尋找閃光點
說起來容易，做起來難。夜色深了，寫字檯上的燈發出柔和的光。我苦苦思索着，無從下筆。“爸爸，你說此時我們家的閃光點在哪？”我發問似的向爸爸提問。“燈泡。”爸爸指着檯燈不假思索地答。
開玩笑的一句話頓時把全家人逗樂了。
“燈泡的閃光點在哪？”我繼續追問。
“鎢絲。”爸爸答道。
“鎢絲的閃光點在哪？”我刨根問底的那股勁上來了，一臉的執着。
“電”爸爸回答。
“電從哪裏來？”我追根求源。
“發電廠。”爸爸毫不示弱。
“那麼發電廠的閃光點在哪？”我認真起來。
爸爸回答：“燃燒的煤。”
“煤的閃光點在哪？”我更來勁了。
“億萬年前的森林。”爸爸聯想到了煤的形成。
我思考片刻，繼續問道：“億萬年前的森林閃光點在哪？”
“是太陽。”爸爸得語氣十分肯定。
“太陽的閃光點在哪？”我窮追不捨。
“是核裂變。”爸爸馬上回答。
對，太陽無私的把光和熱送到了人間。億萬年前的森林在陽光雨露的哺育下，長的枝葉繁茂。後來經過無數次鉅變，森林被掩埋了，植物的莖，葉，根都變成了煤。
我靈感同時被激發起來了，我奮筆疾書。寫着，寫着我又發現了一個新問題，放下手中的筆，沉思起來。我又向爸爸問道：“是誰挖掘出來億萬年前的‘太陽’？”
爸爸大聲說道：“問得好。”並鄭重地回答：“是挖煤工人不辭幸苦，身背礦燈，腳穿膠靴，在深深的井下挖掘出了億萬年前的’‘”
煤礦工人就是閃光點，我終於找到答案了。
作文後記：
我準備參加作文比賽。那一天晚上，我和爸爸討論怎麼樣寫好一篇文章，由此我就產生了要把這次話題寫成作文的想法。
我對這次談論有很深的感受，我覺得出身在煤礦，就應該讚美煤礦工人。我覺得這篇文章很多地方沒寫煤礦，寫的是我與爸爸談論的過程，可是文章最終讚美的還是煤礦工人。那舉起黑夜中“太陽”的巨人，不正是煤礦工人嗎？這篇《尋找閃光點》也寫出了爸爸當煤礦工人的感受：爸爸覺得當煤礦工人很光榮，因爲他爲礦區人民帶來了方便，帶來了快樂。
【寫作指導】
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。
二、把認識結構作爲作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛鍊意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，託物言志。
四、作文大目標的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。（中國作文網寫作經驗分享）
