我的班主任作文【熱】

無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的我的班主任作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的班主任作文1

進入初中以來，我認識了許多的好老師。雖然只有短短的幾個月時間，但他們都有各不相同的特點。其中讓我印象深刻的是我們的班主任——萬老師。

開學的第一節課，一位嚴厲面帶著微笑的老師悄悄的走進吵鬧的教室，教室裡喧鬧聲戛然而止。這位老師強壯的體形吸引了所以同學的目光。一下子注意力就轉到了這位老師上。“這位老師是不是教我們體育啊！身體這麼強壯。”同學們說。老師突然拍了一下桌子，很嚴肅地說：“你們就這樣尊重老師嗎？在下面議論老師。”頓時感覺天被烏雲籠罩，黑漆漆的。教室裡立刻鴉雀無聲。緊接著，老師用洪亮的聲音做了自我介紹。內容是這樣的：他姓萬，大家以後叫他萬老師。他是我們的數學老師，還是我們的班主任。聽完了他的一番介紹後，我心都涼了半截，心想：這下完蛋了，我三科就屬數學最差，這下還是班主任教數學。這以後的日子可如何過啊！簡直是度日如年啊！

下課，同學們都在討論萬主任長得像什麼？我說：“萬主任長得像福星。大大的眼睛，黑黑的面板。就這樣“福星”主任就被我們傳開了。

一日，晚自習的第二節課，老師狠狠地批評了我們。不過，這也不怪老師，主要原因：由於我們自身的問題。老師說：“我們不管是午休、還是上課，都吵得不可開交。老師耐心地教導我們說：“別的`班吵是他們班主任的事情，但是我們班吵就成了我的事情。所以，做任何事情前不要只想到自己，還要想到別人，會不會給別人惹下麻煩。老師說：“我們哪門科都是墊底的，還說這是他帶過最差的一班。不過最主要的原因還是我沒把你們給教好，這我承認。可你們呢？你們有把心思放在學習上嗎？有靜下心來想過嗎？有認真、努力過嗎？然後，老師給我們講了一個真實、勵志的事情。講的是：一個孤兒，父母親都死了。但他以樂觀的態度面對生活。靠自己的能力生存。面對挫折，他不畏懼，反而越挫越勇。這個事情讓我印象深刻。讓我在人生的道路上，遇到困難，都以樂觀的態度對待，無所畏懼，反而越挫越勇。

這就是我們的班主任，有責任心、關心、耐心、嚴厲的好老師。

我的班主任作文2

如果在清晨做早操的時間你來到我們校園，請你到我們四(3)班來看一看。走在我們隊伍前面的一位女老師，她身材高挑，扎著馬尾辮，年輕的臉上盪漾著和藹的微笑，這就是我們的班主任葉娟老師。

葉老師課上得可好啦!她字寫得很漂亮，像書法家寫的。板書更是工整有序，一堂課下來，我們的黑板就像一幅書法作品。可是最令我佩服的是，葉老師為我們指導作文的方法。為了提高我們的寫作水平，葉老師有一套完整的方法：她為我們精選了一個課外閱讀書籍的目錄，我們班的家長聯合起來購置了這套書，平時放在班上供大家借閱。她每天早晨帶領我們朗讀“日有所誦”中的好文章，要求我們平時“多看、多讀、多摘錄好詞好句，節假口多遊覽名勝古蹟，多觀察事物，多積累素材，寫作文時要大膽地運用這些素材和好詞好句……”她的作文課寫作前有指導，寫好後有分析。有一回，葉老師帶領我們參觀明城牆博物館。在攀登明城牆的過程中，她一面走一面給我們講解明城牆的歷史和典故。她風趣的講解不時地引起我們陣陣的笑聲，我們在笑聲中不知不覺地瞭解到了明城牆的.歷史和知識。到了城牆上，葉老師又教我們怎樣欣賞城牆上的美景，還告訴了我們有關明城牆的許多詩句。那次我同到家裡，就覺得有很多話要講，很快地就將文章寫出來了，真是“下筆如有神”!在作文巾我情不自禁地寫道：“……原來明城牆建於明朝初年，它周長有三十多公里……登上城樓，放眼一望，腳下的玄武湖像是一面鏡子，遠處的鐘山鬱鬱蔥蔥，像一條龍，腳下的明城牆像一隻虎，它們都倒映在玄武湖中，真是壯觀極了!難怪古人說南京是‘鐘山龍蟠，石城虎踞’……”在葉老師指導下，我們班同學的作文進步很快。

葉老師不僅教學好，對我們同學也十分關心愛護。我有一次調皮跌壞了腿，一個多月沒有能到班級上課。葉老師和數學童老師、英語周老師一起主動配合我的父母為我補課，批改作業，還常常發簡訊表揚我、鼓勵我。那一個月我雖然人不在班上，但是我感覺自己始終生活在班集體中。等我腿傷養好後去參加大考，我數學得到滿分，語文和英語成績也在班上名列前茅。這一切可要感謝老師們啊!

