【精選】五年級作文八篇

在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的五年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級作文 篇1

往事如珍珠，在記憶的海灘上閃閃發光；往事如星辰，在記憶的天空耀眼生輝；往事如花朵，在記憶的春天裡芳香四溢在我的腦海裡，有一件事使我刻骨銘心，因為它教會了我如何贏得別人的尊重。

去年的運動會上，我參加了大繩這個比賽專案。比賽開始了，前面的男生不一會兒就跳完了。剛開始，由於我有些心急，還沒上去就摔了一跤。於是，我又急急忙忙站起來，連忙跳了過去。但是，就這麼一個尷尬的開頭，是我在比賽的時候，接二連三的勾繩，也使全班沒有獨佔鰲頭。

當全班回到座位上以後，一個個對我指手畫腳。你討厭死了，要不是你，咱們班能不是前三名嗎？我看你十字繩也別參加了，面的給咱們班丟臉！這一聲怒吼使其他人也抑制不住心中的火氣，一個個都來指責我。聽到同學們的指責後，我也抑制不住了，眼淚就像斷了線的珍珠一樣，吧嗒、吧嗒地流了下來，就連我的好朋友也對我無可奈何。

聽著同學們的指責，以前我罵人的場景就像放電影似的一幕幕地浮現在我眼前。此刻，我突然明白了一個道理——良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

我相信，這句話一定會是一個無形的老師，教導我怎樣贏得別人的尊重，鞭策我時時刻刻用笑臉對待別人。

五年級作文 篇2

一節英語課，本來大家都和Miss樑上得挺好的，但一位“小童鞋”搞搞震啦！這位“童鞋”是鍾小霖。複習，Miss樑正在臺上講得唾沫飛濺，下面有兩位“童鞋”正嘰嘰喳喳講得歡。“鍾小霖！劉曉培！你們兩個講什麼？”Miss樑豔麗地推推眼鏡，說道。鍾小霖用手捂著嘴巴，一臉壞笑，林曉培也笑著。“笑什麼？”Miss樑提高音調，瞪著兩位同學，兩人還笑。“劉曉培！站到後面去！”Miss樑寫實鍾小霖，鍾小霖看著同伴被罰，笑出了聲。“鍾小霖！”Miss樑快步走到鍾小霖旁邊，“啪！”一個清脆的耳光降臨在鍾小霖臉上，大家心都提到了嗓子眼，鍾小霖笑臉變黑臉，白了Miss樑一眼，Miss樑都看在了眼裡，厲聲問道：“你怎麼上課的？”“我這樣上課的！”鍾小霖吃了熊心豹子膽，頂了回去。“你什麼態度？”Miss樑鐵著臉問。“打人家幹嘛嘞！”鍾小霖小聲嘟囔著。想不到，Miss樑聽見了，她一把拉著鍾小霖推出了門外，“以後英語課不用你上！你出去！”Miss樑生氣了。鍾小霖一手頂住了門，不讓Miss樑把他丟在門外（很沒面子），最後還是Miss樑把他丟到門外。Miss樑嚴肅地對我們說：“我看誰還說話，我丟他出去！”這時，班主任Miss鄒過來了，她一眼看見門外的鐘小霖，嘆了一口氣，像是知道了什麼，走了。Miss樑在臺上唾沫橫飛地講著，下面的“童鞋”安安靜靜地聽著……

五年級作文 篇3

我家的陽臺上擺著許多花，我最愛那盆一品紅。

這盆花的樣子很奇特。它的莖有手指一樣粗，彎彎曲曲像瓜藤，綠色的莖上長著兩種形狀和顏色大相徑庭的葉子，底部的葉子呈綠色，每片葉子都有手掌那麼大，形狀像一個個倒掛的大葫蘆。上面的葉子像柳葉，平伸向四周，火紅火紅的。大概這就是它名字的來歷吧。我每天起床後都要來看看它，澆點水。一品紅沐浴著溫暖的陽光，迎著和煦的春風，每片枝葉都顯示出無限的生命力。那火紅的葉子輕輕顫動，好像在說：“你看，我是多麼與眾不同！”

