八年級作文集錦十篇

在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的八年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級作文 篇1

土豆是一種十分常見的東西。有時候它並不僅僅是一種可以食用的食物，它還象徵着別的東西，而它在我的眼中象徵着信念

一種讓我在困難面前永不退縮的信念。

一種讓我在挫折面前永不害怕的信念。

一種讓我在面對難題不輕易放棄的信念。

一種讓我在失敗後仍然堅持不懈的信念。

正是我眼中的“土豆”——信念，才成就了現在的我，可見其對我的作用之大啊！

有什麼樣的信念，就有什麼樣的人生；沒有正確新年的人，將過着迷失的一生。

試想，如果我失去了“土豆”——信念，我在花花綠綠的大千世界中又該何去何從呢？

失去了“土豆”之後，就好比雄鷹失去了翅膀，天空再廣也只是奢望；就恰似良駒折斷了四蹄，大地再廣也只能佇足；就猶如魚兒被斬斷雙鰭，大海再深也只能滯留。

失去了“土豆”之後，就如同老舍筆下的祥子一樣。祥子在經受一系列事件之後，體會到了當時封建社會的世態炎涼，漸而失去了他的信念，之後的他彷彿被抽去了靈魂一般，形同行屍走肉，從一個有着理想的年輕人墮落到麻木不仁、自私自利、貪婪的人。雖然祥子是一個虛構的人物，但是從他身上反映出的社會現象確實真實的。即使現在不再是封建社會了，但是失去信念之後，處境又能有什麼大的區別呢？歷史總是驚人的相似，縱使社會在不斷的向前發展，但是失去信念之後，也只有唯一一個出路——墮落，可能在程度上有些差異，那就要因人而異了。

失去“土豆”之後……

失去“土豆”之後……

失去“土豆”之後……

八年級作文 篇2

童年是快樂無憂的。

曾經在一篇篇作文中被晾曬過的童年的美好記憶，猶如天上的星星，多得有些蒼白；唯有那些在童年時幾乎被遺忘，不經意間卻又闖進記憶深處的某件事、某個人，或者某些感覺，到如今卻越發顯得清晰，每每觸及心底，一種異樣的心情讓我再也快樂不起來……

童年時的那個暑假。

家門前的那塊空地要建新樓，民工們的熱情好比那年暑期的溫度，一個個熱火朝天地透支着自己的水分和體力。

那時的我，每天躲在空調屋裏，饒有興致的站在窗臺前看民工們匆匆行走、和泥、砌磚……

童年的眼睛，總是很輕易地捕捉到什麼。在無數近乎相同的灰頭灰腦的影子裏，一個個子不高、瘦瘦的民工引起了我的注意。他每天無數次地用鐵杴把活好的水泥裝進一個糊滿泥巴的大桶，一次次地拎進拎出。偶爾拿起一個坑坑窪窪的礦泉水瓶，舉得高高地，“咕咚咕咚”，倒進嘴裏，水便“嘩啦嘩啦”少了一大半，然後擰上瓶蓋，把剩下的半瓶水用力搖晃，直到搖出大大小小的泡泡，他一眼不眨地注視着，彷彿在玩一個美妙絕倫的遊戲。然後用沾滿泥巴的掌心來回揉搓塑料瓶，發出咔嚓咔嚓的聲音，一種滿足感彷彿是剛剛欣賞了一段優美的音樂。

我一直在疑惑，一個塑料水瓶能玩上半天，一定是一個有意思的人。

終於那天我下了樓，看見他正拿着兩個饅頭和一瓶接的自來水津津有味的吃着。細細打量他，一張被太陽曬得又黑又紅的臉龐，臉上塗滿了泥巴和汗水，乾白的嘴脣上還沾着未舔乾淨的饅頭渣兒，一雙靈動的雙眼還閃着幾分稚氣，可以看出他的年齡不大。後來知道，他是因家裏窮才輟學出來和父親一起打工的，他才15歲，還是個孩子。