人們常說老師像“春蠶”，但是我覺得這個比喻太消沉了。我覺得我們葉老師和所有的老師一樣像“春雨”，正如杜甫在《春夜喜雨》中所說，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

這就是我的班主任葉老師。

我的班主任作文3

我們班有這樣一位老師，在初二剛教我們時就跟我們說：“來，我跟你們講，我是東北的，脾氣不好，你們不要惹我，你惹我，你看我不整死你。”等了幾天，沒見她“整死”我們，所以那時我們都不以為然，直到有一天，隔壁班有個學生撞了我們老師，不說道歉，還罵了她，後來，這個學生被押到了我們班，當著全班同學的面跟老師道歉。這一下可真起到了“殺雞儆猴”的效果，沒有人敢頂撞這老師了。這事，我們都記憶猶新。

她在初二剛開始就找我談過話：“你是9號呀！”看到我的校牌，她很驚訝，我都習慣了，不僅老師，連學生知道我學號都是這個表情。“你要知道，物理剛學，不難，我跟你們班主任打聽過，你數學不好，可是你不要自暴自棄，你上課跟著我走，吶，說不定物理很好。”我心想：“是啊，誰說數學不好物理就不能學好？”後來上課時，我就非常聽她的話。

記得上“光的折射”那一節課時，老師在黑板上畫著一個又一個的圖，物理書上覆雜的影象在老師手下一個個成形，我為了不讓自己走神能集中注意力，便拿著直尺、筆，有樣學樣地在物理書扉頁上畫了起來，“凸透……凹透鏡……”老師轉過了身將尺和粉筆放在講臺上，撥下“小蜜蜂”，說道：“我發現啊！今天譚邱琳表現非常好，我畫個圈，她就畫一個，這要好好表揚一下的！”我心猛然一跳，有一絲驚訝，又有一絲淡淡的喜悅，於就就更加認真，對老師說的話一個字個字都在腦子裡過一遍。只見老師又將小蜜蜂戴上，拍拍手：“來，好了，孩子們，抬頭啦，看這裡。”說著又敲敲黑板，讓有些走神的同學又將心思收回到課堂上。後來做題目時，我不用去翻書，甚至不用刻意去想，“透鏡折射光線”的各種影象就在腦海中呈現出來，一個個的知識點都非常清晰。

這堂課後，我更對物理充滿了信心，上課也越發積極了起來。她真的很好，賞罰分明，你做的`好，她會讚賞你；做的不好，也絕對不會包庇你。

現在，儘管知道她只是放放狠話，嚇唬嚇唬我們，可我們還是會聽她的話，老師嗓子不好，可她還是一節課不落地教我們，講的知識點深入淺出，簡單易懂，有時講述知識點時，常常會伴隨著老師的咳嗽聲，我多麼想對老師說：“老師你休息一下吧！”

兩年相處，終於發現這位老師其實是“刀子嘴，豆腐心”，她從來都沒有“整死”過我們，而是春風化雨，點點潤溼我們的心扉。她就是－－－最愛的馮老師。

我的班主任作文4

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這一詩句時常被用來歌頌我們的老師。教師，是一種非常神聖高潔的職業，教書育人，為祖國培養了一代又一代莘莘學子。

今天我要說的，便是我們的班主任。她有著一張瓜子臉，高挺的鼻樑，和一張櫻桃小嘴，她有著一雙凌厲的眼睛，只需要一個眼神，便能震懾我的心。別看她外表很嚴厲的樣子，其實呀，她為人非常的和藹，很受同學們喜歡。

我們非常喜歡聽她講課，因為不論是哪一篇課文，她都能偶講的繪聲繪色，小到日常生活中的細節，大到通文古今，洞穿未來，除了課堂上的知識，我們每次上語文課都能夠收穫額外的知識，開闊我們的眼界。所以，我非常喜歡上語文課，不論是散文集還是文言文，總能因為她的授課，輕鬆拿下這篇課文的含義，背誦的'任務也因為理解性記憶輕鬆了很多。

班主任是一個非常熱愛文學的人，她就像一個伯樂，不斷地發掘我們的潛力，每週一次的作文她都會將精選出來的作文拿出來給我們念一遍，讓我們聽聽文章表達的意境，學習和借鑑優美的句子，讓我們不斷優化自己的作文水準。一些作文有問題的地方，她都會列出我們犯錯最多的問題，並進行講解，讓我們認識到這樣是行不通的，錯誤的。

在她一次又一次地鍛鍊下，我們班整體的作文水準都得到的很大的提升，不僅我們高興，她也很為我們高興。因為幫助人對待工作兢兢業業的態度，也時刻影響著我們班，面對學習，我們一樣的認真仔細，因為我們非常喜歡她，所以也非常渴望得到她的表揚。

