初中二年級600字寫人作文

　　作文一：我的新同學作文

時光如流水，轉眼間我們九年級新來的六位同學，已經在北京第三聾人學校生活了近一個月了。我們已經彼此熟悉，大家互相學習，互相幫助，互相謙讓，互相理解，互相團結，互相友愛，建立了深厚的友誼。

我們班裏的六位同學，每個人都有不同的個性，下面我給大家介紹一下小寶同學。

小寶坐在我的後面，他比我大三歲。他寬肩膀，粗胳膊，身材很魁梧。他的臉呈梨型，上面嵌着一雙濃黑的眼睛，眉毛也是黑黑的。粉潤的臉上嵌着一個大大的鼻子，鼻子左面有一顆灰痣。

我看得出他的相貌特別“帥”，可是他的體形太胖了，實在不好看。他很懶惰，不愛動腦筋，不愛勞動，經常抄別人的作業，還有他的腦袋裏有一些壞想法。

一次上語文課，呂老師讓我們默寫《老山界》中的一段，呂老師在講臺上發現小寶假裝會默寫的樣子，邊抄邊默。後來，呂老師提醒同學們做事要誠實，他很不好意思。

唉！小寶真的不會默寫，就像我的母校班裏的男同學不會背課文一樣。我真的不喜歡他這個樣子，他是大哥哥，還不如我會背課文呢！

有一次晚自習的時候，他特別熱，想要開電扇，於是他大步流星地走過去打開了電扇。他不知道我感冒了，我只好對他說：“小寶，你不知道我今天感冒了，不能吹風扇。請你關了好嗎？”他對着我尷尬地笑了笑說：“哈哈……你感冒了，活該！”他真是太不像話了，平時他就經常這樣和我開玩笑，我只好不理他，自己抓緊時間學習。他見我不理他，訕訕地去把電扇關了，真令我感動，我高興得都合不攏嘴了！

小寶也有了不起的地方，他歷史好，歷史老師非常喜歡他。我對歷史可謂是丈二和尚摸不着頭腦，這方面他比我思維敏捷，我對他是甘拜下風！我覺得他並不笨，挺聰明的，就是太懶了！

這就是我的新同學——小寶。

　　作文二：我就是我作文

“你是淑女嗎？”“不是。”“那你會跳舞嗎？”“不會。”“你能穿裙子嗎？”“不能。”“爲什麼？”

是啊，爲什麼……

我是一個很獨立的人。個人十分自以爲是的認爲，就算全世界只剩下我一個人，我也可以過得很好。爲了讓自己不再懦弱、不再脆弱，我報了一個匪夷所思的散打班。我把我的不滿、我的鬱悶、我的委屈，化作重重的一拳，化作“呯”的一聲悶響，化作沙袋上那個顯眼的凹痕，釋放，隨風飄散。

我討厭那個懦弱的自己，我渴望變得強大。

我是個很重感情的人，爲朋友可上刀山、下火海。所以我的朋友比天上的星星還多，雖然真正懂我的比地上的隕石還少。在補習班時，爲了一個朋友，我發動全班寫抗議書，甚至在老師的辦公室裏盤腿靜坐。所以我成爲了補習班老師眼中“衝動的高智商罪犯”，具有極強的號召力，能帶來毀滅性的後果，被授予了“頭號XX分子”的稱號。

最幸福的事有三件。第一件是在電影院裏喝可樂，吃爆米花，含着一根棒棒糖，悠閒、漫不經心地觀賞着劇中的喜怒哀樂；第二件是泡圖書館，選出自己喜歡的書，坐在那兒，看一下午；第三件有點小小的無厘頭吶，就是喜歡在擁擠的地鐵站裏，擠呀擠呀擠地鐵，說着不同的話，做着不同的事，在不同的地方下車，濃濃的社會氣息包裹着我，渴望長大的情思漸漸瀰漫。

我的寫作靈感是個很微妙的東西，它可以在陰天讓我思緒萬千，也可以讓我在陽光下一個字也擠不出來。害得我的文章要麼像一篇小說，曲折幽長，要麼短到要用“啊！光明——”來湊字數。當然，這與我的英語水平相比，還算好的了。我的英語成績，唉，我只能說，很、愛、國。

如果你問我：“你什麼時候可以淑女一點啊？”我一定會回答：“哈雷彗星再次出現的時候。”

