實用的五年級的作文錦集9篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級的作文 篇1

林業雄是我們田徑隊的一位老師。我們的叫“大雄”。乍聽這個名字的時候，腦子裡就會覺得這個老師身體一定高大威武，至於相貌應該也是長得很順眼。當他站在我們面前的時候，我們不禁滿湖地睜大眼睛。

他雖然高大但不怎麼威武。遠遠望去，一股凶猛的風都不可以把大雄吹到天上。由於他吸菸的緣故，一排黑黑的牙齒特別顯眼。大雄總是極其準時地邁入訓練的地方，一陣濃濃的煙味便隨之飄來。我記得大雄給我們上第一節課時講跳高的簡介。我記得一些，過杆技術有跨越式、剪式、滾試、俯臥式、背越式等。我們背越式訓練。訓練了好一段時間我們的成績沒有什麼動靜，就像原封不動一樣，我們的成績讓大雄非常失望，但他依然耐心的教會我們。大雄又給我們做示範，大雄站在跳高的助跑線上，對準橫杆子衝出，一開始是慢的，後幾步越來也快。大雄的身體像燕子似的騰起而起，一個輕巧的轉身飛了過去了。大雄說：“你們啊！就是轉身時沒有做好。只要你們做好轉身的動作，一定能做得好。”我們各各的模仿大雄的轉身動作。第一個是隊長——黃志飈，他模仿大雄的動作好象好像，簡簡單單地飛了過去。這時大雄說：“好棒！能模仿老師的動作。”我們都用羨慕的目光看這隊長。第二個是巧，巧Hey!一聲衝了過去她跳不過去。“你的動作還行，但沒有跳起來。”大雄說。終於到我了，我也模仿大雄的轉身動作。咔咔、我跳了過去了。大雄拍著手：“嘿嘿，不錯，不錯。”……我相信沒一份辛苦都有一分收穫，沒一次的痛苦都是快樂的開始，沒一聲吶喊都是力量的呼喚。

大雄老師在我們遇到困難的時候，往往幫助我們；在我們取得好成績時便拍手稱好，還請我們喝飲料；在我們跳不過去時，往往鼓勵我們。

五年級的作文 篇2

兔、狼國決戰 很久很久以前，南山有一個國家，叫兔國，北山有一個國家，叫狼國。

一天，兔國得知狼國要來攻打，兔國大王“ＯＫ”只當沒聽見，整天吃喝玩樂，根本沒把這件事放在心上。 因為兩座山間隔著一條很深的山澗，狼國的士兵過不去，於是，狼國的文官武將都在設計有噴火、發電和跳躍系統的戰車，準備把兔國的將士一掃而光。 一年，兩年過去了，第三年也漸漸過去，“ＯＫ”見狼國的士兵沒有動靜，就玩得更起勁，到了第四年，有人報告說：狼國五十萬大軍正以每小時八十公里的速度飛馳，距離我們只有二十八公里啦，兔王“ＯＫ”大吃一驚，他登城一看，只見塵土飛揚，哇，比萬里兔賽車還快，於是他飛快地讓士兵準備，命令“哮天兔”率領四十萬大軍抵擋，誰知狼國人多力廣，兔國出師不利，三招兩下就敗下陣來，“ＯＫ”見形勢不妙，架著萬里兔賽車向東山的鳥國飛奔而去。 北山第一將“虎牙狼”拿著十二神器中的“斬虎伏龍刀”拚殺了一陣，兔國的將士被打得落花流水，狼狽不堪。狼國的將士拿著刀、槍、劍，駕著戰車，準備攻打鳥國。

