別樣的風景初二作文示例

秋，校園泛黃的梧桐葉像無聲的歌謠淌進我的心中。

教室裏，一張張熟悉的面龐，一雙雙清澈的眼眸，儼然也是一道風景。但這風景卻不能使講臺上的我增添半點歡愉，反而像一面面鏡子，要映射出我的恐慌來。

數學老師的出差，讓一向是數學尖子生的我登上了三尺講臺，去上演初爲人師的一幕幕。想到毫無頭緒的上課方式，想到沒有研究透徹的習題，想到幾乎等於0的經驗，在跨上講臺的那一刻，像寒風颳過一般，我的身子猛的一個趔趄，與之同來的是我的慌張。身後的風景該是同學們隱匿的笑吧，抑或是小聲的談論，抑或是隨即而來的好事份子的起鬨吧，我不敢轉過身去。

然而腦中充斥着的笑聲和起鬨遲遲沒有到來，我詫異地轉過頭去，一雙雙明亮的眸子折射出我的身影，是以往的數學課從未有過的滿含着熱情的期待。我下意識地讓自己鎮定下來，笨拙地播放第一張幻燈片——課題。“用公式法解一元二次方程——”。同學們整齊的聲音在教室裏迴盪着，在我心中激起愉快的波紋。

伴隨着板書一條條一目目的增加，伴隨着一個個知識點的`解析，伴隨着方法的一點點滲透，課堂進入了高潮。黑板上一題是我原創的，關於隱性路徑的題目。同學們踊躍發言，我也信心滿懷地把本應講的重難點全面地給大家分析。正準備進入下一題時，他站了起來。

我大驚失色，像吃了當頭一棒。他是人稱”傅老師”的答題大王，是聽課以專心仔細著稱，言語犀利，專門挑老師講課時的小錯誤，抑或是數據抄錯，抑或是計算出錯，甚至是解題思路的走偏。我飛快地瞄了瞄黑板，額頭上細汗微冒，生怕什麼差錯被他揪住辮子不放，洋相盡出。然而他頓了頓，總結了這一系列題的解題規律，言語清晰，有條不紊，是對我的這個上課環節的最好總結。我在心裏默默地爲他鼓起掌來，感激地望了他一眼，他也意味深長地回贈給我一個暖融融的笑，這笑所給予的溫暖和力量如同這節課的知識已滲進了我的心靈，這笑也如同一道風景，駐留在課堂上。

望望清澈的窗外，那已是風平浪靜，梧桐樹間的光暈在牆頭搖曳。

幻燈片上現出了最後一道大題，也現出了我隱隱的擔心，生怕同學們知難而退，無法進行深入思考，難以得到提高。我在講臺上來回踱步，但見同學們急不可待地要在平素的草稿紙上塗抹出自己鮮亮的思路與靈感來。眼前的這片風景看起來像是興味索然的重複，但卻令我感到大大的驚喜，先得到正解的領頭羊們在座位上恬淡地舉着手，剩下的仍埋頭苦幹，沒有學生因自身的思緒不暢肯放下手中的筆。漸漸地，手多了起來，多了起來，這一雙雙粗糙或圓潤的手，像是草木繁茂的雨林，要爲我的心底，投下枝葉間密匝匝的綠影來。

秋，在我的眼中溯回梧桐樹的青痕，有望，來年的早春發芽。

從容地關閉課件，滿載着收穫，誠懇地鞠躬，向大家道謝。回望這四十分鐘，風景無限，在這飽含笑意的溫暖中，化解了秋天的冷清，爲自己塗抹上一道別樣的風景。