我的多味老師作文1000字（通用21篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的我的多味老師作文1000字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的多味老師作文1000字 1

範老師，她既是我的班主任，又是語文老師。她常年扎著丸子頭，高挺的鼻樑，睿智的大眼睛，聲音洪亮，嗓門很大，不笑則已，一笑起來有“我自橫刀向天笑”的氣概，身材挺拔，有1米7以上，愛穿深色衣服，在人群中特別顯眼，尤其和我們在一起，真正鶴立雞群。

和範老師在一起，你會品嚐到很多味道，令人回味無窮。

範老師是甜的。她上的課，既生動又有趣，引人入勝，不僅講課本內容，還將和課文有關的知識和故事，談古論今，聽著聽著就陶醉了，不知不覺就下課了。全班同學都特別愛上語文課。她關愛同學，同學們有事都喜歡和她訴說，平時在上學的時候，只要她發現哪個同學有不舒服的樣子，她都會主動關心，問寒問暖，讓人溫暖，心裡特別甜。

範老師又是辣的。生起氣來會讓人辣的吃不了兜著走！記得一個平常的上午，最後一節外教課下課了，下一步該去食堂午餐了。只聽“嗖”、“嗖”、“嗖”的無數聲，教室裡瞬間空空如也，只留下七倒八歪的桌子和椅子。而在通往食堂的走廊上，一條長長的隊伍就開始浩浩蕩蕩的蠕動了起來。同學們千姿百態，各顯“風采”。有的邊走邊數著頭髮，有的慢悠悠地走著，時不時用鞋子故意在地上蹭來蹭去，發出“吱吱吱”的聲音，還有的蹦著、跳著，打鬧著。這時食堂門口出現了一個身影，她穿著深藍色的連衣裙，突然，一位同學“興奮”地叫起來：“她來了，她來了，她真的來了，這次她提前來了！”瞬間，原本亂七八糟的隊伍一下子井然有序，全班鴉雀無聲，似乎時間都凝固了。那個身影越來越近，所有人都知道錯了，驚恐地看著她，範老師開始了：“同學們啊，我們一起辛苦堅持了這麼及，就是為了養成良好的習慣，在才開學多少時間，就要把它送走了麼？那麼我們前面的堅持不都白費了麼？你們這樣，不是對不起我，而是對不起別的班的同學，影響了別人，你們最對不起的`，是你們自己，自己把自己的好習慣說不要就不要了！”這些話一說出來，全班頓時悄無聲息。大家都知道她在苦口婆心的教育我們，可，味道怎麼這麼辣呢？

範老師有時卻是又酸又苦的。由於班主任兼語文老師的緣故，她平時要不停地講話，常年累月下來，嗓子不好了。只要我們聽到範老師的聲音沙啞，拼命地喝水，我們就知道她的毛病又犯了，最嚴重的一次，只知道她完全說不出話來，但又努力的想上課，一開口發出的都是“嘶嘶”的聲音，但她還在堅持給我們批作業，我們看著心酸，而範老師，苦的卻是她自己。

酸甜苦辣，每種味道都傳達了老師對我們濃濃的愛。這麼一個多味老師，我喜歡，同學們喜歡，你呢？喜歡嗎？

我的多味老師作文1000字 2

金秋九月，轉眼間中學的生活已經有一年了。一眨眼的功夫，我們已成為了一名八年級的學生。在昱城中學的一年以來，總有許多大大小小使我印象頗深的人或事吧！但最特別的還得數他

時光倒流回一年前的九月一日，我作為一名中學生，踏入了昱城中學的大門。我與其他素未謀面互不相識的同學坐在七（4）班的教室裡，心中按捺不住的激動彷彿要滿溢位來。這時，我們把目光全部聚集在門前一位上身著淺藍色西裝，下身穿黑色長褲，雙眼有神，臉部肌肉緊繃，渾身散發著莊重、威嚴的老師走了進來。這時，一窩子“小麻雀”立即停止了嘰喳，教室裡頓時鴉雀無聲。只見他穩步走上講臺，道：“各位同學們好！從今天開始，我就是你們的班主任及語文老師。我姓黃，大家就叫我黃老師吧！”這就是我初識他的時候。原來，我的語文老師就是這模樣。

也熟悉了幾個星期吧，漸漸習慣了在學校的生活（畢竟是第一次離開家嘛，難免會有不習慣之處）。“快點快點，馬上就要上語文課了！”“好了，好了，我來了！”“鈴鈴鈴”每當上語文課時，我們總是立刻地回座位。是黃老師十分嚴格嗎？那可不是！是因為我們喜歡他上的課。語文課前有讀書活動，同學們非常喜歡，語文老師上課嚴肅又不失生動幽默。記得有一次，一位同學錯把“莊重”寫成了“裝重”，黃老師便笑著說：“難道能把莊重的場合寫成裝重的場合嗎？又不是在菜市場買菜！”全班鬨堂大笑，就連那位同學也撓撓頭笑了起來。就是因為如此生動的`語文課，每次都引得我們捧腹大笑。由於黃老師的這種反差，小學討厭語文的我竟期待著上語文課了。是的，我的語文老師就是如此。

黃老師不僅幽默，對同學也十分關心。有一天，我的室友生病發燒了，可她家離這兒好幾百裡遠，沒辦法回家。黃老師聽了我們的報告，立刻向她詢問身體狀況，並用了自己的午休時間，帶她去醫院看病。她回來告訴我們，當時是打了一針的，黃老師怕她是女孩子害怕，讓她看著自己，不要看針頭她的一番話，讓我不禁想起了班上種種“事件”：春季流感流行期間，班上好幾位同學都感冒了，咳嗽聲接連不斷，黃老師叮囑我們一定要注意保暖，開窗通風，提醒值日生用消毒液將教室消毒，果然有效，兩天後，上課時咳嗽聲變少了；當有的同學學習狀態不對時，黃老師便單獨和他談話，開導他，幫助他走出困境現在一想，黃老師不正像是我們的父親嗎？是的，我的語文老師就是如此。

從回憶中離開，不禁感嘆黃老師在我的人生中是一個多麼重要的存在。黃老師，我會永遠記住你的！

我的多味老師作文1000字 3

雖然她的黑髮不長，但排列得很整齊。她的眼鏡是她的標誌，她的眼睛是她的語言。她博學多才。我最喜歡聽她的課。她總是讓我在不知不覺中學到很多知識，瞭解很多生活中的真相，並逐漸理解寫作的“奧祕”。

她是我的班主任，趙老師。

雖然她平時很安靜，但她說起《論語》和《詩經》時卻像個著名的演說家。例如，當她告訴我們“孔子問孝”，她首先讀給我們聽。也許她深深陶醉在其中。她的聲音越來越高。讀完之後，她一遍又一遍地讀了第二遍——“孔子說：今天的孝道是能夠支撐的”我們喝醉了。這時，老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了一些小故事，比如烏鴉反哺和羔羊跪奶。她表情豐富，生動地告訴了我們。我們聚精會神地聽。偶爾，一個調皮的同學沒有仔細聽故事。她輕輕地摸了摸他的頭，微笑地看著他。我們知道她提醒他上課要認真聽講，不要說任何話。老師說：“烏鴉和小羊，這些小動物都知道如何感恩。此外，我們仍然是人類。這些基本的事情可以為小動物做。如果我們只做這些事情，人類和他們有什麼區別呢？”說到這裡，她停下來，一言不發地看著我們，好像給了我們足夠的時間思考。起初，幾個學生在竊竊私語，然後看著老師嚴肅的表情，每個人都很自然地安靜了下來。

然後，她接著說下一句：“不敬，你為什麼不呢？”這次，老師沒有單獨告訴我們。在討論它的意義之前，她讓我們讀了幾遍。最後，她得出結論，人類孝順和動物的.區別在於“尊重”這個詞。尊重就是孝順，尊重也是恐懼。擁有“尊重”之心才是真正的“孝道”。看到我們都明白了，她讓我們再背誦和PK一遍。趙老師的這種教學方法深深地吸引了學生們。我們爭著回答問題，激烈地討論著。最後，她像往常一樣補充道：“回家時別忘了做筆記！”