我一直盼望它早日開花，好大飽眼福。時間一天天過去了，只見紅葉托出一點點紅色的小花蕾，但是沒有一朵花開放。這是怎麼回事呢？我忍不住去問媽媽。媽媽一聽就情不自禁地笑了，說：“那一簇簇微露紅色的不是花蕾，那就是一品紅的花。”我聽了簡直不相信自己的耳朵，又跑去仔細觀看。呀，原來一品紅的花很小，一簇簇地開在紅葉中間。那紅色的花瓣微張著，大部分藏在花苞中，細看才發現一絲絲紅色的花蕊頂著黃色的尖探出頭來。遠遠看去，一朵朵小花像一顆顆珍珠撤在雕刻著花邊的紅盆中，又像一隻只小蜜蜂飛落在紅葉間採蜜。

多麼好看的花啊！“我看到一品紅的花了！”我高興地對媽媽說。媽媽走到花前，指著它說：“這紅色的葉子是一品紅的變態葉，大家叫它變態花，可是人們卻往往把真正的花誤認為是花蕾了。”聽了媽媽的話，我才恍然大悟。一品紅花雖然不像月季花那樣色彩紛繁，也不像冬菊花那樣讓人頌揚，但它默默無聞地陪襯著紅葉，從不顯露自己。這種甘當配角的精神難道不更值得人們讚美嗎？

五年級作文 篇4

現在，每當我看到農民伯伯在種菜的時候，我就能親身感受到他們的辛苦。因為只要看到了他們，我就能想起童年時種菜的一件趣事。

那天，陽光明媚，一切彷彿都顯得格外美麗。我興高采烈地跟著爺爺到菜地去種菜，我之所以這樣高興，是因為我從“小朋友”搖身一變，變成了“小農民”。爺爺答應帶我去菜地種菜了。走之前他還帶了一塊大大的塑料薄膜，我奇怪地問：“爺爺，這是幹什麼用的呀？”爺爺故作神祕地說：“等會你就會知道了。”

好奇心不斷驅使著我，一路上我覺得路程很短。來到了菜地，這裡的菜種類繁多，看得我眼花繚亂。我一會兒看看這個，一會兒看看那個，所有的農作物對於我來說都是新鮮的東西。我問爺爺：“爺爺，這都是些什麼菜呀？”“我來告訴你，你看，那個是絲瓜，這個是毛豆，旁邊那個是白菜……”爺爺耐心地解釋道。我想起了爺爺對我說的話，又問：“爺爺，您為什麼要帶塑料薄膜來呢？”爺爺一邊用塑料薄膜把農作物蓋起來，一邊說：“有時候天會很冷，我把它們蓋起來，這樣它們才不會被凍死。”“哦！”，我很高興，因為我又知道了一個知識。接著，爺爺又能教我怎樣播種，怎樣澆水……

從種菜這件事情上，我明白了一個道理：看似簡單的事情中其實蘊含著很多複雜的學問和知識，我們只有努力學習，才能巧妙地把這些知識運用到生活當中。

五年級作文 篇5

上課了，老師叫我們拿出事先準備好的針 線 布 鈕釦。老師還說：“比誰釘得又快又好。”

我可重來沒釘過鈕釦，所以，穿針比什麼都困難。針穿好了，我開始釘鈕釦了。針尖刺破了布，也穿過了鈕釦的小園孔，再用力一拉，線全都拉過了。我一看，忘了打結，我非常緊張。這時，我看見同桌正在全神貫注，我連忙在末端打個結，重新釘起鈕釦來。針線從布的下面穿過鈕釦孔，又從另一個鈕釦孔穿到布的上面，來回幾次，終於把鈕釦釘成功了。

過了一會兒，大家都釘好了，老師說：今天你們都有學會了一樣本領-釘鈕釦，我希望今後掉了鈕釦，自已釘。

我覺得老師說得很對，自已的事情要自已做才行！

五年級作文 篇6

一、設計理念

兒童作文應是兒童生命的表達，生活的反映。本課以照片為依託，讓學生從生活中快樂地求真、寫真。

二、設計特色

讀說寫結合，求真寫真。

三、課時目標

通過回憶，能真實具體地敘述並寫下照片中的故事，表達真情實感，感受快樂生活。

四、主要教學環節

(一)欣賞畫面

1、激情匯入

播放一組照片。看了這些照片，你有什麼感受?

