就都落了，秋風真歷害。

冬天，下雪了，滿樹掛着白白的雪花，就像又開了白色的花一樣。非常好看。

絨線花樹，你是我的好朋友，讓我們一起快樂成長吧！

二年級作文 篇3

上學期我們學習了課文《黃山奇石》，瞭解了黃山美麗的風景，陸老師還和我們講了黃山的四絕：奇鬆、怪石、雲海和溫泉，所以我就一直很想去黃山，看看奇鬆怪石，泡泡溫泉，領略一下黃山的美景。

今年寒假我終於如願以償，初三那天我們一家三口一起去黃山玩。一路上都是高山、田野、房屋，看着美麗的景色，我的心早就飛到窗外去了。經過幾個小時的車程，我們終於來到了黃山的'南大門。到了酒店之後，我就迫不及待地讓老爸帶我去泡溫泉，黃山的溫泉可真舒服啊，我躺在溫暖的水裏就像一條快活的小魚扭來扭去。

第二天早上一起牀，我就拉開窗簾看外面的天氣，外面一片朦朧，還淅瀝瀝的下着小雨。雖然天氣不是很好，但是依然沒有打斷我們爬黃山的決心。吃過早飯、穿上雨衣我們就出發了。到了玉屏索道入口，我就看到一排排隊伍像一條條長龍，把入口堵的水泄不通。過了很長時間我們終於坐上了纜車，因爲今天山上起大霧了，所以從纜車裏往外面看，到處都是白茫茫的一片，什麼也看不見，這讓我感到很失望。一下纜車，我就看見到處都是一棵棵挺拔、翠綠的松樹，像一個個士兵守衛着黃山。

我們一邊欣賞着美景一邊往上爬。一路上，我們看到了許許多多的奇鬆怪石，有課文裏的飛來石、仙桃石，還有鰲魚吃螺絲等。而且我還給一塊奇形怪狀的石頭起了名字叫“車子石”，因爲這塊石頭長的和車子一模一樣。

經過堅持不懈的努力，我終於爬到了光明頂，站在光明頂的觀景臺上往遠處看，整個黃山都被籠罩在濃濃的雲霧中，一片白茫茫的，好像迷人的仙境。一陣風吹來，霧氣慢慢的散開，遠處的風景露出了“真面目”，隱隱約約，美麗極了。

人們說：“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽”，雖然這次沒有看到日出和雲海，也沒有看到壯麗神奇的黃山，但是我看到了雨中不一樣的黃山。

二年級作文 篇4

謙讓不僅是中華美德，也可以從而看出一個人的修養。

大家一定聽說過孔融讓梨的故事吧。當初他讓最大的梨給自己的弟弟吃，這也使他後來成名帶來幫助，也使這一故事成爲中國人的佳話。也是如今日益衰退的美德——謙讓。

謙讓，這個曾經讓中國人所驕傲的美德，現在它卻不能讓國人自豪了，因爲如今的中國人已經處處沒有謙讓了。在一條羊腸小道上，兩輛汽車正劍拔弩張地對峙着，儘管只要稍稍倒一下車就可以避免的.糾紛，雙方都不肯退避。在公交車裏，人羣擁擠，見到老人蹣跚邁着步伐，卻很少有人爲他讓一下座位。難道中國人的道德心只有這麼一點，讓原本明亮的道德之光也蕩然無存？有些地方口口聲聲地說要建設美好的城市，但在建設那些令人嚮往的美好的城市之前至少要把羣衆的精神文明培養起來吧。不然即使是渺小的願望也都會變成那遙不可及的幻想。值得慶幸的是中國人謙讓的美德還沒有完全喪失。在熱心人的努力下，處處閃爍着人性的光輝：公交車上爲孕婦、老人讓座的多了起來，有時還會幫忙拎一下物品；在售票處、在飯堂可以見到排隊的長龍，有人會爲有急事的同志優先讓道。他們延續着那中國的傳統美德，綻放出人性的光輝，也許單個的光輝是那麼微弱，但是當我們一起努力，便可以發出一片強烈的光。