在她的課堂上，我們都表現的非常積極，哪怕是上一秒還困的不行，在下一秒，聽到是班主任要上課，我們就會變的非常精神，打起十二分的注意力期待著她的講課。

我的班主任是一個思維非常開闊的人，除了上課的時間，她還會計劃課間活動，來讓我們放鬆心情，她強調不讀死書，要懂得勞逸結合。每到課間，我們都會期待著班主任會組織我們玩一場什麼樣的遊戲，當然，這是隨機性的，目的在於讓我們放鬆身心。

我很喜歡我的班主任，同時也非常感謝她，因為她的影響，我現在對待學習很認真，在學業上得到了極大的進步。

我的班主任作文5

我的班主任就是——噹噹得當，威望超高的曹老師。說起她與我們同學的故事，那真是滔滔不絕啊。

1、我們班的“安靜劑”

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴響了。同學們雖然進了教室，但是心卻在十萬八千里之外，有些同學到外面看了看，咦？沒有老師！這下子好了，教室裡像炸開了鍋一樣。有的同學像大灰狼一樣滿教室亂竄；有的同學像麻雀般嘰嘰喳喳地講個不停；還有的同學乾脆興高采烈地玩起了遊戲……可是曹老師剛到教室門口，教室裡立即變得安安靜靜、鴉雀無聲，同學們坐得端端正正、筆挺筆挺。因為大家都知道：一旦曹老師生氣，那後果就很嚴重。曹老師不愧是我們班的“安靜劑”。

2、“治瘋”有絕招

我們班裡存在著許多“瘋子”，比如：“話瘋”、“看瘋”、“遊戲瘋”……而曹老師卻對這些“瘋子”毫不畏懼，因為她對付這些“瘋子”們有絕招。當“話瘋”們活躍之時，曹老師便做出一副很累的樣子，說：“唉，我講得真累呀！所以我想請愛說話的同學替我講一下，這樣，我們大家輪流講，雙方都能得到充分的休息。”“話瘋”們哪敢到講臺上光明正大地講，一個個都啞口無言了。對付“看瘋”們，曹老師更是有一套。只見曹老師說：“哎呀！我發現我們班戴眼鏡的同學越來越多了，我想，這一定是看書看出來的吧!”同學們贊同地點了點頭。曹老師接著說:“看一些無意義的書不就等於損傷自己的眼睛嗎？所以，我決定先替同學們將動漫書保管一段時間，過段時間後再還給大家。”“看瘋”們一聽這話，只得將自己心愛的動漫書上交了。對付“遊戲瘋”們更狠。曹老師直截了當地說：“最近有些同學去別的同學家串門，而其真實的目的是打遊戲。從今天開始，我規定以後到同學家去串門必須等我批准後才能去，就算批准了也不能打遊戲，這項舉報工作由家長們負責。”“遊戲瘋”們一聽，傻眼了，他們這下子就玩不成遊戲了。

3、“多面體”老師

曹老師生氣的`時候可怕得像個“女魔頭”，許多同學連大氣都不敢出一下，生怕稍有動作就挨一頓訓斥。但曹老師溫和的時候就像是我們的好朋友。有一次，曹老師和我們一起比賽踢毽子，同學們都自告奮勇向曹老師挑戰，最後都灰溜溜地敗下陣來。當我們生病或者不舒服的時候，曹老師就像媽媽一樣關心、呵護著我們。曹老師不僅是一位老師，她還是一位“潮女”呢！她經常穿著時尚的服飾，這讓我媽媽很羨慕。曹老師真是一位十分有趣的“多面體”老師！

瞧，這就是我的班主任。聽了以上幾段介紹，你對她有所瞭解了嗎？

我的班主任作文6

我的班主任肖老師，生得很漂亮，有一張和藹可親的臉，笑起來眉彎彎，像兩個小月牙，長得很漂亮。她眉心下明亮的眼睛，可以像利劍一樣穿透每一個學生的心靈。你說上帝不是上帝？而下面高大的鼻子和多嘴的嘴，就是控制我們的'法寶。肖老師一年四季愛穿寬鬆組裝的素色休閒褲。一切都恰到好處，給人一種超凡脫俗的感覺，卻讓人覺得她並沒有刻意打扮。

肖老師在我們眼裡是一個認真的好老師。她寫聰明漂亮的字；經常不厭其煩的教我們；尤其是她的閱讀水平，是一流的棒，讓班裡所有的學生都愛上了蕭美麗的嗓音。我來說說蕭的‘感動’事蹟。