照片裡的同學們笑容多麼燦爛，姿態多麼可愛。照片能記下我們美好的生活。今天，就讓我們走進照片的世界，感受快樂的生活。

2、展示照片，用一兩句話介紹自己的照片。

(二)口述故事

1、每張照片都記載著一段難忘的回憶，蘊藏著一種美麗的心情。或是成功的喜悅，或是沉醉於自己愛做的事，或是享受家人團聚的天倫之樂……閉目凝思，重溫故事。(在樂聲中回憶)

2、交流故事

(1)同桌交流

(2)典型交流

把印象最深刻的一幕說詳細。

(三)敘寫片段

用筆記下照片中的故事。

讀片段，明寫法;

要求寫具體。出示片段，讀並分析它是怎樣寫具體的。

寫片段 回想當時人物是怎麼說、怎麼做的，你心裡感受如何。寫下來。

選擇典型的片段師生共同評改。

(四)完成習作

1、給片段起一個恰當的、與眾不同的題目。

2、照片是五彩繽紛的，生活是多姿多彩的。在生活中，如果你有了值得紀念的事，以用照片拍下美妙的瞬間，更可以用你的生花妙筆寫下來。課後把照片裡的故事完整地寫下來，插進剛才寫的精彩片段，並把它和這張照片放在一起，讓你的笑容、快樂滲透在字裡行間，成為永恆!

想唱就唱(娛樂作文)(五年級)

引領者：嵊州市谷來鎮中心學校 黃曉嵐

設計理念 引導學生做生活的有心人，讓他們時時留心、處處在意，把觀察的人和事積存起來。以人為本，尊重學生獨特的個體體驗，盡力讓學生說想說的話，寫樂寫的人。

設計特色 在比賽中展示自我，表現自我，超越自我。在快樂，輕鬆的課堂氣氛中進行人物的描寫，

課時目標 以唱歌比賽的形式展現學生的表演才能，培養學生的觀察與思考能力;

在口頭表述的過程中，積累學生的詞語，指導學生對人物動作、語言、神態的描述;

讓學生置身於快樂輕鬆的課堂中，有話可說，激發說話慾望，培養寫作興趣。

主要教學環節

談話激趣，引出活動

介紹認識，相互瞭解;

引出活動，講述規則。

選拔唱歌選手，進行“塔山之星”比賽

全班推薦3位唱歌能手，逐一進行表演

全班同學都是評委，提示學生注意觀察

採訪現場觀眾，覺得哪位選手表現得最出色?

投票選出“塔山之星”，進行人物描寫的口頭指導

確定要寫的人，進行描寫練習

說說印象最深的一個人，提示學生可以從穿著、長相、表演時動作、神態、語言等方面入手。

要求學生寫作時不說出選手的名字，完成後進行“猜一猜他是誰”的遊戲。

交流講評，課外延伸

隨機選出幾篇作文進行朗讀，猜猜寫的是誰?

全班同學一起講評，進行人物描寫的學習和指導。

建議學生課外把“塔山之星”選拔賽精彩的記錄下來。

五年級作文 篇7

今天，我們石油小學的錦州廣電小記者們懷著無比激動的心情來到了錦州廣播電視臺北區，參加了走進電視臺直播間的實踐活動。

同學們很自覺地站成了一排，相互之間既沒有打鬧的也沒有嬉戲的，每個同學的臉上都充滿了好奇。我們最先來到了電視臺的大廳，安靜地坐在了座位上。第一項活動是幾個同學表演才藝。有跳舞的、有詩歌朗誦的，每個節目都很精彩。表演結束後，一部分同學先去參觀直播間了，另一部分同學在大廳做遊戲。

到了四樓的`直播間，我被眼前所看到的驚呆了。直播間和自己想象的樣子有所不同。在我的面前有一大片透明的玻璃，它把直播間和導播間分離了。電視臺的叔叔、阿姨們就坐在這裡直播節目。主持人阿姨還給我們介紹了“提詞器”，還有它的功能。它不但是一個投影儀，而且還能把稿件放到對面的一個大螢幕上，有了它主持人就可以準確地播報節目了。同學們也都紛紛上前去體驗了一次做主持人的感覺，膽子大的同學，播報時聲音洪亮，毫不畏懼；膽子小的同學雖然有點膽怯，但也很勇敢地利用了這次難得的機會展現了自己。他們臉上都露出了燦爛的笑容。

