特色班作文

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的特色班作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

特色班作文 篇1

咱們班的同學，各有各的特色。今天，我就來為大家介紹幾位。

“火暴猴”鄭凌海的臭脾氣人人皆知。別看他平時一副笑眯眯的樣子，要是發起脾氣來不亞於火山爆發。好在大家都有自知之明，不會去招惹他。一次，由於他應付作業，老師當著全班的面批評他。可能是由於老師的.語言過分了點，被惹急的鄭凌海把桌子一踹，與老師頂起嘴來。哎，這“火暴猴”脾氣也太大了。

“口水大王”王嘉琦的話匣子一開，沒半天是關不上的。話多不是錯，但邊說話邊噴口水就是他的不對了。更加不幸的是，我是他的同桌。於是，我就經常成為他的“噴口水”物件。每次我與他講話時，都需要準備一條毛巾，去擦那些噴到臉上的口水。我想要是環境保護協會請他去沙漠演講一場，保證沙漠都能成綠洲了。

“高個飛毛腿”戴瑛亮可是學校連續5年的800米跑冠軍。她不僅跑得快，個子也高。小小年紀身高以達1米76了。要是太陽大，又沒有東西遮陽，我教你一招，躲在

她身後就行了。放學排路隊出校門，我們同學和她走在一起，準能引起路人99%的回頭率，因為大家要欣賞“鶴立雞群”的動人畫面。

還想了解咱們班的其他同學嗎？來我們班看看吧！

特色班作文 篇2

今天是我們的特色班，我非常期待這次特色班學什麼，因為後天我們就要看電影了！

上課了，這次是我們的英語老師給我們上課，我們唱了一首我們以前學過加拿大的歌曲，因為沒有音訊線，我們就只好先複習英語音標，我們複習完了英語音標，老師就借了音訊線，老師說：“我們這節課，學習繪本故事

這本繪本故事是英文版的，名字叫做《熊貓盼盼》，大家都應該知道，熊貓寶寶一生下來是粉色的，老師簡單的給我們介紹了故事，上面講了熊貓媽媽生了，他第一個小寶寶，生下來是粉色的'，小熊貓盼盼整個身體還沒有熊貓媽媽的頭大！熊貓媽媽是黑白色的，熊貓寶寶卻是粉色的，

有一天，小豬的媽媽，帶著三隻小豬，去熊貓家去做客，三隻小豬看到了熊貓寶寶是粉色的，就說：“他是誰呢？”三隻小豬寶寶就開始分析，熊貓寶寶全身都是粉色的，它是個漂亮的小豬，熊貓寶寶慢慢的長大了，看到了小豬他們在一起玩，熊貓貓寶寶說：“大家好，我不是小豬，我是小熊貓，三隻小豬都非常的震驚！他們成了好朋友！

特色班作文 篇3

今天下午的第三節課，是我們都喜歡的特色班。

我們已經有好長時間沒有上特色班了，我們上一學期最後一天上了一次，然後就已經整整30天了，然後我跟苑凱軒和孫嘉碩一起去了特色班，我們的特色班我最喜歡的特色班就是我上的特色班，象棋特色班，我們都到了然後開始上課了，然後老師說：今天是我們的第二學期的'第一天的第一次上特色班，所以今天我們都不講課了就兩人一組的開始下象棋吧。我聽我我就拿出我的象棋然後看了看苑凱軒，苑凱軒給我做出動作我看起來我像在說：咱倆玩你快點過來。我也跟他做了一個動作說：我不過去，要不然你過來，你不過來我就不跟你玩。然後他還是沒有過來，然後他的旁邊的人給他了象棋他就不給我爭了。

他不過來我就跟我的旁邊的一位同學玩，我跟他下了很長時間，你們知道很長時間都是誰在浪費的嗎？是我的旁邊的那位同學。然後我就對他說：你能快點嗎？他好像沒理會然後就繼續下去最終還是以我的勝利而劇終了。然後我去看別的人了，然後我看到苑凱軒在跟別人玩然後說：來我們來玩吧。然後我們開始了，我記不起了反正我只記著我最後贏了苑凱軒然後我們就下課了，我們只好回去了，我心裡特別高興因為我下過苑凱軒了。