五年級的作文 篇3

每個人都有自己喜歡吃的食物，我也不例外。我最喜歡吃的就是牛排啦！

一個陽光明媚的星期六，我和爸爸媽媽在公園裡玩。快到中午，爸媽採納了我的提議，大家一起去吃牛排。耶！我又可以吃到心愛的牛排嘍！

哇！豪客來牛排店裡賓客滿座，熱鬧非凡。找到座位坐下，點好了最愛的沙朗牛排，我便摩拳擦掌地不停向送餐口張望。沒過多長時間，一位服務員阿姨端著牛排朝我們走來，隔著銀光閃閃的蓋子，我彷彿看到了安然躺在裡面的牛排君。揭開蓋子，哇！一大團霧氣從盤子裡飛奔而出，好香啊！一陣濃濃的牛肉香味撲鼻而來。我聞著就垂涎三尺了。一塊棕色的牛排貼著鐵盤，“滋滋滋”地唱著歌，彷彿在召喚我：快來品嚐我呀！我可美味了。牛排是棕色的，猶如一個平行四邊形。瞧！黃澄澄的玉米粒和雪白的土豆泥圍繞著鮮嫩的牛排，另外贈送一杯蘑菇湯和兩塊金黃的麵包。

哈哈！看著這誘人的牛排，我等不及啦！迫不及待地開吃了！我右手拿著刀，左手拿著叉子，正準備切牛排，突然看到了一旁的番茄醬。哦！差點忘了，還要在牛排上倒一些番茄醬呢！我把番茄醬均勻地灑在牛排上。哇！這真是一道豐盛的大餐。我用刀小心翼翼地切下一小塊牛排，叉在刀叉上，塞入嘴中，一咬，啊！脆脆的，軟軟的，嫩嫩的，很有嚼勁，鮮嫩的牛肉和甜滋滋的番茄醬混合在一起，味道實在是太好了。接著，我又切了幾小塊，放入嘴中，差點把舌頭都一起吞下去了。可我覺得這樣吃太慢了，於是把它全部切成小塊，狼吞虎嚥地吃起來，不一會，牛排就被我吃得精光。接著，我又消滅了土豆泥、玉米粒、蘑菇湯和麵包。哇！太飽了！我摸著圓鼓鼓的肚子，打著飽嗝，牛排的香味讓我回味無窮！

怎麼樣？你是不是也流口水啦！下次有機會，大家也可以品嚐一下美味的牛排哦！

五年級的作文 篇4

總聽世人常說：“人之初性本善。”我覺得有些可笑，至少我們現在所在的這個世界上，這個社會當中，並不存在善良的。而所謂的良善之人，心中多少也帶點黑色吧。有些時候，我真是覺得這人性涼薄。

這樣一想，我的心突然也就冷了下來，比這冰還要冷。想著人之初性本善，我突然覺得十分可笑，這個世界上最初的人性竟然是良善的嗎？可為什麼長大了，所有人白紙一樣的心裡都染上了一點黑色呢，那黑色的一角十分刺眼。難道是因為這個社會的黑暗本就會把白紙一樣的人兒都染上屬於它的顏色嗎？這個名為社會的大染缸當真那麼驚人嗎？我不相信，我也不願相信，人最初的'良善都會揹著社會中的黑暗所泯滅，黑暗中澆灌出來的花朵也從不會有日光下的花朵明媚。可在這個黑色的社會當中，很多事情是我們一個人的力量無法去做到的。慢慢的大家都畏懼了，甚至想著這樣不是也挺好嗎？是的有些時候人性很簡單，卻又很複雜，黑暗是人性，亦正亦邪是人性，事不關己高高掛起更是人性，那是一個說不清的東西。因為我們自己本就身處這人性當中，這是離不開的思緒，錯綜雜亂，讓人毫無頭緒，不知道如何去想，也該不該繼續去想。這人性本善最終到底消失在了哪裡，那個黑暗的角落當中……人性可悲，人自然也是可悲的，爾虞我詐不得安寧的生活啊，人心似乎總在算計，紛爭也總在繼續，每個人都有著利益牽扯，而我們也都為了自己的利益，做了一些可悲可笑可憐的事情。人性有些時候真讓人唏噓，可我們自己明明也有著最可悲可笑的人性。