其實，謙讓在每個人的心中，只要你用心去探索，便能知道他的存在。謙讓，它不僅反映一個人的修養，它也是一種高貴的紳士風度——謙讓的風度。而做起來也是那麼簡單，只要人人退讓一步，謙讓的風度便達到了。

二年級作文 篇5

今年暑假，我在杭州乾媽家看到了罕見的日全食，那真是一次難忘的經歷。

那天早晨，朦朧中聽見有人在叫我，我慢慢地睜開眼睛，看見豆豆姐姐在叫我。她說：“快點起來，再不起來就趕不上日全食的時間了。“我趕緊一咕嚕爬了起來，和豆豆姐姐走到陽臺上。我拿出了事先準備好的日全食專用眼鏡。

日全食是這樣形成的：因爲地球和月亮都是繞着太陽轉的，同時也在自轉。如果太陽、月亮和地球轉到同一條線上就會產生月亮擋住太陽的現象。接下來我要把日全食的經過詳細地給大家介紹一下：

一開始在太陽旁邊會出現一個黑色的“小太陽”，慢慢地向太陽逼進，最後和太陽重疊。神奇的事情發生了，太陽慢慢地被黑色的“小太陽”吞食，變成一個象月牙一樣的.東西。最後太陽消失了，天空中的雲彩也在半分鐘的時間內全部散開了，只剩下一個光環，光環上面還有幾顆象珍珠一樣的光點，遠看就象一串金色的珍珠項鍊。天也全黑了，早晨就象黑夜一樣，大約五分鐘後，日全食消失了，太陽又恢復了原來的樣子。

這真是一次美麗的天文奇觀。

二年級作文 篇6

媽媽說要帶我去大西北旅行，我一聽到這個消息，就高興得蹦了起來。盼着，盼着，終於盼到了去青海旅行的這一天。整理完行李，我們一家人就出發了。

我們坐上飛機，飛機翱翔在天空，三個多小時後，我們來到了青海西寧。西寧是青海的省會城市，在那裏，我們參觀了西寧清真大寺和西寧博物館，讓我對西寧有了更深的瞭解。

離開西寧，我們乘車來到了甘肅省，在導遊姐姐的帶領下，一路遊覽了嘉峪關、懸臂長城、石佛寺、莫高窟、雅丹魔鬼城等等有特色的景點。我感慨大自然的鬼斧神工，更讓我意猶未盡的是在鳴沙山的沙漠中騎行駱駝。遼闊的沙漠中，我們坐在駱駝上緩緩前行，這是我從沒嘗試過的，好有意思！風揚起沙子，細細的，柔柔的，一點都不扎臉。我不時地和同伴們招招手，大家的臉上都洋溢着笑容。

當然，其中給我印象最深的是走懸臂長城。爲什麼這座長城叫“懸臂長城”呢？我疑惑不解。原來啊，是因爲它的形狀像懸在空中一樣，所以得名“懸臂長城”。我和同伴們一鼓作氣，直衝山頂。到了山頂，我忙向遠處眺望，真是“一覽衆山小”啊！

緊接着，我們穿着厚重的.衣服來到了茶卡鹽湖，讓我驚訝的是湖裏全是白茫茫一片。我走近一看，竟然是鹽啊！太不可思議了！走出茶卡鹽湖，我們乘車來到了青海湖，見到了一望無垠有着藍盈盈的湖水的青海湖。

這次旅遊讓我領略了大西北的自然風光，瞭解了西部文化，真是樂趣無窮。

二年級作文 篇7

一、培養興趣，加強平時訓練。

教育家贊可夫說："只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。 "可以說，興趣是提高學生寫作的內動力。在平時的教學中，生動有趣的素材積累也是影響學生作文的一個極爲重要的因素。筆者以爲，教師應該有目的、有計劃地教給學生觀察和寫作的方法，培養學生興趣，加強平時訓練。

