合作美篇

記得在小學的時候，老師曾經讓我們做過一個遊戲。五個人爲一小組，每個小組都有四塊紙板，用四塊紙板從操場的這邊走到那一邊。我還很清楚地記得，我們這一組只有我一個女孩子，於是我就想：兩個較強壯的男生背起另外兩個男生，這樣五個人就可以站在三塊紙板上，而另一塊紙板就可以通過像搭橋一樣的方式，這樣一步一步，能否讓我們順利地到達終點呢？

最後的嘗試證明我的想法是可以的。後來，我們爲這件事開心了很久。不僅僅是因爲大家的聰明，還因爲大家的默契和配合。現在想想，那時候，老師真正的目的是要我們學會合作。

上了初中，我們經常要做很多的小組活動。有時候，很多事情要在週末完成，大家住在不同的城市，難免會有很多不便。於是，我們學會了分工。每個人都一定會有自己擅長的一方面，所以就會有人負責不同的部分，但是每個人都必須對自己的分工絕對地負責和堅持。在分工過程中，難免又會遇到工作多與少的問題，這就需要大家互相體諒，互相寬容。對方有不便或者碰巧有事情，大家就應該多去分擔。自己如果完成不了，就應該學會向別人請求幫忙；如果自己有能力去完成更多，就應該積極幫小組分擔更多。分工完成之後，工作又要重新組織，成爲最後完成的一個整體。這個過程中，一定會有不同的意見，也許自己的創意會被否認，又也許自己會否認別人的想法。這都需要大家謙虛接受意見，需要大家用正確的方式提出意見。

不是所有的事情都是一個人可以獨立完成的，所以合作往往是人與人之間交往的一個重要部分。不是以自我爲中心，而是要學會客觀地對待自己。假如最後我提出搭橋的這種方式沒有讓大家到達終點，我想我應該做的不是道歉，因爲合作中，總有第一次嘗試也總有失敗；我更不應該推卸責任，因爲方法是我提出來的。我要做的是反省自己，看問題出在哪裏，才知道失敗的真正原因，而這些就是這一次失敗的經驗與收穫。大家也一定不會責怪什麼，這本來就是自由發揮的平臺，大家一定會體諒，同樣反省自己爲什麼沒有想出更好的方法。

如果合作之後，結果是失敗的，但是大家可以做到自我反省，體諒組員，這也不是一次失敗的合作。這一次合作收穫的經驗，就是下一次合作成功的墊腳石。

學會合作，就是學會體諒，學會交往，學會認識自己。