記得有一次，臨近期末，我們每天都在海里游泳爬山，精力難免有點懈怠。為了激發我們的戰鬥精神，肖先生想出了一個“聰明的計劃”。她在課堂上說：‘快期末了。我想和同學PK。讓我們試著讀一下課文，看看你是否贏了，或者我是否更好。敢接受挑戰嗎？話音剛落，所有學生齊聲說‘是’。比賽開始的時候，我們都是筆直的坐著，用鏗鏘有力的聲音整齊的朗讀課文。我很快就讀完了。輪到肖先生了。我看到小老師故意露出臉說：‘哎呀，同學讀書那麼好，老師都怕輸。’馬上就有人說：‘老師，讀一讀，一定要爭取定罪。’“沒錯，”是.我們都想讓肖先生讀課文。小老師不知所措，只好打起來。只見小老師不慌不忙地拿起課本，坐在講臺上，用唱歌般甜美的聲音平靜地讀著。字字句句讀得字正腔圓，沒有一絲閒情逸致。我清楚地記得當時的場景：班裡每個學生都被這個聲音迷住了，沒有人說話。就連平時“坐立不安”的工作人員也坐在座位上，聚精會神地聽蕭的“獨家新聞”。就在這時，風停了，樹也不搖了，花兒被這個聲音壓制住了，害羞地低下了頭.你說，我們蕭老師。

在課堂上，小老師是個嚴厲的老師，但下課後，小老師變成了一個真正的‘頑童’，和我們一起玩耍：在操場上，她和我們一起跳繩踢毽子，帶領我們跳校兔舞，玩得很開心，是個天真浪漫的孩子。玩累了，小老師坐下來和我們聊天。她一直問我們，‘你長大後想做什麼？’你喜歡什麼顏色？有哪些崇高的理想？問這個問那個，反正什麼都可以和我們談，根本沒有老師的威嚴。每當遇到這種情況，我都會在心裡問自己：‘小心理年齡多大？’

肖老師——我心中的好老師，你就像一支蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著前方的路！

我的班主任作文7

父愛如山，母愛如水，在這山山水水之間，有一種愛，它像父愛一樣高峻，母愛一樣細膩，那便是老師的愛。在我的小學生涯中，我遇到了許多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴厲有加……

升入五年級，我們迎來了一位新班主任——馬老師。馬老師高高的、瘦瘦的，戴一幅高度近視眼鏡，眼鏡後面一雙愛笑的、慈祥的小眼睛，每當馬老師對著我們笑時，她的'眼角就出現了一條條像小溪一樣的、細細的皺紋，老師說，那是歲月饒不了她，是歲月留下的痕跡。馬老師很勤快，每天中午我們午睡時，她就把教室和走廊的角角落落掃得乾乾淨淨。

開學第一天的語文課上，馬老師沒有給我們上語文課，而是給我們講了一個我們耳熟能詳的童話故事《灰姑娘》，她講得娓娓動聽，使我們身臨其境。講完了，老師沒有問我們好聽不好聽，而是問我們：“聽了這個故事，有什麼想法？”同學們紛紛舉起了手，有的說：“我們要像灰姑娘一樣誠實，一樣勤勞。”有的說：“要像灰姑娘一樣守時，一樣善良。”後來，老師對我們說：“你們說得都很好。同學們請你們想一想，如果灰姑娘沒有漂亮的衣服，王子會看中她嗎？如果灰姑娘不遵守時間，12點以後將會是什麼結果呢？如果灰姑娘沒有小鳥的幫助，又會是怎樣的呢？所以老師要求你們，我們即使沒有灰姑娘一樣漂亮的衣服，但不管何時，不管男孩、女孩，都要清清爽爽地出現在別人面前；我們要遵守諾言；當我們遇到困難時，要像灰姑娘一樣去尋求別人的幫助；要像灰姑娘一樣，勤勞、善良……”原來故事中還藏了這麼多道理，聽了老師的話，我深有感觸：即使是灰姑娘，只要努力，一樣可以成功。

開學第二天，我們班好些同學在英語默寫中，成績不理想。馬老師又教育他們說：“英語學不好，會影響到我們以後的升學。現在我們還在小學五年級，就算從頭學起，也還是來得及的呀。把自己當成一隻笨鳥，人家讀一遍，你讀五遍，人家寫五遍，你寫十遍，我就不信英語怎麼會學不好呢？難道你就甘心落後嗎？”聽了老師的話，我們在上英語課時就特別認真。

這就是我的新班主任馬老師，一個時而溫柔，時而嚴格，工作認真，熱愛學生的好老師。我愛馬老師！

我的班主任作文8

時間過得真快，轉眼我已經是名中學生了。還沒有進校的時候就時常想,我在中學會碰到一位怎樣的班主任老師呢?還會和小學的老師一樣疼我、愛我、關心我、幫助我嗎?彷彿昨天小學老師還在給予我們諄諄教導，今天卻已被中學老師叫去辦公室了。