人性，不提也罷。

五年級的作文 篇5

竹板好師父，教我走正路。時時守紀律，天天有進步。這是那副竹板上的詩。外公稱那竹板為黃金棍。

外公用它打過我兩次。五歲時，外公教我寫字，教會了一些簡單的字後，就給我佈置了作業，把每個字寫十遍。

因為寫過之後就可以去玩了，而且我的小夥伴還在等我，所以我三筆二劃就寫完了。於是高高興興地衝去拿給外公檢查。

他看著作業，臉色慢慢陰沉下來，眉頭也越鎖越緊。我頓時有種不祥的預感。果然，我捱打了，感覺手心一陣麻。

字如其人，為人如字。一筆一劃都要寫好。這是那次捱打之後外公教給我的。從那以後，我寫字不敢再有一絲懈怠。

六七歲的時候，我上小學，那時，上課的時間很少，我們常常踏著還未有倦意的陽光就衝出教室，這對我們來說，玩的時間是就很多的。所以，在那個純真年代裡我們院子裡的十多個孩子是瘋行天下。

那是一個仲夏的上午，我們來到大河邊，然後一個個跳下了水，打起了水仗，我們真的很開心，以致於太陽溜過了頭頂，外婆早早就在家做好了午飯，在門口倚望了很久都沒看到我們的身影，外公憂心忡忡地到處找我，外公喘著粗氣憋紅了臉站在河邊，我看見了趕緊從河裡起來，穿上衣服。

外公的臉色鐵青，他一聲不吭的往回走，我提心吊膽的跟在後面，回到家中，我趴在板凳上，他拿著那竹板。狠狠的一抽，我感覺好痛，每一下都是那麼揪心，我哇哇大哭。

五年級的作文 篇6

在與朋友相處的過程中，免不了打鬧，因為這樣才會顯得很親熱；少不了怪異的爭吵，因為這樣才有更多的和平；離不開親暱的綽號，因為這樣才能增進心靈的交流。

愚人節到了，班級裡也開始了“反動派”，班裡的人啊，各個都想好好地整整別人，好好地愚愚別人，不知是誰想出了這麼一個怪注意——取外號！

“燒烤！”“麻子！”“寫字！！”呵呵，這些怪里怪氣的外號，你們見過嗎？嘻嘻，不瞞你說，這些怪怪的，看了或者聽了都會情不自禁的哈哈大笑（sorry，有些誇張了）。我們這個大班級裡，誰不會沒有外號，沒有外號，那可就out了！我也不例外，誰叫我追“時尚”呀！

我的外號挺多的，最普通的——潘姐。理由很簡單，不用絞盡腦汁地去思考，因為我的姓是潘嘛。還有一個，第一次聽到，把我都笑壞了——痱子！！我暈啊，那個麻子不甘心，給我取了個痱子，我的名字中的非給我帶來了前所未有的“災難”啊！！呵呵。

“痱子，痱子，痱子！！”這個壞蛋麻子，居然找我的時候，還大聲呼喊“痱子”，喊得我都不好意思出來了，汗啊~~

我再心裡自我安慰：還好，還好，只是在愚人節是玩玩，不然那還得了啊！

在生活中，綽號處處可見，那麼是否可取呢？一個綽號取得好，會使人頓生親切感，一個不成功、純屬玩笑的綽號，只會有適得其反的效果，看來，小小的綽號也蘊含著大智慧，讓我們更好的認識綽號，發現生活中的問題，贏得交際中的智慧吧！

五年級的作文 篇7

春天，小草偷偷地從土裡鑽出來嫩嫩的綠綠的。站在田野中，一眼望去，彷彿有一片綠色的海洋，一眼望不到邊際。肉眼能望到的盡頭是綠色和藍色交匯的地方。

天空中突然來了一些厚厚的烏雲，彷彿老天爺傷心地哭起來，眼淚如同一條小小河般流了下來，而且越來越傷心，還打起了白色的閃電。我原本還想再觀賞一下眼前這片綠色的海洋，無奈，只好打道回府。