這就是我的特色班了。

特色班作文 篇4

每天，我都很喜歡上特色班，這次，我也不例外，我興高采烈的上特色班。

我裝好長笛，練起老師剛剛佈置的曲子。我先練第一行，我還以為這個曲子跟別的曲子一樣，非常的簡單，可是，我磕磕絆絆的吹了一遍。吹的一點兒也不好，我就安慰自己說：“肯定沒有那麼難，也許是因為剛接觸的.原因，再吹幾遍應該就會很熟悉了。”我又拿起長笛，我吹的跟崩豆似的，根本就不連貫。我坐在板凳上，非常的生氣。

這時，老師走過來說：“你不能以為每一個曲子都跟小星星和新年好似的那麼簡單，你要認真的對待每一個曲子。”我認真的練了起來，可是我都很認真了，為什麼還是吹的一點兒也不好呢？我自己慢慢的想著。老師看見我，非常的無奈，說：“你不要放棄，看一個音，吹一個音，先一個小節一個小節的吹，在一行一行的吹，千萬不要著急。”我又刻苦的練了起來。

很快，我把這個曲子吹的非常好聽，而且非常熟。我從中知道了，無論這個曲子是簡單，是難，都要認真的對待每一個音，每一個曲子，不能矇混過關，練得時候，不要著急，慢慢的練。

特色班作文 篇5

今天下午的第三節課是特色班，我們拿上需要用的東西，排著整齊的隊伍，就去上奧數特色班了。

今天，張老師給我們上的課是數線段，老師先給我們出了一道很簡單的題，我就一下子想了起來，是10+10=20（條）老師講的時候，果然和我想的.一樣，張老師說：“誰做對啦！舉手，”我便把手舉了起來。

下一次給我們出了一道題，這一道題比較難，老師讓我們寫到本子上，我這時候就很納悶兒，這道題怎麼做呀？我就先裝了一下，假裝做完了，我就把手舉了起來，老師叫的時候盡然沒叫我，卻叫的是別人，他是三（7）班的，他站起來就說：“老師，是9+4+1=14（個），我就趁時間把那一道題抄了下來，老師教完了，說：“誰這一道題做對了，我也把手舉了起來。

老師說：“我們在做最後一個題型，就是數正方形，老師給我們出了一道數正方形的題，我就實在是不會了，就先蒙了一個16+4+1=21（個），結果老師講的時候，卻不對，正確的應該是4×4+3×3+2×2+1×1=30(個)。

特色班作文 篇6

我上的是琵琶特色班，練得卻是中阮，我在特色班上了5年，是班長，所以，我有幾個“徒弟”，其中，有一個叫董佳琪，她在特色班裡練得挺好，可是，那一天，老師卻決定把她趕出去。

那天，因為她有節目，可是，按老師的規定，必須請假，可是，董佳琪沒有請假，只空了個座位，那一天，學的是新曲子。

第二天，董佳琪到了特色班，什麼也沒有管，自由自在的，我告訴她：“快點練吧，不會的`問我，學了新曲子了。”後來，她一次也沒有問我，我也一直在幫助其他人，上課時，老師讓練習，一節課，董佳琪一直在說話，並沒有向老師請教，也沒有和老師說明昨天為什麼不來。

結果，第三天，不好的事情發生了：老師讓我們到講臺上彈奏，四個琵琶一箇中阮，我們都彈的很好，唯獨她上臺時，彈得亂七八糟，甚至，根本就沒有彈。

說完我之後，趕著董佳琪走，從此不要來特色班了！

這時候，我意識到了，董佳琪並沒有紀律意識，來時，應該說明為什麼不在，也沒有好好練，她只知道彈不好是怪班長的，就因為這樣，他一次次的被老師趕出教室！

特色班作文 篇7

今天早上我又是第二名——起床第二名，第一名還是三班的張浩鑫，不知怎麼，他每次穿鞋都可以兩隻腳同時穿，而我怎麼也不練不成這種神功——雙穿，而我們其他人疊完被子就戰隊了。