相貌平平，個子不高,留著一頭短而金黃的頭髮,頭髮下,是一張平談無奇的臉，臉上長著一雙很精神的眼睛，她的眼神中不時地閃爍著智慧的光芒，她就是我敬愛的張老師。

她給我的第一印象不壞，初見時，她看上去很和藹。我從上往下細心打量著她，心想：難道她就是我的班主任嗎，她到底嚴不嚴格呢，是否溫柔，是否體貼。此後，我時不時都會回想起她。特別是軍訓站軍姿的時候，總盼望她的到來，哪怕是看看我們也好，似乎她早已成了我依賴的人，不由自主產生了一種安全感，一種歸屬感，這種情感成了我的精神需求。經過半年的學習，我們都已彼此瞭解了，她有時甚至會用一節課的'時間與我們談心，讓我們彼此更親近。有一個這樣的老師，我覺得我很幸運，慶幸來到了這個積極上進的班級。在她的帶領下，我們一直在努力!功夫不負有心人，我們班每次都是年級第一。

每天站在講臺上的老師是疲倦的，坐在前排，我能夠清晰地看出她的跟袋，她是個好老師，常備課到深夜。為了我們這群調皮搗蛋的孩子，她可以說是嘔心瀝血了，每講完一個知識點，她會熱情地問我們“這樣能理解嗎?不懂的一定要問……”類似的話她幾乎每天都在重複好幾次，所以，同學們每次去請教她，她總是耐心地給我們講解，不厭其煩，直到同學都理解了才罷休。

再看課堂上吧!那一口流利通暢的英語，自信的表情，精心的安排，無一不是她的閃光點。為了不讓課堂太枯燥，她時常會與我們互動，插入一些題外話，讓我們感受英語的樂趣所在。幾乎每堂課上都飄蕩著大家的歡聲笑語，在英語的海洋中暢遊。是她，把每顆在教室外遊走的心重新引導回知識的殿堂。

對於班風這個問題，她是嚴厲的。如果她發現班上有任何的不良之風，那就完蛋了，因而我們班班風氣極好。她的管理手段也讓我極為佩服，我們從不敢造次。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我想，這就是她的真實寫照吧!

我的班主任作文9

每當我走進校園，就會看到兩棵高大的銀杏樹。她們默默地陪伴著我們，呵護著我們。看到她們，我總會不由自主地想起我的班主任張老師。

我上三年級時張老師來到了我們班，她剪著一頭利落的短髮，笑眯眯的眼睛像湖水一樣清澈，一副和藹可親的樣子，好似一片散發著幽香的銀杏葉，樸素、迷人。她來到我們班，就把全部身心都撲在了我們身上，因此大家都非常喜歡她、尊敬她，而我對張老師更是懷著一股深深的感激之情。

那一次是在張老師的語文課上，我原先坐得端端正正，安靜地聽老師講課。突然，一股寒氣從腳下襲來，並迅速蔓延到全身，肚子也像絞一樣的痛，我不由打了個哆嗦，身子也倦了起來。這時，細心地張老師發現了我的異常，她走近我，臉上滿滿地擔心，輕聲問道：怎麼了，哪裡不舒服？我緊皺眉頭，低聲回答：肚子痛得厲害。她二話沒說，吩咐班長管好紀律，隨即將我扶起向醫務室走去。一路上，我因為肚子痛，走得緩慢，老師也陪著我慢慢地走著，還不時叮囑我好好休息。將我託付給校醫之後，她小跑著回班了。我從醫務室的小院向外望去，老師的身影早已淹沒在一片如煙如霧的.紫藤花之中。

下課鈴剛打過，外面就響起一陣急促的腳步聲，原來張老師又來看我了。老師俯下身子，秀麗的頭髮拂過我的面頰，我似乎聞到一股銀杏葉的幽香，頓時一陣暖流湧入我的心田。啊，老師！您對我的關心如冬天的暖陽溫暖我的心靈，如三月的春風帶走了我的痛苦。

張老師不僅無微不至地關心我的身體健康，對我的學習也傾注了許多心血。過去，我膽子特別小，上課不敢舉手發言，生怕答錯了被老師責備。可張老師上課時總笑眯眯看著我，彷彿在說：大膽點，別害怕！看著她湖水般清澈的大眼睛，我的膽子不知怎麼就大起來了。就這樣在老師的鼓勵下，漸漸地我不僅敢舉手發言，還勇敢地上臺表演呢！啊，張老師！您對我的鼓勵如涓涓細流滋潤著我的心田，如絲絲春雨催開了我心靈的花朵。

每當我走進校園，看到那兩棵傲然挺立的銀杏樹，就會想到張老師，心底就會湧起一股深深的感激之情，感激您陪伴我們學習，感激您呵護我們成長。

我的班主任作文10

三年級的時候，王春梅老師擔任了我們的班主任。王老師個頭不算太高，嚴厲但是熱情，一雙眼睛炯炯有神，彷彿什麼樣的小動作都逃不過她的眼睛。那時我上課時愛做小動作，還愛和前後的同學說話，所以王老師很快就注意到我了。