但小草是否會被暴風雨所擊倒，最終是否臣服於暴風雨，是我心中的一個疑問。

回到家之後，我把這個問題拋給了爸爸，但爸爸卻說小草那麼弱小，看上去一踩就倒下了，一定會被暴風雨所擊倒的。

我大失所望，但我依然決定明天去看一下。

第二天早上，我來到了昨天來過的地方。本以為小草會如爸爸所說一樣，但我卻驚奇的發現：眼前的小草更挺拔了，更加煥發出綠色的光輝，更加煥發出勃勃生機。彷彿昨天的暴風雨閃電根本就沒有發生過一般。

其實人生也是一樣的，沒人會一帆風順，一定會遭遇一些坎坷，一些磨難，但其實我們不必害怕他們，躲避他們。因為他們是上天對我們的考驗。如果我們逃避了這些磨難吶，也許一輩子都無法擁有自己的價值。當我們勇敢去面對他們，去戰勝這些磨難，才能擁有自己的價值暴風雨。

暴風雨後才可以看見絢麗的彩虹，我們只有經歷過坎坷，才能成為人生贏家。

五年級的作文 篇8

人人都有屬於自己的光芒。擅長的光芒，幸福的光芒，智慧的光芒等許多屬於自己的光芒。

特長也是光芒，而正是因為每一個人的特長不同，因此光芒也就不一樣。

我的特長是畫畫，不知為什麼畫畫是那麼的輕鬆，又能提高人的注意力，這也正是，我獨有的光芒——特長的光芒。

光芒又是愛好，又像是朋友。在無聊時，光芒總是陪伴著我。在學校裡也常常能看到它的足跡。在旅行時，光芒也總跟在我的身邊。光芒無處不在，只要你需要它，它總是會來你身邊。

從小到大光芒一直陪伴著我的成長，如果缺少了它，不知生活會有多少的無趣，正是因為它的所在才讓我充滿了歡樂。

有了自己的光芒，但也並不能缺少別人的光芒，有些人的光芒是幽默，正是因為這些人的幽默，才讓我們的生活充滿了快樂，如果消失了這些幽默，消失了這些光芒，不知生活會多無趣。

無論是哪裡，是學校還是家裡，這些幽默的光芒總是在我們的身邊，讓我們的周圍充滿了快樂，充滿了笑聲。正因如此，這也正是我的第二個光芒——幸福的光芒。

智慧的光芒，或多或少總還是有的，有些人多，有些人少。只要你通過努力，智慧的光芒會變得更加閃耀。如果沒有努力，智慧的光芒便只能如此，並不會再閃耀。

光芒無處不在，人人的光芒都不一樣，人人的光芒也或多或少，人人的光芒也有閃耀，也有黑暗。

五年級的作文 篇9

教師，她哺育著孩子，就像一位園丁照顧著花園裡脆弱又嬌小的花朵一樣。我好想成為一名教師，這是我一直以來的心聲，我願意成為一名教師，去教導下一代的中華少年。

我好想成為一名教師。去擔任著祖國交給我的重要任務，同時也讓自己為祖國做一點貢獻。

我好想成為一名教師，去教導我的學生，讓他們有個可靠的未來，讓他們成為祖國的棟樑之才。

我好想成為一名教師。幫助那些學習不好的學生，讓他們改正缺點，努力學習。我會抓好每一個學生的學習。如果發現有偷懶、半途而廢的學生，我一定會想盡一切辦法來幫助他們重返學業。也許那時候他們會很恨我，會怨我那樣對待他們，那樣讓他們刻苦學習。或許會討厭我這個老師。我都不會有任何怨言。因為我知道那些恨和怨言只是他們一時的。他們不明白老師那樣做的苦心。我也知道，作為一名教師，是不會那樣順利的。是不會直接得到孩子們的喜歡的，但是我只要知道我做的是對的，是為他們好的就行了。等到長大，他們上了大學，有了自己穩定的事業，回想起來老師那樣對待他們的時候，他們就不會再恨我，再怨我。因為那種恨已經變成了感激，那種怨變成了尊敬。

我好想成為一名教師，儘管會受到孩子們的討厭，我也心甘情願，無怨無悔。因為我做了我該做的事情，我為社會做了一點貢獻。