……

因爲，那個很淑女、會跳舞、穿裙子的我，不是真正的我。

　　作文三：我的偶像作文

“偶像”是一個名詞，它的意思是崇拜的對象。我相信每個人的心中都有一個屬於自己的偶像吧！

當第一次說偶像時，同學們想到的就是娛樂圈兒中大名高高在上的明星。可我的偶像非同一般，他是——唐老師。

聽同學講起他時，從同學的口中描述出來的都是一個令人毛骨悚然的老師。但是自從我見了這個只聞其人，不見其身的唐老師以後，我覺得唐老師不是單單地“厲害”他也有親切、幽默、能幹的一面。

爲什麼說唐老師是我的偶像呢？從這件事說起：

五年級上學期我們學完兩個課時後，即將考試了，數學成績一直不理想的我坐如針氈，因爲我發現前前後後的同學似乎都胸有成竹：“你複習得怎麼樣了？我肯定能考85分以上！”總沉浸在過去失敗的數學考試中，越想越自卑。

一個老師教的他們怎麼就那麼聰明呢？再忐忑不安中我等到了公佈成績的這一天。儘管有心理準備，但當我看到“79”這個分數的時候，仍然是那麼的刺眼！淚水奪眶而出，課後唐老師找我談心，他和我一起分析原因。告訴我一定要開動腦筋，積極舉手發言，多做練習，開拓思路……唐老師似乎早就看出了我在數學學習上的自卑。最後他鼓勵我說：“你並不笨，只是你沒有掌握好方法，按老師說的做，你一定會有進步的！”；老師樸實的話語讓我有了信心。從那以後，我放下自卑，上課認真聽講，積極舉手發言，遇到難題多通過畫圖來解決，啓發自己思考，對有意思的應用題，我還不僅僅停留在一種解法上，我讓自己多嘗試幾種解答方式。終於，五年級上學期期末考試我取得了99分的好成績——全班第二啊！這凝聚了我多少汗水啊！我也終於理解了這句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！我想是因爲唐老師，我才從自卑中“出來”。

一日爲師，終身爲父。我的偶像就是我追求的目標！我覺得這個偶像不錯！

　　作文四：我的母親作文

首先，她是一個人，她承受了人能承受的一切，and不能承受的所有。

其次，她是一個女人，但是她卻沒有得到女人應有的幸福、依靠，只有背叛。

再者，她是一個教師，她盡到了教師所有的職責，在教師意義上，她很成功。

最後，她是一位母親，她過分地扮演了這個角色，在母親意義上，她很失敗。

那個她，就是我的母親，一個苦命的女人。你看到的她，往往都是精神抖擻，意氣風發，甚至有那麼一點驕傲。所以，她從來都不暴露自己的軟弱，用她瘦弱如柴的軀幹承受着身心上的痛苦，常常看到她在發呆。那是她用自己的心靈慰撫着傷痛，一點一點驅趕悲傷的過往，可她跟別的要強的女人不同。她，很愛哭，也只有在我面前吧，會對我訴苦。說真的，蠻煩的。前幾天，與她吵架，她說，你這樣的性格長大後一定會苦。我回說，我只知道你爲什麼會苦。說這話，她應該會很難過吧。真的，她性格很差，人家根本沒有的事，她能說你一整天，說得你胃痛，不得不對她發火。她應該是有疑心病，而且很重，偏偏她又是語文老師，根本沒道理的，她也能說得天花亂墜，先是懷疑，然後推測，再是定論，根本不聽解釋，認定自己就是對的。到最後了，她又會帶毛巾來擦去我眼上的淚。其實，我知道，我應該忍受，可是我還忍受不來，該學會了。

關於婚姻，不想多說，只是這輩子她最大的錯誤就是選擇我爸爸吧。也許不該這麼說，但確實如此。

雖說是將近40的人了，但她還算是年輕的吧，很漂亮，只能這樣說。

教師，是她與生俱來的能力吧，據她所說，她教的那幾班不是NO1就是NO2的，她總顯得不在乎。可有一年，她真的失利了，她卻整個假期都在念。像個孩子。

她很愛現，有人誇她什麼，她回家了就馬上跟我說。

關於她的記憶很完整，但終究我的文采不夠，文字是零零碎碎的，沒有太多特點。但這便是我的母親。

我的母親，我的親人。

　　作文五：我的同桌作文

我的同桌姓楊名友剛。總體來看，友剛身材魁梧挺拔，鼻子是鼻子，眼是眼。走近一看，他一雙黑色的瞳仁十分不安分的在眼睛裏轉來轉去，像是在考慮着怎麼“暗算”我。他一雙招風大耳，隨着他的腦袋的晃動，動來動去，彷彿要聽盡天下的所有的事情。他大腦門上長着貓茂密得驚人的黑頭髮。他兩個嘴角拼命地拉扯着他的大嘴，彷彿要把他的嘴巴進一步擴大到“慘不忍睹”的局面。

