八年級作文[集合7篇]

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的八年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。

八年級作文 篇1

“人心險惡”–這是我在初中裏體會最深的一點。

從我理解“朋友”的那一刻起，我便對它產生了濃厚的興趣。漸漸地，我知道朋友是精神的支柱，朋友是同甘共苦的人，朋友是雪中送炭的主角……可當我真正接觸到朋友時，才知道這一切是多麼的空虛。朋友就是在你成功時，奪取你的勞動成果；在你痛苦時，往你的傷口上撒鹽……原來朋友只是一個代名詞。

那時我們班分配的特好！住校的女生有九個，正好可以裝進一個寢室。我很相信緣分，走進寢室，碰見了那個比我來得更早一些的'女生。我們由陌生到熟悉，我也堅信她能成爲我的好朋友。的確，她是個不錯的女孩。漸漸的，我試着把距離放近，這才發現“日久生情”這個詞也會變質，“日久見人心”那纔是真的。我掏心挖肺向她述說一切，付出一切，換來的卻是別人背後的指指點點，和那句再也熟悉不過的“啊？你叫我幫你……恐怕不行耶！”這就是朋友。

進入高中後，換了個環境，人也舒暢多了。可我卻越來越熱愛孤單，我喜歡我的個人世界，我下定決心不再和女生成爲朋友，可我畢竟不是個文靜的女孩。世上能誘惑我的事情實在是太多了。又是在寢室裏，第一個遇見的女孩，仍然是那麼的投機當時卻未想過會有怎樣的後果。我恨，恨我自己當時不該講第一句話。當我們第一次發生小矛盾時，後果直接呈現在我眼前，那就是舊事重演。

當第二個所謂的朋友讓我撕心裂肺時，我終於成功地說服了我自己。我就是朋友，朋友就是我。

當一個人和你發生矛盾時，有可能問題在那一個人身上；但如果兩個人同時和你發生矛盾，那問題就很可能是你自己了。

沒錯，就在那天，我竟一舉搗破兩個關係，應該是兩個原本就有裂縫的關係。我恨，我怨，都怪我自己沒能管好自己的嘴巴。

現在，我一個人走在回寢室的路上，我不再難過，我會更開心，更快樂！我似乎明白了，孤單並不可怕，只要嘗試着接受它，說不定將會是另一個美好的開始。一路上，好靜，好靜……

八年級作文 篇2

我，是誰？我生從何來去往何處？宇宙是否有盡頭？如果有，是在哪裏？我和宇宙之間有必然的聯繫嗎？是世界選擇了我，還是我選擇了世界……

這一切都無從考究。但人終是有“本”的，這種“本”，是從人存在意義上來說的。人不能忘本，忘本就等於違背了人生，迷失了自我。

就像樹，長得再茁壯，也永遠離不開根；就像魚，遊得再遠，也永遠離不開水；就像鳥，飛得再高，也永遠離不開藍天。

人的“本”，沒有動物那麼簡單。形象地說，就如一個遠離家鄉多年的遊子，不管距離多遠，始終不能忘懷的是故鄉大地的氣息，不能忘記回家那條熟悉的路，還有那條流淌着童年回憶的小溪……

生命的最初就像一棵樹苗，沿着根向上努力伸展，逐漸地，每個人都試着去走那條屬於自己的'路，呼吸着屬於自己的空氣。或許在這條路上會留下許多遺憾，受到許多傷害，但無悔，因爲我們知道，生命的根自始至終都會對自己不離不棄。

人一旦忘了本，就什麼都不是了，只是一個失去了靈魂的空虛的傀儡。典型的例子就是歷史上那些賣國賊。他們違背了自己的良知，拔除了自己的根，僅僅是爲了滿足那一點點的私慾。同胞被陷害了，祖國被出賣了，當他們掂着那幾塊金幣諂笑時，不知道靈魂深處的光芒已經永遠離自己遠去。

不忘本的人，才能做到思想高尚、品質優秀、剛正不阿，纔可能爲自己的祖國、人民貢獻出力量。

八年級作文 篇3

傍晚，大地開始暮合，連最後一抹紅霞也乖乖收起了她的紅衣……

夜，靜靜地，悄悄的，我獨自趴在窗口，仰望那漆黑的天空。星星悄悄訴說着星語，那一輪彎彎的殘月無私的散發着皎潔的光輝。大地上所有的一切都在享受着世間無比珍貴的靈氣與精華。

哦！我從來沒注意到這夜晚的星空是那麼的美，就連那一輪彎彎的殘月也美得不像話……

她是一個殘疾兒童，她手腳不靈活，說話也結巴。同學們不喜歡她，嫌惡她，老師不喜歡她，放棄她，連爸爸媽媽都嫌她是個累贅，討厭她。她孤單，她難過，她寂寞，可是誰能明白她的內心呢？漸漸地，她變的孤僻。

她唯一喜歡做的事情就是聽風，聽風兒訴說它的心事，聽風兒訴說春天的美麗，聽風兒講述美好的故事。她知道的所有信息幾乎都是從風兒那裏得到的。因爲風兒不會嫌棄她，風兒就是她最好的`朋友。