“你不累嗎？”我好奇地問他。

“不累，這是工地上最清閒的活。”他有點靦腆，不擡頭只顧說話。

“我幫你提吧？”

“不行”，他終於揚起稚嫩的臉，笑着說，“你沒那力氣！”

“小A，你在那幹什麼呢？”正當我將要成功提起那個桶時，被爸爸大聲叫走了，一邊走一邊嚴厲地訓斥我“他們多髒啊，你怎麼可以和他們在一起！”

我不知道爸爸的斥責，“小民工”聽到了沒有，即使聽到了，或許他也習慣了別人的白眼，不會太在意吧。

孩童時代已經過去了，漂亮的高樓已經聳立在我眼前，我卻再沒找到那個“小民工”的身影。他如今也已經長大了吧，可能到另一個工地，幹更賣力氣的活了吧。每每想到這些，一種埋藏心底的壓抑和莫名其妙的歉意油然而生，讓我再也快樂不起來……

或許是因爲我們的童年太幸福了；亦或許是他們的童年太不幸了；或許是應該讓我們每個人都能走近他們，聽聽他們的聲音……

因爲童年本應是快樂無憂的。

八年級作文 篇3

涼絲絲的風吹來，掠奪了花兒美麗的容顏，於是，花兒謝了，枯黃着從樹上蹣跚地墜下來，散落在地上。夕陽的餘輝這才灑落下來，舔柿/拭着它們蒼白的臉。

我徘徊在這凌亂的蕭條中，惶惶不安地尋覓着曾經屬於我的那片萬紫千紅，依舊沉浸在那醉人的`馨香中。然後，我怔了，只一眨眼，花就謝了，花開的輝煌，難道就沒有給我留下一點機會去欣賞它？

不，是美麗，讓我忽略了美麗。那漫山遍野的奼紫嫣紅，迷亂了我的視覺；那充滿空氣的花香，混淆了我的嗅覺。我醉了，一切都醉了，醉得我忘了這花也有凋零的一天，醉得我每天都傻傻地覺得每天都會有每天的花開而不去珍惜花開的每一天。到了失去它的時候，才驀然明白，忽略的，往往纔是最值得珍惜的。

花落了，還會再開的；我們老是這樣覺得，就像落下的太陽還會再升，南飛的大雁明年還會再回一樣，所以我們總認爲明天過後還有明天，後天過後還有明天．可是我們錯了，明早升起的太陽，再也不是今天落下的樣子；明年北歸的大雁，也決不是今年南非的那一批；而明年又開的鮮花，也決不是今年盛開的那一朵了．

美麗，只有在珍惜它是才能得到永恆．當你一顆珍惜的心去欣賞它，它會在瞬間定格，昇華，銘記在你心中，永恆不變．

花落了，就只有永恆的埋葬；事過了，就成了終生的悔恨．再到山花爛漫是，不要忘記——珍惜花開！

八年級作文 篇4

“花開不同賞，花落不同惜，欲問相思處，花開花落時”攜着這首清幽的詩，隨這風箏的線，誤打誤撞，在夢裏進入百花深處。

蓮

只有清風才瞭解蓮的純美。

深谷的風詩有味道的，但並不是話的味道，而是一股自然之氣，一種無雜質，脫離世俗的清新的自然，夾雜着絲絲蓮的純美，是美，而不是香，，是一種意境，閉上雙眼，感受着清風，你會想起蓮花的純美，所以，只有清風才真正瞭解蓮的純美，蓮的“可遠觀，但不可褻玩焉”的情操，就這樣被融入百花深處的風中。

繼續行走，越走越冷，開始飄飄灑灑的下雪了。

梅

梅，從來只有生在寒冬中。

一縷如泣的簫聲，從百花深處送來百花深處的幽香，梅，悄然落在我身邊，彷彿雪花凝結的溫情，梅或許會和雪一起融合，但是就如一首詩說的“梅輸雪花一段白，雪卻輸梅一段香”讓我們一起期待，瞬間飄下的時候，誰的更唯美我依舊在百花深處“以雪煮酒，以梅弄影”