說到做筆記，值得一提的是她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有當我們記得更多的時候，我們才能像蠶一樣吐絲。趙先生還經常帶領我們總結歸納要點，積累好的詞句，教會我們從身邊的小事中提煉人生哲理。從她一遍又一遍的解釋中，我明白了“向過去學習，向新的學習可以成為一名教師”。從《三顧茅廬》開始，我明白了“尊重有價值的文人，走向世界”。從《第一次抱母親》開始，我明白了“服務父母要互相規勸幾次，拒絕服從他們的意願，互相尊重，不抱怨任何工作”的原則。趙小姐就是這種情況，她不僅教書，還到處教育人。

這是我的老師，最好的老師。你說，有這麼好的老師，我們怎麼會對學習和寫作沒有濃厚的興趣呢？

我的多味老師作文1000字 4

思緒不知何時被風中的花香牽引，飄向前兩年的美好生活。依舊是同一個校園，依舊是同樣的同學，唯獨不同的是引領我們向前的默默為我們付出的領航者。驀然回首，這才發現有許多回憶還未流逝，依舊停駐在心間，而同學們口中的“老汪”就像那永不凋謝的花朵一樣，成為我心田中永不會抹去的一道回憶。

突然，我如上了發條般從床上“彈”起，昔日的點點滴滴都在我的腦海裡浮現，空氣裡花朵的芬芳掠過鼻尖，我卻無心玩賞。“老汪”就像那變幻多端的天氣，讓人難以猜測。她時而像個慈母，時而又像個嚴父。

“孩子，你過來一下。”汪老師面帶微笑地對我說。“我又犯什麼錯了？我作業沒寫？紀律不好？還是？”我內心十分疑惑，而且內心十分忐忑。來到辦公室，我站在老師的辦公桌前，兩隻手不停的互相挑逗著，我的眼睛時不時地偷偷瞄著老汪，緊緊盯著汪老師表情的變化。突然，汪老師手裡拿出了一個袋子，裡面裝著早餐，顯然是汪老師的早餐。“給，孩子，聽同學說你今天沒去吃飯，現在正是長身體的時候，不吃早飯怎麼能行呢？學校的飯再不好吃也要吃點啊，一定要好好照顧自己。喏，吃吧，這是我今天早飯買多的。”汪老師說道。其實我知道，這是老師的.早餐。所以，我一直沒要，說我不餓。但是，汪老師又不肯自己吃，經過老師一番的勸說，終於，飯還是被遞到了我的手裡，看著汪老師臉上那滿意的笑容，內心十分不是滋味。

“孩子，你來我辦公室一趟。”汪老師面無表情的說道。看到汪老師這表情我就知道肯定不簡單。我跟著老師來到辦公室，見老師從別的老師辦公桌上拿了一個鐵戒尺，我心一驚，“完了，又什麼犯錯了？”我內心想到。“碩鑫，你數學測試卷是哪個手寫的？”老師問道。右，我剛想說右手，看見老師手中的戒尺嘴不由自主的說“右…左…右…”終於在我嘴皮一番爭鬥中，我說出了“右手。”這時老師笑了笑“我有這麼可怕嗎？”老師笑道，隨後將戒尺緩緩放下，這下我緊吊的才得以放鬆。“孩子，這次你怎麼考的?那麼簡單的計算題都能算錯，你看看咱班多少人滿分，你這數學這麼好還考不了滿分?”“我，我算數的時候馬虎了。”我低聲說道。隨後老師說那把手伸出來吧，打一棍讓你張張記性。隨後我伸出了那不斷抖動的手，“啪”一下那鐵戒尺打在了我的手上，突然我的手像一個害羞的小姑娘，一下子羞紅了臉。隨後，我馬上將那被打紅的手伸了回去。“孩子，這下長記性了吧，下次看還不馬虎了。”老師微笑著對我說。我也強忍著笑了笑。

人生就像是一個幻燈片，老師就像那一張張美麗的背景圖，而學生們就像那在背景圖襯托下的內容，老師不爭不搶，默默無聞地為我們的人生點綴那重要的一筆。

我的多味老師作文1000字 5

我在小學的時候遇到過很多老師。但是大多數都對我影響不大。記憶最深的就是小學五年級的黃老師。

黃老師是一個嚴肅的人，臉上戴著一副眼鏡。絕對不允許在上課時開玩笑。但有時候也有例外。上課時，黃老師總是板著一張臉講課，那臉上全是嚴肅，正因為這樣課才講得好。我是班上少數被黃老師要求嚴格的人。因為當時我的數學學得好。所以黃老師對我的要求比其他的人都要高。我時常達到老師的要求，可是偶爾卻達不到老師的要求。在期中前我不明白為什麼老師對我的要求這麼嚴格，期中考試後我才明白。我數學是全班第二。那時候我才明白了，老師的要求不嚴格的人，成績都不好，一般般的人都在中間，要求嚴格的都在上面。老師說我本來是可以考第一的，可是那裡卻漏了個單位，而那個第一名沒有漏，所以我比全班第一低一分。老師說在她的心目中我是第一名。可是我太粗心了。

老師有時候對我們也很好。比如晚修都讓我們寫作業，偶爾講一下難點。晚修時還讓我們教她女兒英語啊，語文啊啥的。因為她本人沒有空，要改兩個班的試卷。所以都讓我們教。教好了還有糖獎勵。我們便爭先恐後的舉手，這時老師說：“你看，這不是沒有心學數學嗎？數學學好了再來。”我們這才理解了老師的話，立馬放下手來。老師又說：“怎麼都沒人來了，快上來一個教。誰先寫完作業的就上來教。”我們便用極快的速度寫完作業，可我卻細心的檢查了幾遍，然後錯失了這一個機會。第二天老師說：“只有一個人數學作業是全對的！來，你上來。”老師說完指了指我，我就上去了，站在老師旁邊。老師說：“你看，作業多麼整潔，都沒有塗畫，還是全對。就是字不好看。”然後全班都笑了，這時老師嚴肅的說：“你們能全對嗎？全對了再來笑他。回去吧。”我開心的回到了座位。

到了期末，老師教過的許多學生都來看望黃老師了。有的說：“老師啊，是你讓我愛上了數學。”有的說：“老師啊，多虧你我才能考上這個重點高中啊！”有的說：“老師，因為你，我的數學已經名列前茅了。”然後拿了一大堆的餅乾，瓜子，糖果和牛奶。還有的拿了五、六個哈密瓜過來，整個辦公室都在吃哈密瓜。黃老師也沒有忘記我們，將一個哈密瓜拿到教室切開來給我們吃。我們開開心心的'吃著哈密瓜，過完了那一節課。後面黃老師要了一節副課給我們專門的複習。因為我們之前浪費了一節課。老師說：“你們是我教的最仔細的學生。其他班我都沒有講這些重點。”

期末考完後，四個班我們是第一名，而我是全班第三，老師十分的開心。又去買了零食，分給班上的人。我們都十分開心。而我是最開心的。其他人也許是因為能吃到零食而開心，而我是因為能遇見這麼好的一個老師！

我的多味老師作文1000字 6

在我的記憶中，最有才華、最受歡迎、最有愛心的老師是現任班主任周。

周老師個子不高，方臉，尖鼻子，大嘴巴，很端莊。記得五年級第一次見到周老師的時候，我就忍不住嚇了一跳，想知道他會不會對我們很嚴格。但是，快一年過去了，回想起周老師對我們的管理並不嚴格，她也很嚴格。

周老師教語文。在課堂上，課文很有說服力，學生們喜歡聽他的課。他有時在業餘時間給我們講一些我們還沒學過的物理和化學知識，聽起來很有趣。在周老師的指導下，大家的學習熱情比以前強了很多，學習成績也提高了很多。