那天又是一個美好的豔陽天，所有的一切都是暖洋洋的，可是那個女孩，她的心卻暖不起來。

“啦啦啦……”一個可愛的小妹妹哼着動聽的歌從她的身旁經過，臉上盪漾着幸福和開心。這時，一輛大卡車好像因剎車不靈的緣故向小妹妹疾馳奔來，女孩看見了，想都沒想就衝向小妹妹把她推開，自己卻被大卡車撞出十幾米遠，也許誰都沒有注意到，在她心跳停止的那一刻，她綻放出了世間最美麗的笑容，然後緩緩的閉上了眼睛。

這一夜，殘月灑下的光輝依舊那麼明亮，天空依舊那麼黑暗，星星依舊訴說着星語。但它們訴說的，我真的聽清楚了，它們訴說的是那個美麗勇敢的女孩。

八年級作文 篇4

一、教學目標

八年級下冊的作文訓練，在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛鍊寫作的基礎能力。本學期以寫記敘文爲主，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，學習在記敘中表達對生活的認識、感受和激情，能體悟一定的道理。

二、教學重點

1．主題； 2. 構思； 3.選材剪材； 4.表達方式； 5. 記敘順序；

6. 語言表達；

三、具體措施

1、命題上教師應儘量想法設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現力又能引發真情實感的題目來。

2、寫作內容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，並通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作“我口說我心”，讓學生將作文當作傾吐心聲的.載體。

3、寫作過程中，應該創設一個輕鬆的愉快的氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕鬆的完成作文。

4、作文修改上可讓學生反覆閱讀自己的初稿，在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，並在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯詞，使文章的語句更爲優美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質兼美的效果。

5、作文講評時還應以學生爲主體，不管學生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談談自己的所得，並朗讀自己的文章，其他的同學邊聽邊做記錄，提出修改後的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。

四、教學時間安排

八年級作文 篇5

你會不會記得，在剛下過雨的庭院裏，你曾經將我與昨日都留下，還有一行尚未採擷的茉莉花？

———題記

時光荏苒，白駒過隙。風化了一些煙雲，雨浸了幾許感嘆。唯獨那個人，留給我唯美的記憶。

小時候，我喜歡看着天發呆，她喜歡望着花幻想。我們總是肩並肩坐在一起，傾訴彼此心底裏的煩惱，交流幾件幼稚的可以高興好幾天的事。

那棵茉莉藏着我們彼此的喜怒哀樂，過去的、現在的。茉莉香傳遍了每一片花瓣。

她喜歡茉莉，潔白的花，淡淡的香。可以默默地注視它好久好久。開心時可以對着花苞大笑，傷心時可以流淚到葉子上，順着葉尖，滑落到泥土中。

我是不愛笑的，而她卻可以無憂無慮。還記得那天，她用手指在我臉上戳出兩個酒窩，教我笑：“嘴角上揚，劃一道美麗的彩虹，伴着深深淺淺的酒窩，將燦爛的微笑送給我吧！”她有所企盼地看着我。似乎被感動了吧，冷酷的小小的我，扯出一個弧度。“哇，你笑了！多可愛啊！以後要多笑哦！很溫暖的。”她眨着大大的眼睛，拉着我的手搖晃着。我也有了一種前所未有的幸福感。

快樂的日子總是短暫的，使人想珍惜時卻又抓不到。

“喂，別碰茉莉！你在幹嘛？”我有點生氣地說道。

“媽媽說過，多餘的枝葉都剪掉，來年會開出很多美麗的花的！”她小小的手上抓着一把大剪刀。我頓時氣消了，或許是被她的可愛感染了吧。

那一年，花兒，很多；味兒，很濃。香郁的氣味溢滿了整個夏天。

茉莉是我們一起種下的，我喜歡看她剪枝丫，喜歡花中有她的.氣息，喜歡她的身旁有我，我的身旁有她。

“別碰我的茉莉！你要幹什麼？”我用力推倒了她。我分明看到她在剪一朵含苞欲放的花朵。那花朵嬌豔欲滴，很是惹人喜愛。這次可不是剪枝丫，而是剪花朵，爲什麼？我狠狠地瞪着她，希望她能給我一個理由。可是，她沒有。她只是緊緊地握着剪刀，大大的淚滴在眼眶裏打轉，低頭不語。我有些愧疚地別過臉去，但仍固執地認爲是她錯了，倔強的我絕不會對她說“對不起”這三個簡單的字。

