精選初二作文八篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的初二作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

初二作文 篇1

廣播，書籍，名人都會提到愛，而我一直無法理解愛，這是我苦惱萬分。

老師總會說父母的愛在每一個細小的動作中，我卻沒能注意和記住；父母總說好朋友之間的愛在我們之間的一言一行中，可我卻忽視，忘記。

我嘗試着尋找丟失的關於愛的記憶，卻並沒有如願，這讓我有些焦慮；讓我的生活接近黑白；讓我有些手足無措。

有一日，我尋找到了丟失的回憶，在別人的身上，我看到了以前我感受過的愛，回過神的那一刻，我心花怒放。

公園是個進化心靈的地方，我很喜歡那裏，而我，也是在這發現了丟失的回憶。

漫步於小林道間，風，沙沙吹過，使人心曠神怡，在一個拐彎處，“咔擦！咔擦！”聲音隨風傳入我的耳中，輕飄一眼，是一位父親在給他女兒拍照，記錄着他女兒幼時每一個美好的瞬間。

走到大草坪上沐浴這陽光，看到兩個女孩嬉戲着，奔跑着，不知過了多久，她們累了，便在草坪上休息，互相說着自己的煩惱，又安慰着對方，一對耳機，一人一邊，分享着喜愛的音樂，我把這一切收入眼簾。

閉上眼睛，細細回想剛剛所看到的，真的十分熟悉，突然腦中的一扇門打開。

小時候，爸爸也用心地爲我拍下所有快樂的時光；以前，我也曾和閨蜜相約在一起，分享所有的事情。在這小小的開頭的帶領下，所有愛的回憶涌了出來，從我所遺忘的某個角落。

突然感覺眼前的世界變了，各種顏色充滿在原本黑白之地。

記憶回來的那一刻，我心花怒放，苦惱，無措，一掃而空。

初二作文 篇2

運動會已經過去了，但我心裏永遠忘不了投稿的情景。

運東會前一天，潘老師對我們說：明天就要運動會了，你們可以去多寫幾篇關於運動會的廣播稿，對班級獲得精神文明獎有幫助。

第二天，我拿着寫好的廣播稿，摧着忐忑不安的心走到廣播老師傍，放下稿子跑下去了。我跑到自己的位子上，等啊，等啊，心想，怎麼還沒有報我的呢，真是的。氣死我了！我又想：沒事的，金可怡是我的朋友，應該會報我的。老師說：壘球比賽就要開始了。我想，哦原來是這樣啊！怪不得不給我報呢。我開始爲我們班級加油：加油加油，六（二）班加油，加油！過了好一會，還是沒有播放。我上去擰着金可怡的肩，並反覆搖着，對金可怡說：金可怡，幫幫忙啊！幫幫忙啊！您是大好人，大善人啊，兄弟有難，你不能不幫啊。金可怡說，那是你自己說的，可以讀你全部的。你是想讓我幫你讀呢，還是自己讀呢？我說：要不你幫我讀了吧。謝謝啦！金可怡幫我讀了那篇廣播稿。原來投稿是這麼一回事，讀的機率又這麼小，可真是長了見識。

初二作文 篇3

中華優秀傳統文化在中華民族的傳承中無處不在，潤物無聲，成爲無數中華兒女的人生指南和行爲規範。而讀書，又是傳承中華文化絕佳途徑。讀書使人見識廣闊；讀書，使人知古識今；讀書，使人風趣幽默。

走進書屋，與書爲伴，在其中會有心靈的淨化，思想的昇華。當人們從喧囂的鬧市中來，從繁雜的瑣事中來，去尋覓寧靜，感悟平淡，自然而從容地走進書屋，沉浸於別人的世界比照自己。鞭策自己。走近書屋，與書相望，你的思緒會如野草般瘋長和蔓延，會倍感生命的高貴，知識的可貴。