冬天來了，春天還會遠嗎？百花深處的春天也應該到了

桃

桃花嫣然一笑，我醉在桃花中。

雨霧織就的空濛中，從桃花的白色花蕊中逃離的水珠，悄悄滴落着。

粉紅色的情緒，牽繫着明澈的目光，挽住百花深處那一幕漂泊的足跡，金庸故事中的王語嫣，也許就是百花深處的化身吧！回眸一笑，衆生傾倒，就如桃花，雨霖鈴的佇立在百花深處，雨淅瀝的下，它無聲的開放，它，在雨中，沒露出一絲羞澀。

夢醒了，是一縷如泣的簫聲把我喚醒，零零碎碎的夢，似乎就在彼岸!

八年級作文 篇5

人生是一個作繭自縛的過程。每每地回望，總是不禁的心寒。

泛白的東方帶有一種詭異，在灰白色的雲朵上我總可以看到六芒星的光芒。追隨的目光有些潰散，純白的信仰映襯着灰色的悲哀。麥田裏重複着一個個單調的圈，用最完美的方式祭奠年華華麗的轉身．

心痛屬於心傷，心傷掩蓋不了心痛。

無法看透命運的迷霧。於是，一次次地破繭而出再作繭自縛，一次次地作繭自縛再破繭而出。

隻身站在一個深秋的原野。

依稀可以拾起兒時的夢想，依稀可以找到曾經的衝動。但是，只有依稀，只有過去，沒有現在，更沒有將來。遠方，很遙遠嗎？那一些斷斷續續的哀鳴，是巨龍的祈禱，還是女神的呼喚？

葉落無聲，踏水無痕。捫心而跪，俯倒在這片荒原之上。卻要自問：心，還在跳嗎？血，還熱嗎？蛻去了年少的輕狂，散落了喧囂的繁華。

煙雨歌臺，舞亭水榭。茅屋陋居，天蓋地鋪。茫茫四宇，我將何往？

沒有看到浩渺的人煙，沒有看到堆疊的房屋。到處只有荒蕪，荒蕪。

沒有找到點滴的水流，沒有找到零星的生命，到處只剩荒蕪，荒蕪。

遠方有守望者在月光下哭泣。然後，有一株榮華樹在他的淚水下破土而出，卻又很快衰敗。

守望者一直在哭泣。月光下，一羣暗夜精靈在爲他舞蹈。

年華再一次華麗地轉身。

逝者如斯，似水年華。

八年級作文 篇6

人教版八年級語文上冊第三單元選入兩篇關於橋的說明文。一篇是茅以升的《中國石拱橋》；另一篇是吳冠中的《橋之美》。中國石拱橋自然是美之橋，於是便有了這個題目——《美之橋與橋之美》

三個同樣的詞，只是順序顛倒了一下，意思就發生變化了，表達的中心不同了。“美之橋”以趙州橋和盧溝橋兩座古代石拱橋爲例，以橋樑專家的角度，用準確簡潔平實又不缺乏生動的語言說明了中國石拱橋的突出特點：不但形式優美，而且結構堅固。顯然，橋樑專家茅以升更看重的是後者。也說明了中國石拱橋的其他特點，諸如：歷史悠久、到處都有、大小不一、形式多樣等。其中還蘊含着愛國情感，如盧溝橋的歷史意義、社會主義制度的無比優越、意大利人馬克波羅對盧溝橋的讚美。

“橋之美”的作者吳冠中是畫家，他從美術工作者的角度出發，用簡潔準確生動的語言說明了橋之美。其美在於：形式美、結構美、對照美、構圖的反差美。他的態度帶有藝術的嚴肅性、專業性。他認爲直線型橋樑是無法構成美的，對此觀點筆者不敢苟同。這絕不是從茅專家的橋樑學角度講，就從美術的構圖的角度講吧。