下課後，學生們經常圍著正在給他們講故事的周老師。我看到他有說有笑，故事豐富多彩，不僅豐富了我們的課外知識，也消除了我們的學習疲勞，使師生關係更加和諧。不知不覺，大家都和周老師走得很近。

有一次去周老師辦公室交作業，不小心在周老師的膝上型電腦上發現了一個網站。我問老師是什麼。周老師告訴我，那是他的部落格，他經常在部落格裡寫一些日記和教學心得，和大家交流學習。出於好奇，有一次放假，我寫完作業，打開了周老師的部落格。“啊，真好看，內容真豐富！”我大喊。周先生在部落格上寫了很多文章，引用了一些格言警句。原來周老師那麼愛學習。這個網頁的設計也很漂亮。沒想到周老師的電腦製作水平這麼高。

周老師也寫得很好。他用毛筆寫下了“文明、勤奮、好學”八個字，送給我，我珍藏為寶。每當我想在作業上偷懶的時候，只要看到那八個字，就彷彿看到周老師站在我身邊，激勵我努力學習。

周老師是個嚴謹的學者，對我們要求很嚴格。然而，他也是一個有趣的人。

記得有一次語文課，我們在學習史鐵生的《秋天的懷念》。一個同學沒認真聽。周老師發現後，叫同學起床看書。慌張的同學應該是在媽媽照顧兒子的.時候看的對話，但是他卻把它當成了兒子抱怨媽媽的時候的對話。開場是“哦，不用麻煩了！”所有的學生都為他捏了一把冷汗，心想，這次他會有好果子吃的。但沒想到周老師一臉無奈的說：“我剛讓你學習，你卻跟我說‘你煩嗎？’”“哈哈哈——”，緊張感一下子消失了，大家都笑著鑽到桌子底下去了。只有那個同學不知道發生了什麼，狐疑地看著大家，但從那以後，再也沒有同學敢在課堂上逃課了。周老師真的很會這一招。

周老師經常表揚我們聰明，說我們笑起來很可愛，所以很多學生看到周老師總是笑。

他不僅教我們知識，還教我們如何交朋友，如何與人合作。他還指導我們班成立了文學社和詩歌社。我們都討厭寫作，但現在我們都喜歡寫作。我本來不喜歡舉手發言，現在在努力學習。真不知道他是怎麼讓我們改變這麼多的。但我們都知道他愛我們，我們也愛他。他是我們的好老師，我們的好朋友。

我的多味老師作文1000字 7

升入初中以後，我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，看的讓你感動，有的讓你嘆息……而我卻遇見了讓我敬佩的老師——我的數學老師童老師。

我的數學老師，他看上有點嚴肅，但又帶些和藹，他聲音洪亮，戴著一副黑框眼鏡，體形有些胖胖的，讓人覺得有些可愛，在上課時，他會帶著一臉微微的笑容，有時，還會給我們開一些幽默的小玩笑，在上課後的第一件事就是先跟我們講了人生哲理，而不是就連忙上課，好像讓我們聽了這些人生哲理，就有著一種對學習的樂趣，以及激發了我們學習的動機，我認為他是一位令我感到與眾不同而又當之無愧的好老師。

上課了，我們的數學老師大搖大擺的進了這間安靜但又帶些小小的架聲的數室，開啟電腦，在這之前還是同樣的給我們講了人生哲理，而這次數學老師講得人生哲理卻令我很深刻，數學老師說得是高中的同學，其中最深刻的一句話是“職高是你永遠的對手，如果你考上了好的高中，或者是清華北大那樣的大學，那裡的同學卻是你永遠的朋友”，這同時也是讓我領悟到了考上高中的重要性，之後，我們便開始上課了，數學老師在課堂用許多幽默剛趣的話語來激發我們學習的動力，這也是老師對我們的希望，上完了課，我像是腦子裡一片模糊，感覺童老師講的我都沒怎麼聽懂，我每次上課都在努力的聽課，但我就是成績上不上去，課後，我也在認真仔細的做數學老師佈置的作業，我就怎麼也做不好，這讓我很苦惱，在我想要做棄的時候，我突然想起了老師說，如果有不懂的題目就主動去問，可是因為我膽子小，從來都不敢主動去問老師，在學校裡度過了這麼多美好的時光，我基本一次都沒去主動請教數學老師問題，而這一次我應該要鼓足勇氣！

我站在老師辦公室門口，默默的在心裡為自己打氣，頓了頓腳步後，我喊了一聲“報告”便飛步流星的走到老師跟前，我心中好像有塊大石頭，沉重的`讓我說不出話來，我遲頓了好幾秒才說出口，一邊說道“童…老師…師，請問這道題您能給我仔細講解一下嗎？”一邊把手中的書遞給老師，老師拿著書仔細的看著那道我不會的題目，便耐心而和藹的給我講著那道題目，講完後，他帶著驚訝的語氣問到我說，今天我還是第一次見你問我題目，我便向老師說道我的情況，老師瞭解我的情況後，便更加關注我了，有時還會給我講我的家庭作業的題目，讓我反覆的去溫習那些我不會不懂得課程，老師對我的幫助，使我今後的成績世提升了很多！

通過了此件事情，讓我不僅尊重，敬佩，更多的是非常的感激這位幽默而又和藹的數學老師－童老師。

我的多味老師作文1000字 8

他是一位男同胞，個子高高的，短頭髮粗眉毛，厚重的眼鏡下一雙炯炯有神的眼睛。他愛穿方格子花紋的襯衫與棕色長褲，走起路來瀟瀟灑灑，似厭棄塵緣的賢士。

第一堂語文課，他說的第一句話是：“其實我的心情很忐忑……”然後一笑，開始上課。他上課幾乎不看課本的，我也承認他是我見過記性最好的老師，講完課文後他每每總是加上個“是吧？”“是吧？”“嗯。”“是吧？”“嗯。”……習慣性問上三次，這是我們會在下面偷偷笑一下。我們班同學喜歡語文課，多數是因為他的幽默風趣。

因為“是吧”與“詩爸”諧音，人們又常說一日為師，終身為父嘛——再者說，他文采也不遜色，借題發揮觸景生情的句子想起一句來一句，以至於我們都說他是個知識大寶庫，裡面有挖不完的黃金，讓人一看就兩眼泛光，像磁鐵一樣把我們都吸過去了。

他喜歡我們叫他“語老”，多麼有內涵且小清新的稱號，矯情過了頭才知道是語文老師的簡稱。他總喜歡用一雙有神的眼睛注視著一隻“獵物”等他們上鉤，然後會心一笑，對自己的.成果滿心歡喜。

他問過我們一個問題：“你們為什麼要讀書？”有同學說是為了學習，為了賺錢，深奧些的說是為了增強文化，提高素質……問到最後啞口無言了，他便開口說：“我們讀書是為了淨化心靈，是吧？同學們想想，如果這個……那個……就……是吧？”一連串具有前輩的智慧，後代未來的哲學語句讓我們只有目瞪口呆的份，所以我們總在說“我們和語老不在一種境界，哪裡有深深的海哩，是吧？”

他還說呀喜歡笑，笑一笑，十年少，誰也不喜歡整天面對一張死板的臉，我之前看過一本書，書上說“當你微笑時，我會迴應你相同弧度和溫暖的笑。”笑笑也哉，他的笑也會甜美的像塊糖，美好的在陽光下閃耀。

“詩爸”上課很特別，幽默卻不失風度，傳統之間還有奇特新穎的思想。他說讓我們養成讀書記筆錄的習慣，開始不習慣，覺得是種禁錮，慢慢的自己就粘上去了，使勁的往裡面鑽也終於懂了他的用意。