友剛長得個性鮮明，人也如此。作爲班裏的頭頭——班長，他天生的一副大嗓門。常常上自習時，他一嗓子喊出，班裏立即靜悄悄。偶爾有同學不聽他的招呼，他也偶爾會對他實施一次暴力。當然，大家都知道他雖然有點粗，但是出發點是好的，是爲了大家好，所以大家還是都很認同他。

平時，友剛一點也不把我當外人，今天拿我枝鉛筆，明天拿我一把尺子，後天……當我忍無可忍，終於義正言辭的對他進行了一次關於“拿別人的東西是不對”的政治教育。友剛便漫不經心的撓撓頭：“瞧瞧你那副吝嗇的德行，簡直就像是《永不磨滅的番號》裏的那個丁大算盤。”

“什麼？我是丁大算盤？”我氣得一把奪過了我的東西。

我這裏不理他了，他那裏又嘻嘻笑笑起來，我倆剛纔劍拔弩張的氣氛立即又緩和了起來。

可是和平僅僅過了幾分鐘，友剛又拉下臉，若無其事的拿走了我的一支鋼筆，美其名曰“借”。友剛的理由也很充分：“我的鋼筆沒水了，你看咱倆啥關係？”我真是哭笑不得啊。

除了這些，友剛的優點還是很多的。比如那次上歷史課，我忘記帶課本了，急得我如同熱鍋上的螞蟻。可是還沒等我開口，友剛就把他自己的歷史課本往我臉前攤了攤。於是，我倆合看一本書，我安然無恙的度過了難關。下課後，友剛又把課本借給我，讓我回家去劃一畫劃重點。

友剛，想說愛他其實也容易，人無完人，金無足赤，誰也有優點也有缺點，不是嗎？什麼？友剛來了，我得把日記本藏好了，可別讓他看到。

　　作文六：我的太公作文

我要介紹的祖宗是我的太公,即我爺爺的爸爸.說實話,我連他一眼都沒看到過,包括我爸.因爲他在我爺爺出生沒多久就去世了.我所要介紹的,正是結合我爺爺給我講的故事和我自己的想象.

在民國剛剛結束(也正是蔣介石逃臺灣去了).那是一個秋天,在南京某街上落滿了秋葉,秋風正在掃着落葉,街上的氣氛有些慘淡.這時,傳來了很多槍聲,一些人倒下了,在這些人當中,就有太公和他的幾位親兄弟.

太公和他的一些親兄弟本來在南京爲蔣介石辦事,兄弟有六七個.在當時,正值於蔣介石和毛XX爭天下,蔣介石兵敗如山倒,不得不離開大陸去臺灣.在蔣介石去臺灣時,太公的兩三個兄弟已經跟着蔣介石去了.

不久,在臺灣的一封信發到了太公他們的的手中,上面寫的大體意思是讓他們到臺灣去,官位都已經安排好了,只缺一陣西北風.隨你們帶臺灣.就在這幾天,他們幾個兄弟聚到了一起,討論去還是不去.他們所說的內容是沒人知道的,但我大致可猜出:

"去不去."三者之一開口了.

"還是想想吧,去了就可以多享受點."有一位開口了.

"不去的話,我們也可以用自己的雙手去創造財富,再說這信上寫着"人不能太多"難道就忍心丟下下面的人不管嗎?"

"說的也是,畢竟我們的幾個兄弟已經去臺灣了,就算我們出了事,我們也不會斷後的.把信給燒了把,以免被發現,那就完了."

談話結束,他們一致決定,把信燒了.

這時,門不知不覺地打開了,進來了一幫人,把太公他們給捉了,並搜到了唯一的證據--信封,被批成了"反革命"入獄了.至於這幫人爲什麼會知道,聽爺爺說是某人告的密,不知其人.

隔了幾天,太公等人被押上了刑場,等待槍斃.這時,太公向天仰望,心裏唸叨着:"妻子兒子,你們大概已不在南京了把?一切你們都可放棄,但唯一不能放棄生命,你們一定要好好兒活******

槍響人倒,太公慢慢閉上了眼睛,永遠永遠,不知有孫,無論太孫.