後來，她搬走了。沒有一樣東西留給我，唯獨那茉莉。媽媽說，她是在上星期決定搬走的。我恍然大悟

我匆匆跑出門，沒有了，什麼都沒有了。沒有了她的身影，沒有了她的笑容……她帶走了茉莉的氣息，帶走了我們珍貴的回憶……

那一年，花兒，很少；味兒，很淡。但夏風卻吹不走我對她的思念。

八年級作文 篇6

天鵝蛋生在鴨羣裏會有那樣的遭遇，那麼鴨蛋生在天鵝羣裏故事又會怎樣呢？

------題記

也許是鴨媽媽的不小心，也許是命中註定，總之，那隻鴨蛋被生在了天鵝羣裏。天鵝媽媽用內心的愛產生出的內在溫暖和它的外在體溫孵出了一隻又一隻小天鵝。

“咦，這小天鵝真可愛，我們給它取名爲‘小可愛’吧。怎麼樣？我親愛的孩子們。”“當然，這樣的美名非他莫屬！”一半孩子都這樣說。只有一隻天鵝非常不樂意，還斜眼看了看那隻被尊稱爲“小可愛”的天鵝眼神裏載滿了妒忌和厭惡，都快外溢了。“哼，醜八怪！”它不滿地說。“不，它一點也不醜！”一隻天鵝打抱不平地說。“是嗎？難道有我美嗎？！”它憤憤地說。

從此，那隻爲小可愛打抱不平的天鵝成了它最好的`朋友，而那隻自命不凡的天鵝總是對它另眼相待，處處刁難它。

“它不喜歡我，甚至討厭我。”小可愛說。“別理它，這或許是媽媽說的‘天生冤家’吧。不過我相信，總會有一天你們會相互友好的。”“可我覺得它說得對。”它此時低下了頭，“我確實很醜。”“不，你很可愛，只不過你的樣子真有些怪怪，哈哈，我喜歡你。”

雖然它是很不經意說那些話的，可是句句映在小可愛的心上----“是的，我很怪怪”。從那以後，它經常會一個人如此自言自語。

天鵝到了要學飛翔的日子了。天鵝們在媽媽的副食下一個個都學會了飛翔，可唯獨小可愛卻永遠飛不起來。“不要緊，不會飛又怎樣呢？不會飛也是我的孩子，我們的朋友。”朋友們都這麼說，可是它心中不免有些傷感。這裏，那隻令人討厭的天鵝又說：“它不是我們的同類，不配作一隻尊貴的天鵝！”“是的，我不配。”小可愛邊跑邊哭了起來。它的朋友立刻跑去追它。於是，小可愛停了下來，對它說：“或許，我真的不是一隻真正的天鵝吧。”“不，別那麼想，它有病，神經有問題，別理會它。”“不是我自己如此認爲的，我一直這麼想，從我那醜陋的外貌上就能說明這一點。”說着，它擡起了頭，“我相信在這世界上有真正屬於我的家，我的親人。我想去尋找它們。今天我想和你說再見，並代我向別人道別。”“那好吧，我親愛的小可愛，人們不是常說海內存亂，天涯若比鄰嗎？那麼……時刻想着我！“說着，它哭着飛走了，飛到天鵝羣裏去了。小可愛直到它消失了才走開。

“我的家在哪裏啊？”

……

三個月後

“不知我的天鵝朋友是否還在想我，我會永遠記住它們的。”它笑着向後轉去。“爸爸，瞧我們多美麗。”

“是的，人總是要回家的。”他笑着說……

八年級作文 篇7

“比賽結束了!”

輸了。

躺在賽場邊的長椅上，四肢痠軟無力，雙腳腳底早已磨出了水泡，傳來陣陣刺痛感。空洞的雙眼盯着天花板，苦悶的淚水流下兩頰。“爲什麼?爲什麼我那麼努力還是輸了?”內心悲傷與憤怒交織在一起。

這時，一包餅乾被遞到了我面前，定睛一看，是教練。那張和藹的面容上露出了他常有的慈祥笑容。他輕輕的拍了拍我的肩膀，眼中流露着無奈和鼓勵。“補充點能量吧。”我無力地笑了笑，接了過來。他彎腰拿起了我的包，走了出去。我站起身，跟了上去。

晚風如冰冷的.刀刃，在我的臉上劃下了一道道口子。我嘴裏咬着餅乾，卻只嚐到了淡淡的苦味。淚水，不禁又涌上了眼眶。“你看那顆星星!”突然，教練對我說。他如孩童般仰着頭，顯得異常興奮。我擡頭一看，只見漆黑的夜空下，一顆明星在遠方閃耀着，肆意地綻放着光彩。“你只能看到一顆，卻不能看到其他被埋沒的。”黑夜中，教練的目光異常明亮。“你不就是被埋沒的一顆星星麼?”我愣住了，停下了腳步，半塊餅乾卡在咽喉。

“只要努力了，終有一天，你會變成夜空中那顆最閃耀的星星。”教練凝望着遠方，語重心長地說。我低下了頭，細細思索。“是啊，雖然我這次輸了，但是我只要通過不斷的努力，下次肯定是可以取勝的。”想到這，我的心情頓時開朗了很多，一絲絲的甜味也從舌尖傳來。我真誠地說道：“謝謝您，教練!”教練搖了搖頭，說：“別謝我，謝謝你自己吧，你也努力了很久了，下次爭取一把奪冠!”夜空下，兩對明星般的眸子相視而望。

淡淡的甜味在心田漫開。我邁開大步，朝着那顆勝利的明星走去。