今天語文課他說了一句話，深深觸動了我的內心深處。他說：“你們再有一年就畢業了，留給這座中學的時間還有多少，當你走了，再想回來上節課也不可能了，是吧？珍惜我們之間的緣分吧！”聽完我眼眶打著轉，臉兩邊脹得通紅，似乎想說點什麼留給這一瞬間。是啊，能在一起就是緣分，我們和詩爸的緣分還有幾何，什麼時候還能在他的課堂上偷偷打個哈欠，在課本上記下他說的重點。他問完，我們沒有再說“嗯”，因為我們要等時光老了，等童年老了，等六月走過了之後，聽詩爸講“……是吧？”“嗯。”

生命慎始，得而不待，時不再來，相伴即是幸福。

我的多味老師作文1000字 9

夜深人靜了，我獨自站在陽臺上，望著模模糊糊的窗外，在黑漆漆的夜空下，只剩下三四間還泛著微黃光芒的屋子。那原本喧囂的馬路上也只還時不時的穿過幾輛計程車。我又莫名的想起了她。

我六年級從這所學校轉到了安鋼去，自從那之後，我竟一次也沒有去看過她，大概是我不太善於表達自己的感情吧，只是寫過一封信給她，還不知她收到沒有。儘管三四年漫長的時光已經逝去，可她的音容笑貌始終烙印在我心中揮散不去。她就是我小學的班主任——李老師！

多少次我經過小學那熟悉的不能再熟悉的門口，都忍不住駐足，那以前的回憶猶如昨天清晰的在眼前浮現。

具體是幾年級我是記不清了，只記得那是一場英語測試。

奮筆疾書的我突然停住了，一個個生詞擋住了我的前進。誰知道我無意中扭頭看見了我旁邊的同學在看書。當時我是怎樣一種感覺啊，那時的我不知怎的竟躲著老師輕聲問著他，他直接把書攤開放到了我的腿上，最終作弊的念頭還是戰勝了誠信，從萌生髮展到了實現，而老師並沒有發現。可第二天，一個同學叫我去英語老師辦公室，我習慣性的喊報告後徑直走向英語老師，老師好像不耐煩的喝道：“先出去。”我愣住了。滿臉疑惑的我掀開了門簾，看見了曾助我“一臂之力”的同學，我終於明白了，英語老師出來了，把我們領到了班主任的辦公室。李老師的厲聲呵責不斷傳入我們耳中，我不敢抬頭看老師的眼睛，那時我發現我是多麼渺小，我不記得老師的話了，可我怎麼也忘不了那嚴厲中透著失望的表情，在老師的'目光下，淚水不可阻擋的滑落，腦中一片空白。帶著怨恨，在全班同學眾目睽睽之下，背上書包往家走去……

那時年幼無知的我不明白老師為何那般的嚴厲？其實那一字一句不都是為了我們，為了我們的前途？後悔當時的不理解，後悔當時的埋怨！

在李老師教我的五年半中，太多太多的事情我已經無法記起了。但我永遠不會忘記那天您送我回家，那場大雨您借給我傘，那次考試前您借給我資料書。不曾記得您的大恩大德，可平平凡凡之中的點點滴滴，不孜不倦的諄諄教誨卻永生不會忘卻。

不知道老師最近的工作怎樣！一定還在那個平凡的崗位上任勞任怨的工作吧！

您的教誨我不會忘記，在您刷刷的筆聲中，有首奉獻的歌，在您睿智的眼神裡，有座美麗的花園，在您高高的額上，有篇永恆的詩章。在人生的少年階段，是您引領了我的成長，是您看著我漸漸長大，讓我走向收穫的峰巔，指引我採擷到崖頂的靈芝。我會努力的朝著前方前進，實現自己的目標來報答您的教育之恩！

我的多味老師作文1000字 10

茫茫人海相識是緣，而人與書的相遇也是一種緣份。早在2003年就讀了李鎮西的《教育所思》，懷著對李老師由衷的敬仰我走進了李老師的《把心靈獻給孩子》。洗手淨心，細細品讀，一個個熟悉的場景撲面而來，書中的每一個小故事，都讓我身臨其境，親切感人，李老師日記的字裡行間記載的全是細小繁瑣的平常事；他也從不追求華詞句的麗，但每一個故事都感人肺腑發人深省催人奮進。李鎮西對學生的愛心、保持的童心、執拙的科研精神深深地打動了我。李鎮西說最好的老師要擁有一顆童心。保持童心，就是保持對邪惡的正直之心。兒童的眼睛是容不下一粒沙子的，兒童的嘴巴是很難說一句假話的。保持童心，就是保持對事業的創造之心。兒童對一切都感到新奇，什麼都想試試。

保持童心，就是保持對生活的熱情之心。做最好的老師應該和學生保持共同的愛好，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛。擁有一顆童心，才能拉近與學生的距離，走進學生內心，真正瞭解學生的心理所需所想，教育才會更好更有效。“愛心教育”是李鎮西不變的追求，愛學生就必須善於走進學生的情感世界。而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。他說，為了報答童心，我儘量使自己的整個身心都與學生融為一體。他說，每帶一個新班，我都把全班同學的生日工整第抄寫在我書房的最醒目處，每個學生生日那天，我都送上一本小書、筆記本或其他小禮物。每次放假，我都安排一次與學生的旅遊：我曾與學生穿著鐵釘鞋，冒著風雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巔；我曾與學生在風雨中經過八個小時的攀登，飢寒交迫地進入……

每一次，我和學生都油然而生風雨同舟、相依為命之情，同時又感到無限幸福。這種幸福不只是我賜予學生的，也不單是學生奉獻給他的`，它是我們共同創造、平等分享的。他的科研精神值得我學習，有一年，他主動要求學校將全年級名次最靠後的幾十名學生編成一個班，由他擔任班主任和語文老師，和科任老師一起進行轉化“後進生”的教改試驗。他把所有時間用於對這些“後進生”的琢磨研究，感受他們的精神世界，甚至和他們一起在野外的草地上摸爬滾打。他每帶一個班，便確立一個教育科研課題，同時，便和學生一起用童心寫教育的詩篇。20年來，他不但完成了一個又一個教育科研課題研究，而且和學生一起編寫了一本又一本的班級史冊。把每一個學生的心靈作為他思考、研究、傾聽、感受和欣賞的物件。

這就是我們的李老師，作為一名普通的人民教師，卻在自己的崗位上演繹著不平凡的人生經歷。感謝李老師，他讓我懂得：教育不僅是大智，更是大愛。我會感念著李老師長期以來對我的啟迪和引領。

我的多味老師作文1000字 11

漫步在中華的歷史長河中，他領著我們回顧過去，手指間傾斜的是往事依依，談吐間滑過的是戰事紛紛，雙眸間流露的是捷報連連。他就是我的歷史老師，一個出色的人類靈魂工程師。

我們都很愛聽他講的課，被他的幽默風趣和知識淵博吸引住。我愛聽他講的英雄，一講到項羽一代英豪，卻慘遭四面楚歌，烏江自刎，就搖頭默嘆，為其惋惜；一講到關羽千古流傳，卻慘遭敗走麥城，被敵所擒，就垂頭喪氣，為其悲傷；我愛聽他講的謀士，一講到張良先發制人，佔領關中，幫助劉邦建立漢式基業，就點頭稱讚，為其驚喜；一講到諸葛亮六出祁山，卻病死在五丈原，就重重嘆息，為其悲痛；一講到劉基為朱元璋屢建奇功，卻被明帝追殺，吞劍自殺，就失落之極，為其鳴不平。

他給我們的印象也不都是和藹的，在一次初二期末考試後的一堂歷史課上，我們領略到了他的虎威。上課鈴打了，我們有的同學還在外面打鬧，鈴響了後好久才意識到上課了，推搡著進了教室，還大聲的喊叫。老師略帶嚴肅的跟著他們進了教室，站在講臺上，雙手在胸前交叉，喘著粗氣。同學們還在說笑，也許是好久沒見面要“敘敘舊”似的。

