有關初二作文合集10篇

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的初二作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初二作文 篇1

世界上總會有很多讓你去選擇的事情，有學校、職位，甚至是朋友。每一次的選擇都會在不同程度上改變我們之後的人生，而誰也不知道最終會變成什麼樣子，所以每一次選擇都要用心去對待。

小學的時候，班長這個職位最能得到老師的寵愛和同學們的愛戴，而且有很高的威信，因此我們都認爲班長是個好職位，甚至覺得當我們犯錯時，老師會少批評班長。我們人人想競選這個班長的位置，我也不例外。但是，那時的我在班級裏並不起眼，只是個普普通通的宣傳委員，朋友也不多，我幾乎並沒有抱太大的希望。

有一天，班主任悄悄把我叫到一邊，又悄悄開了口：“欣言，如果你這個學期競選的話，我希望你能報名選班長，我也會投你一票的。”天哪，這麼好的機會居然眷顧了我？那一天，我一路小跑回家，迫不及待的告訴了家人。可母親卻說：“你覺得你能勝任嗎？每一個職位都有自己的職責，而能勝任每一個職位的人都是不一樣的。我們不能爲了個人的威信，個人的利益而做自己無法掌控的工作。”這句話我琢磨了好久。

第二天，我懷揣着忐忑的心情來到了學校。第一節就是班會課，競選班委。在競選班長的時候，我看見班主任老往我這裏瞟，一臉期盼的看着我，希望我上去競選。但我遲遲沒有上去。老師一臉失望地站上了講臺：“沒人競選了嗎？那現在我們開始宣傳委員的競選。”

這時的我在老師剛走下講臺就衝上去了，老師很驚訝。我清了清嗓子，開始了我的演講：“班主任曾想讓我競選班長，而我想競選宣傳委員的原因正是覺得，我做了那麼多學期的宣傳委員，已經有經驗了，要是換其他人，他們一時半會兒能做的比我好嗎？班長是個好職位，但它不適合我。一個人如果爲了利益而去做不適合自己的事，那纔是一個失敗者。”和前幾次的競選不一樣，當我說完後，全班人都在爲我鼓掌，包括班主任。那一天，全班都支持我，通過了宣傳委員的競選。我也做得很成功，期末被評爲了“最佳宣傳委員”。

不要被利益矇蔽雙眼，理性選擇適合的事纔是最重要的。適合的事物能讓你受益一生，不合適的事物讓你吃盡苦頭。

初二作文 篇2

“來短信啦，老闆……”一陣短信鈴聲將我從睡夢中驚醒，努力地睜開雙眼，死氣沉沉地打開屏幕，上面顯示道：出來玩啊。

這條消息使得我兩眼放光，想到這幾個人平時都是“宅女”啊，今天怎麼不躲家裏。一邊疑惑身體卻不由自主得行動起來。

花了十幾分鐘的時間，打扮停當。“來電啦，來電啦。”衣兜裏的小傢伙又開始“叫”啦，拿出一看，哎呦，老媽這兩個大字與我對視一番，不由得緊張一下。“媽，那個我出去啊，你今天恐怕攔不住我啦。”我的壞笑聲穿過兩成的空間傳到另一邊。“是嗎，就算我不在家，你照樣跑不掉，試試吧。”話落，電話裏只剩下“嘟嘟”聲啦。

聽後，一臉迷茫的我未理解老媽的意思，徑直走向門前，如往常般將門鎖向下按，“咯噔”又被反彈回來，我連忙用右手擡起拍向自己的腦袋：傻子，門被反鎖啦。這老媽居然來這套，我整個身體都做出不服氣的動作，一屁股坐在凳子上，望向西瓜盤裏的鑰匙，滿臉憂愁，不緊不慢地捶打着雙腿，“碰”的一聲，被逼無奈的我想出一計，不過讓可憐的桌子平白無故地受了罪。