文藝的兩大流派想必大家都知道，藝術包括浪漫主義和現實主義。中國藝術或者說東方藝術鍾情於浪漫主義，表現在繪畫上以山水花鳥居多，連人物畫寫意的也不少；以至於說到橋，便特別推崇“小橋流水人家”。而西方藝術則以現實主義爲主流，這也許是歐洲文藝復興以來西方科學藝術取得長足發展的一個重要原因。當然吳冠中先生可能不會想到我們中國會與世界接軌那麼迅速，但是今天或者說將要參與到建設具有中國社會主義特色社會的我們，有必要轉變藝術的觀念。直線怎麼就不美呢？所以我要說，“橋之美”包括直線美。

藝術是美的，科學也是美的，而且也許更美，這纔是科學藝術。吳冠中先生自己也說，石拱橋自然美在於它橋洞的弓形、弧形、圓形與力學規律相拍合。這好比一個人的雙手、雙足，協調發展，兩者不可偏廢，左右務必和諧。

一家之言，權當參考。

八年級作文 篇7

在我的印象裏，爸爸一直是那種話不多的人。這也就讓我產生了爸爸不愛我的想法，所以我不是太願意和他接近，感覺他冷冰冰的，而且還有點怕他。這種想法持續到了一個冬天的晚上。

那天晚上下着小雪，我吃過飯感覺腦袋昏昏沉沉的，就草草的洗漱了一下便睡了。睡到半夜，我被媽媽弄醒了，媽媽說：“哎呀！孩子身上怎麼這麼熱，是不是發燒了？不行，我得拿溫度計量一量。”說着，媽媽就去了客廳，拿來了溫度計，給我量了量體溫。一看，38。9度，媽媽連忙把我扶起來，對我說：“寶貝，你發燒了，現在趕快穿衣服，媽媽爸爸帶你去醫院！”說完，便手忙腳亂的給我穿衣服，我那時正在睡頭上，便說：“不，我不去，我要睡覺！”我剛要躺下，爸爸走了過來，神情嚴肅的說：“快點穿衣服。”那語言很平靜卻又帶着一絲不可抗拒的威力，我一看到爸爸，覺醒了一大半，只好不情不願的穿衣服。

等我們到了醫院，醫院的主診樓已沒有一人，我們只好去了住院部。到了住院部，媽媽帶着我上奔下走，而爸爸卻也不跟着我們一塊，而是自己一個人站在一樓。我那時更加確信爸爸不愛我。等到我和媽媽第三趟下到一樓時，爸爸才走過來，對媽媽說：“我剛纔仔細的看了一下醫院分佈圖，兒科應該是在2樓往左拐第3個房間，我們去看看吧！”到了2樓的第三個房間，那裏果然是兒科。哦！原來爸爸剛纔是在看醫院分佈圖啊！

媽媽把我在家量的體溫和基本情況給醫生說了一下，醫生又給我量了一遍體溫，還是38。9°，於是醫生對我們說：“今天你們可能要輸水了。”“沒問題！輸幾瓶？”爸爸答道。“3瓶。”“好，您開單子吧！”爸爸說，繼而又對媽媽說：“你們先去輸液那等着我，我結了賬就過去！”說完，爸爸拿着單子就走了。媽媽扶着我到了輸液那，不一會，爸爸也到了，護士姐姐麻利的幹着一系列動作，以至於我差點忘了我最怕打針。直到護士姐姐準備往我手上抹藥時，我才反應過來，我大叫：“我不打針，我不打針！”這是，爸爸一改以往的冷漠，溫和的對我說：“沒事，打針不疼，爸爸都不怕，妞妞也不怕！”我呆住了，爸爸很少用這麼溫柔的口氣和我說話，我有點受寵若驚，待我反應過來，針早已紮在我的手掌上了。“原來打針一點也不痛！”我天真地想。紮上針後，媽媽扶着我去了休息的地方，爸爸跟在我們後面。經過了我這麼一折騰，媽媽早已筋疲力盡，我也很累，爸爸就坐在我旁邊，我一看媽媽坐在椅子上都睡着了，我也沒多想，把頭往爸爸肩膀上一靠，不一會就睡着了。恍惚中，我感覺有人把什麼東西披在了我身上，我也沒多想，頭動了動，又繼續睡了。