老師站在上面，一句話不說，盯著看說的最凶的人，終於他們倆的'目光交織在一起，他臉色緋紅，告訴周圍人不要再說了，這時教室裡才變得安靜下來的，沒有人敢再說話。他把書重重的往桌上一放，稍稍頓了頓說：“吵夠了？回來晚不說，還吵了5分多鐘，你們到底想不想上歷史課了？”他歇了一下，長舒一口氣，滿眼憤怒，面部的肌肉繃緊了，脖子上的青筋暴起，一改我們以前見到他慈眉善目的印象。我們從未見過他發火，更別說是這麼大的火了。他接著說：“你看看你們考的歷史成績吧，多少個下90的，還有不及格的，不想上歷史就到外邊去！不是我說你們，你們自己臉不紅？都多大了，考得這麼爛了，還嘻嘻哈，嘻嘻哈的，不知道你們高興在哪？”他說完了，隨手拉了一個椅子坐下，眼睛看著地，慢慢的深呼吸。

我們都傻眼了，鴉雀無聲，被老師的舉動震懾住了。下課鈴終於打了，一節難熬的課總算結束了，我們發了卷子各自回家了。

下一節課，我們表現得很好，老師看到我們的變化便喜笑顏開，又回到了原來的他的狀態。他再也沒有跟我們發過火了，我們的成績有升到了第一，白袋子也一直伴隨著他，直到現在。

歷史老師留給我的印象是所有老師中最好的，他樸實嚴謹一絲不苟，深深的烙印在我的腦海中，他就像一葉風帆，把我再到知識的彼岸，讓我對未來充滿了希望。師恩難忘，我愛我的歷史老師。

我的多味老師作文1000字 12

學習路上，老師指給我們努力拼搏的方向。而每個老師對我的影響也是深淺不一的。對我來講印象最深的，還是要數我小學的班主任，也是我們的語文陸老師。

比起其他的老師，除了身材矮了一點之外，在外表上沒有什麼不同。但是“小身材爆發出大能量”，她對工作的認真、對學生的負責、以及和藹的態度讓我始終銘記在心。

說到工作認真，有一次晚上十點多了，我正準備睡覺，老師來電話了，在電話裡，她說我寫的作文故事最令她感動，就是語言不太好，讓我明天找她面批。第二天我拿到本，上面寫滿了紅色的批語。當我想找老師面批的時候，她辦公桌前已經排了好多同學，前一天睡得那麼晚，但是第二天依舊那麼精神地一個個地給同學們講作文，她那認真的身影至今浮現在我的腦海裡。在陸老師教我的那幾年裡，每當我在晚上寫作業時，彷彿都能看見她頭頂上的星星；在找老師批改作業時，那躍動的日光下由長變短，再由短變長的影子，現在想起來是如此地親切。

因為陸老師是在五年級時開始教我們的，所以她也深知身上的擔子有多重，為了我們能考上理想的中學，她盡了自己最大的努力。平日裡陸老師總是微笑著，給我們一種永遠不會生氣的感覺，然而期末時的一節複習課徹底改變了我們的這種想法。課上到一半，黑板上已經是滿滿的板書了，這使得身材本來就不高、身體也不是很好的陸老師顯得格外疲憊。然而在角落裡就是有幾名同學有說有笑地聊天，就是不認真聽講。她終於忍不住了，對我們全班同學發了脾氣，從她通紅的面龐和顫抖的聲音中我們深深地體會到了陸老師的不易以及焦急的心情。時間彷彿被凝住了，教室裡一片寂靜，陸老師從口袋裡默默地拿出降壓藥吃了一片，然後繼續講課。我們的心為之一顫，一種莫名的自責湧上心頭，湧上眼眶，她轉過身去，那瘦小的，模糊的背影在我們眼裡像一座山一樣壓在心頭。

在平日裡，陸老師像我之前說的很和藹而且幽默。一次期末考試之後，她神神祕祕地拉住我說：“考得不錯嘛，語基得了滿分，我們班就兩個，下課來找我拿糖。”說著拍拍我的後背。這使我心裡暖暖的，比吃了糖還甜。她發自內心的鼓勵和誇獎，貫穿了我的全身，感受到一股暖流在我的.身體裡流淌。陸老師平日裡經常鼓勵我們，在學業緊張的期末，時不常地給我們講笑話，讓我們比較放鬆、愉快地完成了學業。

我的老師，陸老師，她用認真的工作精神和耐心的教導讓我們愛上了語文，她的樂觀以及對我們的關愛成了我們學習最大的動力。雖然已經離開小學許久了，也很長時間時間沒有再見到陸老師了，但是她的那親切的聲音總縈繞在我的耳畔，那和藹的笑容和那可敬的身影，總浮現在我的腦海裡。

我的多味老師作文1000字 13

師者，傳業授道解惑者也。韓愈用這麼一句簡單的話，道出了老師的職責。對於老師來說，教授好每一個學生可能是她的職責。但對於學生來說，老師的一個小小的舉動可能就會影響他的一生。

我的人生啟蒙老師是我的爺爺，他從小就教我背《三字經》、《百家姓》、《千字文》，有時我表現好了，他還會給我講《西遊記》的故事。爺爺從小就讓我愛上了聽故事，讓我感受到了中國文化的魅力。爺爺是一個非常和藹的老頭，但他教我學習的時候非常認真，他總是告訴我學習是一件重要的事，一定要認真對待。小小的我並不懂，但只要我背不出爺爺教的東西，他就會讓我罰站，讓我明白只要是老師佈置的東西就一定要完成。

後來，我上學了，因為爺爺的教導，我總是認真且按時的完成老師的任務。對於老師說的話，我總是會放在心上並且認真執行。我遇到了很多好老師，她們每個人都認真負責，但我永遠忘不了我的初中班主任，那是一個即將退休的資深教師，帶完我們班，她就要退休了。

在小學一直是老師心中的好學生的我，到了初中也不例外。大概是太過於驕傲和自滿，我總是犯一些粗心的錯誤，我的班主任把我叫到了辦公室，她告訴我：你應該仔細點，是不是覺得這些都是小分，才不在意這些細節，細節決定成敗。聽了她的話，我不以為然，認為只要自己足夠優秀，這點小錯不算什麼。

結果，在一次期中考試，因為一分只差，我成了第二名，我仔細看了自己的卷子，就是因為粗心，數學填空題帶錯了數字，得出來的答案是錯誤的。最後這道題就錯了，痛失了四分，我成為了第二。這件事讓我非常難過，班主任又把我叫到了辦公室，這回她什麼也沒說，就讓把那道因為粗心的題，解了十遍。她告訴我：粗心是一件很可怕的事，你總是想錯那一點又沒關係，但是很多時候，很多事都是那一點決定的。你想，醫生能粗心嗎？他要是粗心一點，病人可能就會陷入危機。我看了看手裡寫了十遍的題，又看了看老師嚴肅的表情，那一瞬間我彷彿明白了，從那以後我做任何事都會非常小心。我非常感謝我的'老師，如果沒有他們的苦心栽培和辛勤付出，我可能不會活得這樣精彩，他們的一言一行都影響著我。

老師這個職業神聖而又偉大，有人說，老師是園丁，辛勤地澆灌著、祖國的花朵，有人說，老師是蠟燭，燃燒自己照亮了別人。但我認為老師是匠人，他們總是用精益求精的精神去培養學生，他們就像匠人一樣嚴格要求自己，也嚴格要求著他們的學生。他們就像匠人一樣源源不斷地向社會輸送人才，讓他們的學生在社會的各個角落發光出彩。