王老師當了我們班主任後不久，我就接連惹了好幾次禍。有一次，校長要錄我們跑步的鏡頭，以向外展示我們“秋季長跑”活動的風采。那一天，老師特別叮囑我們一定要守紀律，要為班級和學校爭光。大家都在操場上站好了隊開始準備跑步，校長正在給我們錄影時，我卻和站我後面的郭永昊打了起來，並且我就站在校長的旁邊，這下可嚴重地影響了班級的榮譽了。我被王老師當場狠狠地批評了一頓。跑了一小會兒，我又和前面的徐熙龍吵了起來。因為我們倆一前一後，跑步時，不知是誰先踩了誰一腳，然後我們倆就開始互相指責對方的不對，你一言我一語，互不相讓，吵得面紅耳赤，一直到跑完步還沒有停下爭吵。這一次，王老師知道後，並沒有吵我們，而是把我們叫到了辦公室，給我們講了跑步時打鬧的危害，講了同學們之間要團結友愛，還鼓勵我們要多為班級爭取榮譽。

這次老師沒有批評我，是希望我認識到自己的錯誤，改正自己的缺點。但我不但沒有及時改正，竟然在第二天上課時和前面的'同學玩起了遊戲。這回老師生氣了，她嚴厲地批評我和前面的同學後，把我調到了第五排。我當時眼睛近視了，沒有配眼鏡，所以看不清黑板，我告訴了老師後，第二天老師就把我調到了第三排。這讓我明白了老師對我的關愛，我也懂得了老師給我調一次坐位不容易。從此之後我明白了要遵守紀律，我努力地學習，在課堂上，王老師也經常鼓勵我、表揚我的進步，使我十分自信，我的學習成績也開始直線上升。正如王老師說的，是金子，總會發光的。到學期末時，我被評上了“進步學生”，我心裡別提有多高興了！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我學習的進步和得來的獎狀裡不僅包含著我自己的努力，更包含著王春梅老師的辛苦培養。十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終生難忘！

我的班主任作文11

開學之際，能見到兩個月未曾謀面的同學，心中自是有些興奮，但即將到來的新學科更是令人激動不已。化學雖在中考中比重沒有語數外那麼多，但卻是一門實用的學科，可謂“生活即化學”。

我們班主任李老師已到知天命之年，在學校也能算得上是德高望重，而他卻稱處在不惑之年的吳波老師為大師，還未等到他給我們講課，我們就早已按捺不住內心的激動了。化學練習冊剛發到手上，李老師就應他的要求，讓我們在右上角貼上書籤，我想他應該比較嚴格吧，也好，畢竟嚴師出高徒嘛。但還未等翻開封面，“編者：吳波”這四個字就吸引了我，震撼的感覺不斷從心底湧現，原來我們學校裡還有這麼高的人，不愧是臥虎藏龍啊，我的兩隻眼睛瞪得大大的，彷彿隨時都可能掉出來一般，嘴也張得如虎口一般，長時間難以合上。

初次見到他，自然是在第一堂化學課上，一上課，他就開始滔滔不絕地講起來，既幽默又蘊含哲理，還時不時地用關懷的眼神望著某位同學，問一句：“你說是不是？”他的這句口頭禪在現在已不再是一句普通的口頭禪，已成為了他的經典語錄，他獨特的標誌。

臨近期末，化學以及各科的學習都變得緊張起來，為了讓我們記住方程式以及某些較難書寫的化學式，他用他獨特的“波波操”幫助我們記憶。倘若是氣體從化合物表面通過，他便伸出左手握拳，掌心朝下，右手迅速地在左手上來回切過，酷似刀削麵，而他的兩眼總是閃爍著光，望著前方，嘴巴半張開，能看到一排整齊的牙齒。倘若是固體覆蓋於固體表面，他就用他的右手握緊左手，來回搓動，有時我甚至認為是他因天太冷暖手的方式，但無論怎樣千奇百怪，這對於我的記憶都是非常有幫助的`。

但並不是大師門下無差生，有些時候他對某些同學的學習態度也是充滿了無奈。他只好上下搖頭，連帶著把腰彎個六七十度，說：“我真的沒得辦法。”看著他惆悵的眼神，我就不忍心不把化學學好，所以每次的化學成績都是名列前茅。

即使不是每個學生都很優秀，但在波波老師帶領下的我們，多多少少都因他的幽默和獨特的教學風格而成長，因為他是他學界的傳說——我們敬愛的波波老師！

我的班主任作文12

當我們面對壕溝猶豫不決不敢跨越時；當我們因為成功了一小步而停下腳步時；當我們被一些細小的石頭拌倒而止步不前時……總會有人站在我們的身後說：“我不允許你們……”。

我不允許你們軟弱

七年級時，我們班有的同學被高年級的勒索，但他們又遲遲不敢告訴老師。有一天，她知道了，她氣憤極了，立刻查出那個勒索的同學，火冒三丈地把他來我們班，狠狠地教訓了一頓，要他當場道歉，然後就把他趕回去了。我們目瞪口呆地看著，她就開始訓我們：“你們也是，被欺負也不說，怕什麼呀？我告訴你們，你們越是不說，他就會變本加厲。在面對壞人壞事要勇於抵禦，我不允許你們這樣軟弱，聽到了沒！”