快樂的時光總是短暫的，我們錦州廣電小記者團的成員們最後在電視臺門前合影留念，就結束了這次實踐活動。回家的路上腦海中還在不停地浮現出這一幕幕……

五年級作文 篇8

大家好，我是來自海洋深處的白鯨。

哎呀，悶死我了，趕緊去水面呼吸一下空氣，真的有驚無險呀，如果我再慢了十秒的話，我就沒命了哦！現在你們可能會問了：你不是魚嗎，怎麼不能在水下呼吸呢？哈哈，告訴你們吧，其實我是哺乳動物，而非魚類。魚類用腮呼吸，我是用肺呼吸，所以我不能再水下呆長得。但是我們為什麼會生活在海里呢？這還得從我們的祖先說起。很久很久以前，我們的祖先和牛羊一樣在陸地上生活，後來海水湧進它們生活的陸地，祖先們就在淺海里安了家，可是海水越來越深，為了生存祖先們的身體就漸漸變成了現在這副魚的模樣。所以可千萬不要把我當成生活在海洋裡的魚類哦！

對了，跟你說，我們鯨有很多種類，總的分成兩類：鬚鯨和齒鯨。我就是須鯨，我們呼吸時的水柱又高又細，而且還是筆直的，齒鯨噴出的水柱則正好相反。所以你們在找我玩時一定要仔細觀察，千萬不要認錯我喲！

還有，我們都是胎生的，是靠吃奶長大的，知道了嗎？我們的繁殖能力很差，平均兩年才產下一頭幼鯨。由於人類的的捕殺和海洋環境的汙染，我們的數量已經急劇減少。我們鯨族體形最大的藍鯨，在20世紀有近36萬頭被殺！目前僅存不到50頭！我們在地球上已經生存了5000多萬年，但許多種類已頻臨滅絕。我們鬚鯨經常吃一些蝦和小魚。我們吃東西也很特別，總是先張著大嘴，把小魚小蝦和海水一起吸進嘴裡，然後把海水從須板中濾出來，最後再把它們吞進去還有，我們都是胎生的，是靠吃奶長大的，知道了嗎？

我們的繁殖能力很差，平均兩年才產下一頭幼鯨。由於人類的的捕殺和海洋環境的汙染，我們的數量已經急劇減少。我們鯨族體形最大的藍鯨，在20世紀有近36萬頭被殺！目前僅存不到50頭！我們在地球上已經生存了5000多萬年，但許多種類已頻臨滅絕。

我們鬚鯨經常吃一些蝦和小魚。我們吃東西也很特別，總是先張著大嘴，把小魚小蝦和海水一起吸進嘴裡，然後把海水從須板中濾出來，最後再把它們吞進去還有，我們都是胎生的，是靠吃奶長大的，知道了嗎？我們的繁殖能力很差，平均兩年才產下一頭幼鯨。由於人類的的捕殺和海洋環境的汙染，我們的數量已經急劇減少。我們鯨族體形最大的藍鯨，在20世紀有近36萬頭被殺！目前僅存不到50頭！我們在地球上已經生存了5000多萬年，但許多種類已頻臨滅絕。我們鬚鯨經常吃一些蝦和小魚。我們吃東西也很特別，總是先張著大嘴，把小魚小蝦和海水一起吸進嘴裡，然後把海水從須板中濾出來，最後再把它們吞進去別看我吃肉，可是我們也很友好，從不打架，只有遇到天敵才和它們大戰一常我們鯨也和牛羊一樣每天晚上都睡覺，而且非常有趣，我們睡覺的時候總是幾頭聚在一起，而且經常會找一個比較安全的地方，頭朝裡，尾巴朝外，圍成一圈，靜靜的在海面上，活像一個救生圈。聽了我的介紹，已經大大的瞭解我了吧！以後再也別弄錯了哦。

瞭解我了嗎？