我的多味老師作文1000字 14

每當我上語文課的時候，哪個熟悉的身影就會浮現在我的眼前．

個子不高，圓圓臉，眼睛炯炯有神，顯得特斯文，總愛穿長裙，她便是我小學一年級時的數學老師，

其實，在不談學習的時候，我們就像好朋友一樣．她那最常見的兩眼一眯，嘴巴一彎的神情，是我們每個人都十分喜愛的．每當這時，同學們都願意和她溝通．

我的語文老師雖然上課的時候很嚴肅，在有的時候還是適當調節課堂氣氛，使我們融入課文裡．

有一次，也許是我們狀態不佳，也許是因為在下午，又或許是內容太枯燥了，沒有人能集中精力聽講，氣氛不熱烈．忽然，從窗外飛進來一隻小蜜蜂．它嗡嗡地飛上飛下，一會兒飛到同學們的眼前，一會兒又在同學頭上盤旋，把大家目光都吸引過去了，我擔心的想：“這下糟了，我們肯定要捱罵了”誰知，結果竟出乎我的意料．她不但沒批評我們，還風趣地說：“瞧，我講得太精彩了，連蜜蜂都喜歡聽，何況你們？”同學們鬨堂大笑，輕鬆起來。這樣，課堂終於活躍起來．

她很和藹，又很幽默．這個熟悉的身影我會永遠記住的．

我熟悉的一個人，很多很多，但最熟悉的一個人，就是她，她像一個男孩，喜歡留短髮，但偶爾也會留長髮。

她喜歡一個人靜靜的欣賞郵票，一坐下來就是一個多小時，領略大自然美麗風光。她喜歡一個人靜靜的坐在電腦前，用心去寫出一篇篇優美的文章，她喜歡……

要說起她像一個男孩，還得從她的興趣愛好說起。她喜歡球，足球、籃球樣樣都行，印象最深的還是那場籃球比賽。

那節體育課自由活動，只見她拿起籃球，找了同學一起打，四對四，男生對女生，就這樣打起來，女生肯定打不過男生，除了她以外，其他女生全都放棄了這場比賽，此時她咬緊牙，衝著籃球過去了，這回可是老將出馬，一個頂倆，很快就把比分追過來了，男生們都很吃驚，於是，女生們又都鼓足勇氣，打起來，這場比賽女生獲勝，還得感謝她。

她最擅長的`是計算機，曾經在小學計算機比賽中榮獲二等獎，這是最使她自豪的。

她不像女孩子一樣經常打扮，她從不願意在臉上抹一些油乎乎的東西，更不喜歡在鏡子面前照來照去，她認為那樣是在浪費時間，她喜歡把衣服穿的很嚴，也不願意把胳膊和腿露出來，總是捂得嚴嚴的。

她喜歡爬山、踏青，讓身心在自然中消融，她喜歡放風箏，尋找童年的樂趣……

她愛熱心幫助別人，同學問她一道題，她會耐心給你講解，直到你會了為止，印象最深的還是那個陰天的時候，那天放學，大家都急於回家，但是她卻熱情的幫助某位同學講題，直到她會了為止。此時，已經下起了傾盆大雨，她淋著雨回家了。

她就是她，女生中的男生，我最熟悉的女孩。

我的多味老師作文1000字 15

還記得我曾經很討厭很討厭語文老師，而為什麼如此的理由似乎我也說不上，只記得一個構不成理由的理由：第一次她無預警的隋堂考，我考了七十分。（汗） 也許是因為這個緣故，我做了一個很傻氣也很幼稚的決定──我要就這麼討厭她三年。 現在想想，我就算想討厭她，怕是也沒有機會了吧……

初一年級下學期，我成為了語文小老師，和她需要接觸的時間也跟著多了起來，一開始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發現有些我們乍看之下很不習慣的動作，其實是她表達關心的一種方式，她說過她放在我們班的心力遠遠超過別的班級，這話我清楚她並非空話，從那一疊疊厚重的考卷，我看見了她對我們的期望。 我也知道她特立獨行的作風讓班上同學大多吃不消，有時她講話會前後不一致，讓人有種摸不著頭緒的感覺，但請記得，她已經是個年近遲暮的老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這並不足以構成我們責怪她的理由不是嗎？她對我們還是一樣的用心，那時候不知是誰發起了“飛碟”這個綽號，班上大多數同學也都漸漸習慣了飛碟＝語文老師這個模式，一開始我也覺得這是件很有意思的事情，但某次在和生物老師的談話中，生物老師提及語文老師因為我們叫她飛碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽到這裡似乎心底開始冒起罪惡的泡泡，老實說在聽生物老師說之前我壓根兒就沒想到這些，我也從來不知道我們的一句無心玩笑，語文老師會如此在意。

或許就像她說的一樣吧，她是一個很感性的人…… 印象最深刻的一次，是一下第二次段考時，因為答案抄錯而語文考的'不盡理想，那是我上了初中之後頭一回哭，但她卻摸著我的頭安慰我說人生難免會出點小差錯，雖然我那時沒因為她這番話而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激…… 她要退休時全班商議的那張卡片，其實我是很認真的在看待這件事，但看到某些同學寥寥數字的敷衍之語卻也不免感慨，她都要離開了，為什麼不能讓她留下個好一點的回憶呢？ 她和我們相處的時間不算長，僅僅約一年的光景，還記得她說她教書已經快要四十多年了，而我們……似乎也可以稱上是她的“末代學生”吧！（笑）雖然因為時間短暫的緣故，沒來得及培養出什麼休慼與共的精神，對她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以後，我們會記得班導、記得班上同學、記得五福初中，但卻不記得這個語文老師，想到這裡就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著文字，告訴自己說：我曾經有一個語文老師，她是個，對我很好很好的人。

我的多味老師作文1000字 16

一身優雅大方的穿著，烏黑及肩的捲髮精緻得體，圓圓的臉上嵌著一雙大大的眼睛，閃現著智慧的光芒，飽含著豐富的教學經驗。見到她第一面，就給我留下了極其深刻的印象。她就是溫暖與嚴格集於一身的班主任兼語文老師矯老師。

俗話說“嚴師出高徒”，矯老師就是一位嚴格的老師。新學期剛開始幾天，矯老師就佈置了寫作文底稿。次日批改作文，我們個個批完作文，錯處百出，缺事例、少結尾、分段多我本以為老師就是看看，符合要求就通過，可是矯老師盡職盡責，一個同學一個同學的批改，圈出錯字，指出句子不通順的地方，提出改良點，不厭其煩。我把作文底稿交給矯老師，矯老師一目十行，瀏覽完畢，皺了皺眉，又提起紅筆來，重重地劃掉了幾句話，專注的對我講：“這句可以不要，下面是不是該加些具體事例，寫寫它怎樣像朋友一樣陪著你的？”我思考了一下，回位奮筆重寫了一篇。寫完了，我又一次上前，把作文遞給矯老師，矯老師接過作文，迅速讀完，語重心長的講解：“還是不夠具體，寫一寫一回家就找到它，和它聊心事，說了什麼，心情怎樣”說著還回頭看看我在沒在認真聽，一邊講解一邊還用紅筆不斷地做一些標註。經過老師的點撥，我豁然開朗，按照老師的提示，加上一些修辭、細節描寫，改了一長串，這下我自己覺得好了很多，原來作文是要這樣寫具體呀。每天回家我都按照老師的要求認真查資料、讀課文，做好課前預習。語文課上，我瞪大了眼睛認真聽矯老師娓娓道來，每節課都讓我有收穫，我愛上了語文。我的語文成績不斷提高，在前不久學校讀寫大賽中我獲得了第一名的好成績。

矯老師雖然教學嚴格，但平時生活中讓我們感覺很溫暖。一次級部游泳，我們高高興興到了游泳館，我像往常一樣開啟游泳包，左摸摸、右掏掏，我的泳衣呢？怎麼沒有？急的我把泳具都翻出來，壞了！泳具帶得那叫一個齊全，浮袖、泳帽，偏偏是最重要的泳衣沒帶，仔細一想，上次假日在城陽玩，泳衣落在舅媽家了！唉！這可怎麼辦？看看同學們興高采烈的進入泳池，我不由地低下了頭。這時一旁的矯老師看出了我的不安，她走過啦，輕輕的`說：“怎麼了，忘帶東西了嗎？”“嗯，泳衣沒帶。”“那我們回學校吧。”老師說完，拉起我的手，我們手牽手離開更衣室，一路上矯老師愉快哼唱道：“走、走、走走走，我們大手拉小手”我的緊張感頓時消失了。一路上矯老師與我聊天“你的家住在哪裡呀？”“平時誰做飯？”“誰送你上學？”我一一應答，就這樣我們倆有說有笑愉快地回到了學校。