我不允許你們鬆懈

有一天自習課上，因為作業少有一些同學就無所事事，於是兩個同學下起了五子棋。正當他們下得愉快時，突然響起一聲怒喝：“誰允許你們下棋了！”抬頭一看，她橫眉倒豎、怒髮衝冠地看著那兩個同學。頓時似乎有一股冷空氣襲來。我們屏住呼吸，目不轉睛地看著她。那兩個同學也被嚇得不輕，驚慌失措地收起棋，羞愧地低下頭，好像在等“主的審判”。果然，她狠狠教訓了他們，不解氣又罵了我們：“自習課是給幹嗎的？自主學習的！你們全懂了？考試滿分了？居然敢這樣放肆！”她頓了頓，提高了音量：“我不允許你們鬆懈，聽到了沒！”

我不允許你們放棄

第一次物理考試，同學們考砸了，許多人不是抱怨考試太難，就是埋怨老師不會教。教室裡的氣氛陰沉沉的。她時哼著歌進來了，看見我們愁眉苦臉、垂頭喪氣的，問：“怎麼了？一個個跟老太太，老爺爺似的。”“物理考砸了。”“不就一小測驗麼，至於愁成這樣？加把勁再趕上去啊！”鴉雀無聲。她又說：“你們遇到困難不去解決在這裡傷心，這像話嗎？你們就這點毅力嗎？我不允許放棄，聽到了沒！”

她，就是我的班主任，最可愛最可親的“頭兒”。她的`“不允許”似乎成了我生活中的一部分。也正是因為她“不允許”才引導我繼續前進，走向那充滿光輝的人生大道。

我的班主任作文13

我的班主任也是一個年輕漂亮的中年婦女。她中等身材，一頭秀麗的捲髮披在肩上，顯得格’外清秀，在彎彎的濃眉下嵌著一雙水汪汪的大眼睛，總是炯炯有神。

我的班主是一個寬巨集大量的人的人。比如上一次，我們學校要舉行春遊活動，老師說要參加的明天帶錢來交。有的同學聽了，感到興奮不已，迫不及待的想要去了；有的同學聽了，卻垂頭喪氣，因為他們知道自己家經濟不好，父母是不可能同意他去的；有的同學卻對這訊息不削也一顧，以為它們對春遊一點都不感興趣。第二天，要報名的同學都把錢帶來準備交給老師，老師一來，報名的同學就一窩蜂地擠上去，把錢交給老師，登記名字。因為老師很信任我們，就沒認真的辨別錢的真偽，也沒叫他們在錢上寫名字。結果，不知道是誰，竟混水摸魚拿了一張100的假錢給老師。同學們知道這件事後，都唾罵那個人缺德。但老師卻意味深長的說：“做人一定要誠實，不可弄虛作假。你們現在用假錢來騙老師，將來會怎嘛樣……你們自己清楚．沒錯，關於這件事，也不全是你們的責任，我自己也要好好反思反思，畢竟是我沒認真看待這件事，才會讓你們有機會犯錯，所以我也要進行深刻的檢討．這次我先原諒你們，下次我希望你們不要犯同樣的錯誤．”聽了老師這番話，同學們都連連點頭表示答應．

這件事的結果是：老師用自己的錢，替那個拿假錢的同學頂替上。我相信那個拿假錢的同學聽了老師的肺腑之言，也一定有所感悟。

我們老師不僅以寬頻人，而且對學生的`管教方式也與其他老師與眾不同。像在選小組長，班幹部的時候就有很大的區別了．別的老師都選學習認真，在班上名列前茅的優秀學生．而我們的班主任就平易近人，只要你願意當，她就讓你當個夠，不管你是好學生還是壞學生，如果你當不好，她就讓你“下崗”換別人。從不偏心那些好學生。

但是，讓我們唯一對老師不滿意的就是，每天作業堆得像山一樣高，壓得我們快喘不過起來了。老師每天作業雖然都佈置得很多，可有時候老師會在課堂上開一兩個笑話，讓我們笑得合不攏嘴，，雖然只是一個很小的玩笑，但卻讓我們覺得那麼的親切，然而我們對老師作業佈置得多的不滿就煙消雲散了。

我的班主任對學生的寬巨集大量，平易近人；對管理班級的獨特方式都讓我欽佩不已。

我的班主任作文14

祝老師是我們六（6）班的班主任。她風趣幽默，但有時也很嚴厲。

開學初，還在軍訓時，我第一次走進六（6）班的教室。教室裡面很涼快，而且光線充足，透過窗戶就能看到上海中心大廈和上海環球金融中心。只見祝老師緩步走進了教室，她向我們介紹了自己和實習班主任，並把自己的姓名大大地寫在了黑板上。