1．複述故事寫作文

小學生都愛聽故事，爲了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態，形成輕鬆的寫作氛圍，筆者告訴學生，作文就是把聽到的主要內容記錄下來，讓別人看了清楚明白。接着再給學生講一個故事，學生聽得聚精會神。之後，請兩名同學上臺複述，臺下同學可以提示補充，最後讓學生把故事寫下來。同學們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓練使學生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達能力。

2．創設情景寫作文

三、四年級學生最怕作文，因爲一、二年級訓練的是看圖說話，現在面對題目要學生寫一段話甚至一篇文章，學生自然感到無從下筆。鑑於這種情況，教師必須爲學生創設情景，讓學生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。

我爲學生創設的情景：觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等，指導學生觀察後自由發言，按要求寫下來。創設情景不僅可以激發學生興趣，還能培養學生的思維能力和創造力，使學生能獨立思考，寫出自己獨特的心理感受，在輕鬆愉快中學作文。

3．搞活動訓練寫作文

小學生比較活潑好動，教師可以經常開展豐富多彩的課內外活動，將作文教學巧妙地寓於有趣味的活動之中，使學生在玩中學，學中玩，調動學生的寫作積極性，提高學生的寫作水平。

平時，我經常組織班內朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁着學生興致高昂的時候，不失時機地教給他們寫作的方法和觀察重點等，幫助他們有目的、有重點地觀察、體驗，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實感，達到事半功倍的效果。

二、讀寫結合，從課文中學作文。

作文教學和課文教學是密不可分的，讀寫結合必須貫穿於整個語文教學之中。對於低年級學生，每學一個字，不僅要會讀能寫，更重要的是會用。在課堂上多進行句子訓練，多種形式培養學生遣詞造句的能力，爲日後寫作文打好基礎。對於中年級學生，教師應有意識地讓學生在課文中圈、點、標、畫，讓學生體會文章"寫什麼？怎麼寫？爲何寫？"通過閱讀，理解作者是怎樣謀篇佈局的，從而體會作者的寫作特點、寫作方法，之後，選取相似的題目讓學生摹仿寫作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的.是讓學生在寫作過程中能夠再次回顧文章寫法，體會課文之精、之美、之妙，更易於接受寫作文，並通過學語文提高作文興趣和寫作水平。

三、滴水成河，重視知識積累。

寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章，學生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而，在生活中如果不去做一個善於觀察的"有心人"，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導學生處處留心周圍的事物。如寫一個熟悉的人，首先就要確定觀察的對象，然後設法接近他，觀察人物的肖像、衣着、舉止、言談、內心活動等。還可以指導學生運用各種感覺器官去細緻深入地觀察，提高觀察質量。如指導學生觀察菊花，通過視覺，瞭解菊花的形狀、顏色、姿態；通過嗅覺，聞到它的花香；通過觸覺，摸到它的實體；通過味覺，嚐到它的滋味。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累，學生自己的素材庫必然日漸充實，寫作文時，所需材料自然可以信手拈來了。

我以爲，喜歡範文、熟悉範文正是學生寫作文的起始，讓學生在作文園地裏精心採擷，把自己喜歡的、可借鑑的作文編成集子，變爲自己的"作文集"。這個階段是學生"尋覓珍寶"的過程，也是一個潛移默化的過程。因此，教師要注意指導學生多讀課外書籍，特別是作文方面的書，並做到不動筆墨不讀書，隨時摘錄優美的詞語、好的句子或段落，記下自己的感想見聞，養成良好的觀察習慣和讀書、摘記習慣。長期堅持，學生的作文水平就會真正做到"與時俱進"。

事實證明，只有激發起小學生的寫作興趣，並使其積累足夠的寫作素材，"作文難"這一痼疾才能手到病除。