“十年樹木，百年樹人。”在我心中，矯老師就是這樣一位嚴謹教學愉快生活的老師，一位溫暖他人的老師，一位好老師。

我的多味老師作文1000字 17

郭老師是我的班主任，她人長得漂亮。高高的個，白白淨淨的圓臉，戴著一副眼鏡。初次見面，你會覺得她很嚴厲，其實她是位最可親、可敬、最讓人佩服的人。

是她引導我從開a、o、e始到到我能懂得記憶，懂得背誦，懂得溫故知新。在她的帶領下，我一步步走進了學知識的殿堂。

我們班共有56名同學，這56人，可不簡單，就說我吧，在家常耍脾氣，沒幾歲大，還自以為是，常跟奶奶犯渾，跟媽媽耍橫。說到學習，課堂我從不專心聽講，作業丟三落四，碰到困難就退縮，像我這樣的孩子甚至比我還差的，在我們班多的是。

面多我們這群搗蛋的.小鬼頭們，郭老師為了改變我們，她可有辦法了，課堂上她語重心長地說：“同學們，今天你們走進學校的大門，就不是在家裡被哄著，慣著的小寶寶了，你們是小學生了，學生就要遵守紀律，努力學習各門功課，學好知識，準備將來做對祖國對人民有用的人才……”我朦朦朧朧懷著好奇心聽著，說也奇怪，往日嘻嘻哈哈的我們，一下子安靜下來，拿起書跟老師讀起來。

就這樣，郭老師不厭其煩地教我們讀書、識字、做作業。

當我們演算時，她滿教室走來走去，一會到這個同學的桌前指導，一會到那個同學身旁告訴……我們每天的作業，不管是課堂的，家庭的，還有各類考卷，我真不知她用了什麼神速，五十多人哪！那麼多的題，一會的功夫就判完了，每張捲上哪怕一個細小的差錯都不放過，神了！真神了！我看在眼裡，真是心服口服。

郭老師，不但學習上嚴格要求我們，在生活中更關心我們。有一次我感冒了，她忙前忙後的給我量體溫、找藥、倒水，又給家長打電話。在我難受時，像媽媽一樣溫暖我的心。

為了讓我們成為德、智、體全面發展的人才，她時常親身領著我們練跑步，指導我們怎樣參賽。功夫不負有心人，我們發揚“初生牛犢不怕虎”的精神，每次賽場上，我們班準拿第一。

為提高我們的自身素質，培養班裡一些適合自己特長的學生，參加各類歌詠、舞蹈、作文、繪畫等比賽，集體的、個人的各樣獎品、獎狀得了很多。

我們這群即頑皮又任性的小毛孩們，在郭老師不厭其煩地諄諄教誨下，明確了怎樣學習，怎樣做人。學習成績上來了，自身能力提高了，身體也健康了，滿身的疵沒了，這些都多虧了郭老師。是她為我們的不懈努力和精心的耕耘。是她用淵博的知識澆灌了我們，是她用自己的聰明才智撫育了我們。我們全體同學之所以都做得這麼好，都是郭老師對我們的高度負責任和無私地默默奉獻。

郭老師，您對我們的教育，真的比山高，比水長。讓我們發至肺腑地向您說聲：“老師！您辛苦了，謝謝您！”

我的多味老師作文1000字 18

“鈴鈴鈴……”伴著上課鈴，一位面帶微笑、一頭鬈髮的老師出現在門口。我們這群初一新生的目光隨著她優雅的步伐邁上講臺，她開口介紹道，“我姓張，是你們的英語老師，大家可以叫我Miss張。”

這不緩不急，平實普通的介紹實在讓人摸不透她的性格。我仔細打量起她來：身形清瘦，被一件緊身衣套著，手上隱隱約約突著幾根青筋。五官清晰立體，深深嵌在圓臉上，最惹人注目的是那一頭如洋娃娃般的鬈髮，蓬鬆舒軟。一副大大的眼睛挨在鼻樑上，鏡片後的眼睛彷彿被放大了幾倍，射出威嚴的目光。若是披幾條長圍巾，倒有些像特里勞妮。兩瓣嘴脣十分紅潤，笑起來彎彎的。

初次見面，她便給我們了一個下馬威。常規的自我介紹後，她開始隨機抽查我們的書寫功底。一輪檢查過後，她一臉嚴肅的說：“我剛剛巡視了一圈，發現大家的書寫普遍存在問題，”她頓了頓，在黑板上舉了幾個我們自己都不知道自己錯了的、簡直重新整理認知的錯誤示例，接著說道，“從今天開始，每個星期都有一項練字的作業，最好是練衡水體！”我們不禁嘀咕：“衡水體？真是嚴格啊！”

之後的相處，更讓我瞭解到，嚴格就是她的'處事風格。她不僅對我們要求嚴格，對自己、對學術鑽研亦為嚴格。一次，我在做一道語法填空，和答案產生了分歧。那道題大概是這樣的——根據上下文，我已確定要填“live”，只是根據句意要加複數，可答案卻不加。我便去問張老師。張老師一開始覺得這個詞在這裡的譯意為“生活”，不能加複數。可我卻在課本上找到了生活的複數形式。她接著翻開了牛津字典，但裡面卻依舊沒有詳細解釋。最終，她是在微信上詢問相關負責人，才弄出個所以然來——“live”作“生活”時，大多是不可數的，只有前面有定語或一些固定用法，才用複數。當她興沖沖的把這一解答轉告我時，我不禁感嘆張老師對學問“追究”到底的態度了。

可就是這麼一個嚴格的老師，平時的課堂卻是“生機勃勃”。她的課堂總是瀰漫著歡聲笑語。看，這不是一節英語課嗎？乍一看，大家都認真地注視著黑板，可仔細一瞧，大家怎麼都在吃糖？而且是正大光明的？往講臺上一望，並不是沒有老師呀，老師正在笑眯眯地講——聖誕節！講臺上還放著一個包裹，裝著分剩下的糖。原來，這一天是聖誕節，張老師看大家的興奮勁兒，講完練習冊索性就講聖誕節了，還順帶開了一個party，教室裡的歡樂多得快要溢位來了。

然而，新學年中，她被調到了其他年級，不再教我們了。我常常懷念那些歡笑的課堂。非常感謝您，張老師。

我的多味老師作文1000字 19

當我從三年級升到四年級時，二班還有一位老師。她的名字叫鍾老師。雖然她平時對我們很嚴格，但只要我們聽話，她就會帶我們去玩。

鍾小姐個子很高，留著短髮，有一雙迷人的眼睛，眉毛像柳葉。她不僅是我們的老師，也是我們無話可說的朋友。你為什麼這麼說？還有一件事要說:

我記得那天我們還在學校的時候，天氣很熱，沒有人敢在操場上跑步，因為陽光一直照射在操場上。如果新生不知道，去跑步。你不敢再來我們學校。這就是我們學校的魅力。因為天氣真的很糟糕，我不停地喝水，喝完了所有灌滿的水。丁，上課開始了，但因為我喝了太多的`水，我突然覺得想去廁所。這讓我很沮喪，有點後悔不該喝這麼多水。所以我決定去廁所。我如此匆忙地衝向廁所，以至於忘了和同學打招呼，就去了廁所。老師一按鈴就來到了教室。看到我不在那裡，他問他的同學我去了哪裡，但他們都說他們不知道。我去廁所後，我開始跑，因為我們的教室在三樓。跑到教室喊:報告！“那我想沒關係。然而，老師問我去了哪裡，為什麼我花了這麼長時間才按鈴去教室。我去玩了嗎？在我說不之後，我解釋說是美術老師王老師叫我下來的。她有事要告訴我。雖然說謊在我心裡很不愉快，但是因為我害怕我的同學會嘲笑我和我喝得太多而浪費老師的時間，說謊也是恰當的。我用這個理由安慰自己。