接著她給每個人都發了一本《學生手冊》，開始逐條地介紹它上面的各項規則。這堂課有趣極了：每講一條規則，祝老師都會讓同學起來讀並說出重點和自己的看法。同學講完了，她便在教室前來回走著，給我們講前幾屆學生的故事，有些好笑的還會逗得同學們哈哈大笑，她也會笑容燦爛，跟著我們一起笑。特別是講到第七條時，祝老師通過我的回答引出了一個結論：學習要做到“不要臉”。這話一出，全班鬨堂大笑，笑了有半分鐘。

接著幾天的規則課一樣精彩，每堂課上總少不了同學的笑聲和祝老師的笑容。

時間過得飛快，轉眼就已到九月中旬了。我第十幾次走進六（6）班的教室。教室裡面依然清涼，晨光依然源源不斷從窗戶中照進來，窗外兩棟顯眼的建築仍依稀可見。只是一進教室，便見到勞動委員和另一位同學正要把拖把桶內沒倒掉的髒水倒掉。那水又黑又濁，已過了兩天，裡面的汙物都沉澱到水底了，抬起來時灰塵在水裡打轉，真是噁心。我當時也沒多想，直接去座位上看書去了。祝老師板著臉走進了教室，看她的表情我馬上知道事態有些不對。果然，她對照著手機，說上週五的值日生做得極不認真，拖把桶裡的水沒倒掉（這不就是我早晨看到的嗎）、前後櫃子上有積灰……我心裡一沉，我可是上週五的值日生兼值日班長啊，老師提到的東西都沒檢查，肯定是要擔責任的.。

唉，果然祝老師叫我和勞動委員站了起來，狠狠地訓斥了一頓，並罰我們這週五重做值日。祝老師批評我們時站在原地，板著臉盯著我和勞動委員，讓我大氣也不敢出一口，心想下次一定要做得好一些，“戴罪立功”。

接下來上語文課時，祝老師卻又恢復了平日的樣子，像是今早什麼也沒有發生過一樣。這反倒更讓我覺得她很和善，幽默，不計前嫌了。祝老師就是這樣一個有魅力的老師，和善時很和善，嚴厲時很嚴厲。我看了看窗外，高樓依舊，幾縷的光依然透過窗戶，映照在我的桌上，像是特別來讓我舒緩心情似的……（公眾號：我們555666）

我的班主任作文15

時光以流水般輕盈的姿態，悄然帶走我兩年多的初中生活。那些燦燦生光的日子裡，給我最多溫暖的人莫過於我們親愛的班主任。最初她是以一襲衣裙出現在我們眼前的。彭老師的面板偏黑，容貌平凡，說著帶有方言的普通話。這多少抹殺了一些我們對於新老師的期待。誠然，她不似煙霞素淨妍麗，也不如細雨巧笑嫣然；但她終於綻出了無比燦爛的美好。彭老師成為班主任以後的一次考試，我成績慘淡。彷彿一個悲觀的神祗把他的昏暗籠罩在我頭頂。我的心情自然自然就像覆滿塵埃。不出所料，彭老師找我談話了。她目光炯炯，神采奕奕，卻是極嚴厲地批評我的學習狀態。我雖也承認，但心裡總隱隱地不服氣。於是我對她的好感褪去了一大半。此後又經過了一段時間，她突然頻頻請假，經常消失在大家的視線中。

我心下生疑，便又給老師添上了一個標籤：不負責任。但我錯了。幾天後，老師站在講臺上彷彿消釋了往日的活力，眉目之間顯得疲憊。但她只是輕描淡寫地說了一句“我爸生病了。”語氣中聽不出悲傷。陽光把她的身影拉得很長，落寞的氣息便在空氣中顯出紋理。我陡然心驚。是怎樣的病讓她奔波在兩座相隔甚遠的城市之間飽受征塵？老師再次提到父親時，他已經駕鶴西歸了。她的臉色波瀾不驚，卻讓我陷入深深的內疚：一直以來，彭老師頻頻地消失都只為病危的`父親，我還在揣測她“不負責”！她定然是把淚水都掩藏在內心深處了。我的感動噴薄而出。

慢慢才發現老師對我們的好：留心每個人的成績波動，細緻地談心；每次體能訓練，她從不缺席；自習課上寸步不離地看管紀律；永遠及時地詢問各科老師我們的情況……講臺上，她永遠精神飽滿地講解；課間也耐心而細緻地為我們講題。班裡學習氣氛不強，她心急如焚；被哪位任課老師誇獎，她喜出望外。我們的進退牽動著老師的情緒。老師啊，我不願把您比作紅燭、慈母或園丁，也不想用盡溢美之詞。我只能用這貧乏的文字，勾勒出一朵花的形象。你是一朵凌寒開放的花，柔軟而堅強。明年此時，我們已然分別。但您的一顰一笑將凝成永恆的畫卷，駐留在青春記憶中最奪目的位置。