【精選】初二作文300字集合五篇

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家收集的初二作文300字5篇，希望對大家有所幫助。

初二作文300字 篇1

八年之識，甚之親舊，觸而無視，豈不悲哉？公嘗謂餘：“朋、友者，皆棋子也，益則聚，無益則離，無可深信。”又曰：“績、禮者，皆外見也，無表其心，非視人之矩也。”孤深其信，故不意友，亦無意績。然公何爲？——伺機而乘，絕予之公路，斷吾之休穆，僭我之績名，摧孤之譽聲。甚者，逢而鄙視，腹而懷議，娛而武攻。心何傷耶！故恨作《孝獻感懷（其二）》一篇，以泄己憤。

抑雨空濛嘆慼慼，

亡雲鬱聚掩勰音。

長安妖火荊殿宇，

昨夜潛龍才下庭！

近又作《孝獻感懷（其三）》——

殿下白蛇憶高祖，

漢王長鋒猶千古。

最恨頑蠱遺腹子，

芒牙呲咧望東都！

續《孝獻感懷（其四）》——

炎炎天漢終青史，

燊燊旭日晚餘暉。

梟雄朝前空文武，

不見桓靈何乃戚？！

如此諸類，不可勝記。然公以爲餘斥公耶？或以書絕公耶？非也。當如元明典所記——孤之意，惟”願文感之。”公自知矣，無須細釋。切察之！切察之！澈謹書。

初二作文300字 篇2

像你我一樣，落葉也渴望春天。

落葉的春天是高貴的，因爲它翹立在枝頭。它可以仰望天空中流浪的雲霞，猜測它們最終的歸宿，併爲它們惋惜或祝福。它可以聆聽鳥兒繚繞林間的歌聲，默記最精彩的章節，在心裏悄悄的和鳴。並想象出鳥兒這些歌詞與旋律的來源：也許來自牧童的短笛；也許來自山澗的召喚；再也許，是夢裏的對白，是心的交流，是如哲人般面對江海時的一聲長嘆…… 一隻鳥兒就是一位抒情的詩人，落葉的春天因之愈加高貴。 落葉的春天不是被點燃，而是萌發出來的，葉綠素是它們的加油站。

綠色的能量在它們的體內流動，陽光興奮着它們的心情。它們在生命的天寸之地上伸展，伸展……從一抹鵝黃到睜開惺忪的眼睛，不斷趕跑冬天的夢。

當綠葉成爲一柄大傘，才足以在驕陽下收藏一份期盼。

秋天的落葉是那樣的傷感。無論是飄往水上，還是落向地面，它們離開枝幹時總是那麼緩慢，是對未來的猶豫，或是割不斷的鄉戀？

從高貴到落魄，自富而又寒酸。深秋啊，是靈魂檢討的最好時間！用一根火柴將你化爲火焰；積一堆灰燼，燃燒過後沉澱……

地上沒有活躍的草，水塘邊少了蝴蝶的.留連。這靜靜的地方可供你思辨。

落葉的春天，是需要一次重複，還是變遷？

初二作文300字 篇3

今天我們班有一場對決，徐越VS張龍 。

大家看到“VS”的時候，一定非常奇怪，難道是對打，這樣想，你就錯了，我們只是打籃球而已。

下午，太陽暴曬，他們倆拿着籃球向籃球場出發，我在旁邊看着他們，他們先是是試投，看看手感怎麼樣，然後才正式開始，徐越先發球，他一隻手靈活地運着球，另一隻手防着對方，但是張龍實在太厲害了，死死盯着他，徐越實在無奈將球一扔，張龍憑自己個子高，一個“蓋帽”，將我的球蓋出了場外。但是徐越不甘示弱，又拿着球向籃框衝去，徐越面對張龍這種強大的對手，徐越一個假動作，過了張龍，瞄準籃框，雙手一扔，進了。張龍真的火來了，他一個轉身，就輕而易舉的過了他，然後，一個三步投籃，球就像一隻聽話的小鳥直飛籃框，球進了。2—2雙方打平。張龍用了他的投籃，等徐越還沒來的及防，他已經，身子一躍，準確的投進了，我知道徐越簡直毛來了，他就使用猛烈攻擊，但是張龍，一拍將球搶入他的手中，又一個空心，那種場面簡直帥呆了，就這樣張龍的手氣越來越好，以20—14贏了徐越。…………

初二作文300字 篇4

春雨，染綠了世界；太陽，照亮了世界。而我卻在老師的庇護下無聲地長大，老師，您就是我們的春雨，讓雨絲慢慢得滋潤着禾苗。老師，您就是我們的太陽，讓陽光照亮着我們的美麗的人生。

六年，這是個多麼長的時間啊！

在這六年的時間裏謝謝您的照顧，在我小小的心靈裏，除了父母外；您是我小小的世界裏的最了不起的人。是您在我們小小的畫紙上，畫上了絢麗的一筆；是您在我的腦海裏，給予了我們無數知識；是您教會了我們做人的道理；是您告訴我們要在困難的時候，不要退縮，要勇往直前。

老師你辛苦了！

每一次當你爲我們勞累了一天時，還要趕回到辦公室爲我們改當天寫的“張冠李戴”的作業。有時您累的直接趴在了辦公室睡着了，到了第二天你才知道自己一夜沒回家。

以前我一直都有一個夢想，那就是長大後做一個像您一樣的老師，給“禾苗”雨露，照亮她人生。

謝謝您，老師！因爲有了您的培育，我才從禾苗長成大樹。玫瑰只有在陽光的哺育下才能明豔，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。因爲我們得到了陽光雨露，才長成大樹。

謝謝您，這些年的照顧。希望在我們離開母校之後，下一代接力棒者們，會讓您省心一點。

初二作文300字 篇5

我國是一個歷史悠久的文明古國，詩歌是我國文化寶庫中的瑰寶。最早的詩歌總集《詩經》，至今已有兩千年的歷史。在衆多偉大的詩人筆下，讓祖國氣勢磅礴的山河和詩情畫意的田園更加熠熠生輝。

在活動期間，我學到了許多讀詩的方法。比如“入情入境揣摩詩的意境”，在學習《西江月？夜行黃沙道中》時我用到了這個方法，“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。”我在反覆誦讀之後彷彿看到了一幅明月清風的夏夜畫面。我還學習了“體會詩人的思想感情，瞭解詩人的境遇，懂得詩人是怎樣把自己的情感表達出來的。”這個方法。在學習《天淨沙？秋》時我瞭解到白樸不願在朝廷做官，畫面中的“一點飛鴻”暗喻作者本人。希望自己像一隻展翅高飛的鴻雁，飛離那種沒有生氣的地方，尋找到自己感到滿意的樂土。因此“影下”的這片“青山綠水，白草紅葉黃花”之地，我們可以理解爲是作者的歸隱之地，是作者的心中之景。

詩歌讓我們感受到大自然的美妙，輕叩詩歌的大門，我們的面前出現了一個美麗的詩的世界。讓我們徜徉在詩歌的花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生。