也不知過了多久，我感覺有一縷陽光照在了我身上。我直了直身子，揉了揉眼睛，有一件厚外套從我身上滑落，我的第一感覺告訴我這是爸爸的外套，我向右看，爸爸的身體是微微的向後靠，那個肩膀的高度正好夠我枕上去，但是那個姿勢一定很難受。我把外套拾起來，爸爸看到我醒了，說：“你的水輸完了，拔掉的有一會了，我看你和你媽媽睡的香就沒叫你們，現在你醒了，把你媽媽也叫醒，咱們走吧！”爸爸說得很平淡，就好像在說別人的事，可是我知道他這一夜是怎麼度過來的。爸爸從我的手上拿起了外套向外走去，帶他快走到門口了我才反應過來，連忙叫住他：“爸爸，你——你這一夜睡覺沒？”爸爸回頭看了我一眼，說了一聲：“我不瞌睡”又向外走去。

那一刻，我的眼眶溼了，我以前的那些想法全部被我丟掉了。我知道爸爸其實很想睡，但是爲了我，他忍住了；他那一夜一定是又難受又冷，但是爲了我，他又忍住了。爸爸的愛是沉默的，它雖然沒有媽媽的愛那麼細膩，那麼明顯，那麼柔和，但是爸爸的愛是媽媽的愛無法替代的。就在那一夜，我懂了許多，爸爸的愛就像一束溫暖的光環繞在我心頭。誰說只有母愛最偉大，在這裏，我想說：“世界上最偉大的愛並非只有母愛，還有父愛，父愛也同樣偉大！”

八年級作文 篇8

唯一的你，真實的心。——題記

軍人，以特定的身份出現在塞外邊疆上，城市軍營裏，抗災搶險中，而如今，又似“橄欖海洋”般縈繞在我的周圍。你，又多了一個新的身份——軍訓教官。

當你第一次站在我的面前，我深深感到了你的嚴厲。

“從今天開始我們將進行爲期十二天的軍訓，記住：流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊!”你的話擲地有聲落入我耳。黝黑的面頰上寫着兩個字：嚴格，你心甘情願地充當着“黑臉”一角，但，軍人的特性不只那一個!其實我懂你。

當你第五次站在我的面前，我彷彿聽見了思鄉的樂章。

你雙腳交叉，雙膝微曲，乾脆利落地盤坐在我的對面。“不要以爲只有你們想回家，我也三年沒回家了!”一反常態，剛毅脆落的聲音有了一絲哽咽。“呀……比你們呀……唉!”

就連那話語的完整性也不翼而飛。你迅速的轉過臉，又轉了回來，溼潤的眼角有了一絲笑意。

教官，別躲。我分明感覺到了我們唯一的你，那個堅強的你，有着一顆溫柔的心，真實的心。

當你第九次站在我的面前，我確乎看見了暖暖的關懷。

你是一個班長，卻成了我們的“小值日”。一伸手你拎起一個飯勺，左手託着飯盤，右手如行雲流水般將滿滿一勺飯扣在碗中。“都給我聽好了：一人兩碗飯!不吃完不許走!”邊說邊伸出兩根手指，義正言辭。

你我都心照不宣地笑了。你的關心表現的有些笨拙，別以爲我不知道你的用意：多吃多睡纔有體力支撐下來。其實我懂你。

教官，別裝。我分明感覺到了我們唯一的你，那個嚴厲的你，有一顆善良的心，真實的心。

當你最後一次站在我的面前，我誠然感受到了離別的傷感。你顫顫巍巍地捧着獎狀，黑瘦的臉龐露出潔白的牙齒，一個微笑的弧度。我的教官，你別走!