走進書屋會讓人有一種“結廬在人境，而無車馬喧”的心境。當然，也有受挫後乏味地走進書房的時候，心灰意冷地與書羣對話，書笑我，我也笑我。慢慢地愁腸紓解，浮躁漸趨平靜，紊亂變得有序，頃刻間陰霾一掃，心空一片晴朗亮麗。正如古人云：士大夫三日不讀書則面目可憎。人生如旅，刻不容緩，走進書房，你便走近了充實。

然後，我們來說一說走近國學。國學是我們中國人特有的國粹，它承載了中華五千年的文化內涵，是我們民族豐富的傳統文化瑰寶，傳承國學有利於提高民族的文化素質，使人們共享中華傳統文化的精髓，接受教育，提高境界。通過誦讀國學經典文章，讓我在這美好的春天裏感受別樣情懷。古代的詩人們也寫了不少讚美春天的詩呢！比如說《詠柳》這首詩抒發了詩人對於春天的讚美之情，借柳樹來抒發春天的美。其中“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”這句把二月的春風比作了剪刀，多麼恰當的比喻啊！我還了解一些夏天的詩歌，就說《小荷》吧，詩人把初夏到來的時候寫得惟妙惟肖。“小荷才露尖尖角”寫出荷葉剛開始的樣子，荷在詩人筆下變得更美了。

同學們，讓我們想想自己，面對愈來愈難學的學業知識，我們是否想到了孔子的執著？面對與同學的摩擦，你是否選擇了楚莊王的寬容？面對人生的不幸，你是否想到了司馬遷的頑強？在個人愛憎和集體利益發生衝突時，你是否明白了蘇武不因家亡而投降於匈奴？

同學們，讓我們“走進書屋，走近國學”吧！“走進書屋，走近國學”，我們才能更快的完善自己，爲弘揚中華文化盡一份力。讓我們行動起來，走進經典，傳承文化，弘揚傳統，完善自我。

初二作文 篇4

在我的印象中，初二是枯燥無味的；初二是絢麗多彩的；初二是危險的陷阱；初二是一個提高速度的加速器。

從早到晚我們都重複着同樣的動作：洗漱，吃飯，上學、回家，每天如此，真是太煩了。“今天機器又壞了，微機課又上不了了”班長在講臺上宣佈這個消息，唉，又一節自習課，同學們無所事事，都趴在桌子上“養精蓄銳”，這樣的生活真是一點味道都沒有。

“一、二、三、四、”“一、二、三、四”……第二次隊列廣播比賽開始了，看！我們入場了，我們雄赳赳，氣昂昂的繞場一週，然後來到主席臺。那振聾發聵的口號刺激着耳膜。我們精彩的表演，贏得了同學們一陣經久不息的掌聲，終於，我們又奪得了第一的寶座。在初二，總有着各種各樣的活動，初二也是滿多彩的。

初二是危險的陷阱，只要你一不留神，就會墜入萬丈深淵。因爲這裏有“毒蛇”侵蝕你的心靈，有“毒液”侵蝕你的肌體。假如你已落入這陷阱中，那麼你有有三條路供可以走：一是聽之任之，最後萬劫不復。二是在這之前翻然醒悟，依靠自己的力量和毅力走出來。三是當你的力量不夠時，那就呼叫老師，老師會幫你放下繩索，助你逃離危險。早戀就是危險之一，中國早戀的中學生不是一個兩個的，而能得到家長和老師的幫助，比翼齊飛，金榜題名的學生又有幾個；不聽老師的教誨，折戟沉沙雙雙落榜的學生又有多少？初二是危險的陷阱，把你能想到的最壞的詞語用在它身上，那都不是誇張的！

初二是一個提高速度的加速器，擁有它，你可以很快走在別人前面。初二就像是f1賽場，一樣的車，但如果你有了這加速器，那你勝利的資本就會多一分。生活中只要你肯努力付出，那麼你就會得到意外的驚喜。俗話說的好“付出總有回報”。付出的是種子，回報你的就是果實；付出的是一棵小樹苗，回報你的就是一片綠蔭；付出的是現實，回報你的就是理想。假如把初一比作是接力賽的第一棒，那麼初二就是那第二棒，它是勝利的關鍵，如果你有了加速器，那麼你就會遙遙領先，這樣就會爲你的第三棒、第四棒和最後的勝利贏得更多的可能。

