【精選】初二作文四篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的初二作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二作文 篇1

在班級的黑板上，總會有我的傑作。如今我有這樣的成績可離不開我的美術老師的幫助，因爲是他給予了我莫大的鼓勵，讓我成功。

去年的一天，媽媽帶我去學校學畫畫，美術老師先讓我們自己畫樹，我立即拿起筆，龍飛鳳舞地畫了起來。不一會兒就畫好了，但我畫的樹，樹幹像根電線木頭，樹枝在我的筆下變成了一個個長方形。正在這時，老師走了過來，拿起我的傑作，皺了皺眉頭，當即訓斥了我一頓，但我對老師的話不以爲然，左耳朵進，右耳朵出。老師見我心不在焉的樣子，心中起了一團怒火，放學後，老師大聲把我上課不認真畫圖的事告訴了媽媽，還撕去了我的畫紙，讓我回家重畫。我只好含着眼淚，完成老師佈置給我的作業。

第二天，我把昨天畫好的畫交給老師，可他還是不滿意，向前一天一樣再讓我重畫。就這樣，我把畫反反覆覆改了7次，老師終於在我的圖畫上打了一個五角星，並說：“高怡雯，以後你就要像畫這幅畫一樣認真作畫，這樣，你的繪畫技術纔會有長進！”我努力點了點頭。

的確，此後我的繪畫技術突飛猛進，讓同學們對我刮目相看，每次都拿我的畫貼在黑板上。

這就是美術老師的愛，一種嚴厲的愛，獨特的愛。

初二作文 篇2

從一篇文章中，我明白了學會創新的重要性。

這篇文章叫做《牛—羊=船長》，從題目便可明白，創新纔會引人注目，纔會發現成功。

它的內容講的是用這樣一道題“一隻船上有七十五頭牛，三十二隻羊，請問船長几歲”來考美國和中國的孩子，結果64%的美國孩子答四十三歲，因爲“七十五（牛）減三十二（羊）等於（船長的年齡）四十三”。而中國孩子答此答案的更多。

習慣，讓思維給出你七十五頭牛會得出四十三歲船長的“笑話”。

另一個故事，也是類似的一道地理題：一位探險家向南、向東、向北依次連續走了一英里，回到了原點，看見一頭熊，問這頭熊是什麼顏色的？其實，答案就在其中，“回了原點”說明一定是在極點，北極無大陸，故此爲南極點。那麼，南極的熊必定是白色的了。

創新，讓思維從數字中尋找到一頭白色的熊。

“對思維而言，即使再好的思維方式，如果成了習慣，都是災難”。

是的，不同人的思維方式千差萬別，但是有一點是必定的，那就是——只有破除思維定勢纔能有所創新，有所成就。

生活中的例子仍有許多，舉一個最通俗的來說，假如你是一個服裝設計師，如果總是設計同一“新穎”款式，那麼也許最初銷量不錯，但到了最後，人們都穿膩了它，它便不再“新穎”，若時間久了，你便會被開除。

生活就如同服裝設計，如果你不能學會創新，那麼社會就會將你“開除”，那麼，“成功”這個領獎臺，你只能眼睜睜地望着別人登上。

不要懷疑，並不是每一道題都有答案。如果偏要給出一個答案，那就是“創新”好了。

創新，可以給予你一切“財富”——不僅僅是物質。

讓我們學會創新，創造出一個新的世界。

初二作文 篇3

夜深，朦朧的月色爲半夜十二點回家的人們照亮一絲絲亮光。

房內，一少女跪坐在地板上，水果刀在月色的照耀下是那麼的耀眼。

少女不緊不慢的往自己的手上割着動脈，終於少女看到了自己的鮮血，不禁將自己的舌頭伸過去噬舔。

少女心想：餓了，就喝自己的血吧！

少女的血色眸子發亮，舌頭停止了噬舔，少女微微一笑說：來了！

她想幹嘛？

噬血，爲何？

她餓了！

她的手腕被割開，流淌出鮮紅的血液。少女擡看了眼自己的被割開了的手，臉上的笑臉更深了：她的味道一定比自己的美味。

少女發瘋一般的朝自己的仇恨的女孩身邊飛去，用自己冰冷的手緩緩的摸上她的脖子，嘴巴慢慢說到：一定很美味！，少女的眸子紅的發亮，手尖的指甲慢慢變長，很快少女的指甲長的包圍了女孩的脖子。女孩轉過脖子看到了少女曾經是自己傷害過的人。恐懼的尖叫。女孩的尖叫使早已入睡的人們從牀上爬了起來。打開窗戶伸長脖子往外看：一少女貪狼的吸食着女孩的血鮮……直到最後一滴……

第二天

警方發現了女孩的`屍體，診斷結果是：被人咬斷脖子吸乾血液而死。各大報紙上爭先報道。

少女翻看着，嘴角閃着一抹微笑。警方：誰看到過程？人們不敢回答，一個小孩抱着娃娃走出來：我知道！

少女說：下一個目標——小女孩的全家！白天，少女的血眸不見了。

初二作文 篇4

春風吹綠了楊柳，這是愛；小河流入了大海，這是愛；我們能感受到陽光的溫暖，這是愛；愛，無處不在。

愛徜徉在西瓜皮裏

我可能遺傳了爸爸，我們都喜歡吃西瓜，而爸爸每次抱着西瓜卻只吃貼着西瓜皮的一圈，而不是吃中間的，小時候以爲爸爸不喜歡吃中間的，可長大後才明白，爸爸是把最“甜”的都留給了我，噢，這就是愛，它徜徉在西瓜皮裏。

愛在那細細的針管裏

那次在學校裏發燒了，可不想讓爸爸媽媽擔心，於是就自己買了些藥，可是這些不聽話的藥，就是不管用。燒一直沒退，最終還是被他給發現了。

那節是晚自習，已經快下課了，但以爲發燒頭疼一直低着頭，他走過來看我不對勁，一摸頭髮燒了，就立刻帶我去醫院，掛號、看病、買藥……

已經掛完兩瓶藥了，可是此時已經10點了，可他還是一直在陪着我，安慰我，關心我……他就是那位如同父親一般的老師。噢，這就是愛，他在細細的針管裏流動。

愛奔波在路上

小時候就在外地上學，一週回家一次，這對才上三年級的我來說，心裏難免會有想回家的感覺。

那次考試沒考好，心裏特別的難受，想給媽媽打個電話，但通後，媽媽“喂”了一聲就掛了，媽媽不愛我了嗎？各種想法在那時都涌上了我的心頭，我更加難過了，我躺在牀上哭着哭着睡着了，可到了學校，卻發現媽媽在焦急地找我，我向媽媽揮了揮手，便又想起了我剛纔那件事。媽媽過來了，一直不停的問我怎麼了？還說剛纔在開會，再次給我打電話卻沒人接……聽到這裏我一下子抱住媽媽哭了起來，後面的話都已聽不清楚。媽媽一邊給我擦淚一邊說，沒事就好。我問媽媽是怎麼來的，媽媽說電話打不通，以爲我有什麼事，就立刻打出租趕過來，因爲太匆忙，就在附近買了一些零食。我哭的更厲害了，原來媽媽一直都很愛我。這就是愛，它奔波在來回的路上。

愛，它徜徉在西瓜皮裏；愛，它在細細的針管裏流動；愛，它奔波在一條條的道路上。

愛。無處不在。