　　作文七：我的老師作文

在教我的所有老師裏，我最喜歡的是陳老師了。陳老師教我的時候20多歲，她上課非常認真，我非常喜歡她。

以前我對語文不感興趣，尤其是寫作。從三年級開始，我的語文換成了一位名叫陳爽的老師，據說她是一位經驗豐富的優秀教師。那時的我很不懂事，對誰都抱有懷疑的心態，更容易對老師產生誤解。不是嫌作業留得多，就埋怨每週幾次的小練筆。老師一佈置作文，我就在背地裏埋怨。

已經記不清是哪月哪日了，只記得那次，陳老師讓我和其它幾名同學參加一個以“我愛我家”爲主題的徵文比賽，因時間緊張，再加上我極不情願，直到臨睡覺前我才草草的寫完文章。第二天送到那兒就感到完成任務，萬事大吉了。

第二天中午，陳老師把我叫到辦公室，拿出我的那篇習作。天哪，我一看就感到很震驚，因爲不足300字的文章中，老師都用紅筆認認真真地修改過了。連一個標點符號用錯她都給標了出來，寫得好的地方，圈圈點點，並加上鼓勵的評語。

對病句和錯別字，也都一一做了詳細的說明和糾正。要給我們修改完這麼多文章，需要花費老師多少時間和心血啊！一向自認爲膽大的我這一次卻不敢正視老師，我感到臉上火辣辣的，心裏更是像打翻了五味瓶，說不出是什麼滋味。老師沒有過多的批評我，只是對我說：“請仔細讀讀，想一想我爲什麼那麼改？我的文章應該以情動人，而不是編造，我等着欣賞你下一篇佳作。”

從那次起，我的作文興趣被點燃了，不僅願意觀察生活中的事物，也樂於動筆了。現在我的作文寫得很好，我要謝謝我的老師!

　　作文八：我的堂妹作文

我有一個小堂妹，是我叔叔家的小孩，她叫文靜，今年4歲，長得很漂亮，紅撲撲的小臉上嵌着一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴，一笑起來還有一對深深的酒窩，美麗的小臉像一朵盛開的鮮花，特別惹人喜愛。

文靜是個很淘氣的孩子。記得有一次，我正在埋頭做作業，突然聽到一聲清脆的大喊：“大姐。”我擡頭一看，原來是文靜，她見我擡起頭來，就用那調皮的眼睛看着我說：“大姐，給我一支筆和一本書好嗎?”我問：“你要它們幹什麼?”她說：“要了玩兒。”我就對她說：“大姐還有很多作業沒寫完，要是把筆給了你玩，就不能做作業啦!去……跟你二姐玩去，別在這瞎搗亂!”她撅起了小嘴說：“大姐壞蛋，大姐壞蛋!”說完兩隻大眼睛骨碌碌地轉了轉，就走了。沒過一會兒，她又悄悄地走到我旁邊，正當我聚精會神地做着一道數學題時，筆突然被她抽去了，作業本上留下了一道長長的“破折號”。我生氣地轉過身，看見文靜拿着我的筆把手背在身後，正歪着頭看着我呢。她那水汪汪的大眼睛直盯着我的面孔，眼裏充滿了哀求，好像在對我說：“大姐，給我玩一會兒好嗎?”我看着她那副樣子，氣頓時消了一半，嚴肅地對她說：“等大姐把作業做好了，再給你玩好嗎?”她聽了我的話，眨了眨那雙機靈的大眼睛，放下筆，轉身出去了。

不過堂妹也很懂事。有一次，我媽媽從街上買了一些橘子，被她看見了，就連忙跑到我家，問我要橘子，我給了她一個，並給她剝好了。她拿了橘子，就朝奶奶家的方向跑去。正巧，我也要拿幾個橘子給奶奶吃，就緊跟着她出去了，這時，文靜早已跑到了奶奶面前，把我給她剝好的橘子，正朝奶奶嘴裏塞呢，並問奶奶好不好吃。奶奶笑了笑說：“好吃，你真是懂事的好孩子。”我走進屋放下橘子，高興地把她抱起來對她說：“文靜真乖!”文靜用兩隻小手摸着我的臉天真地說：“大姐真乖!”我和奶奶都被她逗樂了，頓時，屋裏充滿了歡樂的笑聲……

這就是我那既淘氣又令人喜愛的小堂妹。