課後，老師問王先生我說了什麼。王先生一臉茫然，連忙解釋說他什麼也沒找到。老師很生氣，因為她從不喜歡撒謊的孩子。大課間休息後，老師讓我的同學請我去上班。我覺得太糟糕了。老師必須批評我對她撒謊。所以我想:如果我上課再去辦公室，老師就沒有時間批評我了！所以我照我想的做了。雖然老師的辦公室離我們的教室不遠，我也在教室裡，但我只是在教室邊走邊停。就這樣，走走停停，走走停停，我的行動消耗了我的休息時間。雖然上課了，我的心放鬆了，但放鬆的心情並沒有持續多久。運氣不好馬上就來。老師把我在這個班的錯誤告訴了每個人，並再次把我叫到講臺上，向班上的其他學生道歉，因為我非常擔心他們。

這樣，老師不僅沒有懲罰我，還告訴我，如果將來有什麼事情要做，每個人都會理解，如果我不說出來，很難記在心裡。我認為在老師說的有道理之後，我們全班都給她姐姐打了電話，因為老師會把她學到的真理告訴我們所有人。老師是無私的，老師像蠟燭，我們像火，她讓我們把她燒了，讓我們成為我們國家的棟樑。

我們應該學會珍惜現在的每一刻，讓那些擔心我們的人和開啟知識之門的老師說謝謝。他們全力支援和鼓勵我們，希望我們能成為一個幫助我們國家的名字。

我的多味老師作文1000字 20

在我初二的時候，有一位老師，他姓王，是教物理的，我們都很喜歡他。

王老師的頭髮是三七分的，臉黑黑的、瘦瘦的，其實很平常，唯一最引人注意的就是他那兩個大大的酒窩。王老師經常笑，所以，他那兩個大酒窩也就經常的顯露出來了。

王老師性格很好，很少發脾氣，無論課上課下都總是笑呵呵的，和同學們聊天時也不會特別嚴肅，不像別的'老師一樣看上去就凶神惡煞的，都不敢直視。王老師有時也會像個“老頑童”一樣，調皮的跟同學們有說有笑，看上去特別親切。同學們上王老師的課總會特別“放肆”，不會像別的課一樣十分拘束，有時上課，王老師也會拿我們大家開開玩笑，他的課，同學們總是很快樂。

但是，儘管王老師的性格好，也不是可以隨意的放縱我們。記得那次上物理課，同學們特別能鬧，從剛一上課就開始說話，而且說得還特別大聲，換了誰，誰也是不能忍受的，我看出了王老師有些生氣了，臉變得有些嚴肅了，一雙炯炯有神的眼睛一直在盯著同學們，突然一聲“都說夠了嗎？”教師裡瞬間就靜了下來，王老師極生氣說，“你們這是上課呢嗎？誰想說話就說話，想幹什麼就幹什麼，你們上別的也這樣嗎？不想上就都別上了，停課吧，全都老老實實的呆著——”再也沒有人說話了，班裡的空氣彷彿凝住了，連時間彷彿也靜止了。過了一會兒，班長才帶領我們全班向王老師道歉，王老師當然不忍心真的給我們停課，所以又說了我們幾句，便接著講課了。這件事，當時也讓我們班上物理老實了好幾天呢。

王老師還很關心同學，記得那次我數學沒考好，雖然不是王老師這科的，但是我當時看見他，淚水就直接的從眼眶裡湧了出來，坐在地上抱頭就哭，王老師也理解我，知道我心情不好，就把他的墊子拿過來給我坐，我的好朋友看到我就安慰我，王老師知道我也聽不進去，便對我的好朋友說：“你去回去幫她把卷子發了，讓她在這冷靜冷靜吧。”說完，我的好朋友走了，王老師撫摸著我的頭，對我說：“傻孩子，別哭了，不就是數學沒考好嗎，你看數學這次考得都不好，這不是你的問題——”我雖然心裡明白，但是還是承受不了從沒下過優秀分數直接掉到八十多分，王老師又調侃我說：“也應該讓你感受一下從天堂到地獄的感覺了，哈哈。”是啊，從天堂到地獄是什麼感覺？就是這種感覺！又過了一會兒，上課了，王老師就領著我上課了。

真的，雖然王老師才教了我不到一年，但是他對我學習的影響真的很大，也幫我減輕了很多壓力，在我開心的時候，他會和我一起分享快樂；在我難過的時候，他會時而像個家長、時而像個朋友一樣的開導我，讓我走出了困境。

王老師，謝謝您！我真的希望您能教我一直到初中畢業，我不想失去一個這麼好的老師，也不想再換一個陌生的老師！

我的多味老師作文1000字 21

人生處處皆考場，社會處處是學堂。這句話她讓我們明白了學習是一輩子的事情，只有處處把自己當學生才能獲得更大的進步。

她扎著馬尾辮，她的黑色的鏡框下面藏著一雙充滿愛意和明亮的眼睛、端莊的鼻子、一張滔滔不絕的嘴，一張嘴就是大道理。她就是我的老師鄧曉陽。

鄧老師和藹可親，平易近人，她就像是媽媽一樣，疼愛我們。

一開始建立恆燈班的時候，很多人都不支援，除了李海叔叔以外，李海叔叔從建立起恆燈班以來是最支援鄧老師建立恆燈班的，二個月前，鄧老師帶著我們去參加一次活動，劉友福和劉博這倆位同學，當時他們沒有穿白色鞋子，李海叔叔就帶他們去買，自己掏腰包給他們買鞋，後來又是給我們買水。比賽得了第二名，越來越多的人來支援鄧老師建立恆燈班，容旺武叔叔，謝平叔叔等人都來支援恆燈班。

有一次，我們班的大西瓜不小心成績考砸了，在家裡喝了三瓶高度的酒。後來，鄧老師問白盈盈，大西瓜去哪兒了？白盈盈說：高考成績出來了，我們就在手機上查，後來發現大西瓜的'成績不怎麼理想，我不小心打擊到他了。

大西瓜對我說：他回家了。我說：嗯。那你就先回去吧！等到4：30的時候，龍錦程去大西瓜家發現他還沒來，就告訴鄧老師，老師擔心他有什麼危險，老師就讓我們分頭去找大西瓜，顏合，白盈盈和龍詩婷去大西瓜奶奶家去找他，我，鄧老師和劉思語我們就到大西瓜家，在外面叫了很久，沒人答應，我們就在那裡等了很久很久，直到他媽媽回來了，我們問有沒有家裡的鑰匙？他媽說：我沒有帶鑰匙，然後他媽媽不相信大西瓜不在家，開啟門一看就發現大西瓜已喝醉了，在床上往地上嘔吐。鄧老師說：沒考好也沒事，這又不是最後一次考試，還有很多考試，只要下一次考好就行。鄧老師就讓她媽媽準備一杯糖水，說糖水可以解酒。喝完糖水後，大西瓜說要去洗澡，洗澡的時候，白盈盈和顏合一起唱巜北京東路的日子》來安慰大西瓜。從這件事中，我發現了鄧老師對同學的關心和愛護。

鄧老師的教學方式總是別具一格，在她的課堂上總是佈滿了歡聲笑語，她在講三十六計時，為了讓我們更快記住，她用了圖形記憶法，比如：瞞天過海，她就當作一棵樹，在樹裡挖洞，躲在樹裡面，這樣就可以瞞天過海了。這樣我們即很快的記住三十六計，又很快的理解三十六計的意思。她上課總是能夠讓人，學而不厭。包括練毛筆字，她寫得一手好字，國學，古詩詞她能出口成章。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹鄧老師像春蠶吐絲一樣，毫無保留，把一切都獻給了我們；像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮我們，老師您辛苦了！