我拿起鑰匙跑向廚房，爬上去跪於檯面上，不料朝樓下望去空無一人，時間一分一秒的過去，始終未見半個人影。

正在一籌莫展之時，一位精神看上去挺好的老奶奶騎着三輪車，出現在我的視線裏。“哎，奶奶，樓上，樓上。”我好似看見救星般的大聲呼喊起來，不停地朝她揮手。奶奶似乎被嚇了一跳，連忙跳下車，仰頭問道：“閨女，怎麼了？”。我連忙安撫老人家，一番解釋後，奶奶似乎明白了。我將鑰匙丟出去，奶奶彎下腰去尋鑰匙，不一會兒，我終於成功逃脫。“小丫頭，以後可長點心，別再被鎖住啦。”奶奶走前說到。

“哈哈……”得意的笑聲佈滿整個樓道，我爲自己的聰明而佩服，屁顛屁顛的衝下樓去，來到車庫裏，習慣性伸向插鑰匙的地方摸去，“咦，鑰匙哪去了。”摸不到鑰匙的感覺真不好，我頓時垂頭喪氣起來，看來薑還是老的辣，老媽我服了您。

算了，我還是坐我的“11”路公交車去見我的閨蜜們吧！

初二作文 篇3

人生中總會遇到一些坎坷，這些坎坷的道路會讓你失落、迷茫、束手無策，頓時莫名的失落感便會由然而生。

“嘿，你知道嗎，這次我們班物理考得可好了，九十分以上的有二十幾人呢！”同學們交頭接耳地討論着物理分數，個個忙着估算這次的成績。因爲這次是期中考試，考出一個理想的分數尤其顯得重要。我聽到這一消息，無動於衷心想“我的物理一向沒什麼起色，總是在八十幾分徘徊，這次估計也不會有太大的差別……”

一節課剛下，老師就把物理試卷發給了班長，全班同學象熱鍋上的螞蟻，四面八方地竄到班長旁尋問、查看自己的分數。“叮呤吟”上課鈴聲響起，老師跨入教室門，班上頓時變得鴉雀無聲。這節課是副課，所以在班長旁邊的人依舊會小聲低咕尋問他自己的分數，他們的神情有的是憂心沖沖，有的是紅光滿面。此時的我，心裏也是忐忑不安，七上八下，好像有一隻小鹿在心裏活潑亂跳，而班長離我也很近，遠看那一張張被惡魔附身的物理成績單，我渾身都在打着顫，腿也不聽使喚，不停地抖。那一剎那，我似乎聽到心臟“噗通、噗通”跳動聲，而且越跳越快，好似要從心口中蹦出來一樣。

經過一段時間的自我安慰和鼓勵，我終於鼓起勇氣去尋問分數，“76分！”一個晴天霹靂的聲音傳來，我驚呆了，居然比我早期預料的分數少了十幾分，看着周圍差的同學都考得比我高，我的眼眶變得溼潤起來，一股失落感由然而生，心情也跌落到谷底。整節課我都坐立難安，一次次安慰自己“說不定班長看錯了，等課後查試卷”。

“叮呤吟……”下課鈴聲終於敲響，我急忙跑上前查看，“76”醒目的分數展現在我眼前，我沮喪地回到座位無力地趴在桌上，“說不定試卷改錯了，分數算錯了”我繼續安慰着自己。很快，試卷發到我們手上，我再次認真翻閱試卷，“唉！分數沒算錯”，再看看錯的題目，“怎麼沒改錯哦”，我徹底失望地合上試卷，失落、傷心全身蔓延……