我們來到教室發現和平常一樣我們男生是第一個來的，我們戴上紅領巾就開始背誦第三課——記金華的雙龍洞，老師帶著我們背了三、四、五和六自然段。

我們背了一會就上課了，老師先讓我們看了一個圖片，上邊有山、水、花，他們形成了一幅漂亮的圖畫，他還是我們要新學的一篇課文——七月的天山，那裡的風景很美，山高，瀑布從高處往低處流。過了一會就下課了，我們都覺得才上課了幾分鐘。

我們吃完了飯就去上第二節課了，我們聽著聽著課就到了下午第一節課了，又過了一會就到了上特色班的'時候了。

我們到那裡的時候張志鬆沒來，因為他要繼續寫他的作文，一到那裡就聽到別人說要寫舉一反三4，我早寫完了就等開始講了，又過了不到十分鐘就開始講了，老師讓我和五班的一個人講，別人聽，我們講完了，老師就讓我們不看例題寫出這道題，我們都陸陸續續的交作業，而我的對面兩個人就開始問我和魏凡宇，舉一反三4怎麼寫，我和魏凡宇給對面的人講，講了半天他們終於會了。

過了一會我們就到宿舍睡覺了。

特色班作文 篇8

星期三下午的第二節課，我們帶著只雞蛋，根香腸，來到了綜合實踐基地，要幹什麼呢？告訴你吧，今天我們要做雞蛋餅。

因為老師有事，就先把做雞蛋餅的過程先告訴了我們。不過沒有老師，但我們做得還是同樣好。

我們分好了小組，便開始勞動了，李夏婷去拿碗和筷子，我去拿麵粉和水，李梅去拿切菜板和菜刀。"乒乒乓乓'的聲音匯成了曲歡快的交響樂。

準備就序，我們便開始幹起活兒來，我來攪麵糊，李梅切香腸，李夏婷來打雞蛋。這次麵糊跟以前不樣，以前我們都是在平底鍋上倒了麵糊後，再加上兩勺雞蛋，這次老師告訴我們把打好的雞蛋倒入麵糊中，再攪拌均勻就可以了，但我們的麵糊太稀了，倒了雞蛋，就更稀了，不過麵糊越稀，做的.餅也就最多。

該下鍋煎了，我先把電磁鍋的開關開啟，按一下爆炒，等鍋冒了煙，就可以倒油了，倒好了油，攪一勺麵糊倒下去，然後讓麵糊鋪滿整個鍋面，然後就可以拼火腿腸了。等拼好了火腿腸，就要翻一個面，要不然就會糊了。等做好以後，就可以品嚐了。這次雞蛋餅特別好吃，我一口氣吃了兩個呢！

我喜歡這次的特色班活動，它不僅我開動腦，動了手，還讓我填飽了肚子。

特色班作文 篇9

“叮鈴鈴…… 訂鈴鈴…… ”清脆的上課鈴聲響了，我像只小鳥一樣，快活的飛進了教室裡。

大家的桌上全都放滿了花花綠綠的卡紙，還有小刀，長尺。你可別認為我們帶小刀來是來練習殺人的，其實，是因為星期五的第三節課是我班的特色課。我們今天學“紙條編織”。

這時，鄧老師走了進來，強調了下紀律，便開始“授課”了。

首先，鄧老師讓我們在距卡紙的上，下，左，右這四條邊２釐米的地方各畫上一條線，做完後，便成了一個沒貼照片的相框。然後，從上面的線開始，每一釐米就用小刀豎著一直劃到下面的線，到最後一根為止。弄完後在拿出三張不同顏色的`卡紙，直接橫裁成一釐米的紙條，裁完後，再在開始的那張紙上有規律的交叉穿，還可以變著花樣穿，最後，再用雙面膠把紙條的兩頭粘好，一副“紙條編織”就算完成了。

你們看,我班的各個成員都在爭分奪秒的趕製著。有的同學皺著眉頭，似乎是碰到了攻不下的堡壘，正在認真的思考；有的同學面無表情，正在馬不停蹄的做著；而有的同學則喜笑顏開，似乎是即將完工了。

這時，龔宇超的“括號編織”重磅推出，它不僅顏色搭配的好，還呈括號形。

一會兒，同學們的編織也相繼出爐了，這節特色課也迅速的結束了。

……