初二即將逝去，無論它是如何的枯燥無味，如何的絢麗多彩，初二的同學們，請珍惜初二吧！

初二作文 篇5

很多人渴望養一隻貓，最好的那種很粘人的，你學習或者下班回家，就可以看到它慵懶的姿態，還有甜化了的喵喵叫聲，它會在你伏案工作的時候爬上你的書桌，然後默默地趴在桌子上，看着你的鋼筆發出沙沙的聲音。有時候還會用靈敏的爪子導一下你，讓你哭笑不得。吃飯的時候它會發揮自己的`各種黏人特長，祈禱你多給它一點食物。

養一隻貓是很解壓的，貓咪是一種很會享受生活的動物，它們總是還原生活本來具有的模樣，它們有自己的想法，也有自己的小脾氣，不會像狗狗一樣一味地討好主人，也不像其他有戒備心的冷血動物，不想接近人，它們像極了小孩子，有時候總是忍不住想要哄哄它們，摸摸它們的毛絨毛絨的頭。

我就一直想要養一隻貓，我喜歡小貓的整潔，每天總是將自己的小窩整理地乾乾淨淨，早上的第一件事情就是洗臉，用爪子和舌頭一直梳理毛髮，使它們覺得自己已經很漂亮的時候纔會停下來。它們會給我起到一種模範作用，讓我更加積極地整理自己的房間和書桌。

我喜歡看到貓在陽光下蹦蹦跳跳，任何動的東西都能吸引它們的注意，一個小小的毛線球就能夠讓它們玩上一下午，它們的生活簡單又美好。它們會告訴我一個道理，生活中有很多平淡的小幸福，讓我學會享受生活，發現自己身旁的美好。

我相信我總有一天會有貓的，我會學到貓身上的很多優點。

初二作文 篇6

“老師把小鳥給踩死了！”

我們聽到這句話都驚住了。我怎麼也不敢相信，剛剛還活着的小鳥就這樣死了，而老師就是讓這條生命消失的人，怎麼偏偏是她！

老師是我們班的新班主任，儘管很捨不得以前的老師，但我也豐常喜歡現在的新老師。她大約有四十幾歲的樣子。之前我還在教師節送了她一朵花。看到她微笑時，我感覺老師就是一個智慧無比的長者。

我失望極了，怎麼也想不通爲什麼老師會把小鳥這樣殺掉，難道僅僅只是因爲我們做完早操沒有及時回教室嗎？

幾分鐘前，我們剛做完操，就發現有一隻小鳥在花壇邊掙扎着，它的翅膀好像受傷了，見到有人靠近它便驚恐的叫起來，叫聲中還透着一絲絕望，好像在求救，又好像在哭喊。動物總能吸引孩子，不一會兒，別班的幾個人和我們幾乎全班都圍了過去。

“應該是受傷飛不了，待會讓我帶回去好了。”一位同學說，我們都覺得這個方法行得通，便決定帶回教室。正當我們準備將鳥帶回去，我聽到了老師憤怒的聲音。“你們在幹什麼？把鳥扔掉！”那位女同學嚇得把小鳥摔在了地上，它又嗚咽了一聲。“那個女同學留下，其他人給我回教室！”我害怕極了——老師和藹的樣子完全不見了，我看到她眉頭緊鎖，眼裏彷彿有火光衝出，和平時判若兩人。