一次次的期待，一次次的打擊，讓我的失落感由然而生……

初二作文 篇4

時光飛逝、日月如梭、六年的小學時光就要結束了，在這兩千多個日日夜夜裏，我們都會有一些讓我們記憶尤新的事情，其中令我最難忘的是……

在哪陽光明媚，天空中泛着朵朵白雲的上午我們在上體育課，只見遠處孟老師領這一個女孩，她穿着白藍色的裙子，頭髮散落在雙肩。一縷微風吹過她那柔美的頭髮，顯得十分頑皮，不一會兒孟老師領着她走到我們的面前，說今天我們班轉來一名新同學她叫趙玥涵。這會兒我纔看清她的長相，一張瓜子臉上鑲嵌着藍寶石般的眼睛、一張小巧玲瓏的嘴。

在後來的幾天裏我們成了好朋友，我們一起玩耍一起嬉戲每天都很快樂。直到那一天……

她說可能下學期她就要回去了時我的心都要碎了。我真的不希望她離開我，可是她家中還有一位年邁的奶奶，所以她一定要回去了。

過了幾天，我從傷心的陰影裏走了出來，直到今天我們還保持着通信，我給她郵過幾件工藝品以外她也給我郵過一兩次家鄉的特產。

我們不管人在何方，心卻永遠連接在一起，就算在大的風也吹不散，在大的雨也分不開。因爲我們是最好的姐妹。

初二作文 篇5

漫漫人生路上，就如同海上航船，有一帆風順的時候，也有風浪襲頭的時候，所以生活中，總是伴隨着困難和挫折。那些能夠正確面對困難和挫折的人，成功的大門永遠向他敞開，相反，那些面對挫折一蹶不振的人，永遠也無法達到勝利的彼岸。

在我們周圍，常常看到這樣一些同學：有的成績達不到目標就哀聲嘆氣，認爲自己不如別人，甚至產生自卑感；有的因爲受到同學的排斥，漸漸變得孤僻、離羣；還有的因爲受到老師的批評，就垂頭喪氣，甚至變得膽小怕事。類似這樣的情況屢見不鮮。其實，作爲一名學生，無論是在學習、生活和人際關係方面，都會遇到挫折，這是難免的，但他們卻如同弱者般輕易被挫倒，這大概是因爲他們沒有正確對待困難、挫折造成的。挫折，是人們在追求某種目標活動中遇到干擾、障礙、遭受損失或失敗時產生的一種心理狀態。挫折是難以完全避免的，尤其對正處於長身體、長知識的青少年來說，由於涉世未深，使他們更常遇到挫折，有的人卻把那一點點困難、挫折看作是如臨大難似的，往往不敢去面對、挑戰，導致產生過重的心理壓力，影響了學習和生活。

挫折不同於失敗，它是成功與失敗的連接點，具有兩面性，有利也有弊。正如巴爾扎克所說的那樣："世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異。苦難對於天才是一塊墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，對於弱者是一個萬丈深淵?"挫折能造就強者，也能吞噬弱者。發明家愛迪生就是面對一次次巨大的挫折卻毫不低頭，從一次次失敗中吸取教訓，最終他才取得了人人矚目的偉大成就。那麼，我們應該如何正確地面對挫折呢？首先，我們要樹立正確的人生理想，在挫折面前，要堅定自己的目標。像同學們的考試成績達不到目標，如果能在考得不好時仍對自己立下的目標堅定不移，那信心就會增強。這樣，考試的失敗對我們來說，就是一種教訓和經驗了。其次，我們要有不畏挫折的氣概。在受到挫折後，決不心灰意冷，冷靜分析原因，逐步培養我們承受挫折的能力。朱?基總理就是這樣一個人，他曾說過："不管前面是地雷陣，還是萬丈深淵，我都將一往直前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而後已"。他就是因爲有了這樣不畏挫折的氣概，才成就了一番偉大事業。再次，要冷靜地對待挫折。挫折對人是一種打擊，也是一種磨鍊。當你經歷挫折後，應該冷靜地分析挫折產生的原因，把挫折看成是對自己的一次考驗、一個磨礪的機會，這樣也許就不會受第二次同樣挫折的困擾了，因爲你已懂得如何去戰勝它。我想，如果那些整天爲在學習、生活中的一點點挫折而擔憂的人，懂得在受挫的情況下，自我開導，或是對同學、家長傾訴，那他們很快就會從煩悶中解脫出來，然後請教老師或前輩們，解決所遇到的問題，那"吃一塹，長一智"的做法將使他們逐漸成爲生活中的強者。偶然，在晴朗的日子會出現彩虹，但顏色卻單調淡薄而又模糊，只有那經歷了狂風暴雨後，掛在天空的，纔是最多彩、最誘人的彩虹。生活也如此，只有我們經受了大大小小的挫折之後，纔會逐漸變得成熟，纔會發現周圍的世界如此精彩，生活如此美好！