全天下，有千千萬萬個我，也有千千萬萬個你。在我眼中，你不再是嚴厲、堅強地代名詞。我們唯一的你，溫柔、體貼又善良的你，有着一顆最樸實卻又最真實的心。

我終於明白：你那身深邃的橄欖綠代表的不是凝重，而是輕鬆;不是冷酷，而是熱情;不是傷痛，而是成長。

其實我懂你，不是嗎?

八年級作文 篇9

我有許許多多的同學，其中，和我最要好的就數小芝了。我們倆是好朋友，下課時我們總一起在走廊散步，互訴心事。由於我們倆家住得近，上學，放學我們都一起走。

有一天，上課時，天空下起了傾盆大雨，坐在教室裏的我可着急了，今天忘帶雨傘了，待會兒怎麼回去呢？我不禁抱怨着：老天爺說變就變，剛剛還是陽光明媚，現在就下起了傾盆大雨。下課了，小芝彷彿看穿了我的心思，笑着說：“沒事，你沒帶傘，我有帶呢。”我鬆了一口氣，心裏的大石頭落地了。

可真不湊巧，今天我要掃地，班幹部還要開會，小芝聽到這個消息，猶豫了一下，說：“我先走，反正我有兩把傘，借你一把。”“行！謝謝了！”我掃完地，開完會，看見座位上端端正正地放着一把傘，我打開傘，回了家。第二天小芝沒來上學，我一打聽，才知道小芝昨天是冒着雨回家的，被淋病了。哦！原來昨天她只有一把傘，卻讓給我。突然一股暖流涌上了我的心頭。

還有一次，我丟三落四，忘了帶語文書，心裏很害怕，想等一下一定會被老師批評，小芝又一次看透了我的心思，把語文書借給我。結果是她被老師叫到辦公室，批評了一遍，出來時，我十分內疚，而她卻大方地一笑，顯出不在乎的樣子，其實我知道她這是爲了安慰我。

這就是她——小芝，一個樂於助人又活潑的女孩，我們倆永遠是最好最好的朋友。

八年級作文 篇10

母愛是溫暖的風，是一個極其溫暖的火爐，她在我寒冷的時候遞給我他的手套啊！

開學了！而學校的食堂並沒有裝修好，所以我還在家裏吃飯。

但是每天早上我都並不想吃飯，前幾天我在吃飯的時候，趁我媽不在的時候，我都說吃了了，但是有一次我媽看見我沒有吃飯就上學去了，就跟我說：“你不吃飯怎麼能行呢，早上一直不吃飯會餓壞身體，你又不是三水小孩子了，還要我餵你吃你才吃啊。快吃！”-----我聽到這樣的關心已經無數次了，但現在回想起來--我真不應該讓我媽操心啊！

天還很熱，但早上很涼快，在吃了飯以後，我媽總是讓我套一件褂子--以免着涼。但在那時，我不但沒穿，而且還說了我媽：“穿這麼的厚幹嘛，會熱死的”哎！這是我的不對，居然對我媽這樣說話。

我放學回到家，總會看到我昨天換的衣服在衣架上晾着，我的房間裏面打理得井然有序，把我的鞋子啊、以前用過的書啊、學習用具啊…都放在一定的地方。

我的媽媽，我的好媽媽，“世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親纔是真的，永恆的，不滅的。”

“世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。”我長大以後一定要讓您過上好日子，不會在讓您受累了--這只是我唯一能做到的。

雖然在這開學的短短的幾天幾件小小的事中，但是我卻認識到了--母愛無處不在。