回到教室後，我便聽到了這個消息。

“她用腳狠狠地踩在小鳥上，踩死後就用紙巾撿起來扔了。”那個女生說着說着哭了起來，可能她也想不通，爲什麼小鳥會這樣死在了一位老師的腳下。

我難過又失望，本來老師不應該是這樣的，她肯定會理解我們，和我們一起幫小鳥的。看向窗處，花壇邊一小攤血剌痛了我的眼睛，那是小鳥剛剛落下的地方，小鳥卻不見了。

之後我就沒有怎麼與老師交流過了，我想不明白，偏偏是這樣一個和藹親切的人。扼殺了一個鮮活的生命。難道真的只是因爲我們犯了錯？偏偏是那個在課堂上教我們尊重生命，善待弱小的人，將那弱小的生命狠狠地踏在腳下，肆意蹂躪……

初二作文 篇7

從小學開始，我就喜歡美術。只要那天有美術課，我就會拿着一個大大的工具箱，裏面放着的全是美術課要用的工具，比如紙、畫筆、膠水、剪刀之類的。而且我會很高興的去上課，即使我畫得再不好，我依舊喜歡上美術課。

那時的我，只是單純的認爲在一張空白的紙上作畫便叫美術。上了初中以後，我對美術有了更深的瞭解。美術不僅僅是在空白的紙上作畫，其實彩紙也可以，而且作畫時還要帶點創意。我喜歡美術，僅僅是因爲我喜歡畫畫，更是喜歡那片伴有無限遐想的彩色世界。

但幾次美術課，讓我對美術失去了興趣。

上了初中以後，學業開始加重了，更多沒有來得及畫完的美術課作品，都是媽媽幫我繼續完成的（我家中就我媽畫畫最好）。那一次的美術課，老師讓我們畫一幅創意畫“撲克牌”，我想了好久不知道畫什麼。忽然想起我最喜歡的一套書中的一張插畫，創作靈感立刻降臨。那是週五的晚上，由於人物太難畫，我試了很多次都畫不好，想了好多方法，最後決定用“描”的辦法。由於畫紙太厚，描起來難度很大，好不容易把那個人物描好，我還特意用平時都不常用的熒光筆，給人物塗上了好看的顏色。最後，我還特意把人物身上那點閃閃的東西，用紙巾印滿整張撲克牌。我希望老師能早點給我打分，我覺得這是我從小學開始畫得最好的一幅畫。我問老師：“我的撲克牌畫什麼時候可以打分？”老師告訴我，等一個單元好了，一起打分。

可是有一天，班主任忽然叫我們去101的美術教室上課。那個美術老師說自己是特級教師，來給我們代課，原先的美術老師腿摔斷了，有他代課，說接下來幾節的美術課作品是關係到你們期末成績。

這是上一學期的最後幾節美術課，我知道上完這幾節美術課，就再也不會上美術課了。可是，我的作業還沒有打分，這位特級教師對我們說，前面的畫不算成績裏面。完了，我辛辛苦苦畫好的、自認爲最有創意的那幅畫沒有分數了，這讓我真的很傷心。

接下來的幾次美術課，原來的美術老師一直沒回來，給我們上課的還是那位特級教師。因爲是特級教師，上課的方式也跟別的老師不同，連個人畫和合作作畫，都要求我們寫上感想。上第一節時，老師讓我們寫對上課的看法，我們班沒有一個人寫這節課不好，雖然我也寫了這節課很好，但我心裏是極不樂意再上一次這樣的美術課。此刻，我們班同學已對美術課沒有了任何興趣，寧願上10節體育課、一天的語文課，也不願意上1分鐘美術課。

這位特級教師給我們上了幾節美術課就被調走了。聽到這個消息，我們都很興奮，終於不用再上那麼痛苦的美術課了。然而，從那以後，每逢週四，黑板上寫着的功課表上的美術那節課不知道被誰擦掉了。有時候，還有人問：“這週四的美術課要不要擦掉？”我們班同學會異口同聲地說：“擦掉！擦掉！擦掉！”

自從那次的美術課後，我就對美術沒有了任何興趣，也不再喜歡畫畫了。

初二作文 篇8

霏霏的細雨一連下了幾天，整座城都籠在一種渺茫的境界裏。晶瑩的流蘇從蒼穹滑落，敲打着生機盎然的春的土地，也敲打着少年蠢動的心田。挽起褲腳，撐把傘，獨行在煙雨濛濛中。看雨絲飄零，聽雨聲輕唱。