"自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男"。同學們，勇敢地挑戰挫折吧，只有這樣，我們在學業上纔會有所建樹，在生活中才會更多歡樂，在未來路上纔會更加光明輝煌!

初二作文 篇6

寒風素裹的世界，我佇立在校園，輕撫着掌心的落葉。一陣風輕吟低唱的走來，帶走了掌心的落葉。擡頭看看，光禿禿的樹枝，分明在告訴我，現已是深秋。

—————題記

青春的色彩，時光飛逝，多少坎坷歲月在足下踏過，多少風風雨雨曾經走過。一年前，我們懷着崇真的夢想相約來到這個美麗的校園，如今夢未竟，心未了，卻要與大家離別，此時此刻，怎能不讓人緬懷傷感，淚灑校園呢？那些美好的時光就這樣匆匆而過，一去而不再復返。到最後，只能在心底印記着這些走過的痕跡。那些歡聲，那些笑語，那些痛苦，那些流涕，到最後也只能化成一股煙雲，隨着風慢慢消散。

我依然清晰地記得，剛踏入這個校園的那一刻起，我就對這裏的一切充滿了無限的好奇。也許是對新生活新地方的期待與嚮往，也許是想盡快地融入這個陌生的環境，去接觸這些陌生的面孔。總之，那個時候的我是懵懂的，是無知的，很多時候也比較的靦腆和害羞。不懂得人情世故，不懂得人際交流，純真且快樂的度過了那段難忘的青澀年華。

現在轉眼間我們就將分班，就將分離我的思緒萬千，想起了這一年來和同學們走過的風風雨雨，我們一路走來真的很不容易，我們失敗過、我們成功過，有同學離開，有同學進來，但重要的是和同學們結下了深厚的友誼，我們共同成長着。爲什麼快樂的時光總是過得那麼快？一年的友情，你們就如此離開了，這讓我怎麼捨得這一年的時光，這一年的風雨，和這一年你們的微笑，每次見面我們都有着說不盡的話語。

天下沒有不散的筵席，我雖如此安慰自己，可還是掩飾不住自己心裏的憂傷。往事難忘，忘不了，跑完步後，那遞過來的礦泉水，忘不了，生日時那一句句祝福，忘不了，我考試時成績不理想，你那安慰和鼓勵，忘不了你的笑你的好，忘不了太多太多的一幕幕

分班了，還剩什麼？什麼也不剩了……我才發覺，我是那麼孤獨。我才發覺，我的心靈是那麼地脆弱。我才發覺，我的生活，已經離不開他們。我才發覺，我的世界，沒有他們，會不習慣。我才發覺，離開了他們，我容易哭泣。

秋得滋味，是離別時強忍的淚。是秋風帶走落葉時留下的苦澀的慰……

初二作文 篇7

今天星期六，老爸說要帶我們去動物園，我們都樂得合不攏嘴了。

來到動物園，手上提着買來的東西，進去了。一路上無比有趣，特別是猴子。我站在假山前，手中拿着桃子在誘惑猴子，一隻小猴子跳到我前面，嗅了嗅我手中的桃子，小眼珠咕嚕咕嚕轉，兩隻前臂擺來擺去。最後，禁不起誘惑，一口下去，桃子立馬變成了一個桃核，而小猴子則滿足的砸吧着嘴巴，好可愛，我也禁不住抱了一下小猴子。我把桃子一個個拿出來，放在我身前，讓猴子們來吃，不過是要“費用”的——讓我抱一下。

就這樣，我就把“投桃報李”改成了“投桃抱猴”。

初二作文 篇8

“睡蓮”，好耳熟的名字啊！

我經常聽人們說起睡蓮，卻沒有見過。不知它的花是什麼樣的，甚至連它的同族--蓮花開的花是什麼樣的也不清楚。

前幾天。我終於有幸在生物園地裏看到了它們姐妹倆。

睡蓮和蓮花都種在比較大的.花盆裏。盆裏盛滿了水。

蓮花的葉子都突出在水面上，在那纖細的莖的支持下．在微風中翩翩起舞。葉中襯托着幾朵妍麗的蓮花和花蕾。那蓮花可真綺麗，在花中心，不像平常的花那樣一律是花蕊，而是一個像倒置的圓錐狀的蓮蓬。在蓮蓬上表面有五六個圓圓的小點，蓮蓬裏的果實就是蓮子。在蓮蓬下似圓錐頂的部位，纔有一圈花蕊。

外面層層的花瓣緊緊地襯托着蓮蓬和花蕊。好似衆星捧月。這些花瓣的形體不同，裏面的花瓣比較小而且比較多，大約有三四層。外圍的花瓣層數比較少。但是瓣大，形似剝下的橘皮瓣，都是兩端稍稍緊縮，只是中間比較圓大些。外面的花瓣每片都緊緊地擁着裏面的花瓣，似乎是這些花瓣的支持者。雖然內外層花瓣形態不大一樣，但是它們的顏色是一樣的：白中透紅，豔而不妖，清而不素。

睡蓮與蓮花相比差異很大。睡蓮的葉子多是緊貼在水面上，少數的突出水面，但最多不會高出水面一尺，大概是它的莖太嫩了。不足以托起它的葉子的緣故吧。睡蓮的葉子可真特別：比起蓮花的葉子，不僅小而且圓，大約只有碗口那麼大，樣子雖酷似蓮花的葉子，卻又不是，因爲它的葉子上還有一道開口--從葉的中心開始一直到邊緣。它的花和花蕾與蓮花相比更是相差甚遠。睡蓮的花蕾有些像白玉蘭的花蕾，只是稍微肥大些。睡蓮的花蕾，外面包着一層淺墨綠色的瓣臘，不像蓮花的花蕾那樣豔麗。睡蓮的花是黃色的，它的花蕊也與衆不同，有四五層，每一層花蕊似一朵平展的海星，從中心向四周伸出許多觸角。觸角的末端都向上稍稍翹起，越下層的觸角翹得越高。睡蓮總是早晨8時開放，晚上17時閉合，第二天早上8點再開放。一朵花能這樣連續開放三四天。大概由於這個緣故，人們纔給它取命叫“睡蓮”的吧！這名字實在是再恰當不過的了。

睡蓮雖和蓮花不一樣，但它們還是有相同的地方，那就是它們都屬蓮，都具有蓮的性格：出污泥而不染，濁清漣而不妖。

初二作文 篇9

關於相處，從來沒有使用說明書。

——題記

搖曳的燈光下，盤點歲末流年，眺望漸行漸遠的天邊，追逐青春拂過的痕跡。一縷清風，把往事置於窗前，憑窗眺望，細數着這光陰帶不走的清淺歲月。

那年的春，寧靜的天穹覆蓋着這座城，風不經意的吹，河邊垂柳碧綠，河水也是綠的，碧綠的風吹進教室，定格了時光，定格了你我。

寧靜的午後，陽光慵懶地灑在課桌上，剛買的新筆怎麼就不見了蹤影。想到上午借給你用，心中難免產生了懷疑。清風伴着上課鈴，大家都回到座位。我時不時的回頭看向你，好像你就是我心中那個，拿了我筆的人。