校園周圍地勢很低，每次下雨都積得個淺水窪，那是雨點嬉鬧的樂園。斜斜掠過半空，直插入水中，泛起剔透可愛的泡沫，任濺起的水花在空氣中氤氳蔓延。這是一羣無羈的精靈，載着衝向夢想的欣喜與希冀，無所畏懼。它們衝破了塵埃的遮擋，它們忘卻了路途的漫長，它們投入目標的剎那，劈啪作響，是它們成功時刻歡樂地迸發。雨打水面，是強者放縱的笑。

卻時常有人驚擾了這藏匿在水中的暢快。馬路上總是喧囂，尤其下雨，盈滿了人們行進匆匆的足音與汽車不甘等待的鳴笛。街頭巷尾的吆喝，店鋪門前音樂的嘈雜，以及平日裏街道上司空見慣的聲響，都已銷聲匿跡。伴着車輪疾馳而過後的水花點點，人們抱怨着天氣，急着從這美妙的音響間逃離。雨過街頭，是凡俗煩厭的怨。

我並不想逃離。時走時停的躑躅，讓心在自然中聽雨。街道兩邊的行道樹，剛被和煦的春妝上一縷恬淡的綠。那幼嫩的新生，尚未來得及脫下那孱弱的鮮綠，便註定經歷這連綿的雨的濯洗。涼風夾雜着清新的水汽，吹颳得那一樹新芽瑟瑟發抖。芽尖上燦然的雨滴，彷彿是它們眼中滿噙的淚。這頑強的小生命！剛在安寧中來到這個世界，便選擇了風雨兼程，在成長的痛苦裏忍受支撐！雨沾芽尖，是弱者不屈的拚。

斑斕一路，淡綠兩行。這新鮮的綠色點綴着街中多彩的傘，構成了雨中最曼妙的圖景。傘的主人們卻絲毫不流連這絕美的情調，癡癡的朝着歸處奔走。只有一對身影，依偎在彼此的肩膀裏，分享着一把花傘小小的廕庇。女子一襲紅裝，臉上的粉黛恍惚還在散發着甜蜜的氣息，這分明是一對新婚伉儷。陣風掠過，雨點改變了預期飄灑向女子的嬌顏，男子伸出手臂把她抱在懷中，用溫暖的身軀爲她遮風擋雨。他大大的勇敢護佑的她，她喋喋的關懷感動着他。新婚的他們無疑要經歷到無數的風雨，在細碎的雨聲陪伴下，他們一定會相伴永久。雨淋纏綿，是夫妻白頭的願。

卻終有享盡春雨清涼的放蕩的心——頑皮的小孩子。他們在雨中奔跑跳躍，全然不顧雨水沾溼髮梢，浸透衣衫。他們的笑與叫，鈴鳴般，給朦朧的煙雨增添了幾分激情。人們的成長總是伴隨着某種東西的丟失的。當人們明白把自己包裝在世俗的盒子裏避風躲雨時，無端失去的便是親近自然的愜意與純純的童真。雨中游嬉，是孩提潔淨的心。

挽起褲腳，撐把傘，走進朦朦聽雨聲。雨季註定是浪漫的，當陣陣雨點輕嘆青春的心絃時，總能給人帶來些慰藉和感動，但每個人所得到的又似乎迥然不同。相同的雨聲敲打着不同的心境，自然會映射出各異的混響。貪心人聽雨聲，眼中是一望彈跳的金幣；飢餓者聽雨聲，浮現的是傾瀉而下的穀粒。戰火中的人，雨聲彷彿槍炮的火舌；煩悶中的人，雨聲淪爲厭倦的聒噪……世上本不缺少美，缺少的是一雙聆聽美的耳朵，一刻讀懂美的心。

山川海洋作和聲，雨絲輕唱歡樂頌。繁華落盡見真淳，挽起褲腳聽雨聲……