你拿筆戳了我一下，“老是看我幹嘛？”

“沒……沒什麼。”我搖了搖頭，雙脣緊閉着。當有心事時，時間似乎走得很快，直到那天放學，我也一直沒有問出那句話。

回家的路上，走走停停，風不經意地吹着，吹得路旁的合歡樹發出簌簌聲響，飄落一地的粉紅，花落地，難重綻，信任亦是如此。

伴着枝頭嫋嫋的新聲，翌日的曙光再次點亮大地。早讀課上，書聲琅琅，但我思緒萬千，也許，那隻筆就是你弄丟的，亦或許不是，這些似乎都沒那麼重要了，重要的是你我間的信任，不能打破。

清風拂過你的面頰，你莞爾一笑，風把你的頭髮吹得凌亂，我看着你，六個春秋冬夏裏，你我的歡聲笑語，記憶裏的一幕幕，電影般的呈現在了我的眼前，我從來都不會想起，因爲永遠也不會忘記的人——是你。

日本作家相原裏奈在她的散文中寫到：“風箏也有恐高症，只不過信任牽着他的人。”你若是風箏，我就是牽着它的人，而信任就是你我之間的那根細細的線。

縱使疾風起，我任然站在信任的原地，從未走遠。

初二作文 篇10

常聽說：人心齊，泰山移。可我卻一點兒也不相信。嗬！人怎麼會移動山？即使再多的人，也不可能把堅定不移的山給移走。可有一天下午，我看到了一幕情景，才徹底改變了原來的觀點。

一天下午，我狼吞虎嚥地吃完飯，看到有幾粒米粒掉在地板上，正打算用紙擦掉。當我準備擦時，有一隻渺小的小螞蟻爬到這座“山”，這一行爲讓我感到好奇。於是，我連忙跑到房間，拿出放大鏡，來觀察螞蟻。我看到它在用自己的“手”扛，可對於它那麼小的身子、力氣，搬不動呀。於是，它走了，我以爲它是放棄了，去別處找食物去了。可它不出我所料，它帶着一個數十隻螞蟻的隊伍，來到地板上，有的螞蟻扛米粒，有的螞蟻搬米粒，也有的螞蟻在推米粒······它們用幼小的身體，來一起合作，一起搬米粒，最後滿載而歸，樂呵呵地訴說自己的感受······哦！我明白了，一隻螞蟻的力氣十分小，搬不動那堅定不移的“山”，就召集它的小夥伴們，一起出力、搬米粒，一起分享“戰勝品”。一個人的力量是弱小的，但集體的力量是戰無不勝的，

看到這個令人驚歎的一幕，我又不由自主地想到一個故事：從前，有兩個人，他們都是難民，幸運的是他們在船上遇到了海嘯，被水衝到了一個小島上，上帝雪中送炭，給了他們一個魚簍，一個魚竿，說道：“你們各取所需吧！”一個高大的人選了魚竿，而另一個肥胖的人抱走了魚簍。他們拿完，便各走各的路。拿魚竿的人要走很遠的路，才能到海，可飢腸轆轆的他只走到一半路程，就餓得倒地了；而拿魚簍的人，他生了火，美美的飽餐幾頓，魚就吃光了。很快，他也餓了，可他沒有魚竿，只能望“洋”興嘆，倒在沙灘上了。

魚只能暫時填飽肚子，一旦吃完，就沒有了；魚竿可以釣到魚，可飢餓卻讓他無能爲力。只有讓他們共用魚竿、魚簍，纔有可能生存下來，所以，只有兩人共同合作，才能戰勝種種困難。

“團結就是力量。”這也是這個道理。只有學會合作，在生活中運用合作，才能讓自己與別人實現雙贏！